六年级上册英语教案Recycle1(1)PEP

官仓镇小关小学教师备课教案

课题 Recycle 1 第 1 课时 课 型 复习课 累计课时

教学内容 P32- Listen and circle/Look at these pictures and fill in the blanks/Listen again and answer.

教

学

目

标 a．复习1---3单元所学的词汇和句子，要求学生能描述场所的位置、 能正确指路。

b.完成课本中听音画圈和听音填空的练习。

学法指导 Teaching, Playing 教具准备 白板

教 学 过 程 教学反思

Step 1:Warm-up

1. Greeting.

2. Everyday English

3. Introduce every group name and evaluation system(介绍组名和评价机制)

4. Show the learning aims.

5. Let’s sing.

Step 2：Pre-task stage

1、师生对话：

T : Good morning. S1: Good morning.

T : How do you usually come to school? S1 : I usually come to school

on foot.

T : I want to buy a word book . Where is the bookstore?

S1 : It’s near the post office .Go straight .Turn left at the

crossing . Then turn right at the post office.

T : Thank you very much. S1: You’re welcome.

新人教版PEP六年级上册 recycle 1 教案

一. 教材分析

新人教版PEP六年级上册recycle 1主要是对本册书所学知识的复习和巩固。通过本节课的学习，学生能够进一步复习和掌握所学知识，提高语言运用能力。本节课的主要内容分为三个部分：听力、口语和阅读。听力部分主要是听懂对话内容，口语部分主要是能够正确朗读和表演对话，阅读部分主要是能够理解短文内容并完成相关练习。

二. 学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对所学知识有一定的了解和掌握。但是，部分学生在语言运用方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。此外，学生的学习兴趣和动机也是影响教学效果的重要因素。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性和主动性。

三. 教学目标

1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的对话和短文内容。

2. 能力目标：学生能够通过本节课的学习，提高自己的语言运用能力，能够正确运用所学知识进行日常交流。

3. 情感目标：学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣，增强自信心，培养合作精神。

四. 教学重难点

1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的对话和短文内容。

2. 难点：学生能够正确运用所学知识进行日常交流，尤其是在语言运用方面。

五. 教学方法

1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际运用中学习英语。

2. 情境教学法：通过创设各种情境，让学生在真实的环境中学习英语。

3. 小组合作学习：通过小组合作，让学生互相学习，互相帮助，提高学习效果。

六. 教学准备

1. 教师准备：教师需要熟悉教材内容，备好相关教学资料。

2. 学生准备：学生需要预习教材内容，准备好相关的学习用品。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过与学生进行简单的英语对话，检查学生的预习情况，然后引入本节课的主题。

2. 呈现（10分钟）

教师通过展示教材中的对话和短文，让学生初步感知和学习本节课的主要内容。

1 / 4 《Recycle 1》教案

【教学目标】

1.知识与技能

(1) 能够在交际活动中熟练运用前三单元的重点语言知识，如turn right ，turn

left，go straight等表达问路指路的短语;They are going on foot/by bus.等表示出行方式的语句。

(2)能运用前三单元的重点句型（如：--How do you go to school? --On foot/By….

--What/Where/When are you going (to)…--I am going (to)…）进行简单的问答。

(3)能够听懂、理解本课的两篇对话，完成相关听说读写练习。

(4)能够通过看图、识图、推测等方式发展理性思维解决问题的能力；

2.过程与方法

在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。

3.情感态度和价值观

能够在迷路时主动寻求帮助，使学生养成用英语交流的习惯，激发学生学习英语的兴趣。

【教学重点】

复习掌握Unit 1-3的重点短语及句型。

【教学难点】

能在特定的情境下用英语和同伴交流解决问题。

【教学方法】

情景教学法、任务型教学法、交际法。

【课前准备】

多媒体PPT， 词汇卡片。 2 / 4 【课时安排】

1个课时

【教学过程】

一、Warming up and Revision

1. Greetings. (师生间简单地打招呼。)

2. Let’s read.

教师出示手中的词汇卡片，复习Unit1-3的重点词汇和短语。

3. Look and say.

(1)教师出示第2.3页幻灯片，复习交通规则方面的知识，巩固Unit 1重点内容。

(2)教师出示手中的交通灯，请学生来用英语表达交通灯的含义。

二、Presentation

1. Let’s try.

(1)出示幻灯片Let’s try. 读问题。

(2)播放录音，让学生带着问题完成听力部分和填空部分。

Recycle 1教案设计

教学目标:

1.学生能够理解对话大意;

2.能够通过学习故事、情景对话复习巩固运用句型Where is…?

It’s next to…询问并回答地点3.能够在情景中运用句型How can I get

there? G0 straight./Turn left/right at the…问路并描述去某地的路线。

教学重难点：

1.能够通过看图、识图、推测等方式发展理性思维解决实际问题的能力。

2.在对话交流中师学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。

教学过程：

Step1 Warming up

1.Greeting.

2.Let’s chant.

Step2 Presentation and practice

1. Sharp your eyes复习地点名词。

2. 教师Wu Yifan图像，并播放一街道上车水马龙的声音，营造气氛，让学生看并猜: Where is Wu Yifan now?引导学生说出: On the

street。

3. 教师接着问学生: What can you see on the street? Where is the

hospital?教师呈现一幅街景视频，师引导生看视频并回答问题。

4. 学生看一些建筑物图片，巩固句子：Where is the... It’s next to

/near... 5. Play game:How can I get there?要求学生根据实际情况指路。（活动方式：学生边说边做动作。）

6.Listen and circle. 教师播放教材P32的地图，同时

介绍：Today Wu Yifan is going to visit his grandparents. He is talking to

robin. He wants to use Robin’s GPS. 学生根据录音圈出正确的选项，全班讲评订正。