甘罗学案

1 5 甘罗

学生用书[P51～P53]

一、积累运用

1．下列各项中加点的词语解释不．正确的一项是( )

A．未有以强．也 强：勉强

B．我身自请．之而不肯 请：请求

C．与．强赵攻弱燕 与：帮助

D．君其试臣，何遽．叱乎 遽：匆忙

解析：选B。请：告诉。

2．下列各项中加点的虚词意义和用法相同的一组是( )

A．欲与．燕共伐赵 较秦之所得，与．战胜而得者

B．君侯何不快之．甚也 牛何之．

C．君其．试臣 且行千里，其．谁不知

D．女焉．能行之 古之人所以大过人者，无他焉．

解析：选A。A项，介词，和，跟。B项，助词，可不译；动词，到。C项，副词，用在句中表示期望语气；副词，难道。D项，副词，怎么；语气词，啊。

3．下列各项中，加点词的词类活用现象与其他三项不．相同的一项是( )

A．臣请行．之

B．请归．燕太子

C．欲攻赵而广．河间

D．赵襄王郊．迎甘罗

解析：选D。D项是名词作状语，其他三项都是动词的使动用法。

4．下列各项中括号内补出的省略成分，不．正确的一项是( )

A．得唐者与(得唐者)百里之地

B．(应侯)孰与文信侯专

C．(秦王)乃封甘罗以为上卿

D．(应侯)去咸阳七里而立死于杜邮

解析：选D。此处省略成分是“武安君”。

二、课内阅读

阅读课文，完成5～8题。

5．对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是 ( )

A．卿明知．．其不如文信侯专与 明知：明明知道

B．令装治行．． 治行：准备出发

C．行有日．．，甘罗谓文信侯曰 有日：有一天

D．燕秦不相欺无异故．． 异故：不同的缘故

解析：选B。A项，确实知道；C项，确定了日期；D项，其他的缘故。

6．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不．相同的一组是( ) 2 A. ①君侯何．不快之甚也②大王来何．操

B. ①女焉．能行之②焉．有仁人在位，罔民而可为也

甘罗的导学案

甘罗，字行义，战国末年著名军事将领，是中国历史上备受推崇的一位将军。他智勇双全，善于用兵，曾多次立下赫赫战功，被誉为“六韬将军”之一。今日我们将以甘罗为例，编写一份导学案，带领学生深入了解这位伟大的历史人物并探讨他的背后故事。

**一、甘罗简介**

甘罗，战国时期赵国人，是赵国名将甘英的后人。他从小聪明伶俐，好学不倦，深得家庭教育。成年后，甘罗立志报效国家，投身军旅生涯，很快展现出非凡的军事才能和领导才华。

**二、甘罗的军事才能**

甘罗善于用兵，擅长制定战略战术，从来都是使敌人阵阵败退。在战场上，他能游刃有余地指挥作战，果断决策，致使军队取得胜利。他还重视军民团结，注重训练士兵，因此他的部队战斗力极强。

**三、甘罗的战功**

甘罗在战场上屡建奇功，击败了很多强敌。据史书记载，他曾在某次战斗中以少胜多，以智取胜，将敌军打得溃不成军。此外，他还领军多次攻破敌军重围，换来了战役的胜利，为赵国立下了汗马功劳。

**四、甘罗的智慧谋略** 甘罗不仅擅长军事指挥，更是一位智慧过人的谋略家。他善于洞察敌人意图，善于推断敌军行动方向，从而制定出最有效的应对计划。他还善于调动各方资源，善于团结合作，为自己赢得更多胜利。

**五、甘罗的性格特点**

甘罗性格沉稳，机智过人，有着不畏艰难险阻、勇往直前的勇气。他心思缜密，做事周全，从不轻言放弃。在面对困难时，他总能找到解决问题的方法，不断前行。

**六、甘罗的影响**

甘罗作为一位杰出的将领，深受人民爱戴，被誉为赵国的民族英雄。他的英勇事迹被后人传颂千古，激励着更多年轻人勇攀高峰、敢为人先。

**七、总结**

通过学习甘罗的事迹和背后的故事，我们不仅可以了解他的军事才能和智慧谋略，更能领悟到他那种顽强不屈、英勇无畏的性格特点。希望同学们能秉承甘罗的精神，勇攀高峰，创造属于自己的辉煌。【1500字】

1 《甘罗》教学设计

【学习目标】

1. 积累文言知识，掌握实词“相、使、强、难、事”和“于、其、以”等虚词,提高文言阅读

能力。

2.把握人物性格 ,正确评价人物的行为。

3.学会面对错综复杂的现实生活，采取巧妙方式以获得最大成功的人生智慧

【教学方法】

1、引导学生反复诵读，培养文言文语感，积累重点文言现象。

2、分角色朗读，把握人物性格特点，进一步体会甘罗的智慧。

2、研究性学习，引导学生客观、公正地品评人物。

【课时安排】一课时

【学习过程】

一、导入

中国有句俗语“自古英雄出少年”，在中国历史这个大舞台上，各种各样的少年人才层出不穷，秦国的甘罗就是其中的一个。至今，民间还流传着许多甘罗的传说故事，其中最有意思的就是“公鸡下蛋”的故事。说甘罗的爷爷甘茂是秦国的大臣。有一天，秦王故意为难他，要他在两天以内，找来三个公鸡生的蛋。 甘茂回到家里，想了又想，实在想不出办法来，不由得闷闷不乐，坐着发愁。他的孙子甘罗，这时候才十二岁，看到祖父忧愁的样子，就问：“爷爷，您为什么发愁？”甘茂把秦王的话告诉他。甘罗听了，马上对祖父说：“爷爷，我有办法。明天早上，我去见秦王。” 第二天，甘罗去叩见秦王。秦王问他是谁，他恭敬的说：“我是甘茂的孙子，名叫甘罗。” 秦王又问他：“你的祖父怎么不来？” 甘罗回答：“爷爷在家里生孩子。” 秦王听了，勃然大怒，骂甘罗说：“你胡说！男人怎么会生孩子？” 这时候，甘罗不慌不忙的回答：“男人不会生孩子，公鸡又怎么会生蛋？”秦王见甘罗不但聪明过人，而且胆量也大，就不再为难他的祖父了。今天我们一起看一下在司马迁笔下对这位少年英雄是如何演绎的，又给予了怎样的评价？

二、明确学习目标

1.积累文言知识，掌握实词“相、使、强、难、事”和“于、其、以”等虚词,提高文言文阅读能力

2.把握人物性格 ,正确评价人物的行为。

2 3.学会面对错综复杂的现实生活，采取巧妙方式以获得最大成功的人生智慧

1 / 4

《xx》导学案

【学习目标】

1、熟读文本，积累严重的文言知识点。

2、赏析甘罗这一形象。

3、感悟人生xx。

【重点难点】

1.掌握文中重点实词“事”“质”“相”“强”“孰与”“去”“难”“赍”的含义及虚词“其”“与”的用法。

2.赏析甘罗这一形象,学习面对错综复杂的现实生活采取精巧方式以获得最大胜利的人生智慧。

预习案

一、整体把握文本，初步感知课文。

1、熟读文本，利用工具书,结合课下注释,疏通文意。

2、用分外标记，圈划自己的学习重点及难点。

3、划出文中能表现甘罗性格、展示其智慧的句子，加以点评

二、基础自主梳理

1、给下列划线字注音。

xx使张唐往相（）xx（）xx（）xx

未有以强（）也女（）xx行之

大项橐（）何遽（）叱乎

破城堕（）邑xx君难（）之

2 / 4

五乘（）赍（）臣xx

2、指出下列句中的通假字

①女（rǔ）xx行之

②xx明知其不如xx专与？

3、一词多义、词类活用、古今异义、文言句式（见《非常学案》页）。

4、翻译句子。

①三年而燕王喜使太子丹入质于秦。②秦使张唐往相燕，欲与燕共伐赵，以广河间之地。

③我身自请之而不肯，女xx行之？

④xx之功孰与xx君？臣不知xx所死处矣

⑤今臣生十二岁xx矣，xx试臣。

⑥王不如赍臣五城以广河间，请归燕太子，与强赵攻弱燕。

探究案

探究一、故事中秦国遇到了什么样的连文信侯吕不韦也解决不了的问题？

探究二、甘罗是怎样把握现实矛盾并妥善解决问题的？

探究三、故事的结局如何？

探究四、概括本文塑造了一个怎样的甘罗形象？谈谈你从中感悟到的人生智慧。

训练案

一、解释句中“其”字的意义和用法

1、天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？

3 / 4

2、臣从其计，大王亦幸赦臣。

3、夫以秦王之威而相如廷叱之，辱其群臣。

4、相如持其璧睨柱

5、其子曰：“不筑，必将有盗！”

6、燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。