精通版四年级英语上册Lesson15_教学课件

宝坻区中小学英语课堂教学教案

授课教师： 授课时间：

课题 Unit 1 Lesson 4

课型 New

本课要求学生能够听、说、认读单词 postman ，能够听、说、读、写单

教学内容 词 teacher 、farmer, 在真实情境中引导学生利用目标语言询问并介绍他人的

分析 职业，最终使学生能在生活情景中灵活运用这些功能语句进行交流。

本节课主要学习询问并介绍他人职业的句型及相关词汇，通过游戏、 歌

学情 谣、动画、情景模仿以及角色表演等方法使学生能在生活情景中灵活运用这

分析

些功能语句进行交流，让学生体验运用英语表达自己的快乐。

教学目标 (依据以下几个维度设计 : 语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度 )

语言知识：四会单词： teacher 、farmer

三会单词： postman

句型： What does your father do?

He is a ⋯

语言技能：能够在真实语境中运用目标语言进行简单交流。

学习策略：愉快教学法、情境教学法、活动教学法、小组合作法、师生互动教学法。

文化意识：了解中西方职业的区别。

情感态度：培养学生学习英语的兴趣，使学生充满探求新知的欲望，树立学好英语的信心，提高交际能力，体验合作的成就感。

四会单词： teacher 、 farmer

三会单词： postman

教学

句型： What does your father do?

重难点

He is a ⋯

教学方法

三位一体教学法

及手段

教学过程（ 按 Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary 流程设计 ）

教学环节

Step 1

Preparation

Step 2

Presentatio

n

师生活动

1)师生问好。

2)师生互动：学生拿出照片

精品文档 Lesson10 教学设计

一、教学内容与分析

l. Just talk

本部分教学可以参照前一课的教学方法和形式进行会话学习。在复习已学数字的同时，继续学习18以内的数字加法。通过做算术题，在老师和学生之间展开交流，引出要学习的目标语言What’s eight and nine? It’s seventeen.从对话的整体上让学生感知、模仿、学习和体验，最终使学生能够运用目标语言进行交际。

主要目标语言：

What’s eight and nine?

It’s seventeen.

2. Just read and write

本部分设置两个孩子吹泡泡的场景，比赛看谁吹得多，在真实有趣的情景中呈现生词，要求学生能够听、说、认读seventeen, eighteen，能够听、说、读、写seven,

eight，并能在四线格中正确书写；进一步学习What’s eight and nine? It’s seventeen.的句子结构，并把词汇融入句子中进行学习巩固。在句子或对话教学的过程中完成目标词汇教学是本部分设计的一个特点。

3. Let’s chant

本部分通过练习歌谣，复习巩固数字和加法算式的表达方式。在老师或同伴之间展开口算比赛，练习What’s…and...? It’s…等句子结构，通过互动的形式达到巩固学习本课教学内容的目的。

二、课前准备

1. 准备一些有关评价的贴画或图片，例如数字卡片或花朵图片、小红旗图片等，奖励课上表现出色的学生。

2. 准备生词卡和教学挂图，给学生创设情景，学习单词。

3. 准备“数鸭子”儿歌和课件图片以及PPT文件等；准备钟表数字表盘。

三、教学步骤与建议

1. 热身/复习(Warm-up/Revision)

1) 快速抢答题竞赛，教师结合学生所学的数字，特别是前一节课所学的数学题，可以选用以下其中的一种形式快速出题，让学生快速抢答；(1)口头出题。(2)出

1

四年级上册Unit 3 Lesson 15-16导学单

授课教师：

指导教师：

一、学习目标

你将知道：

（1） potato tomato carrot和cucumber的正确读音及词义。

（2） potato和tomato在四线格中的规范书写。

（3）用What’s this in English? 或What’s that in English? 分别询问近处或远处的物体的英语表达是什么, 并使用句式 It’s a/an…. 来作答。

你将理解：

吃水果、蔬菜有助于健康，养成每天吃果蔬的良好习惯，形成健康体魄。

你将能够：

（1） 在运用特殊疑问句进行提问时，掌握指示代词：this，that 的意义及用法。

（2）运用以下功能句询问近处或远处的水果、蔬菜的英语表达，并进行回答：

What’s this/that in English? It’s….

（3）制作食物调查表，了解朋友喜欢吃的食物。

二、学习流程

Step 1 情境导入Leading in

唱有关水果的歌曲，为本课内容的学习做好准备。

Step 2 新课呈现Presentation

和Lisa及她的朋友们一起谈论蔬菜。

Step 3 趣味操练Practice

和Lisa及她的朋友们一起玩游戏，挑战自我。

Step 4 课后作业Homework

Step 5 结束语Conclusion

Lesson 15

教学目标

1.Learn Just speak

在学习13，14课基础上继续学习用What’s that in English? It’s a\an…通过创设情景让学生理解、感知、体验基础上上逐步掌握新知。

2.Learn the new words：pineapple 4skills potato, tomato 3skills

3.Let’s do

听懂会使用简单指令用语Show me…Cut…Peel…Eat…, 通过活动巩固所学新知。

4.Develop the ability of communication.

Educate the students to be helpful.

教学重点

Grasp the new words: pineapple 4skills. Try to use the new words and

structures to communicate freely.

教学难点

Use the new contents to communicate correctly and fluently.

教学过程

Step 1.Warm up

1.Let’s sing. “ Fruit song.”

2.Let’s play a guessing game.

“What’s this?”

3.Let’s practice. “look and guess.”

A. T:Guess. What’s that? S:It’s an apple.( an apple apples)

T:Do you like apples? S:Yes, I do.

B. T:Guess. What’ that? S:It’s a lemon.(a lemon lemons)

T:Do you like lemons? S:No, I don’t.