关于作文开头写作技巧教案

作文开头结尾教案

教案标题：作文开头结尾教案

教案目标：

1. 学生能够理解作文开头和结尾的重要性。

2. 学生能够掌握不同类型作文的开头和结尾写作技巧。

3. 学生能够运用所学技巧撰写有吸引力的作文开头和结尾。

教学准备：

1. 教师准备多个不同类型的作文题目。

2. 打印或准备相关作文范文供学生参考。

3. 准备白板、彩色笔等教学工具。

教学步骤：

步骤一：介绍作文开头和结尾的重要性（10分钟）

1. 引入话题：教师向学生解释作文开头和结尾在整篇作文中的重要性，类比为一篇文章的“门面”和“尾声”。

2. 引导思考：教师提问学生，一个吸引人的开头和一个有力的结尾对于作文的整体效果有何影响。

步骤二：讲解不同类型作文的开头和结尾写作技巧（15分钟）

1. 解释议论文开头和结尾的写作技巧：教师通过范文示范和解读，讲解如何用引言引入话题，以及如何总结观点并给出结论。

2. 解释说明文开头和结尾的写作技巧：教师通过范文示范和解读，讲解如何用一个引人入胜的问题或事例引起读者的兴趣，以及如何给出总结性陈述。

3. 解释叙事文开头和结尾的写作技巧：教师通过范文示范和解读，讲解如何用生动的描写或引人入胜的情节引起读者的兴趣，以及如何给出一个有启示性的结尾。

步骤三：学生实践与互动（20分钟）

1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个作文题目，并讨论如何写出有吸引力的开头和结尾。

2. 小组展示：每个小组派出一名代表，展示他们的开头和结尾写作技巧，并与全班分享。

3. 教师评价和指导：教师对每个小组的展示进行评价和指导，提供改进建议。

步骤四：总结和反思（5分钟）

1. 教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调作文开头和结尾的重要性以及不同类型作文的写作技巧。

2. 学生反思：学生回答教师提出的问题，思考自己在本节课中学到了什么，以及还有哪些需要进一步提高的地方。

教学延伸：

1. 学生可在家中练习撰写不同类型作文的开头和结尾，教师可提供反馈和指导。

写好作文的开头与结尾教案

写好作文的开头与结尾教案

教学目标：

好的开头等于成功的一半。作文的开头也同样如此。它不仅能迅速打开作者的写作思路，完成好整篇作文，又能吸引读者的阅读欲望。发人深省的结尾更能给读者回味无穷。本节课主要是让学生认识各种开头和结尾的形式，以便在今后的写作中灵活使用。

教学重点和难点：

认识各种开头和结尾的形式。

教学过程：

一、作文的开头

开头遵循的原则：

1．向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。

2．精简性。语言要精简，最好是开门见山。

开头常见的毛病：

1．拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。

2．千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话。

3．追求花样弄巧成拙。写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。

常见的作文开头：

1．点题式。开门见山，不拐弯抹角，开头第一句就点文章的题目。

初学者最好用这种方法。如《翠鸟》的开头：“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。”又如《爱迪生》。

2．交代式。开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”，如《视死如归》的开头：“一九三一年深秋（时间），王若飞同志（人物）在包头（地点）不幸被捕（事件）”

3．描写式。或描写人物外貌，或描写动物外形，或描写建筑外观，或描写周围环境。给人一个鲜明的印象。如《燕子》的开头：“一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快……”

4．设问式。开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。如《海底世界》的开头：“你可知道，大海深处是怎样的吗？”

5．引用式。开头或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等等。如《桂林山水》的开头：“人们都说‘桂林山水甲天下’。”

6．抒情式。开头直抒胸臆，以情感人。如《别了，我爱的中国》的开头：“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”爱国深情一下子就出来了。

第1篇

一、教学目标

1. 知识与技能目标：掌握初中作文的基本结构，提高写作能力。

2. 过程与方法目标：通过小组讨论、范文分析、写作实践等方式，提高学生的写作兴趣和写作水平。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、关注社会、积极向上的情感态度。

二、教学内容

1. 作文的基本结构：开头、正文、结尾。

2. 开头的方法：设问、引用、描写、议论等。

3. 正文的结构：并列、递进、转折等。

4. 结尾的方法：总结、升华、号召等。

5. 作文写作技巧：选材、立意、构思、语言表达等。

三、教学过程

1. 导入新课

（1）回顾上节课所学内容，引导学生总结初中作文的基本结构。

（2）提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂讲解

（1）讲解作文的基本结构，结合实例进行分析。

（2）讲解开头、正文、结尾的写作方法，强调写作技巧。

（3）分析优秀作文，让学生了解作文写作的规律。

3. 小组讨论

（1）分组讨论：如何写出一篇优秀的作文？

（2）各小组代表分享讨论成果，其他小组补充。

4. 写作实践 （1）教师布置作文题目，要求学生在规定时间内完成。

（2）学生开始写作，教师巡视指导。

5. 交流与评价

（1）学生展示自己的作文，其他同学进行评价。

（2）教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足。

6. 总结与反思

（1）教师总结本节课所学内容，强调写作技巧。

（2）学生反思自己的写作过程，找出不足之处。

四、教学评价

1. 课堂表现：积极参与讨论，认真完成写作任务。

2. 作文质量：结构完整，内容丰富，语言表达流畅。

3. 写作态度：认真对待写作，勇于尝试，不断改进。

五、教学反思

本节课通过讲解作文基本结构、开头、正文、结尾的写作方法，以及优秀作文的分析，使学生掌握了初中作文的基本技巧。在写作实践中，学生能够运用所学知识，提高自己的写作水平。但在教学过程中，发现部分学生写作兴趣不高，写作态度不够认真。今后教学中，应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的写作热情，提高作文教学质量。

写好作文的开头与结尾教案

第一章：引言

1.1 课程目标

通过本章的学习，让学生了解作文开头与结尾的重要性，掌握写作中开头与结尾的基本技巧，提高作文的整体质量。

1.2 教学内容

作文开头与结尾的作用

作文开头与结尾的重要性

写作中开头与结尾的基本技巧

1.3 教学方法

采用讲解、示例、练习相结合的方法，引导学生掌握作文开头与结尾的写作技巧。

1.4 教学准备

教师准备相关教学材料，包括作文开头与结尾的实例、练习题等。

1.5 教学过程

1.5.1 导入

教师通过引导性问题引起学生对作文开头与结尾的兴趣，例如：“你们有没有注意到一篇好作文的开头和结尾往往是怎样的？”

1.5.2 讲解

教师讲解作文开头与结尾的作用和重要性，举例说明一些常见的写作技巧，如设悬念、引用名言、描绘场景等。

1.5.3 示例

教师展示一些优秀的作文开头与结尾实例，让学生分析其优点和特点。 1.5.4 练习

教师给出一些作文开头与结尾的练习题，学生进行练习，教师给予指导和反馈。

1.6 教学评价

通过学生的练习和课堂参与度来评估学生对作文开头与结尾的理解和掌握程度。

第二章：开头的写作技巧

2.1 课程目标

通过本章的学习，让学生掌握作文开头的写作技巧，使作文开头能够吸引读者的兴趣，为后续内容做好铺垫。

2.2 教学内容

作文开头的基本结构

常见的开头写作技巧

开头练习与修改

2.3 教学方法

采用讲解、示例、练习相结合的方法，引导学生掌握作文开头的写作技巧。

2.4 教学准备

教师准备相关教学材料，包括作文开头的实例、练习题等。

2.5 教学过程

2.5.1 导入

教师通过引导性问题引起学生对作文开头的重视，例如：“你们认为一篇好作文的开头应该具备哪些特点？”

2.5.2 讲解

教师讲解作文开头的基本结构和常见的写作技巧，如设悬念、引入话题、描绘场景等。

2.5.3 示例

教师展示一些优秀的作文开头实例，让学生分析其优点和特点。