化学实验安全教案

化学实验教案

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通榆县新发学校

教 案

学部：中学部

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学科：化学

任课教师：马志强

授课班级：九年一班

授课年度：2016-2017学年度第二学期

通榆县新发学校教导处制

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教案编写说明

一、编写原则

1.教案编写要依据课程标准和教材，从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：（1）明确地制订教学目标，具体规定为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。（2）合理组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。（3）恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀学生和提高后进生，使全体学生得到发展。

2.教师应在学期提前备出一周课，平时提前备出两节课，并在每次授课时携带教案授课。

二、编写说明

1.“授课时间”、“章节名称”必须填写。

2. “教学目标”：依照课程标准要求，本课程学生应掌握、熟悉、了解的要点。

3. “教学重点”是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容，一般是一门学科所阐述的最重要的原理、规律，是学科思想或学科特色的集中体现。它的突破是一节课必须要达到的目标，也是教学设计的重要内容。

4. “教学难点”是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。难点不一定是重点，也有些内容既是难点又是重点。

5．“教学方法”是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段，包括讲授法、现场演示法、讨论法、练习法、案例分析法等。

6.“课程资源准备”：包括教具准备、多媒体或电子教案准备、教学参考资料等内容。

7.“教学设计”：主要包括本次授课的主要教学内容（板书设计）、时间分配、教学模式（如理论教学、实践教学、讨论式教学等）、教学方法等设计内容。

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通榆县新发学校

教 案

授课时间 年 月 日 星期 第 节课

无机化学实验教案

一、实验基本知识

1.1 实验目的

（1）熟悉实验室的基本操作和实验规范。

（2）掌握常见无机化合物的制备方法和性质。

（3）培养观察、分析、解决问题的能力。

1.2 实验安全

（1）了解实验室安全常识，遵守实验规程。

（2）熟悉实验中可能出现的危险及应对措施。

（3）穿戴好实验服、手套、护目镜等防护用品。

二、实验仪器与操作

2.1 实验仪器

（1）试管、烧杯、锥形瓶、容量瓶等玻璃仪器。

（2）电子天平、滴定管、移液器等计量仪器。

（3）磁力搅拌器、加热器、烘箱等加热设备。

2.2 基本操作

（1）仪器的清洗、消毒。

（2）溶液的配制、转移、稀释。

（3）滴定、沉淀、结晶等操作。

三、实验内容

3.1 实验一：硫酸铜的制备与性质

（1）制备硫酸铜晶体。 （2）观察硫酸铜的溶解性、颜色、蓝色火焰等性质。

3.2 实验二：氢氧化铁的制备与表征

（1）制备氢氧化铁沉淀。

（2）观察氢氧化铁的溶解度、红褐色沉淀、过滤等操作。

3.3 实验三：碳酸钙的制备与溶解平衡

（1）制备碳酸钙沉淀。

（2）探讨碳酸钙的溶解度与温度的关系。

3.4 实验四：酸碱滴定

（1）用酸碱指示剂进行中和滴定。

（2）计算待测溶液的浓度。

3.5 实验五：氯化钠的结晶与重结晶

（1）制备氯化钠晶体。

（2）探讨氯化钠的重结晶过程。

四、实验报告与评价

4.1 实验报告

（1）记录实验现象、数据、计算结果。

（2）分析实验结果，得出结论。

（3）实验报告格式规范。

4.2 实验评价

（1）实验操作的规范性、准确性。

（2）实验结果的可靠性、完整性。

（3）实验报告的质量。 五、实验拓展与思考

5.1 实验拓展

（1）研究其他无机化合物的制备与性质。

（2）探讨实验中涉及到的化学原理。

5.2 思考题

（1）总结实验中学到的知识、技能。

（2）分析实验中可能存在的问题，提出改进措施。

（3）思考实验在实际应用中的意义。

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化学初中安全实验教案范文5篇

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化学初中安全实验教案 精选篇1

一、教学目标

1、理解氨水的碱性以及氨与酸的反应；了解氨的水溶性；

2、通过对实验的观察和分析，提高观察能力、思维能力和应用化学实验学习新知识的能力。

3、增强对化学现象的探究欲望，增强学习化学的兴趣。

二、教学重难点

【重点】

氨的化学性质与物理性质。

【难点】

氨的化学性质。

三、教学过程

环节一：导入新课

【教师多媒体投影】

①2007年10月诺贝尔化学奖授予了德国化学家格哈德·埃特尔，理由是他发现了哈伯—博施法合成氨的作用机理。

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②1918年，德国化学家弗里茨·哈伯因为发明合成氨方法而获得诺贝尔化学奖。

③1931年，卡尔·博施因为改进合成氨方法获得诺贝尔化学奖。

【教师】为什么关于合成氨的反应多次受到诺贝尔奖的垂青呢？氨对于我们生产生活又有哪些重大的意义呢？这节课就让我们一起来学习氨，了解氨的性质。

环节二：新课讲授

1、物理性质

【教师多媒体出示新闻】2004年4月20日上午10时，杭州市一制冷车间发生氨气泄漏事件，整个厂区是白茫茫的一片，方圆数百米，空气中弥漫着一股浓烈的刺激性气味，进入厂区呼吸都感到困难。厂区内寒气逼人。同学们能从材料中获取到哪些氨气的物理性质？

【学生】刺激性气味，液氨易挥发，液氨汽化会吸收大量的热。

【教师】那么氨气除了这些物理性质以外，还有没有其他的性质呢？

【演示】喷泉实验。同学们仔细观察，实验结束后说一说你们都观察到了哪些现象？

实验名称：观察和描述—对蜡烛及其燃烧的探究

实验目的：

通过对蜡烛及其燃烧的观察，关注物质的性质、物质的变化、物质的变化过程及其现像，并进行比较和分析，以得出可靠的结论。

实验器材及药品：

烧杯（100mL）、火柴、蜡烛。

实验步骤：

（一）检查实验用品

1、检查仪器和药品是否齐全、完好。

2、检查仪器和药品是否符合实验要求。

3、观察并记录各种试剂和药品的颜色、状态。

（二）点燃蜡烛前

1、观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度等，并嗅气味。

2、从蜡烛上切下一块石蜡，把它放入水中，观察它是否溶入水，是浮在水面还是沉入水底，说明石蜡的密度比水小还是大。

（三）点燃蜡烛

1、观察蜡烛燃烧发生的变化，火焰分为几层？哪层最明亮？哪层最暗？

2、取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，如图3-1所示，约1s后取出，观察并比较火柴梗在火焰不同部位被烧的情况，说明火焰哪部分温度最高，哪部分温度最。

3、取一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，如图3-2所示，仔细观察烧杯杯壁上有什么现象发生，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯中倒入少量澄清石灰水，振荡，又有什么现象发生，推测蜡烛燃烧后生成了什么物质。

(四)熄灭蜡烛

1、熄灭蜡烛观察有什么现象发生。

2、用火柴去点燃刚熄灭时的白烟，如图3-3所示，蜡烛是否重新燃烧？

图3-1 蜡烛火焰各层温度比较 图3-2 在蜡烛火焰上方罩一只干燥的烧杯

图3-3 点燃蜡烛刚熄灭时的白烟

(五)整理器材

1、将实验后的废弃物倒入废液桶(缸)中；

2、洗涤实验中所用的玻璃仪器；

3、检查器材并将其恢复到实验前的{置；

4、将桌面擦拭干净，抹搓洗干净。

注意事项：

注意对蜡烛在燃烧前、燃烧过程、熄灭后的现象进行细致的观察。

实验同步练习：

【实验预习】

1. 认真阅读课本中的化学实验常用仪器介绍和化实验基本操作。