中职语文基础上册《口语交际：自我介绍》教学设计 (一)

口语交际：自我介绍

【教学目标】

1.懂得什么是自我介绍。

2.能认真倾听别人说话,记下别人说话的要点。

3.能够有条理、流利地进行简短的自我介绍，敢于和别人交流。

4.能根据对象和目的的不同，适当调整介绍的内容。

【教学重难点】

1.能认真倾听别人说话,记下别人说话的要点。

2.能够有条理、流利地进行简短的自我介绍，敢于和别人交流。

3.能根据对象和目的的不同，适当调整介绍的内容。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、激趣导入

和别人初次见面，转学到新学校，应聘校报记者……我们常常需要向别人作自我介绍。面对不同的情况，自我介绍也应该有所不同。这节口语交际课我们就来举行一次“自我介绍”的交流会。

二、明确交际内容

读教材115页，说说这次的交流内容？

这次口语交际要求我们根据不同的情况作不同的自我介绍。先选择或创设一个需要作自我介绍的情境；然后在介绍前进行思考，想一想要向谁介绍自己，介绍自己的目的是什么，介绍时需要注意些什么；最后组织语言介绍自己；介绍完后和同学进行交流，做进一步改进。

三、温馨提示

本次口语交际中我们应该注意什么？

对象和目的不同，介绍的内容有所不同。

选择合适的切入点，有所侧重，简明扼要地介绍自己。

四、交际方法

1.选定情境。

（1）刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。

（2）应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。

（3）报名参加电视台《我是小歌手》节目，导演请你作自我介绍。

（4）去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先在电话里介绍自己，接站时让他能够认出你。

……

2.介绍前思考。

（1）刚刚转学到另一所学校，向全班同学介绍自己，目的是让同学们认识和了解自己，尽快融入新集体，主要介绍姓名、原就读学校、爱好等。介绍时要自信、大方。

（2）应聘校报记者，向负责人介绍自己，目的是让负责人了解自己是否适合这个工作，主要介绍姓名、班级和应聘原因及相关特长等。介绍时要真诚、自信。

部编人教版语文四年级下册口语交际：自我介绍优质课教学设计1

一、教学内容

这节课的教学内容是语文出版社基础模块下册口语交际部分《自我介绍》。与不相识的人打交道或来到一个新的学习、工作环境，少不了要作自我介绍，以便让别人了解你、熟悉你、喜欢你。自我介绍恰当与否关系到能否给人一个良好的“第一印象”。通过这节课的学习，让学生了解自我介绍的基本要求和基本原则，掌握自我介绍的技巧。并通过具体情境训练让学生能灵活运用这些技巧，从而提高学生的口语交际能力。

二、指导思想

以《语文课程标准》为指导，引导学生习练“在恰当的场合说恰当的话”的语言交际能力，培养以一定的文化底蕴和思想修养为基础的文明礼貌、幽默风趣的言语风格，为专业的学习和职业技能的培养奠定基础，以适应就业和创业的需要。

三、设计思路

为了达到更好的教学效果，切实提高学生自我介绍这方面的口语交际能力，我设计了这样的教学思路。课堂第一步我用“亮出我自己”环节，分组推荐一名同学上台做1分钟的自我介绍，老师做点评，帮助学生克服心理障碍。然后用一个典型案例，让学生拓展思维，活跃气氛。第三步讲解相关知识，让学生明确自我介绍的基本要求和基本原则，以及如何保证自我介绍的最佳效果等问题，有了前面的三个环节，我带学生进入本课最关键的环节-----情境训练，在本课中我设计了四个情境训练。设计教学思路时我本着由浅入深，循序渐进的原则，由知识到能力，以提高能力为教学目的。

四、教学目标

1、了解自我介绍的重要性，掌握自我介绍的相关知识。

2、培养学生的口语表达能力。

3、树立学生的自信心；将所学知识运用到生活中，营造更加和谐的人际交往空间

4、掌握自我介绍的方法和技巧，并能灵活运用。

五、重点

1．掌握自我介绍的相关知识

2．口语表达能力的训练

六、难点：

1．口语表达能力的训练

2．如何在介绍时取得最佳效果 七、课时安排

一课时

八、教学过程

（一）、导入

同学们，有位作家曾说过：“在广瀚的宇宙中，只有一个你，以前不曾出现，以后也不会重复，你绝对是唯一的、独特的。”是啊，每个人都是特别的，每个人都有自己的闪光之处。今天，我们的口语交际课就请大家勇敢地亮出你自己吧！

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《口语交际：自我介绍》优质教案

课题 自我介绍 课型 口语交际 授课时间 1课时

教学

目标 1.了解自我介绍的基本形式，学会清楚、规范地自我介绍。

2.学会自我介绍，能根据对象和目的不同，调整自我介绍的内容。

3.学会倾听，能听明白别人说的内容，能够作出评价和反馈。

4.学会简单的自我介绍技巧，逐步形成良好的口语交际习惯。

教学

重点 1.学会自我介绍，能根据对象和目的不同，调整自我介绍的内容。

2.听取他人的意见，完善自己的介绍。

教学

难点 1.学会自我介绍，能根据对象和目的不同，调整自我介绍的内容。

2.听取他人的意见，完善自己的介绍。

教具

准备 课件

教学设计 设计意图

导入 一、范例激趣，导入课题

1.小朋友，今天有一位大学问家想和你们见个面，想认识他吗？我们让他自己介绍一下，（屏幕显示：自我介绍）听清楚噢，他介绍了自己的哪些情况？

（播放配音）我叫王陆雨，今年8岁了，我的名字是爸爸妈妈给起的的，因为爸爸姓王，妈妈姓陆，我出生的那天下雨，所以就起名叫王陆雨。

交流并显示说话要求：

自己叫什么名字？今年几岁？

自己的名字谁给起的？

为什么给起这个名字？

2.老师先向王陆雨做个自我介绍好吗？（媒体配音评价：很高兴认识你！）

3.和别人初次见面，我们常常需要向别人作自我介绍。面对不同的情况，自我介绍应该也有所不同。

想让别人认识你吗？那介绍自己的时候可一定要大大方以《自我介绍》导入，引发学生思考，使学生进入到问题情境中来，积极参与交际活动中来。 2 / 4

方、声音响亮有礼貌；说话要完整通顺，可以跟别的小朋友说得不一样；听的时候更要虚心认真。这样你才会给人留下深刻的印象。今天，我们将评出自我介绍的大大方方奖、声音响亮奖、完整通顺奖、与众不同奖和善于倾听奖，（奖励标志分别为□△○☆◇）看谁得到的奖最多。

今天，我们口语交际的内容是“自我介绍”。

（板书：自我介绍）

新课

《口语交际：自我介绍》教学方案

教材解析

本次口语交际题目《自我介绍》，重点是选择一个情境，弄清介绍对象和目的，根据介绍对象和目的，自我介绍的内容也不同，提高口语交际的能力。

教学目标

1.交流和朋友相处的方法。

2.交流如何进行“自我介绍”，提高口语交际的能力。

3.引导每个同学都积极主动地参与讨论。

教学重点

交流如何进行“自我介绍”，提高口语交际的能力。

教学难点

引导每个同学都积极主动地参与讨论。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：预习课本。

课时安排

1课时。

教学过程

一、导入新课，情境学习

1.和别人初次见面，转学到新学校，应聘校报记者……我们常常需要向别人做自我介绍。面对不同的情况，自我介绍也应该有所不同。

2.板书课题，齐读课题。

3.出示自我介绍：我叫王陆雨，今年8岁了，我的名字是爸爸妈妈给起的，因为爸爸姓王，妈妈姓陆，我出生的那天下雨，所以就起名叫王陆雨。

4.你会从哪几个方面进行自我介绍？

5.指名说，从起名由来、礼貌用语等方面介绍。

二、尝试练说，同学互评

1.选择或创设一个情景，试着做自我介绍。

2.介绍前想一想是要向谁介绍自己，介绍自己的目的是什么，介绍时需要注意些什么？

（1）分组交流，尝试介绍。

（2）组长汇总小组意见。

（3）组内评选并代表本组汇报。

3.介绍前想一想是要向谁介绍自己，介绍自己的目的是什么，介绍时需要注意些什么？

4.将小组意见汇总后，派代表在全班汇报。其他组员可以作补充，尽可能全面地表达意见。

三、学习范例，课堂总结

1.范例一：转入新学校，在班上做自我介绍。

2.范例二：参赛“我是小歌手” 做自我介绍。

3.范例三：自我介绍——爱掉“金豆豆”的我。

4.范例四：自我介绍——我是小书虫。

5.语文延伸：

（1）想想，还可以向别人介绍自己的哪些情况？

（2）动手做张小名片或建个小档案。