- 1 - 选文还是选理，这是一个问题
在现有高考的模式下，任何一个高一学生都必须做出文理分科选择。选择分科，也就意味着选择未来的命运。
一、选择文理的参考因素
1、兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣是学习的最大动力，无论选文、选理，兴趣是第一前提。因此若你在学习或者生活中对某方面有着较强烈的兴趣，很关注某科及相关知识或者上某科课时比较有精神，就可以考虑选这方面的学科。总之，把兴趣放在第一位没错，因为这最有可能促使你走向成功。
2、特长。特长是学习的推进剂。它将使你的学习得心应手，在竞争上胜人一筹，是文理科选择的重要依据。那么怎样发现自己的特长（天赋）呢？如果你对某科感觉特别好，或用相同的时间得到的效果比起其它科更好，或以少量时间获得的效果与其它学科花费多时间获得的效果相当或更好，或者你自身的某些特长与某科的联系很密切，这些都都说明你有学习这一科的特长和能力。哪一科能更好地发挥和促进你的特长发展，你就应该考虑选择哪一科。
3、潜力。潜力的外在表现是学习成绩，成绩是选择的最实际的依据。所以了解自己各科成绩的确切情况是非常重要的。同学们非常有必要去询问一下各科老师，尤其是班主任，并且回忆一下高一历次考试的各科成绩，以及文综、理综成绩的排名，再作具体分析比较，看自己哪科更有潜力，将来更具竞争力。而且还要特别看准三大科“拉分科”，了解此三科在文理科选择中至关重要的作用。
4、实力。有些同学认为自己实在读不出理科，而转向文科，这种现象是很多的。因此，择文科还是选择理科，还要注意从实际出发，扬长避短。好好分析一下你的现实情况，看看你的优势在哪里。在每次大考中你是凭什么取胜，又是什么拖了你的后腿，这就要认真分析，整体把握。如果你的物理化学，远远强于你的政治历史，你就去读理科，因为成绩本身就反映了很多问题，比方你的兴趣，你的思维方式，智力优势等。
5、志向。读文，读理，对于大家今后的志愿是有很大影响的。因为现在尽管有的专业是文理兼收，但是很多还是分开招生的。想象一下自己将来会从事什么职业。理科专业比较多，如国际经济与贸易、市场营销、中药学、药物制剂、数学与应用数学、信息与计算科学、应用化学、资源环境与城乡规划管理、预防医学、口腔医学、护理学、信息管理与信息系统、工程管理、财务管理、人力资源管理、服装设计与工程、生物工程、食品科学与工程、轻化工程、服装设计与工程、生物工程等均为理科专业。文科专业主要为一些语言、文化等类别的专业及法律相关专业等等。比如现代汉语、英语、法学、经济学、金融学、法律、工商管理、新闻学、国际经济与贸易等专业。比如喜欢文学，将来想做记者，编辑，或者对政治经济感兴趣，将来想从政或研究经济等等，这样的一般选择文科。对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的，将来想当工程师，或者技术人员等等，一半选择理科。所以，你的志向也是决定你选择文还是理的一大考虑因素。
对高中文理学科分科的思考
一、 高中文理分科现状近几年不会改变
文理分科和当今盛行的灌输应试教育关系密切，其对学生既缺乏进行高效的专业化素质的教育，更没有良好的人文精神素质的培养。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）工作小组办公室发布在曾就4个方面、20个重大教育问题向社会各界征求意见，其中，“取消高中文理分科的可行性的意见征求”尤为引人瞩目。早在2010年03月03日安徽省教育厅副厅长就谈到：淡化文理分科应是一种趋势。近日，湖南省关于普通高中“不得文、理分科”的规定引起社会关注和媒体热议，引发了一场关于文理分科、高考改革的“口水大战”。通过网络调查74.34%的网友不同意取消文理分科，学生中反对者尤其多。
在改革的方式上，部分教育专家认为，教改切忌单纯用行政手段推进，“应该是学术推动，行政支持，不可操之过急。”他们提醒，实际上许多省份早已有前车之鉴，政策规定朝令夕改、摇摆不定。2002年，江苏省教育部门曾推出过“3+大综合”的高考改革方案，遗憾的是，因缺乏现实可行性，改革最终流产草草收场。虽然文理不分科肯定对学生全面和长远发展有利，但他所掌握的情况是，大部分高一学生和家长还是希望文理分科，担心9门主科一起学会“ 累死”，面面俱到结果反而可能什么都学不好。目前来讲文理分科还是非常有必要的，因为现在社会分工非常细，需求的是更专，更精的人才。分科高考的话，可以给某方面很强但不是全才的人提供上大学的机会。所以有必要分科。
山东省教育厅明确表示在2014年高考取消文理分科， 安徽省教育厅在教育高考改革一般都是采取审慎的态度，在最近的在教育厅发布的教育新闻中对高考文理是否取消分科，无明确的态度，所以我个人觉得我省高中文理分科的现状还会存在一段时间。
二、高二的学生该如何正确的选上文理科。
1、应充分了解自己的学习兴趣及理想职业。
究竟是报文科还是报理科？省教育厅专家指出，这还是要依据个人不同情况作出选择。我觉得同学们应该结合自己兴趣，因为这关乎你以后的快乐与不快乐。选择之后就要对自己负责，努力奋斗。你主科很好，学文学理都不吃亏。现在文科职业主要指：天文学、文学、新闻、历史、地理、艺术、法律、交通运输、服务行业、教育；理科职业：物理、数学、化学、生物学、医学、农业、建筑、轻工业、电子技术、产业工人。如果自己对选择文理科同学们还拿不定主意，可以上网参加“文理科测试”根据得分情况考虑科类的选择。
当今形势下强调文理合科之我见
摘要：高中文理分科问题，随着2009年2月教育部为制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，公开向社会征求意见，引起了人们的广泛议论。在网上公布结果多数支持文理合科的情况，我通过自身的调查发现，结果并不是支持者占大多数的局面，并认为要解决当前存在的高中教育问题并非把文理分科改为文理合科这么简单，而是应该在继续坚持文理分科制度的基础之上改革完善之。
关键字：高中教育 文理分科 文理合科
高中文理分科从我高中时代就是一个非常热门的话题。一直到我读研，有关高中文理是否应该分科的争论仍然不绝于耳，而09年2月,教育部为制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，公开向社会征求意见，更是将文理分科问题推向了风头浪尖。各大网站和有关机构也纷纷进行调查，希望取得人们对文理分科的真实看法。
有关高中文理分科的历史可以追溯到1964年，当时对原来的高考制度进行了改革，将统考科目从理工、农医和文史三类改为文史和理工两类,文史类不考数学,理工类不考生物。后来虽然具体分类方式和考试科目时有变动,但分科考试方法一直延续至今。可见，高中文理分科制度经过了将近50年的风风雨雨。
时代是不断向前发展的，如果事物不能发展自身以适应时代变化的需要，那么注定要遭到淘汰。正是中国这几十年来飞速的发展，引发了人们对当前文理分科的深思，形成了对其的诸多看法。而从网上公布的相关数据看，《教育》旬刊在“教育新闻网”上展开了网上调查，调查结果表明60%以上网民建议取消文理分科，30%的网民反对取消文理分科，有10%的网民对此表示无所谓；新浪联合CCTV做的调查中，支持者占55.6%；农工党北京市委公布的调查数据显示，76.6%的人赞成取消文理分科，等等。
从网络调查的结果来看，赞成取消文理分科的呼声颇高，不过我对他们选取调查的样本有自己的看法，我认为他们的样本选取存在不合理性，因为相对接受调查的网民来说，对这个问题最有发言权的学生却是一个“弱势群体”。所以针对这种情况，我采取了一次抽样调查，调查人数为60人——包括高一和高一以下的学生、高二以上的高中生、大学生及以上、教育工作者和其他工作者，他们对文理合科还是分科的态度如下表：
关于高中生文理分科的弊端和改善措施
现象解释：略
产生渊源：略
优点概述：略
学生观点
改善措施
文理分科，是我国目前对高中生推行的教育模式。之所以说是“目前”，有两层意思：第一，文理分科适应现阶段的的教育状况，所以是“目前”；第二，它绝不会是解决目前教育困境的唯一办法，可能由于种种原因，它目前能够以绝对优势存在，但是整个素质教育的趋势和规律，决定了它只能是“目前”，不可能长久的存在下去。
（以下省略对现象、原因的解释，我现在单独谈学生个人对文理分科的理解）
我们所谈的文理分科，它“分”依据的是什么？这是一个很重要的问题。在目前这个情况，文理分科，它更侧重的是学科特点、学科难度，或者还有应国家在某个阶段政策的要求。然而高中生作为一个实体，他不是一个平面的，而是立体的，从任何一个面来衡量，都只能看到仅仅一个面的内容。这个问题，同样也体现在文理分科上。文理分科，可能在理论上得到肯定，但是它面对和要施行的对象是人，我们可以保证文科学科和理科学科在划分时，却是遵循着难度或者特点一致性的要求，但是如何保证这样一种划分能够适应高中学生的兴趣、性格或者其他感性理性多方面的要求？从一开始对学科的文理划分，其实就已经强制性的规定了学生必须和某些学科一刀两断，这从另一方面也意味着和某些兴趣爱好、天分的一刀两断。
当然文理分科也需要辩证的来看待。就目前我国的教育现状来看，实际上是一团糟的。虽然每年的中高考都是热火朝天，备受关注，但其背后的问题不容乐观。我国的考试制度，走到现在，虽然都试图有所变革，都看出了所存在的问题---没看出问题的才是极少数，但是缺乏行之有效的措施，缺乏从根本上大刀阔斧的改变，愈是繁荣鼎盛，愈是无所适从。这样让教育走进了一个不断僵化，不断试图创新的转变，再到新的僵化，再到新一轮的改变。然而这样的一个过程却又不是新事物取代旧事物的发展过程，而是出现问题，想出暂缓的权宜之计，再出现新的问题，再想。这样的过程不会耗费很大的资源物力，不会引起社会的大的改变，唯一委屈点的，就是劳烦靠教育改革吃饭的诸位教育要员了。
