信息技术课听课记录表

信息技术课听课记录表

Revised by Liu Jing on January 12, 2021 信息技术课听课记录表

听课时间听课教师年级三年级

听课地点微机室任课教师科目信息技术

研究主题《整理我的资料夹》教学内容《整理我的资料夹》

教学过程

一、情境导入

1、游戏让学生找物品在杂乱的物品中找不起眼的物品

2、揭题整理我的资料夹。

二、新授

1、学会分类文件 1“查看”方式的讲解。 2学生操作并谈谈自己喜欢哪种为什么 3“排列”方式的讲解。 4学生操作。

2、学生整理文件夹 1师分类查看和排列是进行文件整理的前提。 2整理步骤要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹——粘贴3学生操作师巡视。

三、练习巩固

1强调思考的问题 1ctrl+X换成ctrl+C区别 2整理和分类中有什么好的方法与技巧 3、学生带着问题练习。 四、展示学生作品师生点评

五、小结

听课反思 本节课吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法从学生反馈情况来看整体教学效果良好移动文件是本课的一个重点和难点学生经常把移动文件当成操作文件主要原因是这两种方式区别较小过程比较相似为了说清楚移动文件的步骤吴老师采用了生活中的类比的方法既形象又生动很好地突破了教学重难点此方法值得借鉴

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听课时间听课教师年级五年级

听课地点微机室任课教师科目信息技术

研究主题《整理我的资料夹》教学内容《整理我的资料夹》

教学过程

一、情境导入

1、游戏让学生找物品在杂乱的物品中找不起眼的物品

2、师如果将这些物品分类寻找起来就更方便

3、揭题整理我的资料夹。

二、新授

1、学会分类文件 1“查看”方式的讲解。 2学生操作并谈谈自己喜欢哪种 3“排列”方式的讲解。 4学生操作。

2、学生整理文件夹 1师分类查看和排列是进行文件整理的前提。 2整理步骤要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹——粘贴 3学生操作师巡视。

三、练习巩固

1、师分发练习题。

2、强调思考的问题

3、学生带着问题练习。 四、展示学生作品师生点评

五、小结听课反思 本节课吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法从学生反馈情况来看整体教学效果良好移动文件是本课的一个重点和难点学生经常把移动文件当成操作文件主要原因是这两种方式区别较小过程比较相似为了说清楚移动文件的步骤吴老师采用了生活中的类比的方法既形象又生动很好地突破了教学重难点此方法值得借鉴

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听课时间听课教师

年级四年级听课地点微机室任课教师科目信息技术

研究主题《软件下载与安装》教学内容《软件下载与安装》

教学过程

一、导入 1、师前面学习了在网络上下载文字和图片资料网络上还提供了可以免费下载的软件。

2、揭题

二、新授

1、学习软件的下载 1教师示范讲解以下载WinRAR软件为例。 2学生练习操作。 3师巡视指导。

2、学习软件的安装。 1教师示范讲解。 2学生练习操作。 3教师巡视指导。

三、分层练习

1、未安装的同学继续操作。

2、已安装的同学自主探究文件的压缩与解压。

3、请生示范师重点讲解。

四、拓展延伸

1、师讲解专业下载软件的使用。快车、迅雷等

2、请生下载安装后试着在网上下载感兴趣的小游戏并安装。

3、试着卸载一些不用的软件。

五、小结。

听课反思 信息技术课堂控制比较难信息技术的网络课程的课堂掌控更难教师除精心地设置教学流程外还应具备灵活的课堂应变能力及掌控能力本课除完成教学任务之外教师更应重视对学生进行网络安全意识的教育和版权知识的教育

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听课时间听课教师年级五年级

听课地点微机室任课教师科目信息技术

研究主题《充实我的资料夹》教学内容《充实我的资料夹》

教学过程

一、创设情境

1、提问平时在家的玩具摆放在哪儿

2、指定的位置——玩具箱中。目的方便找到玩具让家更整洁。

3、上网查找到的资料如何摆放

4、揭题。

二、新授

1、新建文件夹的操作。

2、给文件夹重命名的操作。

3、学生练习操作。

4、指导学生使用shift键选择连续多个文件的操作方法。

5、指导学生使用ctrl键选择不连续多个文件的方法。

三、学生实践操作

1、学生完成“学着做”的内容。

2、教师布置完成过程中思考问题 1按住shift键分别单击不同文件结果 2按住ctrl键重复单击相同文件结果 四、强化练习巩固提高

1、学生完成“动手做”的操作任务。

2、教师教学小技巧。

3、师巡视、指导。

五、小结听课反思 本课内容就是介绍在电脑中建立一个存放资料的位置——“我的资料夹”吴老师从学生的生活实际出发用提问的方式询问学生玩具的存放处让他们明白任何东西要集中存放继而引导学生在电脑中建立属于自己的文件夹。教师由简入繁层层推进巩固提高在学生掌握了方法之后再告之操作中的小技巧快捷键的使用学生学习兴趣保持良好

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听课时间听课教师年级四年级听课地点微机室

任课教师科目信息技术

研究主题《图片插入更精彩》教学内容《图片插入更精彩》

教学过程

一、游戏激趣导入

1、全屏广播画龙点睛神功

2、出示两组书签对比

3、揭题图片插入更精彩

二、新授

[一]师示范操作插入图片。

[二]“神龙在天” 1、师示范操作文字及图片的合理排列

2、生探究操作

[三]第三式“神龙归位”

1、生摸索自学探究

2、生上台操作

3、展示学生作品

三、拓展延伸

1、修饰制作书签“三字经”、“书籍”

2、展示学生作品。

四、综合运用

1、修饰“桃李园学校”简介文本。

2、学生上台示范操作。

五、小结

1、师小结。

2、评“武林盟主”。

听课反思 朱老师情境导入十分巧妙利用学生感兴趣的“武林神功”抓住了孩子们的心接着以“神龙在天”、“神龙归位”等三招“武功”传授给孩子们为使孩子们获得“武功精髓”以拓展延伸、综合运用的方式让孩子们“实战”比武获得“武林盟主”的程号另外个人认为若开始教学时难度设置再偏低点可能效果更好开场时学生略显沉闷的表现可能就在于此

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听课时间听课教师年级四年级 听课地点微机室任课教师科目信息技术

研究主题《机器人直行》教学内容《机器人直行》

教学过程

一、创设情境导入

1、全屏广播幻灯片码头、工厂中货物装卸车工作场景。

2、师问装卸车在做什么运动

3、生观察、回答直行、后退。

4、师小结。揭题机器人直行。

二、新授

1、“机器人直行”编程 1师讲解编程步骤 2学生操作 3师巡视指导 4教师根据学生操作情况 重点强调

A、拖动模块箭头变成红色鼠标松开即可。

B、数值设置的值越大速度越快最大值只能设为100。

C、不需要某个模块单击选中DEL键删除即可。 5学生继续操作。

2、“机器人后退”编程 1师讲解原理。机器人前进——电机正转机器人后退——电机反转 2师演示设置。 3学生练习操作。 三、测试程序

1、选择编程正确的学生下载其程序。

2、演示操作。

四、小结。

听课反思 本课是介绍编程软件的第一课学生对其认知也比较抽象教师的情境创设非常成功打消了学生的畏难情绪但在讲解机器人直行编程时教师若在黑板上板书并分析出流程图再操作的话学生可能更容易理解另外在编写程序时每添加一个模块教师提醒学生为该模块添加备注这样使他们在学习编程时养成一个良好的编程习惯尤其重要

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听课时间听课教师年级五年级

听课地点微机室任课教师科目信息技术

研究主题《小海龟进步走》教学内容《小海龟进步走》

教学过程

一、课前游戏

1、师说明游戏规则

2、学生起立面向老师师命令向右转、向左转

3、学生练习

4、师出示谜语生答海龟

二、课件展示、情境导入

1、出示LOGO语言绘制的图形全屏广播

2、揭题小海龟起步走 三、新授

1、学习打开LOGO语言软件

2、生自主学习LOGO语言软件构成

3、师出示课件小海龟——螃蟹——海螺

4、如何指挥海龟行走——海龟语言计算机语言一种

5、学习第一个命令前进fd6、师示范输入命令设置错误生纠正

6、生自主探究操作

7、小海龟快速回家的方法。

三、加强记忆、学习儿歌

1、生齐读

2、生拍掌有节奏读

3、师生分读

四、拓展延伸

1、师说中文命令生翻译再输入操作。

2、画长方形

3、画楼梯 五、小结

听课反思 汪老师课前准备充分语言亲切表述准确教学步骤设计新颖教学方法多样充分调动了学生的各种感官体验课程的乐趣整节课以小海龟串门的故事情境贯穿全课将教学任务穿插于各个故事情境中让学生愿学、乐学、比着学课堂的学习氛围十分浓厚。值得商榷的是这课是小学生初次接触程序语言如若在教学中更加强调这一点培养孩子们一种编程的意识就更好了总之这是一节成功的示范课。

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听课时间听课教师年级三年级

听课地点微机室任课教师科目信息技术

研究主题《留张便条给爸妈》教学内容《留张便条给爸妈》

教学过程

一、设疑导入

1、请生试着输入“53628”数字符号。

2、请生示范演示。

3、师前面我们学习了汉字输入能不能在电脑中输入自己想要记录的话呢

4、揭题文字处理软件——记事本。

二、新授

1、打开软件。 1请生复习“画图”软件。 2师演示打开“记事本”软件。

2、类比打开方法都在“附件”中

3、教师讲解软件基本组成

4、指导学生在“记事本”软件中输入自己的名字。

5、指导学生使用Enter键将名字下移一行。

6、学生自主操作输入便条内容。

7、教师巡视帮助困难学生。 三、交流体会释疑