二年级语文上册《语文园地五》教学教案

教学内容：人教版二年级语文上册第五单元教案

学习目标：

1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。

2、能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。

3、朗读词语、通过读记积累词语。

4、正确、流利、有感情背儿歌。

5、围绕“合作”这个主题，进行口头表达。

教学用具：

电脑、课件、实物投影、图片。?

第一课时

一、导入

（播放音乐）听到选这熟悉的声音，又到了“我的发现”时间了，这一次我们会有什么新的发现呢？

二、我的发现?

1、出示课件（带有“钅、衤、疒”旁的三组字）

钅 钢 铜 铁 钉

衤 被 裙 裤 袄

疒 病 疼 痛 疯

2、同学自由读一读，在小组里说说自身的发现。

3、交流发现：每一行的字都有一个相同的偏旁。（在字的前面点击偏旁）

可是，你们知道吗?这12个字里藏着秘密呢?聪明的小朋友一看就知道。(引导同学观察课件的12个字与“钅、衤、疒”字的关系。)?

（第一行都有“钅”字旁，金字旁与金属有关；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁与服装、被子等有关；第三行字都有“疒”字旁与疾病有关）

4、小组读、指名读、互读、再脱掉拼音读。

5、你还知道哪些“钅、衤、疒”的字？你在哪里见过这些字？

(鼓励同学在生活中识字，通过交流识字经验增强识字的自豪感。)

6、 拓展：找一找“钅、衤、疒”旁的字。

教师和同学一起总结：字的偏旁与字的意思有关。

三、我会填?

1、出示课件（不带词语）

一只( ) 一个( )

一把( )

一块( ) 一条( )

语文园地五

［教学目标］

1.学习区分同音字的方法，认识9个生字。

2.规范学生对生字的书写。

3.积累关于“言语”的四字词语，学会使用形容词。

4.熟读并背诵古诗《江雪》，培养学生阅读和积累古诗的兴趣。知晓《刻舟求剑》告诉我们的道理。

［教学重难点］

1.学习区分同音字的方法，积累词语。

2.熟读并背诵古诗《江雪》，培养学生阅读和积累古诗的兴趣。知晓《刻舟求剑》告诉我们的道理。

［教学课时］2课时

第一课时

［课时目标］

1.学习区分同音字的方法，认识9个生字。（重点）

2.积累带“言、语”的四字词语，猜测词语的意思。（重点）

3.仿照例句，把句子写具体。

4.发现两组左右结构的汉字的不同特点，按规律书写汉字。

一、识字加油站

1.学生借助拼音认识生字。

2.读生字：自己读、同桌读、开火车读、指名读、全班齐读。

3.学生动手连线。

4.让学生仔细观察这些生字，看看有什么发现。

5.学生汇报自己的发现。

6.小结识字的方法。

二、字词句运用

1.读一读，猜一猜词语的意思。

2.师：你可以将这些词语进行分类吗？试试看。

3.让学生选两个词语说一句话。

4.全班交流。

5.读句子。

（1）细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。

（2）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

6.同桌之间用“细长的、雪白的、茂密的、绿色的”说话。

7.全班交流所说的句子。

8.补充句子。

（1）（ ）天空飘着（ ）气球。

（2）（ ）池塘开满（ ）荷花。

9.学生汇报。

三、书写提示

1.学生先观察生字，同桌间互相提醒写的时候应该注意些什么。

2.学生描红，然后说说自己在写的过程中遇到的问题。

3.学生书写，教师巡视指导，及时示范纠正。

语文园地五

教学目标：

1、学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。

2、规范学生生字的书写。会写生字观、忙、呼、如。

3、积累关于语言的词语，学会使用形容词：细长的、雪白的、茂密的、绿色的。

4、熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受古诗的魅力。

5、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

重点难点：

1、学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。

2、熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣。

课前准备：

1、制作多媒体课件。（教师）

2、制作生字词卡片。（学生）

课时分配：二课时

第一课时

一、识字加油站。

1、学生借助拼音认识生字。

锋（刀锋）（锋利）

蜜（采蜜）（蜂蜜）

蜂（蜜蜂）（黄蜂）

幕（开幕）（闭幕）

扫（扫地）（打扫）

慕（羡慕）（爱慕）

墓（扫墓）（墓地）

抄（抄写）（抄录）

炒（炒菜）（吵闹）

2、读生字：自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。

3、学生动手连线。

4、仔细观察这些生字，看看有什么发现？

5、学生汇报自己的发现。

6、小结识字的方法。

二、字词句运用。

1、读一读，猜一猜词语的意思。

一言不发 不言不语 三言两语 千言万语

豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语

2、你可以将这些词语进行分类吗？试试看。

3、选两个说一句话。

4、全班交流。

5、读句子。

（1）细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。

（2）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

6、和同桌用“细长的、雪白的、茂密的、绿色的”说话。

7、全班交流所说的句子。

8、补充句子。 （1） 天空飘着 气球。

0 课题 语文园地 课型 语文园地 授课

时间 1课时

教学

目标 1.学习根据语境理解句子想要表达的意思。学习提高阅读速度的方法。

2.学习详细地描述成语的方法。

3.积累名言警句。

教学

重点 1.学习根据语境理解句子想要表达的意思。学习提高阅读速度的方法。

2.积累名言警句。

教学

难点 学习详细地描述成语的方法。

教具

准备 课件。

教学设计 设计意图

导入

（ ）分钟 一、情境导入。

同学们，我们学完了这一单元，现在， 来到语文园地这个版块。就让我们进入语文园地二，去汲取里面的营养吧！（板书：语文园地二）

新课

教学

（

）分钟 二、自主学习，合作探究。

1.交流平台。（出示课件2）

（板书：速读）

同学们，这一单元，我们有个训练的主题，那就是：速读。（给出一篇附问题的短文，请同学速读。）对于速读，你有什么收获？请大家交流一下。

生总结、交流。

生1：阅读的时候，一定要集中精力。

生2：阅读的时候，不能一字一句地读，要尽量连词成句地读，也不能回读。

生3：带着问题可以读得更快。

【设计意图：设计这个环节，能提高学生的参与度，激发学生学习的兴趣，同时也能提高学生们的合作意识。】

1 生4：边读边想，这样不仅能读得快，还能收到很多有用的信息。

生5：多练习。我们读文章的时候，有意识地练习速读，久而久之就能读得又快又好。

师总结：同学们总结得非常到位，希望我们在今后的阅读过程中多多练习，提高阅读的速度和效率。

2.词句段运用。（出示课件3）

（1）读下面句子，快速把握句子所表现的主要内容。

a大声朗读书中的句子。

b思考每句所表达的主要意思。

c学会概括语句的意思，提高阅读速度。

生总结，交流（出示课件4）

第一句表达了廉颇对蔺相如不服气。

第二句主要体现出光的速度快。

第三句主要体现地道多。

师总结：同学们总结得非常好。在阅读的时候，我们要善于及时把握句子的主要意思，这样能提高阅读速度和阅读效率。在今后的阅读中，希望我们能用到这个方法。