幼儿园中班数学活动教案《认识数字“8”》含反思

幼儿园中班教案《认识数8以及8以内数与量的对应》含反思-幼儿园数学教案一、教学目标1.认识数8以及8以内数与量的对应；2.能够在游戏中体验数与量的对应关系；3.能够通过各种游戏和活动巩固所学内容；4.培养幼儿的数学兴趣和认知能力。

二、教学重难点1.让幼儿理解数与量的对应关系；2.通过游戏和实物操作等方法巩固所学内容。

三、教学内容及过程1. 热身活动（5分钟）教师播放一段儿歌视频《小蜜蜂飞呀飞》，引起幼儿的听觉和视觉刺激，同时呈现出“8只小蜜蜂飞呀飞”的歌词，为接下来的学习做好铺垫。

2. 导入新知（10分钟）教师将制作好的“8”字卡片张贴在黑板上，并与幼儿交流，引导幼儿了解数字8的写法和如何用手指数出8个物品。

3. 认识8以及8以内数与量的对应关系（15分钟）教师通过一系列的游戏和操作实践，帮助幼儿加深对数字8以及8以内数与量的对应关系的理解。

•游戏1：“数一数我有几个8”——教师将装有8个相同物品的盒子逐一展示给幼儿，引导幼儿用手指或语言数出盒子里有几个物品，并强调物品数量与数字8的对应关系。

•游戏2：“我的朋友有几个”——教师带领幼儿玩游戏，让幼儿假装是数字8的朋友，从身上取下相同数量的卡片，数清后把卡片给教师收走。

通过这个游戏，让幼儿更好地了解数字8。

•游戏3：“数8游戏”——教师布置数学角落，在桌子上放置8个不同颜色的物品，要求幼儿在规定时间内找出8个物品，并用手指数数。

游戏结束后，教师带领幼儿欣赏各自数出的8个物品，加深幼儿对数字8的认识和理解。

4. 巩固（15分钟）教师组织幼儿参加游戏和活动，巩固所学内容，激发幼儿的学习兴趣。

•活动1：“拼图比赛”——教师准备一些数字8的拼图，将幼儿分成若干小组，要求幼儿在规定时间内拼出完整的数字8。

•活动2：“找图中8”——教师给幼儿发放一张图片，图片上有很多物品，要求幼儿在图片中找到数字8，通过游戏巩固数与量的对应关系。

•活动3：“卡片找捉迷藏”——教师将数字8卡片藏在教室中，幼儿找到卡片后，在黑板上勾画出数字8，加深对数字8的认识和理解。

幼儿园中班数学教案《认识数字8》一、教学目标1.学生能够正确认识数字8。

2.学生能够正确书写数字8。

3.学生能够通过练习掌握数字8的数量概念。

4.学生能够通过数学游戏和互动体验巩固数字8的认知。

二、教学准备1.数字卡片8张。

2.数量贴纸8个。

3.数字8的形状卡片若干。

4.学生作业本。

三、教学过程1. 导入新课今天我们要学习的是认识数字8，我们平常生活中，看到什么东西有八个呢？2. 数字形状认知拿出数字形状卡片，让学生观察数字8的形状，通过手把手教授，让学生正确认识数字8的形状，直至每个学生都能熟练掌握数字8的形状。

3. 数字书写演练数字形状是一方面，数字书写也很重要。

拿出数字写练习纸，手把手教授学生如何书写数字8，直到学生们都能够正确书写数字8。

4. 数字数量概念训练现在请你们坐好，我们来玩一个游戏：请你在桌子上放八个小球，把八个小球拿起来放进桶里。

让学生逐一完成游戏，通过练习掌握数字8的数量概念。

5. 数字应用实践把数量贴纸分发给学生们，让他们找到教室中八个同样数量的物品，比如八个椅子、八个书本、八根笔等等，然后把相应的贴纸贴在物品上，以加深学生的数字应用实践。

6. 课堂巩固最后，我们来做一下课堂练习，让学生把数字8的形状和书写记忆复习一遍，并以实际物品对数字8的数量概念进行复习。

四、作业布置1.完成作业本中相关练习。

2.应用数字8进行课外观察和练习，如通过游戏、大自然、日常生活情境中找到并记录数字8出现的次数等等。

五、教学反思认识数字8是幼儿数学学习中必须掌握的内容，这一课程设计时可以结合游戏的方式让学生更好地理解和掌握数字8的认知，通过数学游戏和互动体验，加深学生的数字应用实践。

在今后的数学课中，要继续强化数字形状与书写、数量概念的训练，并注重学生的实践应用。

幼儿园中班数学教案《认识数字8》含反思一、教材内容分析1. 教学目标本次课程的主要目标是让学生们认识数字8，并能正确书写和快速识别数字8。

具体来说，我们的教学目标包括：•能够正确报出数字8；•能够用笔正确书写数字8；•能够在各种图案中迅速发现数字8。

2. 教学内容教学内容主要包括以下几个方面：1.数字8的认知：通过观察数字卡片、游戏等形式了解数字8的基本形态和读音；2.数字8的书写：通过示范、模仿、引导等方式帮助学生掌握数字8的书写规律；3.数字8的识别：通过数学游戏等方式帮助学生快速识别数字8。

3. 教学重点和难点•重点：通过示范和引导，帮助学生掌握数字8的书写规律；•难点：帮助学生快速识别数字8，并能在各种图案中迅速找到数字8。

二、教学过程与方法1. 教学过程时间内容教学方法5分钟课前热身：数字游戏游戏形式10分钟认识数字8观察卡片、小组讨论15分钟书写数字8示范、模仿、引导15分钟识别数字8数学游戏2. 教学方法•游戏形式：通过数字游戏引导学生主动探索数字8的规律和特点；•观察卡片、小组讨论：让学生通过观察数字卡片、小组讨论的方式认识数字8；•示范、模仿、引导：教师通过示范、模仿、引导等方式帮助学生掌握数字8的书写规律；•数学游戏：通过数学游戏形式帮助学生快速识别数字8，并能在各种图案中迅速找到数字8。

三、教学反思本次数学教学实践中，我主要采用了游戏形式、观察卡片、小组讨论、示范、模仿、引导和数学游戏等多种教学方法，使得学生在轻松愉悦的氛围下，快速地认识数字8，并掌握了数字8的书写规律。

但是，在课程中还存在一些问题：1.教学过程过于单调：本次课程中，教学过程以卡片观察、示范、笔画练习、数学游戏等为主，缺少多样性，教学过程单调。

2.学生参与不充分：在这次教学中，部分学生的参与度并不高，需要我们采用更加多元化的教学手段进行教学。

针对以上问题，今后我们可以尝试在教学中增加更多多元化的教学元素，例如，音乐、手工、美术等。

幼儿园中班数学教案《感知8、9的数量》含反思中班数学教案《感知8、9的数量》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养注意倾听老师的要求，并按老师的要求进行活动，引导幼儿正确感知8、9的数量，培养幼儿比较和判断的能力，快来看看幼儿园中班数学《感知8、9的数量》含反思教案吧。

活动目标：1引导幼儿正确感知8、9的数量。

2培养幼儿注意倾听老师的要求，并按老师的要求进行活动。

3培养幼儿比较和判断的能力。

4发展幼儿逻辑思维能力。

5引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：教具：大范例图数量为59的数群卡学具：雪花片活动过程：一、集体活动1、复习感知7以内的数1)看数字做相应数量的动作。

2)说数字举相应数量的数群卡。

2、目测数群(出示数群卡)今天都来了哪些小动物?它们都来了多少?你是怎么看，怎么数的?(启发幼儿先看大数再接着数小数)3、给数群卡排队现在请小朋友来给小动物排排队。

幼儿讲述，教师操作。

应该把谁排在最前面，为什么?现在谁的数量最多?4、引导幼儿感知8、9的数量1)现在请一个小朋友来给这些小动物，送圆点朋友。

(请个别幼儿操作，根据数群卡数量，画出相应数量的圆点。

要求其他幼儿在别人操作时，能够安静、认真的看。

集体检查他的操作结果)2)做动作，进一步感知8、9的数量教师说数字8或9，幼儿根据要求做出相应数量的动作。

(要求幼儿能够安静倾听，并按要求做动作)二、幼儿操作1、听数字，取雪花片2、现在，我们来玩一个游戏，老师说数字几，你们就取几个雪花片。

看谁拿的准确。

三、结束部分1、表扬能够认真倾听老师讲，并能够安静操作的幼儿。

2、组织幼儿收拾用具，结束本次活动。

教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

小百科：数量，指事物的多少。

是对现实生活中事物量的抽象表达方式。

中班数学教案《认识数字8以及8以内数与量的对应》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中班数学教案《认识数字8以及8以内数与量的对应》含反思中班数学教案《认识数字8以及8以内数与量的对应》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿认识数字8，初步理解8的实际意义，复习7以内数与量的对应，在情景化的活动中感受游戏的快乐，培养幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园中班数学《认识数字8以及8以内数与量的对应》含反思教案吧。

中班数学教案《认识数字8以及8以内数与量的对应》含反思活动目标：1、复习7以内数与量的对应。

2、认识数字8，初步理解8的实际意义。

3、在情景化的活动中感受游戏的快乐，培养幼儿对数学的兴趣。

4、发展目测力、判断力。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动重难点：感知8以内的数。

数字和图片、圆点的对应。

活动准备：1、《去郊游》音乐，《8的形成》PPT课件。

2、每个座位上贴上1-7的数字。

每人一张圆形卡片。

l 三、学习活动：出示PPT，认识数字8.1、复习7以内的数量。

请幼儿观看课件：请幼儿点数情景图中出现的事物，说一说用数字几来表示。

2、认识数字8，理解8的实际意义。

a) 操作课件：师：嗡嗡嗡!飞来了一群小蜜蜂，我们数一数有几只?瞧!又飞来1只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂?原来有7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。

8只蜜蜂是怎么来的老师肯定并请全体幼儿说一遍。

b) 师：现在一共师8只蜜蜂，用数字8来表示。

8像什么?操作课件：依次出现8多花，8只皮球、8个苹果等等，请幼儿点数。

小结啊：8能表示任何数量是8的物品。

四、游戏：采蘑菇1、请幼儿采8只蘑菇。

2、蘑菇分类。

3、请个别幼儿检查，复习巩固8以内数量。

五、活动结束：今天我们采了这么多的蘑菇，我们回家做蘑菇汤吧!幼儿排队随教师出活动室。

教学反思：反思整个活动最大的亮点是从幼儿实际出发，为孩子们创设了一个游戏化、情境化的教学环境，使孩子们学得快乐，我们教得也轻松。

同时，在活动中适当的表扬、及让每个孩子都有表现的机会我觉得是每个活动必不可少的。

每个活动过后，总有不足之处，而此次活动的最大不足就是细节考虑不够到位，如导入的律动不熟练，没有充分让幼儿体会到郊游的快乐气氛;量词的运用反复变换，易使幼儿混乱;在游戏分蘑菇时语言的组织不够准确，致使幼儿不清楚是不是要把小篮子里的蘑菇都分掉等。

细节决定成败，以后我会多关注细节，让教学更有效。

教师评价：1、从目标达成来看，通过去郊游的一系列游戏活动，使教学目标明确地体现在每一教学环节中，教学活动紧密围绕目标，为实现目标服务，环环相扣，基本完成目标。

幼儿园中班教学计划《认识数字8》带反思中班教学计划《认识数字8》包含对适用于中班的数学主题教学活动的反思，以便孩子可以将数字和8之内的点匹配，感知8之内的数字并识别数字“ 8”，并掌握最初的实际意义为8。

体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

快来看看幼儿园初中《认识数字8》对课程计划的思考。

活动目标：1.感知8内的数字并识别数字'8'，并初步掌握8的实际意义。

2.能够匹配8英寸内的数字和点。

3.体验成功后的乐趣，增强参加活动的自信心。

4.我喜欢数学活动，我愿意参加各种操作游戏，并培养思维的逆转能力。

5.有兴趣参加数学活动。

活动准备：经验准备：幼儿已经知道7号以内的数字，并熟悉7号以内的数字。

材料准备：教具：ppt。

学习工具：11-7张数字卡。

2用1--8点或数字在活动室周围放置许多鼠标形状。

3手和1个物理卡处理材料。

活动程序：黑猫警长招募白猫警察。

转场：您好，我是黑猫警长。

最近，有一些人在城市里做坏事。

我不能独自完成他们，所以今天我来找一些好孩子成为我的白猫警察。

这位先生帮助我把坏人聚在一起。

您愿意成为我的白猫战士与我战斗吗？简介：想要成为合格的白猫战士必须通过我的测试，您对自己有信心吗？2.白猫警察胜过视力。

（操作课件，让孩子最初感知8内的数字）（1）最初认为数字在8之内。

过渡：今天，黑猫警长将来看您的视力，这是最明亮的眼睛。

问题：花园里有多少只蜜蜂？（7只蜜蜂）然后是一只蜜蜂，现在变成了几只蜜蜂？（八只蜜蜂）简介：白猫战士说的很好。

原来有7只蜜蜂，一只蜜蜂变成8只蜜蜂。

（玩花，苹果，汽车，大象等，以便孩子们说出来。

）问题：黑猫警长只是把那些东西变成了几样？（8）摘要：我把它们变成了八个。

看来我想通过测试首先了解数字玩偶8。

问题：数字婴儿8看起来像什么？简介：Digital Baby 8看起来像葫芦。

（2）了解8.的实际意义。

问题：数字婴儿8可以代表八件事，那么8代表什么呢？简介：8个可以代表8个蜜蜂，8个花朵，8个也可以代表8辆汽车等。

幼儿园中班数学教案《8的构成与分解》含反思一、教学内容《8的构成与分解》二、教学目标1.能够认得数字8，并能将其拆分成不同的组合。

2.进展幼儿对数字概念及对数字运算的理解。

3.引导幼儿发觉8的拆分规律及组合方式。

三、教学重难点重点：幼儿能够认得数字8，并能将其拆分成不同的组合。

难点：引导幼儿发觉8的拆分规律及组合方式。

四、教学准备1.教具：白板、笔、数字卡、数字拼图等。

2.活动准备：通过数学游戏、家庭作业等形式搜集幼儿谙习的数字。

五、教学过程1.引入：老师先向幼儿提问:大家最喜爱的数字是什么？为什么？同学们举手回答并说出理由，老师介绍：数字8，意为“发财”，能够带来好运。

让幼儿们感受到数字8的奇妙与魅力。

2.授课：1）拆分数字8：老师将数字8写在白板上，询问幼儿8由几个单位构成，可以有哪些拆分方式。

激励幼儿积极讨论，将幼儿提出的各种分组方式写在白板上，分析比较各种分组方式的特点。

举例：1+7、 2+6、3+5、 4+4、2）构成数字8：老师出示一些数字卡，让幼儿自由组合，构成数字8，并将组合方式写在白板上。

3.游戏练习：1）数字教室：老师将幼儿分成几组，给每组发一些数字卡，分别给幼儿分发不同的数字，提出问题：数字教室有8个同学，那么需要哪些数字可以凑成8个同学？让幼儿同学自主选择数字，然后将数字卡放入对应位置，检查答案是否正确。

2）数字拼图：将拼图分解成数字，每个数字是8的一部分，让幼儿组合成8，练习数字拼图，理解数字间的关系。

3）数学练习：给幼儿发放练习册，在练习册中练习数字组合的技巧。

四、结课：老师与同学共同回顾本节课的学习内容，让同学自由讨论和相互交流。

六、教学反思1.优点：1）教学设计合理、充分细腻。

2）老师与同学的互动有策略性，能够更有效地引导同学学习。

2.不足：1）针对各组幼儿的把握程度不够统一，应当引入不同难度的活动。

2）在数字拆分时，不够充分地发掘幼儿自由探究思考问题的本领。

3）在实践活动的过程中，幼儿参加度不够高，有些活动放在教室内不好教学。

幼儿园数学活动教案：小螃蟹《认识8》教学目标：1. 让幼儿能识别并正确说出数字8的形状和名称。

2. 培养幼儿的手眼协调能力和精细动作技能，通过实物操作理解8的数量概念。

3. 提高幼儿的观察力和逻辑思维能力，通过游戏活动理解8的数序关系。

教学内容：认识数字8，理解8的数量含义，掌握8的书写方式。

教学准备：1. 数字卡片：包含数字1-10的卡片，重点是数字8的卡片。

2. 实物道具：如8个玩具小螃蟹、8颗珠子或者8块积木等。

3. 画纸和彩色笔：用于练习书写数字8。

4. 教学PPT或故事书：关于小螃蟹与数字8的故事。

教学过程：1. 引入：通过讲述小螃蟹的故事，引出数字8的主题。

例如，小螃蟹有8只脚，引导幼儿注意并记住这个数字。

2. 认识数字8：展示数字8的卡片，让幼儿观察并尝试模仿其形状。

同时，解释数字8的发音和含义。

3. 实物操作：分发8个实物道具给每个幼儿，让他们亲手触摸和计数，感受8的数量。

4. 书写练习：指导幼儿用彩色笔在画纸上练习书写数字8，强调正确的笔顺和形状。

5. 游戏活动：进行与数字8相关的游戏，如“找8”（在教室中寻找标有数字8的物品），“比8多”或“比8少”的比较游戏等，以加深幼儿对8的理解和记忆。

教学延伸：在日常生活中鼓励幼儿寻找和识别含有数字8的物品，如时钟、电话号码、门牌号等，增强他们对数字8的实际应用能力。

教学总结：回顾本次课程的主要内容，强调数字8的形状、发音、数量含义以及书写方式。

表扬幼儿在课堂上的积极参与和进步。

教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和反应，了解他们对数字8的理解和接受情况。

2. 检查幼儿的书写练习，评价他们的笔顺和形状是否正确。

3. 通过游戏活动和日常生活中的应用，评估幼儿对数字8的掌握程度和运用能力。

4. 鼓励家长在家中继续帮助幼儿复习和巩固所学内容，提供反馈意见，以便教师进行教学调整和改进。

幼儿园中班数学教案《感知8、9的数量》一、教学目标1.能够正确感知8、9的数量；2.能够理解数量的增减变化；3.能够用8、9这两个数字进行简单的计算。

二、教学过程1. 导入环节老师打开幼儿园中班数学教学PPT，呈现出8个珠子和9个珠子的图片，请学生观察这两幅图片，回答以下问题：1.这两张图片是一样的还是不一样的？2.这两张图片中，哪张图片珠子多一些？2. 认知过程1.老师展示出8和9这两个数字的卡片，让学生看一看，然后读一读；2.老师请学生手上拿出相应的珠子，比较一下8和9的数量，看哪个多，哪个少；3.老师再拿出一张卡片，上面有8个糖果和9个糖果，让学生说出这两张图片中哪张图的糖果多一些，哪张图的糖果少一些；4.老师拿出两张白纸，分别画出8个小球和9个小球，让学生数一数，看看哪个多，哪个少；5.最后，让学生回答一个问题：如果我给你8个糖果，再给你1个糖果，你一共有几个糖果？3. 拓展过程老师拿出一些小珠子，让学生模拟一下算数题，如下：1.老师给学生6个珠子，请学生再拿出2个珠子，一共有几个珠子？2.老师给学生7个珠子，请学生再拿出2个珠子，一共有几个珠子？3.根据学生的反馈，老师可以引导学生用算盘或者手算进行计算，并在旁边记录一些拓展问题，如：如果1个珠子代表1元钱，那么8个珠子和9个珠子分别代表多少元？三、反思1.教学效果：教学过程中学生充分参与，反应热情，学生能够正确感知8、9的数量，理解数量的增减变化，并能够用8、9这两个数字进行简单的计算。

2.教学手段：画图、拿珠子、使用卡片、初步接触算数的方式，能够更好地吸引学生的注意力，在寓教于乐的基础上，更容易达到教学目标。

3.教学改进：如果条件允许，在数字认知方面，可以增加数字谜语的游戏，更好地提升幼儿的数字认知能力。

在计算方面，可以加强口算的练习，提升幼儿的运算能力和反应速度。

幼儿园中班教案《认识数8以及8以内数与量的对应》含反思-幼儿园数学教案1. 教学目标1.1 知道数8，并在日常生活和游戏中尝试去使用数8。

1.2 通过观察、比较等方法，建立起数与数量之间的联系。

1.3 能够正确把8以内的物品和数字一一对应起来。

1.4 能够在8以内进行简单的加减操作。

2. 教学重点2.1 认识数8，并在日常生活和游戏中尝试去使用数8。

2.2 能够正确把8以内的物品和数字一一对应起来。

3. 教学难点3.1 建立起数与数量之间的联系。

3.2 能够在8以内进行简单的加减操作。

4. 教学方法4.1 游戏法4.2 观察法4.3 讨论法5. 教学过程5.1 热身在幼儿园的自由活动时间里，老师可以在场地或者教室建立一些8字形或者8道道题，让幼儿逐步意识到这是数字8，增强他们认识数字8的兴趣和能力，同时让他们觉得数字8离自己很近很熟悉，这样更有利于他们今后在教学中更好的学习和理解数字8。

5.2 学习数8在课堂上，老师向幼儿们展示数字8，告诉他们这个数字代表数量上的八，然后让幼儿们齐声读出数字8，并写在黑板上，着重让他们感受到数字8这个数字的形状和大小。

5.3 量的对应首先，老师可以拿出一份具有8个相同物品的物品组，然后请幼儿们根据分组和大小进行排序，并请一个幼儿在数字卡上摆放相应数量的数字8卡片。

实际操作中，老师要逐一指给幼儿看8个物品，让他们数出来，并在数字卡上摆放相应的数量卡片，并提示幼儿在摆放数字卡时应对应到相应的物品上。

接下来，老师将两个物品组进行对比，让幼儿们看到两个物品组有什么不同，然后在数字卡上摆放相应的数量卡片，着重让孩子们知道不同的物品组对应不同的数字卡片。

在此基础上，老师可以做一些小游戏让孩子们根据数字卡片上的数字在相应的物品组中进行搜索，这样可以更容易建立起数与数量之间的联系。

5.4 认识加法和减法在通过上面的练习建立起数与数量之间的联系之后，老师可以向孩子们展示如何进行简单的加法和减法，在此过程中，老师可以以实物形式呈现，或者利用幼儿已有的卡片来计算。

中班数学教案活动：认识数字8
教学目标
1.让学生学习认识数字8。

2.培养学生对数字8的理解和应用能力。

3.帮助学生提高数学思维，加深对数学概念的理解。

教学内容和步骤
1. 热身（5分钟）
•让学生自由玩耍，活动身体，放松心情。

2. 引入新知识（5分钟）
•让学生观看数字8的图片、书写练习，了解数字8的形状和基本含义。

•回顾数字1~7，巩固学生对数字的认识。

3. 活动一：数字8拼图（15分钟）
•将数字8的图案划分为若干小块，让学生自由组合，完整呈现数字8的形状。

•让学生互相交换拼图，增加互动、协作的机会。

4. 活动二：数字8的比大小（10分钟）
•将数字8和其他数字的卡片放在一起，让学生比大小，发现数字8的特点。

•通过比较，让学生体会大数和小数的区别。

5. 活动三：采摘数字8（20分钟）
•在教室内或室外，隐藏多个数字8的卡片，让学生找到并采摘。

•通过寻找的过程，帮助学生巩固对数字8的记忆和应用。

6. 复习（5分钟）
•让学生回答对于数字8的理解和记忆，并本节课的主要内容。

•鼓励学生将学到的知识和技能应用到日常生活中。

反思
此次教学活动中，活动一和活动三是相对成功的，激发学生参与的热情比较高，能够有效地加强学生对数字8的感性认识和应用。

而活动二中，学生比大小的过程中，容易出现混淆和错误，可能是因为数字8的概念和形状比较特殊，需要更多的练习和巩固。

在今后的教学中，需要更多地结合生活实际，让学生在趣味中轻松学习掌握数学知识。

幼儿园中班数学活动教案《认识数字“8”》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班数学活动教案《认识数字“8”》含反思中班数学活动教案《认识数字“8”》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步掌握8的实际意义，感知8以内的数量，并认识数字“8”，体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心，快来看看幼儿园中班数学活动《认识数字“8”》含反思教案吧。

幼儿园中班数学教案《小螃蟹认识8》教学目标1.认识数字8及其大小和顺序。

2.能够按照顺序读出数字8及其前面的数字。

3.能够将数字8与具体的数量和实物联系起来。

4.培养学生的观察力和思维能力。

教学准备1.数字8的卡片。

2.8个同样大小的石子。

3.计数板。

4.数字8的练习册。

教学过程1. 导入活动（10分钟）1.引入主题：今天我们要认识一个新数字，大家猜猜是哪个数字？2.学生猜测，教师引入数字8。

3.视频或图片展示数字8，让学生观察数字的形状和大小。

2. 认识数字8（15分钟）1.教师向学生展示数字8的卡片。

2.让学生按照顺序读出数字8及其前面的数字。

3.让学生观察数字8的大小和形状，并比较数字8和其他数字的大小差异。

3. 数字8的数量和实物联系（15分钟）1.教师将8个同样大小的石子放在桌面上，让学生数出石子的数量。

2.教师将8个石子分为2堆，让学生自己数出每一堆的数量，并与数字8相对比。

3.教师让学生数出教室中有多少个桌子、凳子等物品，并与数字8进行比较，培养学生的观察力和思维能力。

4. 练习数字8（20分钟）1.教师发放数字8的练习册，让学生自主完成。

2.学生自己数数，将数字8填写在相应的位置上，并将数字8与实物联系起来。

3.学生跟着教师读出数字8及其前面的数字。

5. 总结课程（10分钟）1.教师引导学生总结本节课所学内容。

2.学生回答问题：“我们今天学了哪个数字？”“数字8的大小和其他数字比较大还是小呢？”“数字8和多少个同样大小的石子一样？”3.鼓励学生对数字8进行记忆和掌握，并鼓励他们在日常生活中，能够将数字8与实物联系起来。

教学扩展1.继续巩固数字1至7的认识和掌握，并进行比较和排序。

2.教师可引导学生寻找并认识更多数字，并将所学数字与实物联系起来。

3.继续引导学生进行数字和实物的比较与联系，培养其观察力和思维能力。

关于评估1.教师可观察学生在上课过程中的参与度和理解力，以评估其对数字8的认识情况。