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第一单元《植物的生长变化》1.《植物新生命的开始》习题1、我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的( )的。
2、不同植物的种子，它们的( )、( )、( )等外部特征各不相同。
3、选种要挑选( )的、没有受过( )的种子。
2.《种植我们的植物》习题一、问题：猜想种子萌发需要哪些条件？答：温度（阳光）水空气二、判断题1、只要种子完好就一定能够萌发。
（）2、阳光是种子萌发必不可少的条件。
（）3、大多数植物的生命是从种子开始的。
（）4、所有植物的生命是从种子开始的。
（）三、填空：1、植物的生长需要阳光，（），适宜的水分和（）等。
2、在播种之前，挑选那些饱满的，没有受伤的种子的过程叫做（）。
3、在花盆里播种凤仙花种子，先准备好花盆和土，把一小块石头放在花盆的出水孔上，然后再装进细土。
这样做是为了（）。
4、熟话说“一年之计在于春”，所以一般（）是播种的好时节。
5、在种植凤仙花的过程中，我们可以用（），（）和（）等方式写观察日记。
3.《我们先看到了根》习题1、我们发现种子萌芽先长（），再长（），植物的根向（）生长，根的生长速度（）。
2、植物根的作用有（）和（）。
3、在“研究根的作用”实验中，我们会在水面上滴些植物油，这样做的目的是（）。
4、种子萌芽时，最先突破种皮的是（）。
5、把已经萌发出来的根朝上放置，过几天，根会向（）生长。
6、想直接观察到种子萌发的过程，我们可以采取的方法是（）。
7、放在透明塑料杯的内壁和餐巾纸中间的种子，生根发芽后，我们不容易把它从杯子中取出，这是因为（）。
8、植物的根由（）发育而来。
9、植物的根能够吸收土壤中的水分和（），满足植物生长所需，还能将植物（）在土壤中。
4.《种子变成了幼苗》习题一、填空：1、播种凤仙花的季节一般在( )。
2、种子萌发先长（），再长（）。
植物的根总是向（）生长的，根的生长速度（）3、种子萌发先长( )，再长( )。
植物的根总是向( )生长的，根的度( )。
教科版小学科学三年级下册第三单元3.5《月球-地球的卫星》一、填空题（每空5分，共15分）1.（月球）是地球的天然卫星。
2.月球对地球的（引力）可以使地球上的海平面升高或者下降，形成有规律的涨潮和退潮。
3.月球上有大大小小的（环形山）。
二、判断题（每空5分，共30分）1.月球是地球唯一的天然卫星。
（√）2.宇宙中只有地球有卫星。
（×）3.月球与地球的距离约是38万千米。
（√）4.月球上有月海，所以有水。
（×）5.环形山是由陨石、流星等撞击而形成的。
（√）6.月球在自转的同时还在公转。
（√）三、选择题（每空5分，共30分）1.在月球上通话必须使用无线电设备，是因为（A）。
A.月球上没有空气B.月球上没有水C.月球上昼夜温差大2.第一个在月球上留下足迹的宇航员是（C）A.嫦娥B.阿波罗C.阿姆斯特朗3.关于月球和地球的关系，下列说法正确的是（A）。
A.月球是地球的卫星,月球围绕着地球运动B.地球是月球的卫星，地球围绕着月球运动C.月球是地球的卫星，地球围绕着月球运动4.在地球上行走很容易，而在月球上却不那么容易，这是因为（C）。
A.地球的引力小于月球B.月球上的温度太低，人不习惯在月球上行走C.地球的引力大于月球D.月球表面有环形山，表面不平5.能发光发热的自然天体是（A）A.太阳B.月球C.金星6.下列属于月球特点的是（A）①球形②有引力③有海洋④有环形山⑤有月海⑥有空气A.①②④⑤B.①②③④⑤⑥C.①④⑤3.6《地球的形状》一、填空（每题5分，共20分）1.很久很久以前，绝大多数人认为天是（圆）的，地是（方）的。
2.太阳和月球是两个星球，它们的形状都是球体，我们生活的地球也是个（球体）。
3.第一个用实践证明地球是球体的科学家是（麦哲伦）。
一、判断题（每空5分，共25分）1.人们对地球的认识经过了漫长的时期。
( √)2.我们通过观察生活现象无法验证地球的形状。
（×）3.用手电筒照射一球形物体，得到该物体的投影是方形的。
教科版小学科学三年级下册第一单元1.5比较相同距离内运动的快慢一、填空题1、在相同距离下，所用的时间越（短），物体运动得越快；所用的时间越（长），物体运动的越慢。
2、在“龟兔赛跑”的故事中，乌龟先到达终点，说明它在相同的距离内运动得（快）。
3、猎豹、兔子和羚羊赛跑，第一名是（猎豹），第二名是（羚羊），第三名是（兔子）。
二、判断题。
1、从杭州到广州的列车，用的时间越短，运动得越快。
（√）2、在研究小球远远的快慢时，应尽量让小球沿着直线运动。
（√）3、在比较小玩运动快慢的实验中要注意分工合作。
（√）4、大石头从山坡上滚下去是滚动。
（√）5、物体运动的快慢只与运动的时间有关。
（×）三、选择题。
1、从甲地到乙地，甲用了32分钟，乙用了40分钟，丙用了36分钟，(A)运动得最快，(B)运动得最慢A.甲B.乙C.丙2、下列选项中，奔跑速度最快的是(C)，最慢的是(A)。
A.蜗牛B.小朋友C.猎豹3、在学校的100米知足比赛中，小旭用时19.5秒，小龙用时20秒，下列说法正确的是(B)。
A. 小龙比小旭跑得快B. 小旭比小龙跑得快C.无法判断谁跑得快4、在两条一样长的轨道上比较不同小球运动的快慢，关于这个实验，下列说法不正确的是( A)。
A.两条轨道只要长度一样就可以，材料可以不同B.两条轨道的坡度需保持相同C.记录时间时要多测量几次四、实验探究小枫同学在比较不同小球在相同的轨道上运动快慢的实验中得到三个不同的数据，他随意选了一个实验数据作为最终测量数据，这样的做法正确吗？如果是你，你会怎么做？不正确。
我会将三次测得的数据取平均值作为最终的测量数据。
五、实验探究为了比较不同小球在同一轨道上运动的快慢，四名同学组成一个实验小组，在实验过程中，同学们用秒表测量不同小球运动相同距离所用的时间，并记录下来，除小球不同外，其他相同。
1、请你帮四名同学分一下工，你认为同学们在实验过程中应该注意哪些问题？操作员计时员发令员记录员操作员：在发令员发令后释放小球；每次释放小球的位置相同。
教科版2021年科学作业本参考答案三年级下册1.运动和位置活动记录2.活动手册：内容无课堂练习1.（1）A（2）A2.西北；403.实践拓展：运动；静止2.各种各样的运动活动记录用线条和箭头记录圆点的运动形式：活动手册：与课堂作业本相同课堂练习1.2. A科学阅读1.C2.B3.直线运动和曲线运动活动记录1.2.用线条和箭头画一画两种轨道中蓝色球的运动路线3.球冲出平整的桌面后的运动路线活动手册答案：与作业本2、3二小题相同课堂练习1.A2.C3.实践拓展离磁铁一定距离时变为做曲线运动。
4.物体在斜面上运动活动记录课堂练习1.B2.B3.B4.B 实践拓展5.比较相同距离内运动的快慢活动记录1.2.记录不同小球在相同距离内运动所花的时间活动手册：与课堂作业本内容相同课堂练习1.（1）B（2）C（3）A2.C科学阅读6.比较相同时间内运动的快慢活动记录1.填表时交通工具名称可用序号2.记录二名同学在相同时间内运动的距离,并进行比较3.虽然两名同学的出发时间和出发地点都不相同，但仍然可以记录和比较活动手册内容：与科学课堂作业本相同课堂练习1.B2.（1）B（2）A（3）A7.我们的“过山车”活动记录1. 1.设计过山车的轨道路线活动手册：内容与课堂作业本相同2.课堂练习1.C2.B3.B 科学阅读C8.测试“过山车”活动记录活动手册第一题与作业本相同第考题评星无统一答案课堂练习1.A2.C3.B科学阅读C单元练习1.（1）C（2）C（3）C2.（1）B（2）C（3）B3.（1）A（2）B（3）A（4）A（5）C4.（1）C（2）C（3）B1.迎接蚕宝宝的到来活动记录认真观察蚕卵的样子，将观察结果用图画用文字记录下来画出你看到的蚕卵用文字描述你你看到的蚕卵活动手册：第一题我的课堂法记录与作业本相同第二题大小：像细粒芝麻,宽约1毫米,厚约0.5毫米。
形状：椭圆形,略扁平,一端稍尖。
颜色：刚产下时为淡黄色或黄色。
8.测试“过山车”【教材简析】本单元以物体的运动为研究主题，在第1-6课逐步引导学生认识物体的位置、运动形式及运动的快慢等，在第7课指导学生设计、制作了一个“过山车”并且完成了评价。
《测试“过山车”》是教科版三年级下册《物体的运动》单元第8课。
本课作为本单元的最后一课，引导学生利用自制的“过山车”，从物体的位置、运动的路线、运动的快慢这三方面对本单元知识进行系统地梳理回顾。
同时，本课也要求学生在实际的操作中，创造性地解决实际问题，进一步将作品优化改进。
本课的设计思路是：以观察、测量、比较“过山车”上小球的运动为主线开展探索活动——借助方位盘和软尺等工具描述小球的位置、观察和描述小球的运动路线、利用秒表和软尺等工具比较小球运动的快慢，在活动和研讨中总结、应用、内化本单元的学习内容。
【学情分析】上一节课，学生以游乐园工程师的身份设计并制作了“过山车”。
上课时，学生往往会比较兴奋，急切地盼望展示和实践时刻的到来。
他们已经掌握了如何观察、测量、描述物体的运动状态，本课既是综合运用单元学习的内容，也是迎接新的挑战，体验成功的时刻。
【教学目标】[科学观念]通过测试“过山车”的活动，知道物体的运动可以用位置、路线、快慢等来描述。
[科学思维]通过观察、测量、比较等方法，分析判断物体的位置、运动路线和运动快慢的变化。
[探究实践]利用自制的“过山车”和小球，正确描述物体的位置和物体的运动路线，能正确比较物体运动的快慢。
[态度责任]在测试“过山车”的活动中，愿意跟同伴合作探究，能认真操作、仔细观察、及时记录、乐于交流。
【教学重难点】[重点]描述小球的位置、运动路线，测量小球的运动快慢[难点]测量和比较小球运动的快慢，改进过山车。
【教学准备】[教师]定好各组的测试场地、多媒体课件、黑板大表格。
[小组]各组制作好的“过山车”、秒表、软尺、方位盘、标签纸、活动记录表。
【教学过程】一、提出任务，激发兴趣（预设2分钟）材料准备：多媒体课件、各组自制的“过山车”、小球1.课件展示各组制作的“过山车”照片。
第一单元物体的运动1.运动和位置【选择题】1.描述一个物体位置时，必须选好（）。
A.方向B.参照物C.运动物体D.静止物体2.“刻舟求剑”指古时候一个楚国人乘船过江时，他的剑掉入江中，他就在船上刻了个记号，待船靠岸后在记号处下水找剑，他最终没有找到剑，是因为（）。
A.和船相比，剑是静止的B.和岸相比，剑是运动的C.和剑相比，船是运动的D.和剑相比，船是静止的3.乐乐邀请丽丽来家里做客，他将自己家的位置告诉了丽丽，下面描述最合适的是（）。
A.我家住在学校东边的100米处B.我家住在学校的东边C.我家住在离学校100米处D.我家住在学校的西边4.当你伸开两臂，左臂向东，右臂向西时，你对面的方向是( )A.北B.南C.西D.东5.要描述一个学校的位置，选择（）为参照物比较好。
A.路边停放的小车B.路面上的交通图标C.周围明显的高大建筑D.进出校门的小学生【判断题】1.如果甲乙两人分别乘坐速度和行驶方向都相同的两辆车，甲相对乙是静止的｡( ）2.参照地面的小树，天空中飞翔的老鹰是运动的｡（）3.如果教学楼在操场的西北方向，那么操场在教学楼的西南方向。
( )4.小明在100米跑步比赛中，可以通过自己身上的号码牌来判断自己的位置。
( )5.“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，……”鱼相对于莲叶是运动的。
( )2.各种各样的运动【选择题】1.小军把钥匙插进锁孔，向左一转，锁开了，请问钥匙的运动形式是（）。
A.平动B.转动C.移动D.滚动2.摆钟的钟摆的运动形式是（）。
A.移动B.振动C.摆动D.平动3.下面各图中，哪一个是小朋友荡秋千时，秋千的运动路线？（）A. B. C. D.4.我们在研究各种各样的运动时，我们在物体上贴上并观察和记录（）的运动形式进行交流和研究的。
A.圆点B.红线C.划痕D.轨迹5.2021年7月25日，东京奥运会跳水女子双人三米板决赛，施廷懋和王涵获得冠军，两位跳水运动员从跳板起跳后，跳板的运动是（）。
教科版三下第一单元第5课《比较相同距离内运动的快慢》习题一、填空题1．实验时我们一般分_________、_________和_________，有时候也有发令员。
2．猎豹、兔子和羚羊赛跑，第一名是_________，第二名是_________，第三名是_________。
3．在“龟兔赛跑”的故事中，乌龟先到达终点，说明它在相同的距离内运动得_________。
4．在相同距离下，所用的时间越_________，物体运动得越快；所用的时间越_________，物体运动得越慢。
5．在比较相同距离内运动的快慢实验中，小组实验要合理分工安排_________、_________、_________和_________。
6．短跑运动员跑完60米用了10秒，他的速度是_________米/秒。
7．在相同的距离内，物体运动所用的时间越_________，说明物体运动得_________。
8．在同一条轨道上，要比较不同小球运动的快慢，可以用_________测量不同小球运动相同距离所花的_________，并记录下来。
至少测量_________次。
9．各种物体运动的快慢不一样，可以通过测量物体_________来比较快慢。
10．测量时间可以使用_________计时。
11．小球运动相同的距离所花的时间越少，运动的越_________（填“快”或“慢”）；所花的时间越多，运动的越_________（填“快”或“慢”）。
12．短跑运动员跑完60米用了6秒，他的速度是_________米/秒。
二、选择题13．在测量不同物体运动快慢时，以下说法错误的是（）。
A．我们应该多次测量求平均值来增加实验的准确性B．计时员和发令员最好是同一个人，这样可以增强实验的准确性C．有一组测量数据跟其它组有较大差别，我们应该对它进行修改14．在做科学实验，以下哪一句说法是正确的（）。
A．小组内一般分操作员、计时员和记录员，有时候也有发令员B．小组内只有记录员和操作员要观察实验现象，其他人可以不观察C．小组内的所有事务都听组长的，不需要讨论15．小余同学想把新鲜采摘的杨梅送给离他家10千米的朋友，他选哪种交通工具最快（）。
教科版小学三年级科学下册全册每课同步练习题及答案汇编(含24套题)第一单元每课同步练题教科版小学三年级科学下册第一单元第1课《运动和位置》同步练题及答案学校班级姓名一、判断题1.运动和静止具有相对性。
（）2.用距离能描述物体的位置，用方向不能描述物体的位置。
（）二、填空题1.要判断一个物体是运动的还是静止的，需要先选择。
三、选择题1.下列说法正确的是（）A.飞机飞得很快，一定是运动的B.塑胶跑道没有生命，一定是静止的C.以大树为参照物，树下玩耍的小朋友是运动的2.我们坐在火车上，以自己为参照物，火车上的座椅的状态是（）的。
A.运动B.静止C.无法判断四、XXXXXX所示，请描述体育馆的位置。
参考谜底一、判断题1.√2.×二、填空题1.参照物三、选择题1.C。
2.B四、XXX体育馆在教学楼东北方向200米处。
教科版小学三年级科学下册第一单元第3课《直线运动和曲线运动》同步操演题及谜底学校班级姓名一、填空题1.按照物体运动路线的不同，物体的运动可以分为_____________和_____________。
2.运动的物体会有_____________的路线。
（填“相同”或“不同”）3.像小球从高空落下_____________、_____________等物体的运动属于直线运动。
4.图中锯木头时，锯刀的运动属于_____________运动。
5.运动共有四种类型，分别是_____________、_____________、_____________、_____________。
6.树上的苹果熟了落下来，XXX的运动类型是_____________；纸风车的运动类型是_____________；在地面上拍着的皮球的运动类型是_____________；荡千秋的运动类型是_____________。
7.骑自行车在道路上前进时，从整体看，自行车的运动方式是_____________；从局部看，自行车把的运动方式是_____________；脚蹬的运动方式是_____________；车轮的运动方式是_____________。
三年级下册科学作业本参考答案教科版科学作业本参考答案三年级下册写在前面：提供三年级下册科学作业本参考答案。
各位老师不要盲从，自己要好好看看题目，想一想到底该怎样回答。
若有异议请联系XXX老师。
第一单元物体的运动1.运动和位置活动记录：略课堂练：1.（1）A（2）A2.西北；40实践拓展：物体可以运动或静止。
2.各种各样的运动活动记录：略课堂练：略科学阅读：1.C2.B3.直线运动和曲线运动活动记录：略课堂练：1.A2.C3.实践拓展：当物体远离磁铁时，会做曲线运动。
4.物体在斜面上运动活动记录：略课堂练：1.B2.B3.B4.B实践拓展：当物体在斜面上滑动时，速度会变快。
5.比较相同距离内运动的快慢活动记录：名次：第1名第2名第3名第4名第5名第6名课堂练：1.（1）B（2）C（3）A2.C科学阅读：略6.比较相同时间内运动的快慢活动记录：名次：第1名第2名第3名第4名第5名第6名课堂练：1.B2.姓名。
动物名称。
奔跑100米所需时间（秒）小红。
猎豹。
5小明。
羚羊。
6小强。
斑马。
8小芳。
兔子。
9小李。
黑熊。
10小刚。
大象。
12交通工具名称。
1小时内通过的距离（千米）。
10秒跑过的距离（米）喷气式客机。
900.51高速列车。
300.56汽车。
120.54快艇。
100.4轮船。
45.排序：3自行车。
15.12第二单元动物的一生1.迎接蚕宝宝的到来2.认识其他动物的卵3.蚕长大了4.蚕变了新模样5.茧中钻出了蚕蛾6.蚕的一生7.动物的繁殖8.动物的一生第三单元太阳、地球和月球1.仰望天空2.阳光下物体的影子3.影子的秘密4.月相变化的规律5.月球——地球的卫星6.地球的形状7.地球——水的星球8.太阳、月球和地球7.我们的“过山车”活动记录：略课堂练：1.C2.B3.B科学阅读：C8.测试“过山车”活动记录：1）最高处（2）滚动（3）略课堂练：1.A1.迎接蚕宝宝的到来活动记录：略课堂练：1.A2.B3.A4.（1）√（2）√（3）√（4）×（5）×（6）√（7）√（8）√科学阅读：B改写后的第一段话：在这个单元中，我们研究了蚕的一生。
新教科版小学三年级科学上册第一单元第1--8课教案板书课后训练及答案新教科版小学三年级科学上册第一单元第1--8课教案板书课后训练及答案新教科版小学三年级科学上册教案板书课后训练及答案第一单元水第1课水到哪里去了教学目标科学概念目标：1.水在一定条件下会变成水蒸气。
2.水蒸气是一种无色无味的像空气一样的气体。
科学探究目标：初步经历探究性实验“水去哪儿了”的探究活动。
科学态度目标：1.尝试多角度、多方式解释生活中的现象。
2.形成细致、客观地观察的态度。
科学、技术、社会与环境目标：意识到水在人们生活中重要性。
教学重点蒸发是水的一种形态。
教学难点研讨水和水蒸气的区别。
教学过程一、导入1、试着解释下面的现象，你认为水到哪里去了?（展示图片）2、水变成什么物质跑到空气里去了？教师点拨：在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中，这种现象叫做蒸发。
3、教师小结蒸发是水从液体变成气体的现象。
（展示示意图）4、活动体验（1）请做以下这些活动，体验湿手变干的时间是否一样？①手心向下，手背向上②对一只手吹气③甩动一只手（2）活动手册（3）教师小结：影响蒸发快慢的因素①液体的温度②液体的表面积③液体表面上方空气的流动速度二、探索说一说我们在生活中还遇到过哪些类似现象？教师点拨：①水洼的水会变干涸②煮食物时，锅里的水越来越少③晾干衣服④吹干湿发……三、模拟实验1、用实验证明我们的解释。
2、工具与材料两杯水、橡皮筋、保鲜膜、透明塑料盒、白板笔3、实验（1）（1）实验过程①向两个大小相同的杯子里加入等量的水，标出水的高度。
②用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定。
③另一个不盖。
④把它们放到通风和向阳的位置。
⑤2-3天后，观察两个杯子中水量的变化。
（2）注意事项①为什么要放到通风和向阳的地方？②为什么要把其中一个杯口封住？（3）研讨怎样解释两个杯子出现的不同现象?依据是什么?引导学生填写活动手册教师点拨：封口水杯里的水基本没少，因为水蒸发后没有跑到空气里去；开口水杯里的水少了，因为水蒸发后跑到空气里去了。
1.5水能溶解多少物质作业设计（含答案）一、选择题1．下列物质放入水中后，能“消失"的是（）。
A．石块B．红糖 C．沙子 D．木头2．100毫升水中加入40克食盐，充分搅拌后发现杯底还有部分没有溶解，这是因为（）。
A．食盐颗粒太大 B．搅拌得还不够 C．食盐在水中的溶解能力是有限的3．下列能溶解在水中的是（）。
A．食用油 B．沙子 C．白糖4．下列物质，放入水中后能清晰地观察到溶解过程的是（）。
A．酒精 B．味精C．高锰酸钾5．下列关于溶解的说法中，正确的是（）。
A．溶解后的物质无法从水中分离B．做溶解实验时，不用静置片刻，立刻可以判断物质是否溶解C．不同的物质在水中的溶解能力不一样6．下表是某科技小组研究食盐和小苏打溶解能力的实验记录表，根据表格数据，下列说法中正确的是（）。
物质50毫升水溶解物质的份数食盐9份（约18克）小苏打3份（约6克）A．食盐的溶解能力大于小苏打的溶解能力B．食盐的溶解能力小于小苏打的溶解能力C．食盐和小苏打的溶解能力相同7．通过研究我们知道很多物质能溶解在水中，下列能溶解在水中的物质是（）。
A．食盐 B．面粉 C．沙子8．探究“水能溶解多少物质”的实验过程中，我们把物质分成若干小份，这样做的好处是（）。
A．减少物质的使用量 B．增大物质的溶解量C．方便控制物质的使用量二、填空题9．往大小不同的两个装满水的烧杯中加入一定量的食盐，大烧杯中食盐溶解的速度要__________，溶解食盐的量也要__________。
10．通过 ( )和 ( )，能够加快食盐在水中的溶解速度。
11．在相同条件下，50毫升水中能溶解的食盐和小苏打的量是( )，小苏打在水中溶解的( )（填“多”或“少”）。
12．水里的动植物呼吸的是溶解在水中的( )。
13．把食盐和红糖放入水中，它们会( )在水中。
14．把一小勺食盐放在水中，过一会消失不见了，这是因为食盐在水中_________________。
2021年教科版小学科学三年级下册作业本参考答案1 .运动和位置活动记录1.略2.北---- 200041---- 1000米2000 米[000 米।। _________西6三，•东1― 车站—1—1—I I 1000 米2000<1000<------2000米^----南课堂练习1.(1 ) A(2) A2.西北；403.北实践拓展运动；静止2.各种各样的运动活动记录略课堂练习2.A科学阅读1.C2.B3.直线运动和曲线运动活动记录1.略2.略3.略课堂练习1.A2.C3.5 1/直线运动K 拉锯子一\曲残运动、营.一—/ 、滑滑梯实践拓展离磁铁一定距离时变为做曲线运动。
fit绕杆跑4.物体在斜面上运动活动记录1.略2.略课堂练习3.B2.B3.B4.B实践拓展5.比较相同距离内运动的快慢活动记录1.2.略课堂练习1(1)B(2)C(3)A6.比较相同时间内运动的快慢活动记录1.名次交通工具名称1小时内通过的距离(千米)第1名喷气式客机900第2名高速列车300第3名汽车120第4名快艇100第5名轮船45第6名自行车152.略3.略课堂练习4.B2.姓名10秒跑过的距离(米) 排序小红51 3 小明56 1 小强54 2 (1 ) B(2)A(3) A7.我们的〃过山车〃活动记录1.略3.B科学阅读C8.测试〃过山车〃活动记录(1 )最高处(2 )滚动(3 )略课堂练习1.A2.C3.B科学阅读C实践拓展单元练习1.(1)C(2)C(3)C2.(1)B(2)C(3)B3.(1)A(2)B(3)A(4)A(5)C4.(1)C(2)C(3)B1.迎接蚕宝宝的到来活动记录略2.B3.A4. (1)V(2)V(3)V(4)x(5)x(6)V(7)V(8)V 科学阅读1.B2.B2.认识其他动物的卵活动记录略课堂练习1.C2.A3.C4.卵壳；卵白、卵黄；胚；气室科学阅读C3.蚕长大了活动记录略2.A课堂练习1.B2.略4.蚁蚕；眠；蜕皮科学阅读1.A2.A4.蚕变了新模样活动记录略课堂练习1.C2.C3. (1)4 (2)x(3) x (4) V4.①T②T③实践拓展5.茧中钻出了蚕蛾蚕蛾的观察=g ___________ (/) 其他发现：蚕蛾刚从茧中钻出，身(月匈) 体是湿的，牵上——(腹) 片和毛贴着身体，翅膀下垂。
教科版小学三年级科学下册第一单元第8课《测试“过山车”》同步练习题及答案学校班级姓名一、填空题。
1.“过山车”轨道长度不变，起点越__________，小球运动的速度越__________。
2.在观察“过山车”运动过程中，描述小球的位置，可以用__________判断分析，用__________测量距离。
3.描述小球的位置，以__________为中心。
4.填写下面方向盘中的方向。
5.比较不同的“过山车”上小球运动的快慢，用到的器材有__________、__________、__________。
6.如果要让小球运动得更快，可以让“过山车”的__________轨道__________。
7.让小球从高处滚过，小球的运动形式有__________、__________、__________。
二、判断题1.“过山车”的轨道坡度越大，小球运动的速度越快。
（）2.因为我们设计的“过山车”轨道各不相同，所以没有办法比较“过山车”运动的快慢。
（）3.要比较不同“过山车”上小球运动的快慢，可以借助秒表、软尺和细绳等工具。
（）4.“过山车”在直线运动中比在曲线运动中的速度快。
（）三、选择题1.为了更准确地比较“过山车”运动的快慢，需要借助的必要工具有（）。
A.指南针和刻度尺B.细绳和软尺、秒表C.刻度尺和细绳2.以起点为中心，下列对小球位置的描述中正确的是（）。
A.小球在起点的正东方向B.小球在起点的东南方向C.小球在起点的正南方向3.要让小球在“过山车”上运动得更快，改进的措施是（）。
A.“过山车”的坡度更大些B.多一些由线轨道C.多一些直线轨道4.“过山车”运动最快的设计是（）。
A. B. C.5. 小球从轨道的高处出发，它的运动情况主要是（）。
A.滑动B.滚动C.滚动和滑动6. 要比较物体的运动速度，一般先要测量出（）。
A.物体运动的距离B.物体运动的时间C.物体运动的距离和时间3四、填图题。
把下面合适的科学概念填写在相应的方格内。
1.8它们发生了什么变化作业设计（含答案）一、选择题1．煮粥过程中锅上方的白气是（）。
A．水蒸气B．空气C．小水滴2．下面变化中与其他两种变化不同的是（）A．压瘪矿泉水瓶B．水结成了冰C．纸片在燃烧3．像易拉罐压扁、玻璃碎裂、折纸、水结冰这样的变化，共同点是（）。
A．没有产生新的物质B．产生了新的物质C．状态发生了改变4．水变成水蒸气，形态发生了变化，但还是水。
下列变化与水的变化类似的是（）。
A．葡萄酿成葡萄酒B．石头雕刻成动物C．火柴燃烧变成灰5．下列变化中，还是原来的物质的是（）。
A．B．C．6．下面不是液态水的是（）。
A．冰块B．露水C．雨水7．下列变化后已经不是原来的物质的是（）。
A．把纸撕碎B．水蒸发C．白糖加热变糊8．橡皮泥做成各种小动物，形状发生了变化，但还是橡皮泥。
下列变化与橡皮泥的变化相似的是（）。
A．纸燃烧后变成了灰B．纸撕成了碎片C．面包发霉了9．我们把纸折成纸飞机，这时纸的形态（）。
A．不会发生变化B．发生本质变化C．不能确定10．下列变化中与水的三态变化原理不同的是（）。
A．纸折成纸飞机B．超轻黏土捏成不同形状C．木棒被折断D．削了皮的苹果变色11．乒乓球社团的同学把压瘪的乒乓球放入热水中，过了一会，乒乓球恢复了原来的样子，这一现象说明了（）。
A．空气受热后体积膨胀B．热水进入了乒乓球内部C．乒乓球吸收了水分12．科学实验的一般过程是（）。
A．推测—实验验证—得出结论B．得出结论—推测—实验验证C．推测—得出结论—实验验证13．用橡皮泥做各种小动物或小玩具时，没有改变的是（）A．形状B．组成成分C．大小二、判断题14．将纸撕碎的变化与水结冰的变化是相似的。
( )15．把橡皮泥捏成一个小狗，它的形状改变了，但是还是原来的物质。
( )16．水结成冰，是因为水这种物质变成了另一种物质。
( )17．把橡皮泥捏成小熊的模样，这是改变了橡皮泥的颜色。
( )18．橡皮泥被捏成仿真水果、动物卡通，这些物品上的橡皮泥只是被改变了形状。
教科版小学科学三年级下册第一单元1.5比较相同距离内运动的快慢一、填空题1、在相同距离下，所用的时间越（短），物体运动得越快；所用的时间越（长），物体运动的越慢。
2、在“龟兔赛跑”的故事中，乌龟先到达终点，说明它在相同的距离内运动得（快）。
3、猎豹、兔子和羚羊赛跑，第一名是（猎豹），第二名是（羚羊），第三名是（兔子）。
二、判断题。
1、从杭州到广州的列车，用的时间越短，运动得越快。
（√）2、在研究小球远远的快慢时，应尽量让小球沿着直线运动。
（√）3、在比较小玩运动快慢的实验中要注意分工合作。
（√）4、大石头从山坡上滚下去是滚动。
（√）5、物体运动的快慢只与运动的时间有关。
（×）三、选择题。
1、从甲地到乙地，甲用了32分钟，乙用了40分钟，丙用了36分钟，(A)运动得最快，(B)运动得最慢A.甲B.乙C.丙2、下列选项中，奔跑速度最快的是(C)，最慢的是(A)。
A.蜗牛B.小朋友C.猎豹3、在学校的100米知足比赛中，小旭用时19.5秒，小龙用时20秒，下列说法正确的是(B)。
A. 小龙比小旭跑得快B. 小旭比小龙跑得快C.无法判断谁跑得快4、在两条一样长的轨道上比较不同小球运动的快慢，关于这个实验，下列说法不正确的是( A)。
A.两条轨道只要长度一样就可以，材料可以不同B.两条轨道的坡度需保持相同C.记录时间时要多测量几次四、实验探究小枫同学在比较不同小球在相同的轨道上运动快慢的实验中得到三个不同的数据，他随意选了一个实验数据作为最终测量数据，这样的做法正确吗？如果是你，你会怎么做？不正确。
我会将三次测得的数据取平均值作为最终的测量数据。
五、实验探究为了比较不同小球在同一轨道上运动的快慢，四名同学组成一个实验小组，在实验过程中，同学们用秒表测量不同小球运动相同距离所用的时间，并记录下来，除小球不同外，其他相同。
1、请你帮四名同学分一下工，你认为同学们在实验过程中应该注意哪些问题？操作员计时员发令员记录员操作员：在发令员发令后释放小球；每次释放小球的位置相同。
计时员：在发令员发令后开始计时；在小球每次到达相同距离时结束计时。
发令员：每次发令前确保其他人准备就绪。
记录员：确保每次记录的准确性。
2、根据下面的实验记录表你有什么发现？为什么？实验次数A球所用时间B球所用时间第一次3秒4秒第二次2秒3秒第三次2秒3秒在同一轨道上A球比B球运动得快。
因为在相同距离内运动时间越短，运动的速度越快。
1.6比较相同时间内运动的快慢一、填空题1、利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即（速度的大小）。
2、甲、乙两辆汽车同时出发，行驶了20分钟，甲车运动了10千米，乙车运动了15千米，则运动较快的是（乙车）。
3、判断一个物体的运动速度需要的条件有（距离）和在这个距离上所用的（时间）。
二、判断题。
1、列车从甲地向乙地行驶，在1小时内，运动的距离越短，速度越快。
（×）2、比较物体运动的快慢只有测量时间一种方法。
（×）3、速度的单位是米。
（×）4、物体运动的快与慢是相对的。
（√）三、选择题。
1、一辆汽车从甲地开到乙地用了4小时，甲地到乙地的距离是360千米，这辆汽车的平均速度是(B)A.90千米/秒B. 90千米/时C. 90千米/分2、小南家距离学校600米，小北家距离学校1000米，小南从家走到学校用了10分钟，小北从家走到学校用了20分钟，下列说法正确的是( A)。
A.小南的速度快B.小北的速度快C.小南和小北的速度一样快3、下列说法正确的是( C )。
A. 如果两个物体不是同时出发，我们就无法比较它们运动的快慢B. 如果两个物体不是从同一地点出发，我们就无法比较它们运动的快慢C.只要知道两个物体在相同时间内运动的距离，我们就能比较它们运动的快慢四、综合探究下表分别描述了天鹅和小汽车在运动过程中速度的变化，在前30秒，谁的速度快？请说出你判断的依据。
汽车0米汽车200米汽车400米汽车600米用时0秒用时10秒用时20秒用时30秒天鹅0米天鹅175米天鹅350米天鹅525米用时0秒用时15秒用时30秒用时45秒因为在相同时间内，经过的距离越长，物体运动的速度越快。
天鹅在前30秒飞行的距离是350米，汽车在前30秒行驶的距离是600米，因为600>350，所以汽车在前30秒的速度快。
五、综合分析在体育课上，同学们做“追及跑”游戏。
A同学和B同学一前一后站在跑道上（相距15米），听口令起跑和停止，其余同学测量和记录。
下表记录的是A同学和B同学在起跑后同一时间对应的运动距离，根据表格回答问题时间（秒） 5 10 20 30A同学25米50米100米150米B同学30米60米120米180米1、你认为A、B两位同学在30秒内谁的速度快？为什么？B同学的速度快。
因为30秒内B同学跑的距离更长。
2、你认为B同学能否追上A同学？为什么？能。
因为B同学的速度更快，会不断缩短与A同学的距离，直至追上A同学。
1.7我们的“过山车”一、填空题1、我们的“过山车”，让小球运动的方法是利用（斜面）进行加速；通过（轨道）控制小球的运动方向。
2、为了使我们的“过山车”运动得更快，我们可以调整（斜面坡度）。
3、为了使我们的“过山车”运动得更稳定，我们可以增加（曲线轨道的长度）。
解析：增加曲线轨道的长度有篮球减缓“过山车”的车速，防止“过山车”冲出轨道。
二、判断题。
1、小球通过斜坡后速度变慢。
（×）2、组装过山车时高度越高越好。
（×）解析：设计过程中不仅要考虑高度还要考虑不能脱轨。
3、我们的“过山车”运动到一半停止了，我们可以用推一下让它继续运动。
（×）解析：设计的要求是小球滚完全部轨道，不能用手推。
4、我们的“过山车”在终点之前冲出轨道是非常刺激的事情。
（×）解析：直线轨道有利于“过山车”的加速，而曲线轨道通过减缓速度使“过山车”平稳运行。
三、选择题。
1、我们的“过山车”轨道设计中的曲线轨道有助于“过山车”(C)。
A.运动快慢保持不变B. 运动得更快C. 运动得更慢2、下列工具不能测量轨道长度的是(C)。
A.软尺B.细绳C.直尺解析：由于“过山车”存在曲线轨道，因此用硬质的直尺不准确。
3、下列材料不适合做“过山车”轨道的是（A)。
A. 木块B.U型槽 C、塑料瓶4、关于我们做的“过山车”轨道，下列说法错误的是（C)。
A. 轨道总长应在2米以上B.要有直线轨道和曲线轨道 C、轨道的坡度不能变化四、实验操作1、在组装轨道的时候，怎样做能使我们的轨道更稳固？在轨道衔接处用积木固定，增加支柱数量。
2、请指出图中各部件的作用。
①号部件能起到缓冲和转向的作用；②号部件能起到加速的作用；③号部件能起到固定的作用。
五、综合应用在科学课上，小明根据设计图纸和材料制作了“过山车”，你认为应该通过哪些方面去评价他的“过山车”？1、轨道的总长应在2米以上；2、要有直线轨道和曲线轨道；3、轨道的坡度要有变化；4、小球能滚完全部轨道，不能脱轨；5、整座“过山车”要稳固。
1.8.测试“过山车”（练习题）一、填空题1.可以利用（秒表）、（软尺）、细绳等工具，比较不同“过山车”上小球运动的快慢。
2.以（起点）为中心，描述小球的位置时，可以用（方向盘）判断方向，用（软尺）测量距离。
二、选择题1.下列比较不同“过山车”上小球运动快慢的方法，错误的是（A）。
A.小球在不同时间内通过的距离长，它的速度就大B.小球在相同时间内通过的距离长,它的速度就大C.小球在相同距离内所用的时间少,它的速度就大2.描述“过山车”上小球的位置时，下列说法不恰当的是（C）。
A.以起点为中心，描述小球的位置B.可以用方向盘判断方向C.可以用直尺测量距离3.下列描述“过山车”上小球的运动路线的说法，正确的是（A）。
A.小球从高处滚落，经历了直线运动和曲线运动B.小球从高处滑落，经历了直线运动和曲线运动C.小球从高处滚落，只经历了曲线运动三、判断题1.我们可以通过改进“过山车”来让小球运动得更快。
（√）2.“过山车”做好后,我们可以用小球代替“小车”观察它。
（√）3.描述小球的位置时，只需说明小球距离起点有多远就行了。
（×）4.只利用秒表、细绳，就可以比较不同“过山车”上小球运动的快慢。
（×）四、简答题1.如果要让小球运动得更快,可以怎样改进“过山车”?如果要让小球运动得更快，应该尽可能地抬高轨道起点处的位置并减少曲线轨道。
2.怎样比较不同“过山车”上小球的运动的快慢？利用软尺、细绳测量小球通过的距离，利用秒表测量所用的时间。
小球在相同时间内通过的距离越长，它的速度就越大，小球在相同距离内所用的时间越少，它的速度也就越大。
2.1《迎接蚕宝宝的到来》一、填空题（每空5分，共25分）1.幼虫或幼崽从动物卵中破壳而出，叫（）。
2.观察蚕卵，我们需要用到的工具是（）。
3.等待蚕宝宝出生之前，我们要给蚕宝宝建造一个“（）”。
4.我们养蚕之前要请教一下有（）的人。
5.我们为蚕宝宝准备的食物是（）。
二、选择题(每小题5分，共15分)1．蚕的新生命是从( )开始的。
A.蚕卵B.蚕宝宝C.蚕蛾2．蚕卵的孵化需要适宜的( )。
A.水B.温度和湿度C.食物3．刚孵化出来的蚕宝宝很小，以下适宜采用的观察方法是( )。
A.用毛笔、羽毛轻取轻放B.用木棒拨动观察C.直接用手拿着看三、判断题(每小题5分，共25分)1.用肉眼就可以观察蚕卵,根本不需要借助工具。
( )2.蚕是蚕妈妈直接生出来的。
( )3.所有动物中，只有蚕宝宝是孵化出来的。
( )4.蚕最喜欢吃的食物是葡萄。
( )5.我们要观察记录蚕卵的变化，记录蚕宝宝出生的日期和样子。
（）答案一、填空 1.孵化2.放大镜3.家4.养蚕经验 5.桑叶二、选择题 ABA三、判断 1.错 2.错 3.错 4.错 5.对2.2《认识其他动物的卵》一、填空题（每空5分，共45分）1.像蚕一样，很多动物都是通过（）繁殖后代的。
2.鸡、鱼、蛙等都是通过（）繁殖后代。
3.动物卵大致可分为两类，一类是（），一类是（）。
4.鸡蛋可以分成四个部分:（）、（）、（）、（）。
5.（）是鸡宝宝的开端。
二、选择题(每小题5分，共15分)1.下面有卵壳的是( )。
A.青蛙卵B.蚂蚁卵C.鸽子卵2.在观察生鸡蛋的结构时，下列做法正确的是( )。
A.先观察外壳，再观察内部结构B.直接敲破，观察内部结构C.用筷子搅拌内部，然后进行观察3.下列说法错误的是( )。
A.动物卵的外面一般都包着一层壳或膜B.各种动物的卵有大有小C.卵都是白色的三、判断题(每小题5分，共25分)1.鸡是产卵的动物，鹅不是。
( )2.所有的鱼都是产卵的动物。
（）3.青蛙产的卵没有卵壳。
（）4.有卵壳的卵一定是大型动物的。
