小学演讲与主持教案

主持语言艺术教案一、教学目标：1. 让学生了解主持语言的基本特点和艺术表现手法。

2. 培养学生流利、准确、富有感染力的主持能力。

3. 提高学生们的自信心和舞台表现力。

二、教学内容：1. 主持语言的基本特点：简洁明了、生动形象、幽默风趣、富有感染力。

2. 主持语言的艺术表现手法：语音、语调、节奏、情感、肢体语言等。

3. 主持节目的类型及主持技巧。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握主持语言的基本特点和艺术表现手法，能够运用到实际主持中。

2. 教学难点：如何运用语音、语调、节奏等技巧，使主持语言更具感染力和吸引力。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解主持语言的基本特点、艺术表现手法及主持技巧。

2. 实践法：分组练习，模拟主持节目，让学生亲身体验并提高主持能力。

3. 观摩法：观看优秀主持人主持节目的视频，分析其语言艺术特点。

五、教学准备：1. 教学课件：主持语言艺术相关的内容。

2. 视频资料：优秀主持人主持节目的视频。

3. 练习材料：模拟主持节目的稿件。

六、教学进程：1. 课前准备：提前准备好相关的教学课件、视频资料和练习材料。

2. 课程导入：通过观看一段优秀主持人主持节目的视频，引发学生对主持语言艺术的兴趣。

3. 教学内容讲解：讲解主持语言的基本特点、艺术表现手法及主持技巧。

4. 实践练习：分组练习，模拟主持节目，让学生亲身体验并提高主持能力。

5. 总结与反馈：对学生的练习进行点评，指出优点和需要改进的地方。

七、教学评价：1. 学生主持能力的表现：流利、准确、富有感染力的主持语言。

2. 学生对主持语言艺术的理解和运用：能够运用语音、语调、节奏等技巧，使主持语言更具吸引力。

3. 学生们的自信心和舞台表现力：积极参与练习，表现出自信和从容。

八、教学拓展：1. 组织一次主持人大赛，让学生们有机会展示自己的主持能力。

2. 邀请专业主持人进行讲座，分享他们的主持经验和技巧。

3. 引导学生参加相关的社团或俱乐部，进一步培养他们的主持才能。

小学播音与主持社团活动教案
一、简介
播音主持社团是为丰富学生学习生活，提升学生综合素质，尤其提升其语言表达能力而建立。

在展开活动的同时，为学校培养定向人才，使学校在一些场合，如国旗下的讲话、经典诵读、演讲主持等有人可用。

二、活动安排
1、时间：每周一次
2、地点：音乐室/少先队活动室
3、时长：半小时
4、总课时数：11
三、活动内容
1.坐姿、站姿、走姿
2.气息训练
3.自我介绍
4.语音发声基础训练
5.绕口令训练
6.诗歌朗诵（一）
7.话题表达
8.故事接龙
9.话剧表演
10.诗歌朗诵（二）
11.活动主持
四、活动目标
1、帮助学生塑造更优美挺拔的身姿身形
2、规范学生普通话发音调值，使其具备基本的小主持素质
3、通过话题表达、故事接龙等训练内容提升学生语言组织能力、逻辑思维能力。

4、通过话剧表演，让学生亲身感受语言表演艺术的乐趣，释放天性。

5、通过诗歌朗诵训练，让学生学会有感情地表达，使文字变得立体，跃然纸上，更好地体会作者想表达的东西，感受中国文化的博大精深、感受文学的独特魅力。

使其在读课文的时候，不再只是读出来，而是能读得好听，读得有感染力。

6、活动主持相对于诗歌朗诵，需要完全不同的演绎方式，很多孩子读什么都是一个调调，通过播音主持的学习，使学生学会区分不同题材的稿件应该用什么语气、什么断句去演绎。

7、最终达到综合提升学生语言能力的目的。

【关键字】主持小学校本课程主持演讲教案篇一：《演讲与主持》校本课程教学计划《演讲与主持》社团活动计划教学内容：校本课程《演讲与主持》教学对象：七、八年级爱好演讲与主持的学生教学目的：1.培养学生良好的搜集整理资料，合理表达的能力；2.培养学生的语言表达兴趣和语言表达能力，提高学生对语言文字的口头运用能力；3.通过演讲与主持开拓学生视野，让学生接受自信、勇敢等优秀思想的熏陶，培养学生随机应变的能力。

授课教师：刘瑞生全校语文教师教学安排:1.一学年为一个周期，春学期进行演讲学习与训练，秋学期进行主持学习与训练；2.每个月三节学习课，一节展示交流课；3.每两月组织一次社团内演讲比赛，每学期结合学校的演讲活动组织一次全校演讲比赛；4.结合学校艺术节和体育节，每学期选拔主持优秀的同学展示成果，主持活动。

篇二：少儿主持校本课程课程大纲如皋市石庄镇石庄小学校本课程纲要少儿主持? 课程名称：少儿主持? 开发者：施丝顾敏? 总课时数：36? 单位：如皋市石庄小学一、课程目标1．这个课题的研究为学校的发展提供了一个新的课程，更重要的是课程所涉及的内容和技能，有利于提升学生的综合素质，对学生的终身发展大有益处。

2.加强学生的口头表达能力，应变反应能力等。

都对学生今后的学习生活提供了必要的技能。

3.通过这个课题的研究，向学生介绍更多的知识，提供给他们更广阔的发展道路和未来的可能性。

4．提升学生的口头表达能力，口语交际能力等综合素质，介绍学生了解播音主持专业的基本情况，使学生在进入专业练习时能具备学习本专业的素养，培养部分学生对播音主持的兴趣。

二、课程内容在课程内容上：“标准流利的普通话”“美丽优雅的朗诵”“灵活多变的即兴评述” “展现风采的自我介绍”“模拟主持”这五个部分。

在一年内上完。

共准备30个课时。

在“标准流利的普通话”这部分，除介绍普通话的基础知识外，我根据本校学生的口语发音特点，以纠正错误发音为主要内容，专门针对如皋地区学生前鼻音后鼻音以及平翘舌不分的特点，设置了专门训练章节。

一、课程名称：少儿口才课程二、课程目标：1. 培养学生自信、大胆的表达能力；2. 提高学生的演讲、主持等口语表达能力；3. 培养学生的团队协作和沟通能力；4. 培养学生的审美情趣和艺术修养。

三、课程对象：7-12岁儿童四、课时安排：每周1课时，共16课时五、教学资源：1. 教学课件；2. 绕口令、故事、演讲稿等教学素材；3. 音响设备；4. 练习器材。

六、教学流程：第一课时：认识口才1. 导入：通过一个有趣的口才游戏，让学生了解口才的重要性。

2. 介绍口才的概念和作用；3. 让学生分享自己最擅长的表达方式；4. 提出课程目标，让学生明确学习方向。

第二课时：发音训练1. 发音基本知识讲解；2. 绕口令练习，锻炼发音器官的灵活性；3. 发音技巧讲解，如气息控制、咬字清晰等；4. 学生分组练习，互相纠正发音错误。

第三课时：语言表达技巧1. 语言表达基本知识讲解；2. 演讲技巧讲解，如开场白、过渡、结尾等；3. 主持技巧讲解，如站位、表情、眼神交流等；4. 学生模拟演讲和主持，教师点评。

第四课时：情感表达1. 情感表达基本知识讲解；2. 情感表达技巧讲解，如声音、语调、肢体语言等；3. 学生分组进行情感表达练习，如情景模拟、即兴演讲等；4. 教师点评，指出优点和不足。

第五课时：团队协作与沟通1. 团队协作与沟通的基本知识讲解；2. 团队游戏，培养学生的团队精神和沟通能力；3. 学生分组进行角色扮演，锻炼沟通技巧；4. 教师点评，提出改进建议。

第六课时：审美情趣与艺术修养1. 审美情趣与艺术修养的基本知识讲解；2. 观看优秀演讲、主持视频，提高审美水平；3. 学生进行即兴创作，展示自己的艺术修养；4. 教师点评，鼓励学生发挥创意。

第七课时：口才比赛准备1. 口才比赛基本知识讲解；2. 学生分组进行模拟比赛，熟悉比赛流程；3. 教师点评，指出比赛注意事项；4. 学生进行自我介绍，锻炼自信。

第八课时：总结与展望1. 总结课程内容，回顾学习成果；2. 展望未来，鼓励学生继续努力；3. 学生分享学习心得，交流经验；4. 教师总结，给予鼓励和肯定。

第一单元一自我介绍二主持人站姿练习三词语颠倒练习四声母练习双唇音 b p m 的练习绕口令《巴老爷芭蕉树》五主持人基本条件第二单元一坐姿训练二口才识字绕口令《白庙和白猫》三快乐背古诗四模拟主持训练第三单元一走姿训练二唇齿组 f 的训练绕口令《画凤凰》三快乐背古诗四快板表演《说安全》五模拟主持第四单元一手势练习二舌尖中音练习 d t n l绕口令《颠倒歌》三快乐背古诗四诗歌朗诵《感谢》五模拟主持第五单元一丁字步站立训练二舌根音练习 g k h绕口令两则三快乐背古诗四相声《大与小》五模拟主持第六单元一八字步站立训练二舌面音练习 j q x三快乐背古诗四相声五模拟主持训练第七单元一身体舒展训练二舌尖后音练习 zh ch sh r 绕口令两则三快乐背古诗四献给老师的诗五模拟主持训练第八单元一气息训练二舌尖前音练习 z c s 绕口令两则三快乐背古诗四校园三句半五模拟主持第九单元一一字步训练二单韵母练习 a o e i u 绕口令三则三快乐背古诗四热爱生命五模拟主持第十单元一平行步训练二单元音练习绕口令三则三快乐背古诗四快板儿五电台广播稿第十一单元一模仿练习二复元音韵母练习《晒白菜》三快乐背古诗四广播稿练习第十二单元一模仿练习二语音练习三快乐背古诗四广播稿练习第十三单元一模仿练习二语音练习三快乐背古诗四面朝大海，春暖花开五电台广播搞练习第十四单元一模仿练习二语音练习三快乐背古诗四正反语五主持训练第十五单元一人物动作模仿二鼻韵母发音联系三快乐背古诗四故事--《青蛙飞天》五晚会主持第十六单元一人物动作模仿二语音训练绕口令《运河和通州》绕口令《水连天》绕口令《河里有只船》三快乐背古诗四小品《买橘子》五主持训练第十七单元一无实物表演二绕口令《谁眼圈》绕口令《小良救羊》绕口令《红黄柿子》三快乐背古诗四童话剧《小蝌蚪找妈妈》五主持训练第十八单元一无实物表演二后鼻音韵母的发音绕口令《碰碰车》三快乐背古诗四相声《胖与瘦》五主持训练第十九单元一口部训练操二语音训练绕口令《青虫与青草》三快乐背古诗四小品表演五主持训练第一课：一自我介绍自我介绍是向别人展示你自己的一个重要形式，自我介绍好不好甚至直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否，同时也是认识的自我手段。

第十六单元学会感恩导:师：大家知道母亲节是什么时候吗？（五月的第二个星期天）生：五月的第二个星期天师：那父亲节呢？生：六月的第三个星期天师：我们为什么要设立母亲节和父亲节呀？生：为了感谢我们的爸爸妈妈师：对，是为了让我们记得感谢我们的爸爸妈妈给我们的爱和付出，在这一天我们应该向爸爸妈妈表达我们的感恩。

其实美国还有一个节日叫感恩节，有同学知道是哪一天吗？生：师：老师来告诉大家，感恩节就是每年十一月的第四个星期四。

虽然它是美国的节日，也没有母亲节和父亲节那么有名，可是它的寓意也很好，就是要告诉大家要心存感恩。

同学们觉得我们除了爸爸妈妈还应该感谢谁？生：（感谢老师教会我们知识，感谢朋友让我们能够收获珍贵的友谊，感谢感谢大自然让我们看到了优美的风景、给我们生存的环境等等……）师：嗯，同学们说出的例子都很好，看来大家都是懂得感恩的好孩子。

我们今天的演讲的主题就是：学会感恩。

问题：什么是感恩？提到感恩，你觉得我们最应该感恩谁？我们应该怎样来表达感恩？别人有没有感恩过你？是怎样做的？教：师：提到学会感恩，老师想问问大家，你们觉得什么样的人才算是懂得感恩的人呢？生：师：嗯，其实懂得感恩就要及时地表达我们的感谢，那你们认为表达感谢的做法有哪些呢？（引导孩子们举例说明，比如我们可以在爸爸妈妈下班的时候帮爸爸妈妈捶捶背；送老师一个亲手做的小礼物向老师表达我们的感谢）师：我们为什么要学会感恩呢？生：师：同学们都说得很好，其实感恩是一种美德、一种文明，懂得感恩我们和别人之间会变得更亲切，更加和谐。

其实这些都是我们开头可以说的，首先我们就可以来讲一讲我们为什么要学会感恩，让大家明白你提出这个观点的理由，这样才能够对你后面的阐述更有同感，接着就可以来说，什么样的人才算是懂得感恩的人呢？开头就是为了给我们后面的内容做铺垫，所以我们简单叙述就可以了。

教师技巧：开头部分以叙述的方式来引入，语言要流畅自然，语调不需要太高亢，语速适中，以实声为主，像日常说话那样自然表达即可。

小主持人课程教案15节一、教学内容本节课选自《小主持人培训教程》第三章“发声与表达”，详细内容为第一节“声音的魅力”。

通过本章节的学习，让学生了解声音的重要性，掌握基本的发声技巧，培养表达能力和自信心。

二、教学目标1. 让学生了解声音的组成部分，认识到声音对表达的重要性。

2. 培养学生正确的发声方法，提高发音准确性。

3. 通过实践训练，提高学生的表达能力，增强自信心。

三、教学难点与重点难点：发声技巧的掌握，表达能力的提升。

重点：声音的组成部分，正确的发声方法，表达能力的培养。

四、教具与学具准备教师准备：教材、多媒体设备、示范音频、评分表。

学生准备：笔记本、笔、录音设备（可选）。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放一段优秀的主持人开场白，引导学生关注主持人的声音特点，进而引入本节课的主题。

2. 理论讲解（10分钟）介绍声音的组成部分，如音调、音量、音色等，讲解正确的发声方法，并通过示范让学生感受不同的发声方式。

3. 实践训练（10分钟）a. 发声练习：通过模仿优秀主持人的发音，训练正确的发声方法。

b. 表达练习：每人准备一段简短的自我介绍，要求发音准确、声音洪亮、表达自信。

4. 例题讲解（10分钟）选取一段主持人开场白，分析其中的声音特点，讲解如何运用发声技巧。

5. 随堂练习（10分钟）让学生模仿例题中的开场白，进行发声和表达练习。

6. 互动环节（10分钟）学生互相评价，教师点评并给予建议。

六、板书设计1. 声音的组成部分：音调、音量、音色2. 正确的发声方法3. 表达能力的培养七、作业设计1. 作业题目：a. 模仿优秀主持人的发音，录制一段自我介绍。

2. 答案：a. 评分标准：发音准确（30%）、声音洪亮（30%）、表达自信（40%）。

b. 提升计划：根据个人实际情况，制定针对性的训练计划。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在发声技巧方面还需加强练习。

2. 拓展延伸：a. 邀请专业主持人进行讲座，让学生深入了解主持人的工作。

演讲与口才课程大纲课程代码：课程学分：课程总学时：适用专业：小学教育专业一、课程概述（一）课程性质课程性质：本课程是师范类本科院校小学教育专业、小学教育专业（语文方向）、小学教育专业（理科方向）、小学教育专业（英语方向）的一门专业选修课。

本课程的主要任务是通过系统地阐述口语与演讲语言艺术、分析单向表述与双向交流口才中各种语病及其病因，理解不同场合之下口语表达的特点与法则，使学生达到语言表达主旨明确，条理清楚，语言正确，仪态自然。

拓宽学生的理论视野，达到融会贯通，并具有一定的口头表达能力、组织协调能力和社会沟通能力，具有较好的处理各种公共关系的能力。

本课程旨在学习演讲与口才基本知识的的基础上，了解口才艺术对人类社会的重要性，掌握演讲与口才的技巧，熟练使用演讲与口才这个最有利的工具，以提高大学生在日常生活、工作、交际、沟通、事业发展等方面的能力。

（二）设计理念与开发思路《演讲与口才》是以应用类为主的课程。

它以言语学理论为指导思想，突出口语表达的实践性特点，从与口语表达密切相关的思维学、逻辑学、语言学、心理学、文学、写作学、人际关系学等学科中汲取养料，揭示人际交往过程中的口语表达规律，系统地讲授口语表达活动的技巧，综合训练日常口语表达、演讲、辩论等表达形式，是一门实践性很强的课程。

二、课程目标（一）知识目标.通过本课程的学习，学生了解口才的基本概念，掌握口语表达各类形式的训练方法，为提高口语表达能力打下良好基础。

. 掌握多种口语表达形式的特点要求，养成良好的说话习惯。

.了解演讲与口才的关系，掌握演讲稿的写作方法。

.了解公开演讲中心理素质对演讲成功的影响，初步掌握克服心理障碍的方法和交际中心理沟通的方法。

.了解演讲的内涵和特征，学会撰写、鉴赏演讲稿，提高个人演讲能力。

（二）能力目标. 会说标准、流利的普通话，会科学用气发声，能进行声情并茂的朗诵。

. 能克服人际障碍，进行自如沟通，态势语言自然、恰当。

.演讲时能比较准确地表达出自己的观点和见解，并具有一定的感染力。