幼儿园大班绘本阅读活动方案

大班绘本活动教案教案目标：1.培养幼儿对绘本故事的兴趣和爱好。

2.提高幼儿的阅读能力和理解能力。

3.培养幼儿的观察能力和创造力。

教学准备：1.精心选择适合大班幼儿的绘本故事。

2.准备与故事相关的图片、幻灯片或绘本展示。

3.打印绘本故事文字，为读书时的辅助。

4.准备相关的制作材料。

教学过程：一、导入（10分钟）1.与幼儿一起回顾昨天的绘本故事，提问他们故事中的主要角色和发生的事件。

2.引导幼儿讨论绘本的作用和重要性，激发他们对绘本的兴趣。

二、阅读（15分钟）1.选择一本适合大班幼儿的绘本故事，读给幼儿听。

2.在读书过程中，引导幼儿观察绘本中的插图，提问他们对插图的看法和理解。

3.读完故事后，让幼儿自由表达对故事的理解和感受。

三、绘画（20分钟）1.根据刚才读过的绘本故事，引导幼儿绘画与故事相关的画面或角色。

2.给幼儿提供绘画工具和纸张，任选一种媒介进行绘画。

3.在绘画过程中，引导幼儿观察绘本中的细节，并帮助他们表达自己的创意。

四、手工制作（25分钟）1.选择一个与绘本故事相关的手工制作活动，比如制作角色面具、绘本展示架等。

2.给幼儿提供制作材料和工具，在教师的指导下进行手工制作。

3.在制作过程中，鼓励幼儿用自己的创意设计制作物品。

五、表演或分享（15分钟）1.邀请幼儿依次上台，分享自己的绘画作品或手工制作成果，并讲述与绘本故事相关的内容。

2.可以让幼儿进行简单的表演，表演绘本故事中的场景或角色。

3.教师引导幼儿互相欣赏和赞赏他们的作品和表演，营造良好的学习氛围。

六、总结（5分钟）1.回顾整个活动过程，提问幼儿对绘本故事活动的感受和收获。

2.引导幼儿思考绘本故事中所传达的价值观和教育意义。

教学延伸：1.可以邀请家长到班级参与幼儿的绘本活动，增强家园合作。

2.每周选择一个绘本作为主题，进行连续的绘本活动，加深对故事的理解和记忆。

教学评价：1.观察幼儿在读书过程中的参与程度和表达能力。

2.评估幼儿绘画和制作手工的创意能力和操作技巧。

幼儿园大班绘本教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班绘本阅读活动幼儿园大班绘本阅读活动是一项非常重要的活动，旨在帮助孩子们提高阅读能力，增强他们的表达能力，培养他们的创意思维能力，激发他们的想象力和学习热情。

本文将从以下几个方面详细介绍幼儿园大班绘本阅读活动。

1.活动目标幼儿园大班绘本阅读活动的主要目标是培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力。

通过阅读绘本、欣赏绘本中的插图，孩子们可以感受到绘本带来的快乐和美好的阅读体验。

同时，为了帮助孩子更好地阅读和理解绘本内容，我们可以通过绘本阅读活动来提高孩子的语言表达能力和问题解决能力。

2.活动内容幼儿园大班绘本阅读活动的内容可以根据孩子们的年龄和阅读能力水平来设置。

比如，对于年龄较小的孩子，可以选择图画绘本，通过插图来帮助孩子理解绘本内容；对于年龄稍大的孩子，可以选择文字绘本，帮助孩子提高阅读能力。

此外，我们也可以根据不同主题来选择不同的绘本进行阅读，比如大自然、科学、历史等。

在活动的过程中，可以结合绘本内容来进行一些有趣的活动，比如角色扮演、绘画、讲故事、表演等，这样不仅可以吸引孩子的注意力，也能够帮助孩子更好地理解和记忆绘本内容。

比如，如果我们选择《小红帽》这本书来阅读，那么可以通过角色扮演来让孩子们更好地理解和体验故事情节，也可以请孩子们画一幅与故事相关的图画，或者让孩子们写一个自己的版本的《小红帽》故事。

3.活动方法在幼儿园大班绘本阅读活动中，我们可以采用多种方法来进行教学。

例如，可以选择朗读式、导读式、配音式、对话式、翻译式等，通过有声、视觉和具体的形式来激发孩子们的兴趣和想象力。

在进行活动时，我们也可以通过提问的方式来引导孩子们思考和表达。

例如，我们可以在阅读绘本的过程中積極提问，让孩子们尝试回答，并为孩子们提供及时的反馈。

比如在故事中出现了一个小猪，我们可以问孩子它是什么颜色的？它在干什么？这样可以引导孩子们注意到细节并更好地理解故事情节。

4.活动评估幼儿园大班绘本阅读活动的评估可以通过多种方式来实现。

一、引言在幼儿园教育中，绘本阅读活动是一项非常重要的内容。

大班幼儿正处于认知能力的迅速发展阶段，他们对于世界的认知愈加深入，而绘本阅读可以帮助他们拓展视野、丰富想象力，促进语言表达能力的提高。

进行一场深入且有针对性的绘本阅读活动对于大班幼儿的成长至关重要。

本文将围绕幼儿园大班绘本阅读活动策划与实施展开讨论，为您提供详尽的指导。

二、活动策划1.确定目标：在策划绘本阅读活动之初，首先需要明确活动的目标。

可以设定让幼儿通过绘本阅读活动增强语言表达能力、培养阅读兴趣、提高探究和思考能力等目标。

2.选择合适绘本：绘本的选择非常重要，它应当符合幼儿大班的认知水平和兴趣爱好。

可以根据孩子们的兴趣爱好和学习需求，选择涵盖不同主题和类型的绘本。

比如有关友谊、家庭、自然、科学等方面的绘本，以满足不同幼儿的阅读需求。

3.制定活动内容：在确定了绘本后，需要制定详细的活动内容，包括读前、读中和读后的环节。

在读前可以进行绘本展示，引导幼儿预测故事情节；在读中可以进行互动阅读，鼓励幼儿通过观察图片和听故事来理解故事情节；在读后可以开展游戏互动等活动，巩固幼儿对绘本内容的理解。

三、活动实施1.精心准备：在活动当天，需要提前准备好所需的绘本、道具和相关活动材料，确保活动的顺利进行。

2.活动指导：在活动过程中，需要有计划地指导幼儿进行绘本阅读。

可以通过问答、讨论、角色扮演等多种方式，引导幼儿全方位、多角度地理解绘本内容。

3.开展互动：在活动中，鼓励幼儿参与到各种互动环节中，比如针对故事情节展开的游戏、小组讨论等，让幼儿在参与互动中深入理解绘本内容。

四、总结回顾绘本阅读活动策划与实施的关键在于深入了解幼儿的需求与兴趣，紧密结合幼儿的成长特点，有针对性地进行活动设计。

通过本文的介绍和讨论，希望能为您提供一些帮助，使您能够更好地开展幼儿园大班绘本阅读活动。

五、个人观点和理解在绘本阅读活动中，我认为关键的是要让幼儿在阅读中感受到快乐，培养他们的阅读兴趣。

幼儿园大班读绘本方案幼儿园大班读绘本方案一、方案背景阅读绘本是幼儿园阶段的一项常见活动，在绘本中既含有故事情节，又包含丰富的绘画元素，能够激发幼儿们的好奇心和想象力，帮助幼儿们建立物品和场景的概念，促进幼儿们在多方面的认知发展。

因此，如何制定一项科学而有趣的绘本阅读方案，对于幼儿园大班的孩子们尤为重要。

二、方案目标1. 提高幼儿园大班孩子们的语言表达能力和沟通能力；2. 培养幼儿园大班孩子们的阅读习惯和表现兴趣，并且通过绘本来激发兴趣；3. 提高幼儿园大班孩子们的故事理解能力和想象力，并积极营造阅读氛围，鼓励孩子们阅读。

三、方案执行与活动流程1. 定制读绘本时间为满足幼儿园大班孩子的阅读需求，我们将在营造一个适宜阅读的氛围下，每天整理故事时间，每次20分钟，利用这个时间来读绘本。

2. 筛选适合的软硬件绘本是读绘本活动的核心，因此，我们需要选择具有高质量和适合幼儿园大班读者的绘本。

在选择绘本方面可以考虑以下标准：（1）绘本必须在内容和图片方面饱含教育、道德和科普知识，题材要符合孩子的心理和认知特点，具有启发性；（2）绘本的文字和图片必须精美可爱，且能够引起孩子们兴趣，让孩子们爱不释手；（3）绘本的文字简短、生动，有助于孩子们的理解、记忆、传达，且掌握难度不完全超过幼儿园大班儿童要求的能力范围。

3. 建立课程框架根据筛选出的绘本，我们可以建立课程框架，每周围绕一个主题阅读绘本，如日常生活、节日文化、自然科学等。

每周两次故事时间，每次20分钟，阅读时可以讲述故事内容，与孩子进行互动，还可以向孩子们询问相关的问题，从而使幼儿在一个固定的课程框架中认真阅读、反思、探索。

4. 倡导家长参与绘本阅读不仅能提高孩子们的阅读能力，也能促进亲子关系。

因此，我们将邀请家长们在家中共绘本读懂，推荐家长们阅读剩下的故事，形成阅读氛围，并在每次活动后邀请考察家长心得和建议，给予及时反馈，互相分享孩子阅读的喜悦和成果。

四、方案安排1. 每周制定一个阅读绘本计划和主题，针对不同主题精选绘本，制定相应的阅读计划（如故事绘本、科普绘本、数学绘本等）。

幼儿园大班绘本教案(优秀9篇)绘本教学设计篇一绘本中往往蕴含着丰富的数学元素，因此我尝试运用绘本设计数学教学活动。

由于绘本更贴近幼儿的生活，情境性、趣味性比较强，因此这样的数学教学活动往往更能激发幼儿主动学习的兴趣和欲望。

但在运用绘本设计教学活动时，应把握以下几个要点：一、把握数学元素，精准制定目标1.目标定位。

目标是整个教学活动的灵魂，同时也规定了整个教学活动的方向和范围。

在制定绘本数学活动目标时，一定要提取绘本中的数学元素，并根据幼儿年龄特征和经验，从中梳理出有价值的数学问题进行目标定位。

比如，绘本《森林里的时钟》讲的是彼得兄弟分别负责拨时钟的分针和时针，但由于弟弟工作的疏忽，导致时间混乱而闹出的一大堆麻烦事。

针对这个数学绘本，首先我们明确其数学元素就是正确认识时间，然后梳理出学习认识时钟、树立正确的时间概念以及知道时间的重要性等相关的数学概念来制定其教学目标。

2. 细化目标。

如果说定位目标规定了教学的大方向，那么细化目标就是更有重点、更有针对性地对教学目标进行一一分解，让目标更加具体化。

比如，中班绘本数学活动《螳螂太太的新家》预设的第一个目标是：“在感受故事情节的过程中说出各种图形，巩固对图形的认识。

”就图形的范围来说太广，而故事中涉及的大部分是几何图形，因此我把第一个目标改为：“在听听、说说、做做的过程中加深对几何图形的认识。

”二、把握绘本内容，合理设计环节1.以故事情节为主线。

在设计数学活动时，以故事情节为主线，即从绘本的封面开始导入，以故事为线索设计教学活动过程。

比如，中班绘本数学活动《螳螂太太的新家》就运用了这种设计的方法，以“封面上有谁？”来导入，然后根据故事情节的发展设计各个教学环节。

巩固和认识环节：“看看，螳螂青青都做了哪些形状的家具？猜猜他还会做些什么？”；操作环节：“帮螳螂青青变变这些形状家具”，等等。

2.以数学问题为主线。

有时拘泥于绘本情节之中，可能会钻牛角尖，其数学的意义和价值也会被大大削弱。

幼儿园大班绘本阅读主题方案一、主题简介本方案旨在通过绘本阅读主题来促进幼儿的语言能力、感知能力、认知能力和阅读兴趣的发展。

二、目标与要求1. 培养幼儿的兴趣，提高幼儿的阅读兴趣；2. 完善幼儿对语言的理解，培养幼儿的语感和语言表达能力；3. 加深幼儿对世界的认识，培养幼儿的想象力和创造力；4. 提高幼儿观察和观察力的能力，培养幼儿的自主阅读能力；5. 培养幼儿阅读的良好习惯，提高幼儿与书籍的亲密关系。

三、主要内容1. 绘本名称：《小熊和小兔的可爱玩具》阅读目标：提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的记忆能力。

阅读方式：老师朗读，幼儿跟读，通过互动让孩子认识玩具。

2. 绘本名称：《小猫钓鱼》阅读目标：通过拼音和认读，提高幼儿发音的准确性，提高幼儿对汉字的认识。

阅读方式：逐句教学，逐字注重发音，教孩子加深对汉字的认读。

3. 绘本名称：《小鼹鼠找家》阅读目标：通过对不同类型的栖息地的介绍，令幼儿了解到不同动物的生活方式和习惯，培养幼儿对自然界规律的认识。

阅读方式：老师讲解中给孩子绘制图示，引导孩子深入思考，模仿物理环境变化。

4. 绘本名称：《小兔子要结婚》阅读目标：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语交际水平。

阅读方式：老师朗读，幼儿配合动作表演，引导幼儿讨论。

5. 绘本名称：《小熊和小驴的探险》阅读目标：培养幼儿的好奇心，提高幼儿的观察和思考能力，加深幼儿对自然界的认识。

阅读方式：老师指导，边阅读边设计探险，引导幼儿探索物理环境的变换。

四、教学方法1. 个性化教学法因材施教，针对不同的孩子与不同的绘本让对应的孩子在阅读中得到最大的收益。

2. 交互式教学法在阅读外，给予幼儿更多的互动和参与，让幼儿在互动中学习，提高幼儿的阅读兴趣，每个阶段的孩子都能学以致用。

3. 自由阅读法阅读时间充足，让孩子自由选择阅读的绘本，培养幼儿对书的亲密感和自由意志。

五、教学方案1. 策划绘本阅读活动，每周阅读一个主题每周安排一个主题，主题下安排多本不同性质的绘本，每天朗读不同的绘本。

幼儿园大班儿童绘本阅读方案一、前言阅读是儿童成长过程中必不可少的一部分。

通过阅读，儿童可以获取知识、培养想象力、增强语言表达能力等。

而绘本作为阅读的重要形式，是幼儿阅读的主要方式之一。

因此，在幼儿园大班教育中，如何制定绘本阅读方案，让孩子们爱上阅读，成为了教师们不可忽视的一项工作。

二、绘本选择及流程1. 绘本选择教师应根据幼儿的兴趣和阅读能力，选择适合大班幼儿的绘本。

可以选择一些经典绘本，如《小熊和棕熊》、《小猪佩奇》等，也可以选择一些富有启发性和想象力的绘本，如《十万个为什么》、《吾树》等。

同时，教师还应关注文化适应性，选择符合地域文化的绘本。

2. 绘本流程教师采用分阶段、分环节的方式进行绘本阅读，让幼儿更加专注和参与：(1)引入环节：教师可以通过图片、故事情节等方式引入绘本主题，激发幼儿的阅读兴趣和热情。

(2)第一遍阅读：教师应大声有节奏地朗读绘本内容，并强调重要的细节和情节。

同时，可以引导幼儿感受绘本中的情感，体验故事主人公的心情。

(3)互动环节：开展互动环节，如提问、看图说话等，让幼儿参与到绘本的阅读中来，培养他们的语言表达和思维能力。

(4)第二遍阅读：重复第一遍阅读，让幼儿更好地理解和掌握绘本内容，并且针对幼儿的理解程度进行适当的补充说明。

(5)表演或手工制作环节：通过表演或手工制作，让幼儿把绘本中的内容铭记在心，加深对绘本的理解。

(6)总结与分享：教师可以引导幼儿自由表达对绘本的感受和理解，并适时进行总结和分享。

三、家园共育1. 家庭阅读幼儿家长可以配合教师的绘本阅读方案，在家中与孩子一起阅读绘本，并与其他家庭分享阅读心得。

另外，家长可以借鉴教师的例会方案，推动家长与校方之间的紧密合作。

2. 教师家访教师可结合幼儿阅读记录，定期进行家访，了解幼儿在家庭中的阅读情况，解决可能出现的问题，并与家长共同推动幼儿的阅读兴趣和习惯的培养。

四、其他服务流程为支持教师开展绘本阅读方案，幼儿园还需设计一些服务流程，比如图书管理、阅读记录、绘本馆建设、家长平台建设等。

幼儿园大班绘本教案【优秀3篇】篇一：大班阅读绘本教案篇一活动目标：1、在大熊过“拥抱节”的情境中，体验大熊的心情改变。

2、感受被挚友宽恕和接纳的情感，体验挚友之间相互宽容，相互珍惜的情意。

3、初步感受人们之间相互拥抱的意义。

打算：课件《大熊的拥抱节》； ppt图片；背景音乐过程：一、大熊要过拥抱节1、说一说自己喜爱过的节日，引出主角大熊，他想过什么节日？（拥抱节）2、猜一猜，拥抱节会是一个怎么样的节日？二、分段观赏——感知拥抱1、体验大熊懊丧的情感（1）猜一猜大熊想过一个怎么样的拥抱节？数字100可能代表什么意思？（2）大熊看到它的动物挚友们，好挚友们情愿和大熊拥抱吗？2、视察探讨：怎样获得挚友的爱和拥抱（1）大熊心里懊丧极了，大家能帮大熊想想方法吗？满意一下他的心愿呢？（2）假如你的挚友也曾经和你有过不开心，那你情愿和他过拥抱节吗？3、完整观赏媒体《大熊的拥抱节》幼儿感受和挚友在一起拥抱的欢乐心情三、阅历拓展：我们的拥抱节假如我们人类也有拥抱节，除了和好挚友拥抱之外，你还想和谁拥抱？为什么？篇二：小班绘本教案篇二一、设计意图《指南》指出"3～4岁幼儿能听懂短小的儿歌或故事，会看画面，能依据画面说出图中有什么，发生了什么事等。

"小班幼儿喜爱听故事、看图书，已经能够听懂日常生活用语，会向别人表达自己基本的思想和要求，但是大部分刚刚进入小班的孩子因为对幼儿园还很生疏，不情愿上幼儿园，没有平安感，有分别焦虑，我设计了本次活动。

二、活动目标1、能仔细视察画面，知道故事中发生了什么事情。

（学问技能）2、理解故事内容，知道故事的大意。

（行为习惯）3、情愿主动上幼儿园（渗透目标）三、活动重难点1、重点：理解故事内容2、难点：情愿主动上幼儿园四、活动打算1、阅历打算：学会儿歌《小跳蛙》2、物质打算：绘本《我要我妈妈》PPT、音乐《小跳蛙》、《我爱我的幼儿园》动物的图片五、活动过程（一）、导入环节1、儿歌导入，激发幼儿对故事的爱好师：我们一起来唱《小跳蛙》吧。

绘本活动计划及反思引言：在幼儿教育中，绘本阅读是一种深受孩子们喜爱且非常有效的学习方式。

它不仅能够培养孩子们的阅读兴趣，还能通过生动的故事和精美的插图，帮助他们理解世界，发展语言和认知能力。

为了在大班幼儿中更好地开展绘本阅读活动，特制定本计划，并附上实施后的反思。

一、活动目标：1.培养大班幼儿的阅读兴趣和习惯。

2.通过绘本阅读，提高幼儿的语言表达能力和理解能力。

3.引导幼儿从绘本中学习情感表达和人际交往的技巧。

4.促进幼儿的想象力和创造力发展。

5.通过绘本活动，增强幼儿的动手能力和团队协作精神。

二、活动准备：1.精选适合大班幼儿阅读的绘本，涵盖不同的主题和情节。

2.准备相关的教具和道具，如故事挂图、角色头饰、音乐等。

3.培训教师，确保能够生动有趣地讲述故事，并能引导幼儿深入理解故事内容。

4.布置温馨的阅读环境，如阅读角，提供舒适的阅读座位和充足的自然光线。

三、活动实施：1.每周一次的绘本故事会：选择适合大班幼儿的绘本，由教师或志愿者生动地讲述故事，鼓励幼儿参与角色扮演和故事复述。

2.绘本延伸活动：根据绘本内容，设计相关的艺术创作、角色扮演、科学探索等延伸活动，让幼儿在游戏中学习，在学习中游戏。

3.家庭阅读计划：鼓励家长与幼儿一起阅读绘本，并记录下阅读心得和家庭阅读活动，定期分享交流。

4.绘本主题月：每月设定一个绘本主题，如友情、勇气、自然等，围绕主题开展一系列活动，加深幼儿对主题的理解和体验。

四、活动反思：1.绘本选择的重要性：在活动中，我们发现一些绘本虽然内容很好，但并不适合大班幼儿的认知水平，因此，在今后的活动中，我们将更加注重绘本的适切性。

2.互动性的增强：通过观察，我们发现幼儿对于能够参与其中的活动更加感兴趣。

因此，在未来的活动中，我们将设计更多互动环节，让每个幼儿都有机会参与和表达。

3.阅读环境的优化：部分幼儿在阅读时表现出注意力不集中，这可能与阅读环境的布置有关。

未来我们将进一步优化阅读环境，增加舒适性和吸引力。

在2024年幼儿园大班绘本活动计划上学期中，我们将围绕“阅读启迪未来”的主题，通过一系列精心设计的绘本活动，旨在激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯，同时促进他们的语言表达、想象力和情感发展。

以下是我们计划中的具体活动内容：一、阅读习惯养成月活动目的：通过每日阅读时间和阅读习惯的培养，让幼儿爱上阅读。

活动内容：1.绘本漂流：每位幼儿带一本自己喜欢的绘本到幼儿园，与其他小朋友交换阅读，并记录阅读心得。

2.阅读打卡：鼓励家长每天与幼儿一起阅读，并在幼儿园的阅读打卡本上记录，连续打卡21天以上的幼儿将获得“阅读小明星”称号。

3.绘本故事会：每周安排一次集体故事会，由老师或幼儿轮流分享绘本故事。

二、想象力拓展月活动目的：通过创意绘本活动，激发幼儿的想象力。

活动内容：1.绘本创作：幼儿根据自己的想象，创作属于自己的绘本，并分享给班级其他幼儿。

2.角色扮演：通过扮演绘本中的角色，让幼儿体验不同的故事情节，促进他们的想象力和社交能力。

3.绘本剧场：将经典的绘本故事改编成短剧，让幼儿参与表演，加深他们对故事的理解。

三、情感教育月活动目的：通过情感丰富的绘本，引导幼儿理解不同的情绪，并学会表达和控制情绪。

活动内容：1.情绪小课堂：通过绘本中的故事，讨论不同的情绪，并学习如何表达和调节情绪。

2.爱心行动：鼓励幼儿制作爱心卡片或小礼物，送给身边的人，培养他们的感恩和关爱之心。

3.家庭情感日：邀请家长参与绘本活动，共同分享家庭中的情感故事。

四、文化探索月活动目的：通过多元文化的绘本，让幼儿了解不同的文化背景和习俗。

活动内容：1.世界文化周：每周聚焦一个国家的文化，通过相关绘本介绍其节日、美食、艺术等。

2.多元文化展览：幼儿制作关于不同文化的海报或手工作品，在幼儿园内举办小型展览。

3.国际友谊日：组织国际主题的绘本活动，让幼儿体验不同国家的儿童游戏和歌曲。

五、阅读分享月活动目的：通过阅读分享，提高幼儿的语言表达能力和社交技巧。

2024年大班绘本活动计划及反思教案一、活动背景绘本作为一种独特的儿童文学形式，是孩子们认知世界、发展想象力和语言表达能力的重要媒介。

大班幼儿正处于语言和认知能力快速发展阶段，通过绘本活动，可以帮助他们更好地理解故事情节，体验阅读乐趣，同时促进他们的情感发展和社会交往能力。

因此，本活动计划旨在为大班幼儿设计一系列丰富多彩的绘本活动，以激发他们的阅读兴趣，提升他们的综合能力。

二、活动目标1.认知目标：通过绘本阅读，幼儿能够理解故事的基本情节和角色特点。

2.语言目标：幼儿能够在阅读过程中主动表达自己的想法和感受，并能用完整的句子描述故事内容。

3.情感目标：幼儿能够通过绘本中的情节和角色体验不同的情感，并学会表达和调节自己的情绪。

4.社会目标：幼儿能够在阅读和活动中学会倾听他人意见，尊重他人观点，并能与同伴合作完成任务。

5.技能目标：幼儿能够通过参与绘本活动，提高他们的观察力、想象力和创造力。

三、活动准备1.绘本选择：根据大班幼儿的兴趣和认知水平，选择一批适合的绘本，包括情感类、科普类、文化类等多种类型。

2.教学材料：准备相关的教学道具，如角色头饰、场景布置、故事卡片等。

3.活动场地：布置一个温馨的阅读角，提供舒适的阅读环境和充足的绘本资源。

4.信息技术：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，播放与绘本相关的音频和视频资料。

四、活动内容与实施（一）绘本阅读活动1.活动名称：《小王子》阅读分享会2.活动目的：通过阅读《小王子》，幼儿能够理解友情的珍贵，并学会关爱他人。

3.活动准备：《小王子》绘本、角色头饰、星球模型、玫瑰花模型。

4.活动过程：△教师带领幼儿一起阅读《小王子》，通过提问和讨论帮助幼儿理解故事情节。

△让幼儿扮演故事中的角色，通过角色扮演加深对故事的理解。

△组织幼儿制作自己的星球和玫瑰花，培养他们的动手能力和创造力。

（二）绘本创作活动1.活动名称：《我的奇妙故事》创作大赛2.活动目的：鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的绘本故事。

幼儿园大班绘本阅读《两棵树》活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察绘本图片，培养幼儿的视觉表达能力。

2. 通过绘本阅读，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3. 帮助幼儿理解友谊、分享和珍惜情感的重要性。

4. 培养幼儿对自然环境的关注和保护意识。

二、活动准备1. 准备绘本《两棵树》及相关图片。

2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。

3. 准备音乐、歌曲等相关资源。

三、活动过程1. 引入：邀请幼儿观察两棵树的图片，引导幼儿用语言描述两棵树的外貌和特点。

2. 绘本阅读：向幼儿介绍绘本《两棵树》，引导幼儿观察绘本中的画面，并用自己的语言表达出来。

3. 故事讨论：与幼儿一起讨论绘本中的故事情节，引导幼儿理解和表达友谊、分享和珍惜情感的重要性。

4. 绘画活动：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心目中的两棵树，并鼓励幼儿分享自己的作品。

四、活动评价1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的反应，评估幼儿对故事情节的理解程度。

2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察幼儿的创造力和表达能力。

五、活动延伸1. 邀请幼儿家长参与绘本阅读活动，促进家庭与学校的互动。

2. 组织幼儿进行户外观察树木活动，增强幼儿对自然环境的关注和保护意识。

3. 开展相关的主题班会或家庭教育活动，进一步巩固幼儿对友谊、分享和珍惜情感的认识。

六、教学资源1. 绘本《两棵树》纸质版或电子版。

2. 与绘本内容相关的图片、视频或音频资料。

3. 绘画用具，如彩笔、画纸等。

4. 音乐播放设备。

5. 教学PPT或黑板。

七、教学步骤1. 引入：展示两棵树的图片，引导幼儿观察并描述两棵树的特点。

2. 绘本阅读：带领幼儿一起阅读《两棵树》，引导幼儿关注故事情节和画面。

3. 讨论：针对绘本内容，提出问题引导幼儿思考和讨论，如“为什么两棵树成为了好朋友？”“他们之间发生了哪些有趣的事情？”等。

4. 绘画：邀请幼儿用自己的方式绘制出两棵树，并鼓励幼儿分享自己的作品。

5. 总结：通过讨论，让幼儿理解友谊、分享和珍惜情感的重要性。

第1篇一、活动背景绘本作为一种独特的儿童文学形式，以其丰富的画面和简洁的文字，深受幼儿喜爱。

绘本不仅能够激发幼儿的想象力，还能培养他们的语言表达能力和审美情趣。

为了更好地利用绘本资源，提高大班幼儿的教育教学质量，我们开展了此次绘本教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对绘本教育的认识，明确绘本教育的价值。

2. 探讨绘本教学的有效策略，提高绘本教学活动的质量。

3. 增强教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。

三、活动时间2022年X月X日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动流程（一）签到与热身1. 教师签到，领取活动资料。

2. 进行简单的热身活动，活跃气氛。

（二）主题讲座1. 主持人介绍讲座主题：《绘本教育的价值与策略》。

2. 邀请专家进行讲座，内容涵盖：a. 绘本教育的起源与发展；b. 绘本教育的价值与意义；c. 绘本教学的有效策略；d. 绘本教学中的注意事项。

（三）分组讨论1. 将教师分成若干小组，每组讨论以下问题：a. 你认为绘本教育在幼儿园教育中扮演着怎样的角色？b. 你在教学过程中遇到过哪些绘本教学难题？如何解决？c. 你认为如何将绘本教育与幼儿园课程相结合？2. 每组选派一名代表进行分享，其他组员补充。

（四）绘本教学观摩1. 主持人介绍观摩课的内容和目标。

2. 教师观摩大班绘本教学活动，观察教师的教学方法和幼儿的参与情况。

3. 观摩结束后，教师进行点评，交流心得。

（五）总结与反思1. 主持人对本次活动进行总结，肯定教师在绘本教学中的努力和成果。

2. 教师进行自我反思，提出改进措施。

3. 主持人宣布活动结束。

六、活动预期效果1. 教师对绘本教育的认识得到提高，明确绘本教育的价值。

2. 教师掌握绘本教学的有效策略，提高绘本教学活动的质量。

3. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提升教育教学水平。

七、活动注意事项1. 教师提前了解绘本教育相关知识，做好讲座笔记。

2. 分组讨论时，各组成员积极参与，充分交流。

大班幼儿园绘本教案优秀6篇大班绘本教案篇一活动目标：1.会用绘画的形式表现出各种各样不同的恐龙。

2.培养幼儿爱护动物、保护环境的情感。

活动过程：一、谈话导入。

师：小朋友们，你们看见过恐龙吗？在哪里看过的？你们喜欢恐龙吗？为什么喜欢恐龙呀？。

教师出示事先画好的恐龙的各种图片。

“看！今天我给大家带来了很多不同的恐龙的图片，看看你最喜欢那种恐龙？”二、讨论恐龙的不同种类和样貌。

师：先请你们和身边的小朋友说一说，你喜欢这些图片里的哪只恐龙，他长什么样子的？你可以和小朋友一起来说一说。

三、教师交代操作要求。

首先我们先要想好自己准备画哪种恐龙的样子，他做的身体有些什么特征？旁边应该加一些什么东西来衬托它？然后再进行动笔画画。

四、幼儿动手操作。

师：小朋友们，你们明白了吗？那想不想自己也来画一只自己的大恐龙呀？引导幼儿动手操作，教师巡回指导，特别注重动手能力较差的幼儿，帮助他们把动物在表演时的形态表现出来。

五、展示作品。

请幼儿说说你喜欢谁画的恐龙？为什么你喜欢这张画呢？他画的恐龙有什么特征？大班绘本阅读教案篇二活动目标：1、利用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想，发展口语表达能力和想象能力。

2、激发幼儿对绘本阅读的学习兴趣。

3、感受鼠小弟遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与海狮之间合作分享情感。

活动重点：利用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想，发展口语表达能力和想象能力。

活动准备：PPT课件活动过程一、出示封面，揭示书名。

1、出示遮去书名的封面。

T：你看到了什么？教师总结幼儿的回答T：一棵又高又大的苹果树，秋天到了，树上结满了又红又大的苹果。

看到这些苹果，你心里会怎么想呢？噢~真想摘一个尝尝呀。

2、T：今天，还有一位朋友来到了这颗又高又大的苹果树下，我们一起来看看它是谁？（课件出示鼠小弟）T：对了它是一只小老鼠它的名字叫鼠小弟3、今天鼠小弟来到又高又大的苹果树下，他在想什么呢？4、所以今天老师给小朋友们带来的这本书的书名就叫--《想吃苹果的鼠小弟》二、阅读故事--《想吃苹果的鼠小弟》我们一起来看一下鼠小弟吃上苹果了吗没！1.阅读绘本PPT第4.5.6.7页（小鸟和猴子按书的正常页数出现。

绘本幼儿园大班活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察绘本封面，激发他们的阅读兴趣。

2. 通过绘本故事，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。

3. 培养幼儿的观察力、审美能力和情感价值观。

4. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。

二、活动准备1. 准备一本适合大班幼儿的绘本图书。

2. 准备白板或大纸一张，供幼儿绘画。

3. 准备彩色画笔、剪刀、胶水等绘画材料。

4. 准备音乐播放设备。

三、活动过程1. 活动引入：教师展示绘本封面，引导幼儿观察并猜测故事内容。

2. 教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事情节、角色和画面细节。

3. 故事结束后，教师带领幼儿讨论故事中的情节，引导幼儿表达自己的看法。

4. 教师邀请幼儿用自己的方式表达对故事的理解，如绘画、表演等。

四、活动延伸1. 教师带领幼儿进行绘本创作，让幼儿自己设计故事情节和画面。

2. 鼓励幼儿在家中与家长一起阅读绘本，分享阅读心得。

3. 开展绘本主题的展览活动，让幼儿展示自己的创作成果。

4. 组织幼儿进行绘本分享会，让幼儿互相交流、欣赏和学习。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对绘本的兴趣和喜爱程度。

2. 评价幼儿在绘画、表达和创作方面的表现，了解他们的想象力和创造力。

3. 观察幼儿在团队合作和分享方面的表现，培养他们的社交能力和情感价值观。

六、活动资源1. 收集各类绘本图书，包括故事类、科普类、艺术类等，以满足不同幼儿的兴趣和需求。

2. 利用互联网资源，寻找优秀的绘本推荐和教学素材。

3. 与当地图书馆、书店合作，定期组织绘本阅读活动。

4. 邀请绘本作者、插画师等专业人士进行讲座和示范，提高幼儿对绘本的认知和欣赏能力。

七、活动实施1. 每周安排一次绘本阅读活动，确保幼儿有固定的阅读时间。

2. 在活动前，教师要提前准备好绘本图书、教学素材和相关设备。

3. 活动过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，给予他们个性化的指导和鼓励。

八、活动安全1. 确保绘本图书的安全性，避免幼儿吞食书页或造成意外伤害。

在设计2024年幼儿园大班绘本活动计划时，我们需要考虑到幼儿的发展特点、兴趣爱好以及教育目标。

以下是一些建议，旨在通过绘本活动促进幼儿的语言发展、认知能力、情感表达和社会交往技能。

一、活动目标1.培养幼儿的阅读兴趣和习惯。

2.通过绘本故事，丰富幼儿的词汇量和语言表达能力。

3.促进幼儿的想象力和创造力发展。

4.增强幼儿的情感体验和同理心。

5.提升幼儿的观察力和注意力的持续时间。

6.通过角色扮演和讨论，培养幼儿的社会交往和合作能力。

二、活动准备1.精选适合大班幼儿阅读的绘本，如《彩虹鱼》系列、《大卫不可以》系列、《我爸爸》《我妈妈》等。

2.准备相关的活动材料，如角色扮演用的服装、道具，绘画用的纸、笔等。

3.提前熟悉绘本内容，设计相应的活动环节和问题。

4.布置温馨的阅读环境，如设置阅读角，提供舒适的阅读座位。

三、活动安排1.每周绘本阅读日：每周设定一天为绘本阅读日，教师与幼儿共同阅读一本绘本，通过提问和讨论，帮助幼儿理解故事情节和人物情感。

2.角色扮演游戏：每月选择一本绘本，让幼儿扮演故事中的角色，通过游戏的方式加深对故事的理解。

3.绘画与手工：根据绘本内容，组织幼儿进行绘画和手工制作，如制作故事中的场景或角色。

4.户外探索活动：结合绘本中的自然或科学主题，带领幼儿进行户外观察和探索，如寻找故事中的动植物。

5.主题分享会：围绕绘本主题，让幼儿分享自己的相关经历或知识，如分享自己家的宠物故事。

四、活动示例1.绘本：《彩虹鱼》△活动：海底探险△目标：通过绘本阅读和角色扮演，让幼儿体验彩虹鱼的生活环境，学习海洋生物知识，培养团队合作精神。

△准备：彩虹鱼绘本、海底生物图片、海洋球池、潜水装备玩具等。

△过程：教师带领幼儿阅读《彩虹鱼》，然后组织幼儿在海洋球池中进行海底探险游戏，鼓励幼儿合作寻找“海洋生物”。

2.绘本：《大卫不可以》△活动：大卫的一天△目标：通过角色扮演，让幼儿理解规则的重要性，学习如何遵守规则。

幼儿园大班社会教案《我爱我家》绘本故事阅读活动教学目标1.了解家庭的概念，认识家庭成员的名称和角色；2.感受家庭温暖的氛围和家庭成员之间的关爱； 3.培养学生热爱家庭、珍视家庭成员的情感。

教学准备1.《我爱我家》绘本；2.图片资料：家庭成员的照片或手绘图片；3.课件：包括家庭成员名称的图片课件。

教学内容及步骤课前准备1.师幼共同探讨“家庭是什么？”的问题；2.老师展示家庭成员的照片或手绘图片，让学生尝试说出他们的名称。

课堂教学第一步：自主阅读1.学生自主翻阅绘本，感性理解故事内容；2.自主思考细节，表达自己的感受。

第二步：老师讲解1.老师向学生介绍《我爱我家》这个故事的主要内容并展示相关图片；2.教师重点讲解家庭成员的角色和名称，让学生认识不同的家庭成员之间的关系。

第三步：小组讨论1.学生分小组，互相交流彼此的感想和看法；2.鼓励学生表述自己的观点并听取其他同学的看法。

第四步：角色扮演1.老师出示某个家庭成员的图片，让学生模拟他/她扮演这个角色；2.学生在扮演时可以尝试表达出这个角色通常会做什么以及他们的特点。

第五步：展示作品1.学生可以依据自己对家庭的理解，创作一份自己的小作品；2.鼓励学生在展示时积极表达自己的想法和感受。

教学反思通过这次绘本故事的阅读，学生对家庭成员的名称和角色有了更深入的了解，并更加意识到家庭对我们的重要性。

在角色扮演和小组讨论的环节中，学生的表现积极，表达出自己的想法和意见。

教师在教学过程中通过赞美、肯定和鼓励，培养学生热爱家庭、珍视家庭成员的情感，增强学生的自信心和归属感。

绘本活动计划大班引言：在幼儿园教育中，绘本阅读是一种非常受欢迎的活动形式，它不仅能够激发儿童的阅读兴趣，还能促进他们的语言发展、想象力、情感表达和认知能力。

为了在2024年为大班幼儿提供一个丰富多彩的绘本活动计划，我们精心设计了一系列活动，旨在通过绘本阅读，引导幼儿探索世界，体验情感，发展多元智能。

一、主题活动：“春天的绘本之旅”活动目的：通过阅读与春天相关的绘本，幼儿能够了解春天的季节特征，感受春天的美好，并通过艺术创作表达对春天的热爱。

活动内容：1.绘本选择：《春天来了》、《小种子》、《遇见春天》等。

2.活动形式：△每日绘本阅读：教师每天选择合适的绘本，带领幼儿进行集体阅读。

△主题活动日：每周设置一个主题活动日，如“春天植物观察日”、“春天色彩绘画日”等。

△角色扮演：幼儿通过扮演绘本中的角色，加深对故事情节和人物的理解。

△艺术创作：制作春天主题的手工、绘画作品。

二、阅读习惯养成计划活动目的：培养幼儿良好的阅读习惯，提高他们的专注力和阅读理解能力。

活动内容：1.设立班级阅读角：提供各种类型的绘本，鼓励幼儿自主选择阅读。

2.阅读记录册：每位幼儿一本，记录每天的阅读内容和心得。

3.家庭阅读时间：鼓励家长与幼儿共同阅读，并记录在家园联系册中。

4.阅读分享会：定期举办，幼儿分享自己喜欢的绘本和阅读体验。

三、绘本剧表演活动目的：通过绘本剧的排练和表演，提高幼儿的语言表达能力、团队合作精神和舞台表现力。

活动内容：1.剧本选择：根据大班幼儿的理解能力，选择情节简单、角色鲜明的绘本。

2.角色分配：让幼儿自主选择喜欢的角色，并进行排练。

3.道具制作：幼儿参与道具和舞台背景的设计和制作。

4.正式表演：在幼儿园内或社区进行绘本剧表演。

四、绘本与科学探索活动目的：通过绘本中的科学元素，激发幼儿的好奇心，引导他们进行科学探索。

活动内容：1.绘本选择：《小蓝和小黄》、《神奇的种子》等包含科学知识的绘本。

2.科学小实验：根据绘本内容设计简单易行的科学实验，让幼儿亲身体验科学现象。

幼儿园大班绘本教育活动方案一、活动背景绘本是幼儿园教育中非常重要的一环，通过绘本可以让幼儿对文字产生浓厚的兴趣，积累更多的知识，同时也可以提高他们的语文能力和想象力。

为了增强幼儿对绘本的喜爱和认知度，本次活动将组织一个大班绘本教育活动。

二、活动目的1. 提高幼儿阅读兴趣，培养他们的阅读能力；2. 促进幼儿与图书的亲密接触，培养他们的图书情感；3. 丰富幼儿的想象力，激发他们的创新意识；4. 增强幼儿的合作能力和自信心。

三、活动流程1.引导活动（20分钟）老师可以从图片、绘本内容、介绍故事人物等方面引导幼儿产生兴趣，激发他们的好奇心和猜想能力。

2.自由阅读（30分钟）为了让每位幼儿感受到自由阅读的乐趣，老师可以在教室中设置几个小阅读角，让幼儿可以自由选择自己喜欢的绘本进行阅读。

3.绘画互动（40分钟）为了更好地激发幼儿的想象力和创造力，老师可以为每个班级准备一些与绘本相关的素材，例如彩纸、蜡笔、水彩笔等，让幼儿可以根据自己的喜好和想象力进行创作。

4.绘本讲解（20分钟）为了让幼儿对绘本内容有更深刻的理解和认识，老师可以选择一本适合大班幼儿的绘本进行讲解，让幼儿更好地了解故事的主题和情节。

5.绘本分享（30分钟）为了促进幼儿之间的互动和合作，老师可以组织一次绘本分享活动，让幼儿分享自己喜欢的绘本给其他同学听，从而促进他们之间的交流和共同学习。

四、活动准备1.准备足够的绘本。

为了满足每位幼儿的阅读需求，需要准备足够的绘本，可以选择适合大班幼儿的故事书，或者针对幼儿的专业绘本。

2.准备绘本相关的素材。

为了满足幼儿的绘画要求，可以为每个班级准备与绘本相关的素材，例如彩纸、蜡笔、水彩笔等。

3.准备足够的教具。

为了更好地引导幼儿学习和理解，需要准备足够的教具，例如故事卡片、图画书等。

4.组织活动顺序。

需要根据幼儿的年龄和阅读需求确定活动的顺序，例如先引导、后自由阅读、绘画活动、讲解和分享等。

五、活动评估1.幼儿在活动中的主动参与程度；2.幼儿在活动中的阅读能力和绘画能力提高情况；3.幼儿对绘本的兴趣和认知度提高情况；4.幼儿对活动的满意度和支持程度。