教师校本教研工作制度

小学学校校本教研制度模版一、导言教研是促进教师专业发展和教育教学质量的有效途径之一。

为规范学校的教研活动，提升教师教学能力，我校特制定了本校的校本教研制度。

本制度将引导教师开展系统、深入的教研活动，促使教师不断提高教学水平，为学校的发展和学生的成长做出积极贡献。

二、校本教研的目的和任务1. 目的校本教研的目的是提升教师的教育教学能力，推动学校教育教学改革和发展，促进学校的整体素质提高。

2. 任务（1）深化教师对课程标准的理解与把握，加强教师课程思政与学科思政的融合。

（2）推动现代教育技术与教学相结合，促进教学过程的信息化和智能化。

（3）研究和总结教学实践经验，提供教学改进的有效策略和方法。

（4）促进教师间的交流与合作，形成学习共同体，共同研究和解决教学难题。

三、校本教研的组织和管理1. 教研组织机构（1）学校设立教研组，由教务主任或校长领导，教师代表组成。

（2）各学科设立学科教研组，负责学科教研和教学研讨。

2. 教研活动手段（1）教研组每学期组织学科教研活动，包括教学观摩、研讨会、教学案例研究等。

（2）教研组每周进行一次例会，总结上周的教研活动，分享教学经验，并安排下周的教研计划。

四、校本教研的内容与方法1. 内容（1）教学目标与评价：研究课程标准和学科目标的贯通，构建适合本校教学实际的评价体系。

（2）教学设计与组织：分享优秀的教案和教学设计，探讨有效的教学组织形式和策略。

（3）学科知识与能力培养：研究学科核心知识与能力培养的策略和方法，促进学生综合素质的提高。

（4）教学评价与反馈：研究教学评价方法，提出改进意见与建议。

2. 方法（1）教学观摩：教师相互观摩课堂教学活动，通过观察和反思来改进自己的教学方法。

（2）教研研讨：教师就教学中遇到的问题进行讨论研究，互相交流经验和心得。

（3）教学案例研究：教师选取优秀的教学案例进行分析和研究，寻找可借鉴的教学策略和方法。

五、校本教研成果的应用与推广1. 应用教研成果应用于教学实践中，教师要将研究的理论和方法转化为具体的教学行为，提高教育教学质量。

2024高中校本教研制度
2024年高中校本教研制度是指高中学校自行制定的教研工作体系和规范。

校本教研是指学校根据自身实际情况和需求，组织教师进行教学研讨、课堂观摩、教学反思等一系列研究活动，以提高教师的教学水平和教学能力。

校本教研制度在2024年高中教育中的主要内容可能包括以下几个方面：
1. 教研组织机构：学校设立多个教研组织机构，如学科教研组、年级教研组等，负责统筹组织教研活动，明确职责和任务。

2. 教研活动安排：根据学校的教学进度和需要，安排不同形式的教研活动，包括集体备课、课题研究、教学观摩等。

教研活动可以由学校内部组织，也可以与其他学校、教育机构进行合作。

3. 教研成果评价：学校建立教研成果的评价体系，对教师的教研成果进行评估和奖励。

评价指标可包括教学设计的质量、课堂教学效果、教学改进的实际效果等。

4. 教研资源支持：学校提供必要的教研资源支持，包括教育技术设备、教材教辅资料、网络平台等，以促进教师的教研工作。

5. 教研成果应用：学校鼓励教师将教研成果应用到实际教学中，通过改进课程设计、教学方法等，提高学生的学习效果。

校本教研制度的实施可以有效促进教师的专业成长和教学质量的提升，为学生提供更优质的教育服务。

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2024年校本教研工作制度范本(一)每学期初，教务处、教研组须根据学校工作计划和校本培训计划订立学校、学科教研组的教学研究和活动安排，教师根据学校和年级组计划制定个人计划。

(二)学校教务处每月召开一次教研组长或学科教研组长会议，检查、部署每两周一次的校本教研活动。

(三)有目的、有计划地____各种观摩课、研究课、示范课、公开课，探索教学规律，推动教学改革，建立学科师徒队伍，以老带新，以新促老。

帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。

(四)有计划地了解掌握学生在校学习情况，定期抽查学生作业，了解作业分量、难易程度和学生完成作业，教师批改作业的情况；进行试卷抽查，了解、分析教学情况；召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。

(五)学校要____多种形式的进修活动，每年都要制订文化学习和业务进修计划，小学中高级教师要制订教学科研计划，不断提高教师的教学水平和科研能力。

(六)提倡写教学专题总结或教研论文，鼓励教师向报刊或____投稿，每个年级的教研组要根据本学科特点搞好课题立项，要有长期的课题，也要有针对性的中短期课题，要实实在在的搞好课题的实验研究，每学期召开一次教学经验总结交流会，每学期举办一次论文评奖活动，推广先进经验，奖励优秀论文作者。

(七)学校要详实记载每次教研活动的情况，了解教师的意见和要求，以便于领导和改进学校校本教研工作。

(八)学期或学年结束时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案，作为教师聘任、晋级、评优的一个依据。

2024年校本教研工作制度范本（二）校本教研工作制度范文第一章绪论1.1 背景和意义随着社会的不断发展和教育改革的深入推进，为了提高学校教育教学质量和教师教学水平，校本教研工作逐渐成为学校重视的核心工作之一。

校本教研工作制度的建立和完善，为学校教师提供了一个能够深入研究教学内容、交流教学经验、提高教学能力的平台，对于推动学校教育教学改革具有重要意义。

1.2 目的和任务本制度的目的是为了规范和指导学校校本教研工作的进行，明确教研工作的任务和要求，推动教研成果在教育教学实践中的应用，提高教师的教学能力和教育教学水平。

2024年小学校本教研管理制度范例在研究过程中，必须与课程改革实验中出现的问题相结合，力求实现形式的多样性，贴近教师的实际工作。

坚持每两周举行一次学科教研活动。

教师应准时参加教研活动，不得无故缺席或提前离开。

如有特殊情况无法参加，必须请假，否则将按旷课处理。

教研组长需依照教研计划，确保每次活动的准备工作充分，明确活动的时间、地点、内容，并确保活动具备“三个有”：即有明确的主题、有中心发言人、有活动记录。

教研活动的主要内容包括：(1) 教育理论的学习，包括教育教学理论、学科专业知识和新课程标准的学习，以强化自我学习能力，并结合教学实践，用新的理念和观点分析典型案例和教学细节。

(2) 对公开课的系列研究，包括备课、说课、听课到评课的全过程；开展教学“三思”活动，即教学前的反思、教学中的反思和教学后的反思，以提高教师的教学预测、分析、调控、应变、总结和评价能力。

(3) 每月针对学生学习水平进行一次质量分析，及时调整教学方法和策略，制定补救措施。

(4) 组织校内外教学经验交流和校外参观学习。

(5) 开展专题研讨和课题研究。

教师应主动承担教学研究和教育科研任务，认真上好每学期每人规定的研讨课。

从教学实际出发，选择需解决的教学问题，并有计划地开展课题研究，务求取得实际效果。

教师需做好教学反思和积累检验工作，坚持每位教师每学期撰写一篇教学论文（或教学心得）的制度。

论文在期末教研组交流后提交给教导处。

详细记录每次教研活动的情况，并在期末将活动记录提交给教导处存档。

关于集体备课制度，坚持每两周一次的集体备课，全组教师必须准时参加并做好出勤记录。

集体备课前，组长需确保“四定”：即确定时间、地点、内容和主备人。

力求每次活动都能使教师有所收获。

集体备课应有计划地进行，在选择课节时应遵循以下原则：(1) 选择本学期教材中的重点和难点章节，以及可以采用多种教学方法的课节；(2) 选择能运用多种教学手段（如电化、多媒体等）进行教学的课节。

小学校本教研工作制度范文一、背景和目的为了提高小学教师的教学质量，加强校际交流与合作，我校确定了小学校本教研工作制度。

本制度的目的是为教师提供一个有效的交流平台，促进教师之间的互相学习和成长，并最终提高学校整体教学水平。

二、参与范围本校本教研工作制度适用于全校小学教师，包括班主任、学科教师和特教教师。

三、组织机构本校本教研工作分为年度工作计划、教研组组织和交流会议三部分。

1. 年度工作计划：每年初，学校将召集全体小学教师开展年度工作计划会议。

会议主要内容包括确定年度工作目标、制定工作计划和安排时间节点。

校长、副校长和教学主管将参与主持会议。

2. 教研组组织：学校按照学科设置教研组，每个教研组由主任教师和其他学科教师组成。

教研组主任负责组织教研活动，带领教研组成员制定年度工作计划和周密安排教学活动。

3. 交流会议：学校将按照学科和年级，定期召开小学校本教研交流会议。

会议内容主要包括教学经验分享、教材教法研讨和教学问题解决等。

会议由教研组主任组织，全体教师参加。

四、工作内容本校本教研工作内容主要包括以下几个方面：1. 教案研讨：每个学科教研组按照教材内容和授课进度，组织教案研讨。

教师可将自己的教案提交给教研组进行评审，或者参与他人教案的评审。

评审结果将以修改和改进意见的形式反馈给教师，帮助教师不断优化教学设计。

2. 教学观摩：教研组每学期组织教学观摩活动。

教师可在活动中选择一位优秀同行进行观摩，并在观摩后进行点评和讨论。

观摩活动旨在帮助教师借鉴他人的教学经验，提高自身的教学能力。

3. 教学经验分享：每个学期，教研组组织一次教学经验分享会。

教师可在会上分享自己的教学心得和经验，并与其他教师进行交流和讨论。

分享会旨在促进教师之间的互相学习和成长。

4. 教学问题解决：教师在教学过程中遇到的问题，可向教研组主任和其他教师寻求帮助。

教研组主任将组织解决问题的讨论会，并提供解决问题的建议和方法。

五、评估和考核为了确保校本教研工作的有效性，学校将对教师的参与和成果进行评估和考核。

校本教研管理制度（18篇）校本教研管理制度（精选18篇）校本教研管理制度篇1高庙小学教研工作制度为提高学校教研工作的质量和水平，全面提高教育教学质量，特制定本制度。

一、指导思想全面实施素质教育，坚持“依法执教”和“科研兴校”方针，全力推进新课程改革向纵深发展，加大校本教研工作力度，以校本课题研究为先导，以提高教师的理论水平和业务能力为目的，以课堂改革为突破口，以提高教育教学质量为中心，把我校教研工作提升到一个新水平而努力奋斗。

二、工作目标1、围绕学校工作目标，以大力推进课堂教学改革为契机，使全体教师不断更新理念，开拓视野，转变方法，提高能力，确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。

2、不断探索切实可行地校本教研工作途径、方式、方法。

3、认真开展课题研究工作，不断提高教师教科研能力。

4、全力抓好已立项课题的研究，努力使立项课题出成果结题。

5、开展好新课程的研究活动，学习新思想，实践新理念，建设一支适应新课改的新型教师队伍。

6、抓好校本教研的各项管理工作及资料建档工作。

三、方法措施1、为保证教研工作的顺利开展，学校成立教学研究工作的领导机构，全力抓好教研工作。

2、制定教师业务学习制度，提高教师业务理论水平。

3、学校组织骨干教师上示范公开课、研讨交流课，进行课堂教学改革的探讨、总结、交流、提高活动。

4、扎实开展课题研究工作。

课题组在集体讨论的基础上，制定好学期活动计划，围绕课题开展研究活动，形式不拘，做好课题的月汇报工作，要通过不断的反思来调整课题实施计划，提高研究的实效性。

鼓励教师运用先进的教学手段（信息技术及电化教育设备），并及时地做好活动的记录工作和资料的整理工作，以便资料的归档。

5、着力推进新课程的研究活动。

课题组、教研组要做好课程的评价改革工作和综合实践活动的研究工作，同时全面落实校本课程的开发实施工作。

6、严格考核，有效激励教师科研的积极性。

建立教研骨干教师人才库，健全教研骨干教师管理档案，为教研骨干教师创造便利的学习、工作条件，给予优惠的待遇，同时要对教研骨干教师大胆地“给位子、压担子”，通过提干、教学技能大赛、学术研讨等活动搭建平台，展示他们的素质和风采。

小学校本教研工作制度是指小学教师在教学过程中，进行教育教学研究和交流的工作制度。

下面是一份小学校本教研工作制度的参考：1. 目标和任务：小学校本教研工作的目标是提高教师教育教学水平，促进教育教学改革和创新，提高学生综合素质。

教研任务包括教学内容和方法的研究、教材教辅的研究和选择、教学评价的研究等。

2. 组织机构：小学校本教研工作一般由教务处或教研组负责组织和协调，在校长的领导下实施。

教务处或教研组可以设立教研小组，根据学科或教学特点进行划分。

3. 教研活动：教研活动可以包括教育教学会议、教研讨论、教学观摩、教学比赛等形式。

教研活动的内容可以根据教师的需求和学校的实际情况确定，可以包括教学设计、教学实施、教学评价等方面。

4. 教研成果的应用：教研成果应用是教研工作的重要环节。

教研成果可以通过教改实验、示范课、教学研讨会等方式在学校内部进行推广和应用。

也可以通过学术交流、教育出版等方式对外宣传和推广。

5. 教研经费和奖励：学校应为教研工作提供必要的经费支持，用于购买教学资源、组织教学活动、举办教学评比等。

对于取得优秀教研成果的教师，可以给予奖励和表彰。

6. 教研评估和考核：学校应建立教研评估和考核制度，对教师的教研工作进行评估和考核。

评估和考核的内容可以包括教研方案的制定、教研活动的组织和实施、教研成果的应用等。

总而言之，小学校本教研工作制度是一套保证小学教师进行教育教学研究和交流的规范和机制，通过有效的组织和管理，能够提高教师的教育教学水平，促进学校的教育教学改革和发展。

小学校本教研工作制度（二）是指小学校在教学过程中对教师的教育教学研究工作进行管理的一套规定和制度。

以下是一般情况下小学校本教研工作制度的主要内容：1. 教研组织机构：确定教研组织机构，包括教研组长、教研组员等职位设置和职责分工。

2. 教研计划制定：每学年初制定教研计划，明确各学科教研的重点、目标和时间节点。

3. 教研活动安排：根据教研计划，组织教师进行教研活动，包括教学观摩、教学研讨、教案备课等。

2024年小学校本教研工作制度范文为提升本校教学研究水平及教育教学质量，特制定本制度。

一、学习培训制度1、学校需定期组织教师进行业务知识学习，以不断提升教师的专业能力。

业务知识学习应在教导处指导下，按语数分组进行，坚持集体学习与个人自学相结合的原则。

集体学习应每周举行一次，内容涵盖备课、教育理论、法规、教改动态、教育热点问题、课程标准、教材教法，以及与研究课题相关的教育知识和文章。

教导处每学期应举办两次校本教研研讨活动。

个人自学应结合所授科目及个人需求，每学期学习笔记不得少于规定字数。

学校鼓励教师共同订阅一至两份业务刊物，以促进持续学习，并利用网络资源进行自我提升。

学校倡导终身学习理念，致力于构建学习型校园。

2、通过邀请外部专家，借助其专业引领，提升教师教研水平及教学能力。

每学期邀请学区、县州级骨干教师来校开展专题讲座（一至三次），寻求专业指导。

同时，学校内部培养一批业务能力强、教学效果佳、教研水平高的教师，作为校级专家，定期在校内开展讲座，并通过师徒结对等形式加强教师间的互助学习与合作，实现校内外结合的发展道路。

3、利用各种机会，有计划地选派教师参加外地外校的观摩学习和培训。

采取“走出去，带进来”的方式，让受训教师对校内其他教师进行二次培训，分享先进的教育理念、教学方法和优秀经验，以促进全校教师共同进步。

积极组织教师参加省级、州级、县级教研活动。

每学年至少安排一次全校教师外出学习。

二、对话交流制度1、通过备课、教学观摩、说课、评课、案例分析、与骨干教师对话、交流自学内容、专题研讨会等多种形式的活动，实现教师间的信息交流与资源共享，促进共同发展。

2、学校定期邀请教科研人员与优秀教师进行信息交换、经验交流和对话。

建立校际间教研交流机制，确保人员互访的常态化。

三、课题研究制度学校开展教学研究应以校为本，即从学校教育教学实践中的问题出发，通过全体教师共同研究解决问题，以提高教学质量。

教研课题应结合学校教学中普遍存在的问题、教育改革热点问题、教学中的薄弱环节，以及县教研室指定的课题来确定。

小学校本教研规章制度一、校本教研规章制度1、校长是第一责任人，是身体力行者。

校长负责抓校本教研，制定校本教研制度，指导学校教务处与科研室制定校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研。

2、校级领导带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导各部门开展校本教研，成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。

3、校级领导各负责一个研究课题或子课题，亲自参与校本教研活动，及时了解研究动态，发现问题修订研究计划。

4、校级领导要充分挖掘校内教育资源，整合教科室、教导处等机构的校本教研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。

5、学校按计划确保校本教研经费到位，供购买资料、派教师外出学习培训、请专家讲课及其它校本教研活动，保证校本教研的顺利进行。

二、教研学习制度1、全体教师要提高参训意识，积极主动参加培训，每次培训要履行签到手续。

2、保证学习时间，按时参加培训，认真记笔记，认真完成培训任务；3、积极参与研讨活动，讲座时要主动发表意见和建议，切实提高自身能力；4、保质保量完成作业，不搞____，不搞突击，([])更不准弄虚作假；5、实行阶段性考核制度，每学完一部分内容都要进行阶段验收，对该阶段验收成绩不合格者，需继续学习，重新考核，直至合格为止。

6、端正学风和考风，自觉维护教师形象；7、校本培训考核成绩不合格者，年度考核不能评为优秀。

三、教研考勤制度1、教研不许迟到或者早退，迟到或早退按上班迟到早退处理。

2、要按要求签到，不许让他人代替签到。

3、有正当理由而请假者，要把本次学习内容自己找时间补上。

四、教研质量考评制度(一)优秀教育案例评析制度1、选取优秀教育论文、案例编辑成册。

2、学校范围内评析。

3、全员参与，共同评析。

4、评出等级，予以奖励。

(二)校本教研奖励制度1、物资奖励发表文章。

市级奖励____元、省级____元、国家级____元。

2、量化考核奖励发表文章。

第1篇一、总则为全面贯彻党的教育方针，提高教育教学质量，促进教师专业成长，推动学校教育改革与发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《基础教育课程改革纲要》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、指导思想以科学发展观为指导，全面实施素质教育，坚持以人为本，尊重教师主体地位，激发教师创新精神，加强学校校本教研工作，提高教育教学质量，促进学校可持续发展。

三、组织机构1. 校本教研工作领导小组：由校长任组长，分管教学的副校长、教务处主任、教科室主任、教研组长等为成员，负责校本教研工作的规划、组织、协调和监督。

2. 教研组：根据学科特点设立教研组，由学科组长负责，组员由各年级备课组长和骨干教师组成，负责本学科的教研活动。

3. 教师个人：每位教师都要积极参与校本教研活动，不断提高自己的教育教学水平。

四、工作内容1. 教研活动（1）定期召开教研会议，讨论教育教学工作中的热点、难点问题，制定教学计划和改进措施。

（2）开展集体备课活动，分享教学经验，共同研讨教学方法，提高课堂教学效果。

（3）组织教师观摩优质课，学习先进的教育教学理念，提高自身教学水平。

（4）开展课题研究，鼓励教师撰写教育教学论文，促进教师专业成长。

2. 教师培训（1）开展新教师入职培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。

（2）组织教师参加各类教育培训，提高教师的教育教学能力和综合素质。

（3）开展教师技能竞赛，激发教师教学热情，促进教师专业发展。

3. 教学评价（1）建立健全教学评价体系，对教师的教学工作进行全面评价。

（2）开展学生评教活动，了解教师教学效果，促进教师改进教学方法。

（3）对优秀教学成果进行表彰和奖励，激发教师教学积极性。

五、工作要求1. 教研活动要注重实效，切实解决教育教学中的实际问题。

2. 教研组要充分发挥团队协作精神，共同提高教育教学水平。

3. 教师要积极参与教研活动，不断提高自己的教育教学能力。

4. 学校要为校本教研工作提供必要的条件保障，确保教研活动的顺利开展。

小学校本教研活动制度范本一、教研活动的目的和意义1. 提高教师的教育教学水平，促进教师专业化发展；2. 加强教师之间的交流与合作，提高教研质量；3. 推动教育教学改革与创新，提高教学效果；4. 强化学校发展的整体性与跨学科性。

二、教研活动的内容与形式1. 教研内容：(1) 教学研究：重点研究教学方法、手段、策略，不断提高教学效果；(2) 课堂观摩：相互观摩教学，分享好的教学案例；(3) 教材解读：深入研究教材，理解教材的设计和使用；(4) 教育教学评价：交流评价方法，提高教学评价的科学性。

2. 教研形式：(1) 学科教研组会议：定期召开学科教研组会议，共同研究学科教研活动；(2) 集体备课：组织集体备课，提高教师备课效率和质量；(3) 教研讲座：邀请教研专家进行讲座，分享最新的教育教学理论和实践经验；(4) 教研活动展示：组织教师进行教研成果的展示和交流。

三、教研活动的组织与管理1. 教研组织者：(1) 教研组长：负责教研活动的组织与协调；(2) 学科教研组长：负责学科教研活动的组织与管理。

2. 教研活动的计划与安排：(1) 针对每学期的重点教学内容，制定教研计划；(2) 将教研计划落实到学科教研组、教研组会议和集体备课上；(3) 定期检查和评估教研活动的开展情况。

3. 教研活动的评估与反馈：(1) 定期对教研活动的开展情况进行评估和总结；(2) 根据评估结果，及时调整教研活动的内容和形式；(3) 鼓励教师参与评估和反馈，提供意见和建议。

四、教研活动的支持与保障1. 提供必要的资源支持：(1) 提供教研所需的教材、教辅和实验器材等资源；(2) 提供教育教学研究文献和资料。

2. 提供专业的指导和培训：(1) 邀请专家对教研活动进行指导和培训；(2) 提供教育教学研究方法与技巧的培训。

3. 提供合理的奖励和鼓励机制：(1) 设立优秀教师教研奖；(2) 将教研成果纳入教师绩效考评。

五、教研活动的效果和成果1. 提高学生综合素质水平：(1) 教师教学水平的提高直接影响学生的学习效果；(2) 优质的教育教学环境对学生的发展有促进作用。

学校校本教研制度学校校本教研制度（通用12篇）在社会一步步向前发展的今天，各种制度频频出现，制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范。

制度到底怎么拟定才合适呢？下面是小编收集整理的学校校本教研制度，仅供参考，欢迎大家阅读。

学校校本教研制度篇1为了深入贯彻省教育厅《关于加强义务教育阶段校本教研工作的指导意见》和日照市教育局《关于加强中小学校本教研工作的指导意见》，建立适合我校实际的以校本教研机制，扎实开展校本教研工作，促进学校素质教育的有效实施，特制定日照市实验学校校本教研制度。

一、校本教研的基本目标和任务1、校本教研工作，是指基于学校发展、教师提高、学生成长而开展的常规教学研究和教育科研活动。

校本教研是学校教育教学工作的重要组成部分。

2、校本教研工作的基本目标：建立行之有效的校本教研运行机制，通过群众性、经常性和持久性的研究活动，促进教师专业素质和教学能力的提升，推动学校教学改革，实现学校自我发展和内涵发展；促进学生全面、健康、协调发展，实现学校素质教育的全面实施和教育教学质量的全面提高。

3、校本教研工作的主要任务：引导老师学习国家教育方针和有关法律与政策，进行专业研修，提高专业素质和专业技能；研究课程标准与教材，开展集体备课，制定教学工作阶段性任务目标和实施计划、措施；展开课题研究，对教学问题、评价问题等进行反思与研讨，并提出对策与建议；总结交流教学经验，开展课题研究。

二、校本教研的实施要求1、建全组织。

学校成立了校本教研领导小组和相关校本教研实施小组，形成以校长、教科研处、教务处、教研组共同参与的教研网络。

教研组、备课组是校本教研的基本教研的基本单位，学校建立健全学科教研组，备课组，并充分发挥其在校本教研中的作用。

2、落实责任。

校长是校本教研的第一责任人，要担负起组织者、教育者和服务者的责任；业务校长是校本教研的主要组织实施者，要担负起协调管理与过程指导的任务；中层业务干部、教研组长、备课组长是专题教研和学科教研的主要组织者，要对学科的校本研究具体负责；教师是实施校本教研的主体，要成为校本教研活动的主动参与者。

教研活动管理规章制度_校本教研工作规章制度对于教研活动的规范管理，既是对学校的负责也是对于师生们的负责，需要制定好管理的规章制度。

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教研活动管理规章制度篇一1、每学期每位教师应认真学习相应学科教学课程标准，明确教学要求，研究教材教法、学法。

2、每学期每位教师应根据学校教改思路，于学期初制订好教研计划、并实施，期末做好汇报，上交书面总结。

3、每位教师应认真学习教学理论，积极参与教改试验。

4、每位教师每学期至少上一节公开课。

青年教师三年内应过好“五关”验收(即备课关、说课关、上课关、评课关、操作关)。

5、落实教师听评课制度，每位教师每学期至少15以上。

平时互听课，同级相同学科教师应参加，其他教师没课的也可参加。

6、每次教研活动每位教师应做好活动记录，期末上交业务学习记录本和听评课记录表。

7、每位教师应认真总结教学经验，撰写论文，每学年至少撰写一篇论文。

8、各教研组长要深入课堂听课，做好督导工作，协助教导处组织教学常规检查和定期教研活动。

9、各教研组根据学校教学活动计划组织学科竞赛活动。

10、各教研组期初制订教研工作计划，期末写好工作总结。

教研活动管理规章制度篇二教学研究是提高教学质量，提高教师素质的重要手段和途径。

学校教研工作在校长和教务处领导下开展工作，建立起四级教研网络：校长和业务主任、教研组、备课组、教师。

各级应明确自己的职责和工作制度，学习党和国家教育方针，现代教育理论，端正教育思想，明确培养目标，按照教育规律和学生认知特点，以教师研究为主体，课堂为主阵地，课改中面临的各种问题为研究对象的以校为本的教研制度，开展教学研究和实践，各级工作制度如下：一、领导听课和深入教研活动制度在校长领导下，全面制定学校教研工作规划与多项规章制度，形成一支强有力的教研队伍，并负责监督实施。

1、选送优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全校教师分期分批参加上级组织的业务培训，努力做好自培工作，包括学校自己组织的业务培训和教师的自我学习培训。

小学校本教研工作制度范文第一章总则第一条为了加强学校本教研工作的组织管理，提高教研活动的质量和水平，根据国家有关教育法律法规和教育部门的有关文件精神，结合本校的实际情况，制定本制度。

第二章教研组织机构第二条学校本教研组织机构包括教研组、教研组长和学校本教研指导员。

第三条教研组是学校本教研工作的基本组织形式，教研组由各年级的教师组成。

第四条教研组长由学校本教研指导员推荐，学校教务处批准任命。

教研组长负责组织、协调和指导教研组的工作。

第五条学校本教研指导员由学校教务处委派，负责学校本教研工作的组织、协调和指导。

第三章教研工作内容第六条学校本教研工作的内容包括：1. 定期召开教研组会议，组织教师进行教案评审、经验分享和教育教学研究等活动；2. 组织教师参与培训、研讨班等教育教学交流活动；3. 开展教研课观摩和讲评活动，促进教师之间的互相学习和提高；4. 制定学科教研计划和年度教研计划，明确各阶段教研重点和计划安排；5. 提供教育教学研究的支持和指导，推动教师教育教学水平的提高。

第四章教研工作管理第七条学校教务处负责学校本教研工作的日常管理，包括教研组会议的召开、活动的组织安排和工作的督导检查等。

第八条教研组长负责教研组的日常工作管理，包括：1. 组织教研组会议的召开和议程的制定；2. 监督指导教研活动的进展和质量；3. 组织教师参加培训、研讨班等教育教学交流活动；4. 汇总、整理并提供教研资料和教案，促进教师之间的教学改进和经验分享。

第五章教研成果和奖励第九条学校本教研工作的成果包括教育教学研究成果、教学案例以及优秀教案等。

第十条对于优秀教学教案和教学成果，学校将进行表彰和奖励，并在学校内部宣传推广。

第六章附则第十一条本制度自颁布之日起施行，并作为学校本教研工作的有关依据。

第十二条本制度的解释权归学校所有。

以上为小学校本教研工作制度范本，根据实际情况可以进行适当调整与完善。

小学校本教研工作制度范文（二）尊敬的教研组领导：一、制度目的小学校本教研工作制度的目的是通过组织开展教研活动，提高教师教学能力和教育教学质量，以达到促进学校整体发展的目标。

小学校本教研工作制度范本一、教研工作的目的和意义教研工作是指学校教师在教育教学过程中，通过集体研讨、交流和合作，提高教学水平，促进教育教学质量的提高。

教研工作的目的是以学生的发展为中心，针对学校教育教学实际，通过教师间的经验交流和教学资源共享，不断完善和创新教育教学方式方法，提高学校整体教学质量，培养学生的综合素质和能力。

二、教研工作的组织机构1. 教研组：学校设立教研组，由每个年级的班主任、学科老师和特殊教育教师组成。

教研组负责推动年级和学科教研工作的开展，组织教师参与教研活动，落实教研成果，提升教学水平。

2. 教研组长：由学校教务处确定教研组长，负责组织、协调和指导教研组工作，推动教研工作的顺利进行。

三、教研工作的内容和方法1. 教研活动内容（1）教师实践研究：教师通过教学实践的总结、反思和改进，探索适应学生发展需求的教学方式方法。

（2）资源开发与共享：教师将优秀教学资源进行整理和共享，提供给其他教师参考和借鉴。

（3）评课交流：教师定期组织评课活动，通过互相评点、交流经验，提高教学质量。

（4）教材研究：教师对教材进行深入研究，探索教材的使用方法和教学内容的合理安排。

（5）学科教研：学科教师根据学科特点，组织学科教研活动，分享教学经验和教学资源，探索学科教学的新途径。

（6）专题研究：教师可以根据学校教育教学的需求，开展专题研究，探索解决实际问题的方法和策略。

2. 教研活动方法（1）座谈研讨：教师就特定的教学问题展开座谈讨论，交流观点和经验。

（2）组织观摩：教师定期组织观摩课，互相学习借鉴。

（3）小组研讨：教师分成小组，就特定的教学问题进行研讨，形成共识和解决方案。

（4）个案分析：教师通过对特定学生的学习情况和教学实践的分析，找出问题所在，提出解决方法。

（5）实地考察：教师组织实地考察，了解其他学校的教学经验和做法，借鉴他校的优点。

四、教研工作的保障措施1. 资金保障：学校为教研工作提供必要的经费支持，用于购买教研需要的教学资源和设备。

小学学校校本教研制度为实现教研行为自主、开创教研新模式、取得扎实的教研效果，根据新课程对教研工作的要求，结合我校教研工作实际，制定如下制度：一、全校教研1、教研制度每位教师每学期听课不少于____节，学校领导听课每学期不少于____节。

检查采用听课、评课、查看材料等形式，对教师的课堂教学、备课、改作等工作进行研究、指导，获取第一手资料，做好记录，为教师进修提供素材，为学校发展提供保证。

2、教务人员负责制教务主任负责联系有关教研组。

刘靖负责语文组的教研，马玉青负责数学组的教研，卢文渊负责综合组的教研。

每次各教研组开展活动时，各教研组长积极参加，以更好地履行教员的“研究、指导、服务”职责。

3、教研组活动制度全校按学科建立教研组和____备课组。

通过改传统的备课为____备课，评课为组员互评，以体现“____问题、立足理念、倡导合作”的三种取向。

全校教研组分为“语文、数学、综合”三大类八个组，分别为语文组、数学组、音乐组、体育组、美术组、英语组、科学组、品德社会组。

各教研组组长和____备课组组长，都是学校骨干教师。

每学期初召开组员会议，制订相关计划；学期中____落实活动、交流活动成果；学期结束时，对本学期的工作进行回顾总结。

(1)____教研活动。

每学期开设教研活动，每位老师上一次公开课。

(2)校级公开课时，组长责无旁贷地发挥教研组组长的作用，____本组教师上好课，在课中、课后，将学科最前沿信息、教学中的疑难困惑等及时摆出，____解答。

组员上公开课或讲座时，组长必须提早一天书面通知全校老师，以便于听课教师调整课程。

(3)为更好地发挥教师团结互助的精神，凡参加片级或以上级别的各类比赛课或交流课时，由参赛者所在组的组长____备课、试教、讨论，由教务处的联系领导牵头协调其他骨干教师参加研讨。

具体流程为：第一轮课，组内课。

参赛者确定教学内容后，组员务必钻研教材，在此基础上，组长____家进行____备课，确定教学重难点，形成基本教学思路，而后由参赛者整理成教学预案进行第一轮上课。

教师校本教研工作制度(四级)四级老师校本教研工作制度教学讨论是提高教学质量、提高老师素养促进老师专业化的重要手段。

老师是开展校本教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的动身点和归宿。

老师参与教研活动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量，老师必需主动、仔细地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和力量。

1、仔细参与学校各级教研组织组织的各项教研活动，态度端正。

仔细完成学校、教研组、备课组交给自己的任务。

2、开学初制定本学期个人教研的讨论重点。

仔细完成备课组交给自己的备课任务，在教研组、备课组争论时要仔细预备，乐观发言。

3、仔细参与听课、说课和评课活动，每周写2个教学反思，每月至少听5节课。

4、在教学实践的同时，坚持做到："六个一'每年读一本教育教学理论著作，确定一个教学讨论课题，上好一堂教学公开课，完成一份多媒体教案，写一篇课堂教学叙事案例，撰写一篇以上教研论文。

5、要熟识课程标准、教科书及必要的教参资料，仔细制定好一学期的授课方案。

6、能把握好课程标准和教材要求，坚持"三次备课制度'，不查资料的一备，查阅资料的二备，授课后反思性的三备，坚持"隔周一次的、以说课形式进行的集体备课日'。

7、每学期上一节校级以上研讨课。

8、每天放学前半小时沟通当天教学中的体验和对其次天授课内容的处理。

Editorial：篇2:校本教研制度校本教研制度校本教研在我国是指学校从进展的实际需要动身，就教育教学实际存在的问题，以一线教育工为主体，通过肯定的教研程序，取得讨论成果，并直接用于学校教育教学，从而提高中学校教学质量以及老师的专业化水平的教研活动。

强调将教学讨论的重心下移到学校，这是促进老师专业进展的必定要求，使学校不仅成为同学成长的场所，同时也成为老师不断学习、成长、提高的学习型组织。

为了进一步贯彻执行教育局"关于加强校本教研制度的建设'的会议精神，结合我校的实际状况，特制定我校校本教研活动运行策略。

校本教研制度一、背景与目的校本教研是指在学校的教学实践中，教师结合自身教学实际，通过观察、分析、反思、总结等环节，不断提升教学水平、改进教学方法、提高教学质量的过程。

校本教研制度旨在规范和引导学校教师开展教研活动，促进教师专业发展，提高教育教学质量。

二、组织机构1. 成立校本教研领导小组，负责制定校本教研制度，指导、监督和评估教研活动。

2. 设立教研活动室，为教师提供良好的教研环境。

3. 各教研组设立组长，负责组织、协调本组教研活动。

三、教研活动内容与形式1. 教研活动内容：主要包括教学方法、教学策略、教学评价、课程改革、教师专业发展等方面的研究。

2. 教研活动形式：包括教学观摩、案例分析、经验交流、课题研究、学术报告等。

四、教研活动要求1. 教师应积极参与教研活动，遵守教研活动制度，尊重他人观点，善于合作。

2. 教师应结合自身教学实际，开展教学研究，不断提高教学水平。

3. 教师应将教研成果应用于教学实践，促进教学质量的提升。

五、教研活动管理1. 教研活动时间：每周固定时间进行，确保教师有充分的时间进行教研。

2. 教研活动记录：教研组长负责记录每次教研活动的内容、参与人员、讨论成果等，及时整理归档。

3. 教研活动评估：校本教研领导小组定期对教研活动进行评估，对表现优秀的教师给予表彰和奖励。

六、教研成果运用1. 教师应将教研成果撰写成论文、案例分析等，参加各级各类教育教学研讨会、论文比赛等活动。

2. 学校应将教研成果应用于教学实践，推动教育教学改革。

3. 学校应定期组织教育教学成果展示活动，分享教研成果，促进教师间的交流与合作。

七、教研活动保障1. 师资保障：学校应选拔具有丰富教学经验和教研能力的教师担任教研组长，组织教研活动。

2. 经费保障：学校应将教研活动纳入年度经费预算，保障教研活动的正常开展。

3. 制度保障：学校应建立健全教研活动管理制度，确保教研活动的规范、有序进行。

八、附则1. 本制度自发布之日起实施。

小学校本教研规章制度模版1. 教研总则1.1 为加强小学校本教研工作，提高教师教学水平，特制定本规章制度。

1.2 本规章制度适用于全校教师参与的教研活动。

1.3 教研活动应以科学、系统的方式进行，贯彻教育教学改革方针，服务于学生全面发展。

2. 教研组织和管理2.1 学校设立教研组，由教务处负责组织和协调教研工作。

2.2 教研组成员应负责制定年度教研计划。

2.3 教研组会议应定期召开，记录会议纪要并及时通知教师。

3. 教研活动的内容和形式3.1 教研活动的内容应包括课堂教学设计、教学资源开发等方面。

3.2 教研活动的形式包括教案讨论、教学观摩、教学研讨会等。

3.3 教研活动应充分考虑教师的实际需求，并与学校教学实际相结合。

4. 教研成果的评价和分享4.1 教师应将教研成果整理成教学论文，提交给教育局或出版单位评审。

4.2 教研成果应在校内教研交流会上分享，以便其他教师借鉴和参考。

4.3 教研成果评价应注重实效性和创新性，并及时奖励优秀教师。

5. 教研经费和奖励5.1 学校应配备一定的教研经费，用于教研活动开展和教材教具购置等方面。

5.2 学校应建立奖励机制，对教研成果较好的教师给予适当奖励和表彰。

6. 教研活动的督导和评估6.1 教务处应定期对教研活动进行督导和评估，及时发现问题并提出改进建议。

6.2 教师个人教研工作应进行自我评估，定期报告教研成果和收获。

6.3 教研评估结果应作为学校教师考核的重要依据。

7. 教研规章制度的修订和完善7.1 学校应及时修订和完善本规章制度，以适应教育教学改革的需要。

7.2 教师在实际教研活动中遇到的问题和建议应及时反馈给教务处，用于规章制度的改善。

结语：本规章制度是为了促进小学校本教研工作的开展，提高教师教学能力而制定的。

希望全体教师严格遵守，积极参与教研活动，不断完善教育教学质量，为学生的全面发展做出积极贡献。

初中校本教研工作制度
一、总则
为了加强我校校本教研工作，提高教师教育教学水平，促进教师专业发展，根据教育部门的相关要求和学校的实际情况，特制定本制度。

二、校本教研的目标
1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业发展。

2. 提高教育教学质量，为学校发展服务。

3. 形成学校教育教学特色，提升学校品牌。

三、校本教研的组织与管理
1. 学校设立校本教研领导小组，负责校本教研工作的规划、组织、管理与指导。

2. 校本教研领导小组下设教研活动办公室，具体负责教研活动的组织实施、检查与评估。

3. 各教研组按照学校校本教研工作计划，组织开展本组的教研活动。

四、校本教研的内容与形式
1. 校本教研内容包括：教育教学理论研究、教学方法改革、教材教法研究、教育教学评价等。

2. 校本教研形式包括：课题研究、教学观摩、教学论坛、教学研讨会、教育教学培训等。

五、校本教研的实施与评价
1. 教师应积极参与校本教研活动，按时完成教研任务。

2. 校本教研领导小组定期对教研活动进行检查与评价，对优秀的教研成果给予表彰和奖励。

3. 教研成果评价主要包括：教研活动的质量、教师教育教学水平的提升、教育教学成果的转化等。

六、校本教研的保障与激励
1. 学校为校本教研提供必要的条件和支持，包括时间、场地、资料、设备等。

2. 校本教研成果纳入教师业绩考核，作为教师职称评定、评优评先的重要依据。

3. 对在校本教研中表现突出的教师，学校将给予适当的奖励和晋升机会。

七、附则
本制度自发布之日起实施，未尽事宜可根据实际情况予以补充。

解释权归学校校本教研领导小组所有。