蒙氏数学教具展示

蒙氏数学教具展示顺序1.第一个柜子：数与量的对应数棒、砂纸数字、纺锤棒箱、零的游戏、数字与筹码、（彩色串珠）2.第二个柜子：量的认识数的形成、银行游戏、寒根板（1、2)、100 10000串珠链、邮票游戏、点的游戏。

第二个柜子与第三个柜子放串珠架3.第三个柜子：十进法接龙游戏（加算、减算)、乘法鸟瞰图、一百板和数宇卷（位置不固定）4．第四个柜子加法板乘法板减法板除法板分数小人分数延伸工作数棒直接目的：了解数的集合体。

（量）记忆从1——10的名称。

（数词）间接目的：为十进法做推备。

导入数的概念.展示步骤：1、感官展示。

2、认识量。

3、量与砂纸数字板结合。

4、合十。

5、加算。

砂纸数字直接目的：幼儿认识0——9的数字和数词。

间接目的：为数字书写做预备。

注意亊项：注意书写的笔顺。

展示步骤：1、名称练习（三阶段教学法）根据幼儿情况分两次进行2、取量练习3、制作砂纸数字数棒与数字直接目的: 认识1——10数字与量的关系。

间接目的：进入十进法的准备。

数量概念的导入。

展示步骤：1、数棒与砂纸数字对应。

2、砂纸数字与数棒相对应纺锤棒箱直接目的：指导0的概念。

加强数与量的结合的概念。

间接目的：练习9以内的点数。

晨示步骤：有两种展示方法。

(美国、台湾）零的游戏直接目的：加强0的概念的练习。

间接目的：线习9以内的点数.展示步驟：1、第一次零在老师手里。

2、第二次零在幼儿手里。

数字与筹码直接目的：了解数可以分为奇数和偶数两种。

间接目的：认识数的念法与相同量的关系。

展示步驟:1、配合数字排列红色筹码。

2、奇数与偶数的名称练习。

彩色串珠直接目的：了解平方的概念。

加强以1——10为单位的数的连续概念。

简介目的：乘算预备。

注意事项：引导幼儿从右向左数。

展示步骤:1、认识彩色串珠（三阶段教学法）根据幼儿情况可分两次进行。

2、彩色串珠与数字卡片的结合。

3、纸张工作。

4、彩色串珠的合十。

十进位(Ⅰ)直接目的：1、能了解十进位的意义（排列、形成)。

蒙氏教具一、插座圆柱体：功能: 培养儿童辨别大小、高低、粗细、深浅的能力；逻辑思考能力和敏锐的观察能力；发展手和手臂肌肉的协调动作。

二、粉红塔：(配全套投影卡10张)功能：透过视觉正确获得对三维空间差别变化的知觉，了解递进递减的关系; 培养逻辑思考能力，感知正方体的特征; 发展幼儿动作及视觉、触觉的协调。

三、棕色梯：(配全套投影卡10张)功能：对物体宽窄的识别，了解递进、递减的关系;学习长方体的概念，培养专注的观察能力;发展眼、手、肌肉的动作协调。

四、色板：(完全标准的色板哦)功能：培养儿童分辨颜色的能力和对色彩的美感. 颜色的对比及组合能力的准备。

五、神秘袋：（10全套的几何体）功能：木袋及不同形状的几何体组成。

进行分类的学习。

六、构成三角形（5盒装）：功能：透过视觉认识三角形；通过对多边形的组合与分解了解三角形与多边形的几何关系和相等概念。

七、二项式：功能：①培养数学思考能力；②作为代数教具二顶式的间接准备。

八、数棒：(配全套数字卡)功能：1、认识了解数的集合体及数词，认识数字1-10。

2、十进位法的预备，入数的概念。

九、纺锤棒与箱：功能：指导“0”的概念，加强数与量的集合概念。

十、数字与筹码：功能：帮助儿童了解数与量的关系，认识奇数与偶数。

十一、十进位系统（配全套数字卡）：功能：了解个位，十位，百位，千位。

进行银行取钱的亲子游戏，如：爸爸写一个数字，交给妈妈到宝宝（银行职员）那里取如数的钱。

十二、接龙减龙游戏：功能：加减的运算。

十三、分数小人：功能：知道一个整体如何分成若干部分，作为进入分数的预备; 引入对称的概念; 了解整体与部分的关系。

十四、1-100连续数数板：功能：按照操作订正卡，加强数和数的顺序性练习，引导幼儿正确排列出1-100的顺序。

培养对照改错的能力。

十五、加减法板：配加法订正卡1张功能：帮助儿童进行数的记忆; 了解数的组合及分辩，并进行个位数的加算练习。

十六、除法板：功能：练习数字减速法的运算，是写前的预备。

蒙氏教具彩色串珠（感官认知级）用法蒙氏教具彩色串珠(感官认知级)用法材料：彩色串珠一套从 1 到 9。

每一串色彩不同：1 为红色，2 为绿色，3 为桃红，4 为黄色，5 为天蓝色，6 为紫色，7 为白色，8 为棕色，9 为深蓝色。

串珠盛放在木盒中。

准备：被邀请的孩子应该已经做过数学棍材料。

将材料搬运到桌子上。

和材料一起备有一块小垫毯用来垫在桌子上在上面摆放材料。

展示：1 选最长的一根串珠放在孩子的面前。

2 选第一长的一根直接放在第一根的下面。

3 继续依次由长到短选出串珠往下摆。

4 最短的一根串珠摆在阶梯的最下方，距孩子最近。

5 串珠摆完之后形成一个倒三角形的阶梯。

6 把摆成三角形的串珠重新拆开，打乱顺序随意摆在桌子上，要求孩子做一遍。

7 孩子摆出三角形后，把串珠 1 从三角形阶梯上移开，用食指指着珠子说，“一。

”8 将串珠 2 从阶梯上移开，用食指指着珠子依次数：“一，二，这是二。

”9 用三段式教学强化孩子的学习和理解。

10 用同样的方法直到所有的串珠全部被数过。

11 要求孩子做这个练习。

12 练习结束后，指导孩子把材料放回到盒中，再送回到原来的地方。

失误控制：1 没有从最长的一根串珠开始。

2 没有结束在最短的一根上。

3 摆好的串珠没有按顺序 9 - 1 形成倒三角形阶梯。

4 教师兴趣点：⑴串珠的各种不同的颜色。

⑵每种相同颜色的珠子被一根硬铁丝串在一起。

⑶意识到这个材料包含的.意义同数学棍相同。

⑷看到材料逐渐形成的阶梯。

⑸看到串珠滚动。

⑹数形状微小的珠子。

教学目的：在感官认知的基础上介绍彩色串珠材料，为将来在数学计算的基础上使用这套材料做准备。

通过这套材料练习和强化学过的数学概念。

年龄：3 1/2 到 4 岁。

说明：象我一开始所介绍的那样，这些材料展示步骤只会对已经接受过蒙氏教育培训以及有一定的工作经验的老师有帮助。

系列文章：蒙特梭利材料的展示方法蒙氏数学材料--红蓝棍(数学棍)用法蒙氏数学棍和数字卡用法蒙氏教具纺锤盒的用法蒙氏教具数字卡和数量片的结合应用蒙氏教具彩色串珠(感官认知级)用法蒙氏彩色串珠和数字符号搭配用法蒙氏教学之记忆游戏蒙氏教学法之十进位系统蒙氏教具九九托盘─（数量）用法。

感官教育教具1 插座圆柱体2音桶3构成三角形4红棒5棕色梯6二项式7色板8几何图形嵌板9三项式10重量板11几何立体组,. 12触觉板13彩色圆柱14粉红塔15嗅觉筒,. 16铁制几何嵌板17味觉瓶18温觉板19手、眼调节掷圈,. 20圆圆板21几何体支柱22立体四子棋23圆柱体阶梯二数学教育教具24数棒25砂数字板26黄色串珠棒27纺棰棒箱28灰色串珠棒29黑白串珠棒30接龙、减龙游戏,. 31二倍数32邮票游戏33加,减法板34乘,除法板,. 35分数小人36立方体37立方珠链及框架38平方珠链39十进位及银行游戏40彩色串珠棒411－100连续数板42塞根板43 100串珠链44 1000串珠链45体积组46三倍数47数字与筹码48数字拼板49加减乘除巨阵盘50不规则拼盘,. 51数数棒组52 1公分方块组53彩色小数棒54几何图形板,. 55算术尺56称盘组57算术天平组58十进位组59圆形分数板60几何体阶梯61四方拼盘62组合几何体盘63分解几何盘64数数看语文教育教具65双字母砂字板66活动字母箱67砂笔画68拼音结构练习69砂纸字母板四文化科学教育教具70中国地图嵌板71亚洲地图嵌板72世界地图嵌板73活动时钟74太阳系九大行星75树叶嵌板柜76植物卡片,. 77动物卡片78鸟的嵌板79蚂蚁嵌板80大树叶嵌板82乌龟嵌板83花嵌板84马嵌板日常生活教具教具86二指抓87地毯（两张）88衣饰架及衣饰。

11种蒙氏数学教具的使用方法蒙特梭利数学教具系列之——纺锤棒箱一、教具构成：４５根纺锤棒，纺锤棒箱（两个样式相同的木箱各分为５格，印有数字，一个箱子印０－４，一个箱子印５－９）。

二、教育目的：1、练习数量与数字的配对2、理解“０”的概念3、数序的感知4、为学习十位数作准备三、教具操作：1、介绍教具，纺锤棒箱端放，安０－９的顺序并排一起，放有纺锤棒的整理箱放在纺锤棒箱的右下方2、引导幼儿按顺序认读纺锤棒箱中１－９的数字。

3、家长指着纺锤棒箱中写有１的格子读“１”，然后右手从整理箱中取出１根纺锤棒放在左手心，两手握住棒的中间将棒垂直竖起向幼儿展示，并同时说明：这是１。

说完将棒放进纺锤棒箱中写有１的空格中。

4、同样展示２之后，引导幼儿以此方法依次操作３－９纺锤棒。

5、操作结束后引导幼儿观察讨论：纺锤棒箱的每个格子中都有纺锤棒吗？“０”的格子里没有纺锤棒？为什么没有？6、家长小结，“０”就是没有，一个都没有就是表示０，所以０的格子不能放纺锤棒，它应该是空的。

带幼儿读“０”。

蒙氏数学教具之——数字与筹码一、教育玩具配置1、圆形红色筹码55个2、1－10的数字卡片10张（或1－10的活动数字字形）3、文字卡片“奇数”、“偶数”各五张二、主要学习目标：1、数字和数量相结合的概念，以及数字的关系；2、认识10以内的奇数与偶数。

3、10以内的基本运算4、认识数的大小三、活动提示1、筹码和数字的对应a)从盒中取出1……10的数字从盒中取出来，请孩子按数的顺序横向排列且互相间留有一定间距；b)指着…1‟，请宝宝拿出相应数量的筹码放在数字卡的下方；c)依次方法，请幼儿取和…2‟一样多的筹码，放在…2‟下方分开排列，横向对齐，中间留一指宽间距；d)以同样方法做筹码和数卡…3‟的对应的排列。

排第三个筹码时，要另起一排，并放在上排两个筹码的下方，与上排左边的筹码垂直对齐；e)请幼儿按以上方法做余下的筹码与数卡间的对应排列。

2、认识奇数和偶数a)指着…1‟卡和它下面的1个筹码，说…1下面的筹码是1个，它没有朋友，…1‟就是奇数；b)指着…2‟卡和它下面的2个筹码，说…2‟下面的筹码2个，它们是朋友，…2‟是偶数；c)指着…3‟卡和它下面的3个筹码，说…3下面的筹码是3个，上面2个筹码是朋友，下面还有1个筹码没有朋友，…3‟就是奇数；d)依此类推，将引导幼儿认识奇数和偶数。

活动名称：数棒——感官展示法（数学）
教具构成：数棒
教育目的：
直接目的：知道数棒的长短变化
间接目的：十进位的准备
操作过程：
（一）开始部分先让孩子坐在老师的两侧，“今天老师给小朋友带来一项数棒的工作。

”
（二）教学部分
1、把数棒从教具柜中取到工作毯上散放，从最短的数棒开始取。

2、划定范围，从这些数棒里选中一根最长的。

3、把选中的数棒拿到自己面前，左手拇指、食指、中指拿住数棒的左端，右手食指和中指水平匀速直线的划过数棒的上面和右侧面。

4、触摸完毕后把触摸过的数棒摆在工作毯上，与工作谈的左端和上端对齐。

5、继续按照上述方法触摸其余的数棒，直至把所有数棒摆完。

6、摆完后用数棒最短的一根做错误控制，从右边最上面开始一个个进行错误控制。

7、最后把数棒放回到教具柜上，从最长的一根开始放。

（三）结束部分我的工作做好了，感兴趣的小朋友可以尝试一下。

变化与延伸：创意建构
适用年龄：三岁以上
错误控制：最小的一根
吸引力：教具本身
成果：孩子能从长到短的排序。

幼儿园大班蒙氏数学展示页：接龙游戏的加法A．教具彩色串珠棒1-9，各有5-10根盛放在木箱中。

用厚纸或塑胶片制作‘桥’。

黑白串珠……1-5为黑色，6以上至9为黑色+白色，各准备1根装在小盒中。

10的金色串珠棒……40-50根。

白色绒布。

B．适用年龄完成十进法提示的小朋友。

C．提示[A]介绍教具彩色串珠前面提示已经详细介绍过，在此不再重复。

黑白串珠1、从小箱里拿出黑白串珠，老师对小朋友做以下说明：“这叫做黑白串珠棒。

这是‘1’的黑串珠。

”展示1的串珠。

2、同样的方法介绍到‘5’的串珠。

3、其次老师拿出‘6’的黑白串珠，说明：“这是6的黑白串珠。

到5为止是黑色珠子，6开始加上白色珠子。

”4、同样介绍了7，8，9。

5、让小朋友进行数1-9的黑白串珠的练习。

提示[B]接龙游戏（加法）的操作1、介绍过彩色串珠及黑白串珠之后，老师对小朋友说：“现在我们来做接龙游戏的加法。

”把绒布铺好，取适量的彩色串珠棒，任意排成一条长龙。

2、装彩色串珠棒的箱子盖好后放在右上方。

3、其次把黑白串珠依1到9的顺序在绒布上角排一个塔形，箱子盖好。

4、再把金色串珠棒整箱放在黑白串珠旁边。

5、每种串珠的位置都决定后，开始数排长龙的彩色串珠。

原则上由左向右数起，再以桥区分间隔。

（数数时速度不要太快。

）6、数彩色串珠棒，每数到‘10’之处即以桥隔开，再换成1根对应的金色珠棒。

7、老师对小朋友说：“现在要换成金色串珠棒，我们把换下的彩色串珠棒摆在这里。

”把彩色珠棒放在绒布右端下边。

8、其次，桥隔开后剩下的彩色串珠棒数目（桥右侧的串珠数），就交换成黑白串珠。

9、其次再重新数的时候，必须由“黑白串珠”开始数起。

10、从黑白串珠开始，每次数到10就拿对应的金色串珠棒来交换，交换后的黑白串珠一定放回原位。

11、同样的方法沿着“长龙”一直数下去。

12、数完之后，全部是10的金色串珠棒和最后的黑白串珠。

（要是没有个位数，最后就只有金色串珠棒。

）13、“全部数完了。

蒙氏二项式课件
蒙氏感官(十八)——二项式
 数字与筹码
 准备好工作毯，邀请孩子一起来工作，介绍要做数字与筹码的工作。

 取来教具放在工作毯上，请孩子将木制数字按1-10的顺序横行摆开。

 每读出一个数字就从盒中取同样数量的筹码摆在数字下面（可请孩子帮忙取筹码）。

 全部对应摆好，家长说“我们现在来给筹码排队好幺？”，将筹码左右对称摆好。

 指着1的筹码说“这是1、1有小伙伴幺？没有，给他起个名安叫奇数，我们请他站出来”。

将1的木制数字向上挪动。

 指着2的筹码说：“这是2、2的筹码有小伙伴幺？有、给他起个名字叫偶数，请他站着不动”2的木制数字不动。

 依次类推，将1、3、5、7、9的木制数字均向上挪动，和2、4、6、8、10的数字区分开
 总结，“我们看看，1、3、5、7、9都有个筹码没有伙伴，他们叫奇数，2、4、6、8、10的筹码都有伙伴，他们叫偶数。

”
 二项式
 1、取来二项式放在桌子上，拿起箱盖，盖面向上，放在木箱边。

插座圆柱体：由4组圆柱体组成.培养儿童辨别大小、高低、粗细、深浅的触觉、视觉能力,依圆柱体顺序对应培养逻辑思考敏锐观察能力；把握圆柄可作握笔练习和写字前准备.彩色圆柱：由4盒、每盒10个圆柱组成.培养视觉上识别大小、对应概念,发展手眼动作的协调,手臂肌肉控制力,培养敏锐的观察和注意力.长棒：由10根方长棒组成.透过触觉、视觉的辨别,在知觉上对长度的差别有正确的了解,发展手、眼与肌肉的协调性；数学教育（量,基本运算、十进位、分制系统）的直接准备教具.棕色梯：由10块长方体组成.透过触觉、视觉的辨别在知觉上对等次的差异有充分的认识,发展眼、手、肌肉的动作协调;了解递进、递减的关系;学习长方体的概念；培养逻辑思考顺序性和专注观察能力.分红塔：由10块立方体组成.透过视觉正确获得对三维空间差别变化的知觉；了解递进、递减的关系；培养立方体的概念、手眼协调和肌肉运动的控制力；积高时敏锐的观察力；数学教育（理解十进位法）的间接准备；逻辑思考（顺序性）的能力.嗅觉筒：由12个圆筒组成,筒内装有各种自然香料或咖啡、樟脑等不同香料.通过用鼻去嗅不同产品,让宝宝了解生活中存在的各种气味,培养幼儿辨别各种气味的能力.(嗅觉筒6组12个、木座2个)音桶：两个木箱中各有6个木制圆筒组成,圆筒内装有石子、沙子、壳类、米粒、米糠等不同材料,摇动时发出强弱不同的声音.培养辨别声音强弱的听觉能力,发展腕部的肌肉运动.味觉瓶：由8个滴瓶组成.品尝各式味道,培养辨别基本味觉的能力.温量板：由金属、石材、木质、地毯片各2块组成,培养对温度的感觉,辨别温度的差异.铁制几何嵌板：一个6层图形嵌板抽屉的木橱,1个木柜示范,几何嵌板36块、几何图形卡片99张组成.通过肌肉和触觉的联合,帮助幼儿视觉认识现面几何图形,发展手眼协调,注意力与观察力.平面几何学的预备.构成三角形：由5盒不同的三角形块组成.透过视觉认识三角形,通过对多边形的组合与分解了解三角形与多边形的几何关系和相等概念.几何立体组：包括长方体、正方体、球体、椭圆体、卵形体、三角体、圆柱、圆椎、三角椎、四角椎、另有11枚与上述几何的一侧面相等的投影板组成.培养幼儿对实体的感觉,认识各种几何体,了解其特征,进入几何学的准备,刺激肌肉的感觉.重量板：是由重、次重、轻3种板各6块、木盒一个组成,培养幼儿辨别轻重的感觉和判断力.触觉板：由13块表面粗糙和光滑程度不同的木板组成.培养粗糙与光滑的触觉感和分析、比较的思维能力.几何图形柜：一个6层图形嵌板抽屉的木橱,1个木柜示范,几何嵌板36块、几何图形卡片99张组成.通过肌肉和触觉的联合,帮助幼儿视觉认识现面几何图形,发展手眼协调,注意力与观察力.平面几何学的预备.二项式：由木制立方体和长方体共8块组成,培养视觉对立体空间的认识和数学思考能力,可作计算体积（a+b）3.三项式：木制立方体和长方体共27块组成.培养视觉对三次元的辨别能力,数学的思考能力,可作为三项式（a+b+c）3的代数教具使用.色板：由3盒各种颜色的小色板组成,培养幼儿分辨颜色的对比和色彩的色感与组合；共91片色板.手眼调节投圈：由5个可组装的锣口木柱和5个麻绳套圈组成,锻炼手眼协调能力.圆圆板：由100个彩色圆组成.可做颜色的排序、对应.几何体支柱：由1个插板盒、3个圆柱、3个三棱柱、3个四方柱组成.培养儿童对实体的感觉,认识几何体特征,可作颜色分类,高低比较,排序.立体四子棋：圆柱体阶梯：由1个插板,25个高低、颜色不同的圆柱组成.可作颜色分类,高->低比较与排序.塞根板：由4块板、18块数字片组成.对于11到19的数能正确的做名称练习；能把握连续数的排列,体会连续数的顺序关系；了解10位与个位数的关系；学习量与代表数量的符号（数字）的一致性.1-100数板：儿童将活动数字卡片排列在一定的方格板上,认识1-100的排列并认识数的连续性.加减法板：加数最大为9的加法练习,熟练后可导入加法心算；用于呈现被减数最到为18的减法运算练习,熟练后可导入减法心算数棒：由从短到长10根红、蓝相同的木棒和从1到10的10块数字片组成.数棒是代表连续“量”的教具.认识、了解数的及数词,记忆1到10,十进位法的预备,导入数的概念邮票游戏：幼儿通过银行游戏认识十进位法以后,即可进入邮票游戏的操作,熟悉数位的转换关系,并进行大数量的四则运算,培养数学思考能力二倍数：由7个木块组成.培养2倍的概念,认识简单的倍数关系,导入平方概念.分数小人：由1个木座、小人4组10块组成.知道1个整体（=1）如何分成若干部分,作为进入分数的预备乘除法板：进行得数最大为100的乘法题目,熟练后可导入乘法心算. 练习被除数最大为81以内除法题目,从感官上认识平均分配的概念,熟练后可导入除法心算.立方体：由1000颗边长为1厘米的立方块组成,学习立方的概念.十进位和银行游戏：由10颗单珠、10根珠棒、10个100珠板、9个1000珠阵、4套136张数字卡片组成.了解十进位法的排列与形成,学习交换的规则,可做大数目四则运算数字与筹码：由55个圆片,10张1到10数字卡片组成.帮助儿童了解数与量的关系,认识奇数与偶数.100串珠链：培养儿童练习1-100以内连续数,并熟悉十进法,培养分析综合能力和独立思维能力.体积组：认识整体与部分的关系,建立不同几何立体的体积可以换算的概念,发展儿童对空间的概念.三倍数：用立方体或长方体等实物来显示三倍数之间的关系灰色串珠：熟悉十以内数量、数字与名称,为学习减法运算做准备.黑白串珠：加深了解十以内的数量的概念,体会等量交换的概念,可用于进行加减法运算练习.彩色串珠：熟悉十以内数量、数字与名称,为学习平方、立方做间接准备平方珠链：由10串珠链（55个珠棒）组成.加强以1为单位的数的连续概念；学习平方的概念；乘算的预备立方珠链及框架：由1个框架、55串珠链（385根珠棒）组成.学习立方的概念和学乘法的预备.接龙减龙游戏：练习加减混合运算,增加儿童对数学的兴趣,培养孩子的逻辑思考能力.1000串珠：由100根（每根10颗珠）珠棒串成一条组成.加强对数的认识；熟悉连续数及其顺序；与100串珠板、1000的立方体珠块比较,培养差别的印象,加强十进位法的知识,培养专注力与独立性.砂数学板：由0到9数字长板1块,0到9数字单板10块组成.培养认识0到9的数字,练习书写数字,是写前的预备.黄色串珠棒：由55根有10颗珠子的珠棒组成,认识10以上的数与量的概念.为进行银行游戏做准备.纺锤棒箱：由2个整理箱、45根纺棰棒,10块数字片组成.指导0的概念,加强数与量集合的概念.数字拼版加减乘除巨阵盘：由10档彩色算珠组成,每档10个算珠,学习加减乘除不规则拼盘：由不规则几何图形嵌板组成,认识几何图形与锻炼观察能力数数棒组：学习0-10的概念、10以内的加减法一公分组：由刻度为1公分的连接尺组成,学习加减运算方法彩色小数棒：学习0-10的概念、10以内的加减法几何图形板：认识几何图形,为学习几何知识打基础.算术尺：由标有1公分刻度的尺子组成,可进行加减法的运算.秤盘组：由天平、称盘与彩色木珠组成,学习数量与平衡的关系算数天平组：由天平、木棍与彩色串珠组成,学习数量、加减与平衡的关系.十进位组：由1公分方块与10块连接条,以及10平方连接块组成,学习十进位制的关系圆形分数板：由软性彩色23片圆形分数板、1个双面钉板组成.认识分数,了解部分与整体的关系,增进组合概念.利用钉板背面,配二长短、颜色不同的橡皮筋,可发挥幼儿的想像力与创造力.几何体阶梯：培养儿童感理教育,了解几何体的你分别及平面与立体的区别四方拼盘：由三角形、正方形、平行四边形木块组成,学习几何图形与关系组合几何体盘：由正5边形、正方形、正三角形、长方形与圆形的面积分解组合,学习分数、面积的关系.分解几何盘：由1个木座、9组多种几何图形组成.是进入分数的预备数数看：由1-5彩色算珠架组成.可进行分类、集合、分解、量的学习双字母砂字板：熟悉汉语拼音的拼读及书写.活动字母箱：正确判断字母,使读与识别相结合；木箱1个、小写字母26个砂笔画：通过触摸认识英文字母,为书写作预备.大小写砂字字母板各26块、木盒2个.拼音结构练习：练习汉语拼音的正确组合.砂纸字母板：通过触摸认识英文字母,为书写作预备.大小写砂字字母板各26块、木盒2个.中国地图：由1套嵌板组成.了解中国的位置,认识各省、直辖市、自治区和省会城市的位置；培养空间思维亚洲地图：认识亚洲各个国家的位置、名称及风土人情,初步认识地理的空间概念.世界地图：由1套嵌板组成.建立地图概念,从地图上认识世界上7大洲和4大洋的位置,培养空思维.活动时钟：直观认识时钟的构成,了解时间概念,为看生活中的表打基础.九大行星：由1套嵌板组成,认识太阳系,了解九大行星位置,培养空间思维树叶嵌板柜动物卡片植物卡片8款嵌板：培养手眼协作及独立性提高观察分析能力和专注力,了解动物的各个部分的基本构造.花.鸟.鱼.乌龟.青蛙.树.树叶。

引言概述:蒙氏数学教具是一种创新的教学工具，旨在帮助学生提高数学学习的效果。

它采用了一种独特的教学方法，结合了视觉和实践，能够激发学生的学习兴趣，提高他们在数学领域的能力。

本文将介绍蒙氏数学教具的展示，包括其背景和特点，以及其在教学中的应用。

正文内容:1. 蒙氏数学教具的起源与背景:- 蒙氏数学教具是由蒙特梭利教育方法启发而来。

蒙特梭利教育方法是一种以自主学习为核心的教学方法，强调学生参与和亲身体验。

- 蒙氏数学教具的起源可以追溯到19世纪末，当时意大利教育家玛利亚·蒙特梭利发现孩子们对数学概念的理解存在困难，于是她设计了一系列的教具，帮助孩子们更好地理解数学概念。

2. 蒙氏数学教具的特点:- 视觉化：蒙氏数学教具通过使用各种颜色和形状的物品，将抽象的数学概念可视化，帮助学生更好地理解。

- 实践性：蒙氏数学教具鼓励学生通过实际操作来学习数学，从而加深对数学概念的理解和记忆。

- 个性化：蒙氏数学教具提供了一系列不同难度和内容的教具，以满足学生的个性化学习需求。

3. 蒙氏数学教具在教学中的应用:- 加法与减法：蒙氏数学教具可以帮助学生理解加法和减法的概念和运算方法。

通过使用教具，学生可以通过观察和操作来实践加法和减法运算。

- 乘法与除法：蒙氏数学教具也可用于教授乘法和除法的概念和运算方法。

学生可以通过操作教具，观察和理解乘法和除法的原理。

- 分数与小数：蒙氏数学教具还可以帮助学生理解分数和小数的概念。

学生可以通过使用教具，将分数和小数可视化，并进行比较和操作。

- 几何形状：蒙氏数学教具也可以用于教授几何形状的概念和特性。

学生可以通过使用教具，观察和操作不同形状的物品，理解几何形状的性质。

- 数据分析：蒙氏数学教具还可以用于教授数据分析的概念和方法。

学生可以通过使用教具，收集和分析数据，进行统计和图表的制作。

4. 蒙氏数学教具在教学中的优势:- 提高学习兴趣：蒙氏数学教具的视觉化和实践性特点可以激发学生的学习兴趣，使学习过程更加有趣。