一年级小学生不留语文书面家庭作业全攻略

小学一年级怎样布置非书面的语文家庭作业所谓非书面作业，就是不能或不需要用书面形式来完成的作业了吧它应该包括：
1、阅读、收看、收听一些传媒资料，借此增加知识，推荐阅读报刊，收看一些新闻类、科普类以及人文思想性较强的广播电视节目。

虽然个人喜好不同，但也有必要将一些好的内容布置成作业，既填补了课外教育的空白，又避免了学生去看一些不利于成长或不适其年龄特点的节目。

但这种作业的时间和内容一定要选择好，才能起到积极的作用。

2、背诵、阅读课本或课外读物。

有一些学生不喜欢读书，连课本都读不熟，把这类作业布置下去在结合其搞一些语文活动，可以培养学生良好的读书习惯，对其语文的阅读能力和积累都很有好处。

3、交流作业、给家长讲个故事等。

人是感情动物，感情需要交流，而语言的主要用途就是相互交流。

而现在的儿童很缺少与他人的交流，有时就可以设计、提供一些话题布置成作业，让学生与父亲、母亲、老师、同学、朋友，进行交谈。

不仅可以提高其会话能力，更发展了学生的综合素质。

4、实践活动作业。

根据当地的实际环境和课本的内容特点，布置一些实践作业如家务劳动、参观、调查、小旅游、扮演课本里的角色等，让学生既安排好了自己的业余时间，同时也能有所收获。

一年级零书面家庭作业实施方案一、指导思想希望学生作为一个和谐发展的人来成长，作业的设计以激发学生的内在热情，鼓励学生的独立思考以及发扬学生的个性情趣为宗旨。

二、作业布置（一）综合素养作业1.主要形式（1）自主健身。

自主选择锻炼身体方式和锻炼时间，包括在家里的锻炼，也包括在社会培训班的体育技能学习。

（2）自主学艺。

自主选择学习唱歌、乐器、美术等技艺，包括在家里的练习，也包括在社会培训班的学习。

（3）自修生活自理能力。

在家长的帮助下学会叠衣服、收拾书包、打扫房间等生活技能。

为家庭、社区做一些力所能及的劳动。

2.实施办法（1）与家长做好沟通，由家长指导。

（2）与学校校本课程的校外自修的评价相结合，分学期对学生的学习做评价。

（二）学科作业及实施办法1.语文学科作业（1）我是背诗小能手充分利用诵读材料《日有所诵》《新经典日日诵》等，选择喜欢的童诗、童谣及古诗，在晨读的基础上，背诵巩固，积累语言。

填写《我是背诗小能手》评价卡。

（2）和妈妈（爸爸）一起读教师充分利用班级图书，引导学生和父母一起亲子阅读，完成《和妈妈（爸爸）一起读》阅读卡。

如推荐母子共读的“我妈妈”绘本系列，父子共读的“我爸爸”绘本系列。

针对阅读能力超前的孩子鼓励深入阅读，即推荐纯文字图书《柳林风声》《我和小姐姐克拉拉》等进行亲子共读。

（3）好玩的读写绘延续教材，拓展绘本阅读，创编连环画，把有趣的想法绘声绘色地表达到纸面。

例如读《神奇的色彩女王》，创编《神奇的色彩小子》等“简易”连环画。

把语言文字的运用生活化，情境化。

（4）疯狂背成语借鉴成熟的成语接龙文本，引导孩子有序背诵，日积月累。

在晨读、路队诵读的基础上，家庭诵读作为检查积累的主要手段。

2.数学学科作业（1）调查性实践作业让学生进行社会调查，通过寻找周围的数的实践活动，深化对数的意义的认识，培养学生应用数学知识解决问题的能力，体会数学与生活的密切联系，提高数学素养。

（2）操作性实践作业指导学生实际操作(如试验、测量、制作等)，根据学生在实际操作过程中得到的现象、实物、数据等，进行分析、推理、判断或计算，以解决生活中的实际问题。

【导语】作业分为课堂作业和课外作业两⼤类。

课堂作业是教师在上课时布置学⽣当堂进⾏检测的各种练习，课外作业是学⽣在课外时间独⽴进⾏的学习的活动，是检测学⽣是否学会了课上的知识点的⼀种⽅法，⼀般都是家庭作业。

以下是整理的《⼀年级⼩学⽣家庭作业辅导⽅法》相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼀年级⼩学⽣家庭作业辅导⽅法 ⼀、读题三遍，认真理解题⽬要求 1、第⼀遍：看清每⼀个字。

孩⼦⽤⼿指指着题⽬⽂字，家长领读⼀句，孩⼦跟着读⼀句。

太长的句⼦可以断开分两三次读。

这个过程是孩⼦们看清每⼀个字的过程，所以可以较慢或者断开读。

孩⼦们经常看着字读，就会慢慢认识这些字，⼀段时间以后就可以先让孩⼦们⾃⼰读，遇到不认识的字家长教⼀下。

2、第⼆遍：完整地读⼀遍题⽬要求，说说题意，勾出关键字词。

读完以后家长不要忙着给孩⼦解释题意，⽽是锻炼孩⼦，让孩⼦⽤⾃⼰的话说说题⽬要求是什么意思。

如果发现孩⼦没有理解正确或者理解不全⾯，再让孩⼦读⼀遍，尽量让孩⼦⾃⼰去发现题⽬给出的要求。

如果孩⼦经过⼏遍读题还是不能理解正确，家长可以采⽤提问的⽅式帮助孩⼦进⾏分析，常⽤的提问⽅式有：①题⽬要求我们做什么？（画圈、连线、涂⾊、填空、计算……）；②要求怎么做？（把谁圈起来？把什么样的连起来？把什么涂上颜⾊？……）。

例如：“把同样⾼的涂上相同的颜⾊。

”提问：做什么？（涂⾊）；把谁涂上颜⾊？（同样⾼的）；涂什么颜⾊？（相同的颜⾊）。

孩⼦正确理解题意后让他选出关键字词勾画出来，帮助⾃⼰加深理解和记忆。

上⾯这道题就可以这样勾画：把同样⾼的涂上相同的颜⾊。

3、第三遍：正确理解之后再读⼀遍，加深记忆和理解。

然后动笔做题。

⼆、独⽴解决，⾃⼰检查，对⾃⼰的⾏为负责 1、理解了题意以后，让孩⼦⾃⼰答题。

2、答完题后，⾃⼰对照题⽬要求进⾏检查。

检查的⽅法有很多，不同的题检查⽅法不⼀定相同，但是都有⼀个总的原则就是不能只看答案，⽽是要再看题⽬要求，对照题⽬要求检查过程、最后才是答案。

一年级家庭作业指导（正文部分）家庭作业是学生学习的重要环节，对于一年级的学生来说，家庭作业的指导尤为重要。

本文将为家长们提供一些指导方法，帮助他们更好地协助孩子完成家庭作业。

一、制定合理的作业时间家长应该与孩子一起确定每天的作业时间，并尽量按照这个时间表进行安排。

一年级的学生对时间的掌握能力还比较薄弱，因此，家长需要在时间规划上给予适当的引导。

例如，可以每天确定一个固定的时间段用于完成作业，这样有助于让孩子养成良好的学习习惯。

二、提供良好的学习环境孩子在完成家庭作业时，需要一个相对安静、明亮的学习环境。

家长可以在家中为孩子划出一个专门的学习区域，将书籍、文具等学习用品摆放整齐，确保孩子能够集中精力完成作业。

此外，家长还需要尽量避免干扰，例如关掉电视、手机等娱乐设备，让孩子能够专注于学习。

三、鼓励孩子独立完成作业在孩子完成作业的过程中，家长应该鼓励他们尽可能地独立完成。

一年级的学生正在适应学习的过程，他们需要通过自己的努力来提升学习能力和解决问题的能力。

当孩子遇到困难时，家长可以给予适当的帮助和指导，但不宜代替孩子完成整个作业。

四、与老师保持良好的沟通家长和一年级孩子的老师应该保持经常的沟通，及时了解孩子在学校学习的情况以及作业要求。

通过与老师交流，家长可以更好地指导孩子完成作业，并针对孩子存在的问题给予相应的帮助。

同时，互相配合能够帮助孩子建立一个良好的学习支持系统。

五、营造积极乐观的学习氛围家长要时刻鼓励孩子，让他们保持积极乐观的学习态度。

无论孩子在作业中遇到多大的困难，家长都要给予鼓励和肯定，让他们相信自己的能力，激发他们兴趣和热情。

六、多样化家庭作业方式除了传统的书面作业，家长可以尝试一些创新的家庭作业方式，以增加孩子对作业的兴趣。

比如，利用游戏、绘画、手工等形式让孩子进行学习与实践，提高他们的主动性和创造力。

结语通过以上几点指导方法，家长可以更好地帮助一年级的孩子完成家庭作业，培养他们良好的学习习惯和自主学习的能力。

一年级家庭作业规划表一年级孩子的学习计划表一1. 早睡早起上学期，因为每天为了让他在学校尽情地玩一段时间，总是回家太晚，约六点才从学校回家。

导致接下来一系列的学习活动拖到十点过后才能完成，经常都是十点半才能睡觉。

这样又导致早上起得也晚，一大早就处于忙碌焦虑的状态，有时还迟到。

本来让他在学校玩，是为了让他每天有足够玩的时间。

可是这样一来，感觉得不偿失，所以，这学期起，必须每天我到校就要回家了。

2. 回家第一件事情是做作业以前我们回到家，通常都会看看英语碟什么的，并没有马上做作业。

昨天第一天放学，为了让他回家后马上做作业，两个人还闹得不开心。

可是，不管怎样，这个习惯我是下定决心必须强制执行的。

我想一段时间之后，习惯了就好了。

这个习惯的养成，对于以后的一个长期学习，也是非常有利的。

3. 吃饭期间只听语文音频为了充分利用时间，我以前一般都会在吃饭的时候打开英语碟给小宇看。

可是，现在我发现，这样一来饭也没有吃好，碟也没有看好。

还养成了一个吃饭慢的习惯。

所以，听听语文音频当作预习复习，既不影响吃饭，同时也利用了这段时间。

昨晚已试验了一下，感觉挺好。

4. 饭后睡前如果能够在饭前把家庭作业做完，那饭后睡前的这段时间就能做做别的了，例如看看书，学习英语，或自由地玩一玩。

学习英语一小时，阅读一小时，争取在九点半之前上床睡觉。

这只是目前的想法，是否能行得通还得看后面的实践了。

5. 中文阅读中文的阅读肯定是必须坚持的。

目前小宇的阅读习惯已经养成，最大的障碍就是时间的问题了。

这就更加需要合理地利用分配时间。

时间的管理，是重中之重啊!6. 英语的学习我最大的目标就是做到持续。

可能每天花的时间不会很多，但长期的持续是很重要的。

现阶段的英语学习计划。

starfall上P的学习(15分钟)，RAZ精读(30分钟)，绘本的阅读(30分钟)，英语音视频(45分钟)。

从时间上看来，每天都达成这些学习时间是不太可能的。

所以，还是时间的分配问题。

一年级关于家庭作业的几点建议：1.与老师保持联系，了解孩子家庭作业的数量，以及孩子所交作业的质量。

2. 设置一张时间表，包括开始和结束的时间。

不要把时间安排在快要上床的时间，因为这时孩子可能已经困倦了。

周末的作业最好安排在星期六前，不要等到周日的晚上再着急写。

3. 鼓励你的孩子把家庭作业分成“我自己可以独立完成的”，和“我需要帮助的”。

家长应该只帮助做好孩子不能独立做的那部分，例如听写，口算等。

这是在培养孩子的责任心和独立性.4. 给孩子定个规矩，在完成作业之前，不允许看电视或玩耍。

家长要做出榜样。

也要注意不造成孩子半途而废的行为习惯。

在开始一种新的活动之前，必须让他把正在进行的活动有个了结。

如让孩子去洗澡，应在开始烧水时就告诉孩子画好这张画后，就去洗澡。

然后在孩子洗澡之前别忘了认真检查画到底画完了没有，这本身就是培养孩子做事有始有终的良好习惯。

5. 为孩子提供一个好的学习环境，比如光线明亮，环境安静无噪音，有利孩子集中注意力，也有利孩子的眼睛卫生。

6. 对孩子完成作业好的表现及时表扬，注意表扬要具体、直接。

比如，说：“口算今天全对了，比昨天有进步。

或者说今天比昨天快一些等等。

”7. 当孩子正在做家庭作业时，家长最好离开这个房间，让孩子独处，不要给孩子造成有机会依赖家长，什么都问，要让他独立思考。

但对于不够自觉的孩子还需家长监督。

8. 当孩子的作业写完了，不要轻易给孩子改正错误，勿包办代替，那样不会让他有深刻的印象。

让孩子自己检查，如果错了自己订正。

让孩子独立解决问题。

无论是谁都不喜欢困难的问题和费力的事情，看到孩子做题慢或不能做出来而将答案告诉孩子的办法是错误的，应当培养孩子独立解决问题。

9. 允许孩子在写作业的过程中有片刻的休息时间，喝喝水，上个厕所什么的,但绝对不能边做边玩。

10.备好第二天的学习用具（尺子、橡皮、课本、作业本等）11．试卷签名时至少要让孩子感觉你是非常重视孩子的答题情况而不是分数。

一年级的家庭作业布置一、语文作业1. 识字练习请学生认真阅读课本中的字词，并在作业本上书写每个字的正确写法和拼音。

每天至少练习10个字，直到课本中的全部字词都掌握为止。

2. 课文跟读每天选择一篇课文，在家里进行跟读练习。

学生需要注意正确的发音和语调，尽量模仿老师的朗读。

3. 朗读故事每周朗读一篇儿童故事，并写下自己的感想和理解。

学生可以选择自己喜欢的故事，但要求朗读时声音洪亮、语速适中。

二、数学作业1. 计算练习每天完成指定的数字计算练习题。

包括加法、减法、乘法和除法。

家长可以通过编写一些题目来提高孩子的计算能力。

2. 数字排序给定一组随机的数字，要求学生按照从小到大或从大到小的顺序进行排列，并写下排列后的结果。

3. 数量比较使用各种物品（如水杯、书本、水果等），让学生进行数量比较练习。

例如，比较两组物品的数量并写下哪一组多，哪一组少。

三、英语作业1. 单词记忆每周给学生一组英语单词，让他们背诵并写下单词的中文意思。

可以通过图片或示意图来帮助学生记忆单词。

2. 句子翻译给学生一些简单的英语句子，要求他们将其翻译成中文，并写下翻译后的句子。

鼓励学生自己思考和尝试，可以以图画或其他方式来表达翻译内容。

3. 英语歌曲选择一首简单的英文歌曲，让学生在家里进行跟唱练习。

同时，鼓励他们写下对歌曲的理解和感受。

四、科学作业1. 观察实验给学生一些日常生活中的观察实验任务，如观察植物的生长过程、观察不同材料的浮沉等。

要求学生记录实验过程和结果，并写下自己的观察和发现。

2. 科学问题提出一些与学生日常生活相关的科学问题，要求他们思考并尝试回答。

例如，为什么太阳升起和落下？为什么冰会融化？学生可以通过阅读书籍、观察自然现象等方式来解答。

3. 自然图画鼓励学生根据自己对自然世界的观察和想象，画出一幅自然图画，并写下图画中的场景和想法。

五、综合作业1. 小故事编写鼓励学生编写自己的小故事，可以是一个小事件、一个梦境或自己的想象故事。

语文学科一年级非书面作业安排一览表序号教学内容预计进度目的要求作业形式作业内容预计用时1 《识字1》第1周感情朗读，感受春景美。

朗读朗读识字1 10分钟抽查2 《柳树醒了》第2周感情朗读，感受春景美。

朗读朗读第1课10分钟抽查3 《春雨的色彩》第2周朗读课文，感受春景美。

交流读关于春天的课文10分钟检查4 《邓小平爷爷植树》第2周提高朗读的水平，感受邓小平的热爱劳动。

朗读朗读第3课10分钟抽查5 《古诗两首》第3周背诵古诗。

朗读朗读第4课和做生字卡10分钟抽查6 我的发现第3周教育学生仔细观察身边的事物。

查找去野外找春天10分钟小组交流7 《识字2》第3周学会关爱身边的人。

朗读和实践朗读识字2和做生字卡10分钟抽查8 《看电视》第4周体会亲人间要互相关心。

朗读和实践朗读第5课和做生字卡10分钟抽查9 《胖乎乎的小手》第4周体会一家人要互相帮助。

朗读读关于爱心的故事10分钟检查10 《棉鞋里的阳光》第4周理解要关心长辈。

调查身边的同伴怎样关心长辈。

10分钟小组交流11 《月亮的心愿》第5周感受亲人间要互相关心。

朗读和实践朗读第8课和做生字卡10分钟抽查12 我该怎么办第5周学会帮父母分担家务。

实践在家里帮父母做家务10分钟同学交流序号教学内容预计进度目的要求作业形式作业内容预计用时考核（评价）方式13 《识字3》第5周认识对对子。

读读，做做朗读识字3和做生字卡10分钟抽查14 《两只鸟蛋》第6周感情朗读，知道爱鸟、护鸟。

诵读诵读第9课10分钟抽查15 《松鼠和松果》第6周学习课文的语言美。

朗读朗读第10课10分钟检查16 《美丽的小路》第6周提高朗读的水平，知道爱护环境卫生。

读读，做做朗读第11课和做生字卡10分钟抽查17 《失物招领》第7周明白地球是我家，人人都爱它。

朗读朗读第12课10分钟抽查18 日积月累第7周学会积累好词。

朗读朗读55页。

10分钟抽查19 《识字4》第7周认识形声字。

读读，做做朗读识字4和做生字卡10分钟抽查20 《古诗两首》第8周诵读古诗，积累诗句。

小学语文家庭作业布置的技巧和方法小学语文家庭作业是小学生学习语文的重要组成部分，通过家庭作业的布置，可以巩固课堂所学知识，培养学生的学习习惯和自主学习能力。

作业布置的技巧和方法对于小学语文教师和家长来说都是非常重要的。

下面就让我们来探讨一下关于小学语文家庭作业布置的技巧和方法。

语文家庭作业的布置要与课堂教学内容相呼应。

教师在布置家庭作业时要结合当前的教学进度和学生的学习特点，合理选择作业内容，使其与课堂所学内容相呼应，达到巩固知识、激发学生学习兴趣的目的。

在学习《三字经》的课堂教学中，可以布置相应的课外阅读作业，让学生通过阅读相关内容进一步了解课文的含义和背景，加深对课文的理解和记忆。

又如，在学习偏旁部首的课堂教学中，可以布置相关的练习作业，让学生通过练习掌握偏旁部首的构造和用法，提高学生的语文知识水平。

语文家庭作业的布置要注重任务的多样性和综合性。

家庭作业不仅仅是书面作业，还可以包括朗读、默写、诵读、手工制作等多种形式，让孩子在不同的任务中得到全面的锻炼。

可以布置让学生背诵古诗词的任务，通过古诗词的朗读和背诵，可以培养学生的语感和气息，提高他们的语文表达能力。

又如，在学习诗歌的课堂教学中，可以布置让学生通过手工制作诗歌朗诵卡片的任务，让学生在制作的过程中对诗歌有更深入的理解，同时也培养学生的动手能力和想象力。

语文家庭作业的布置要注重操作性和实用性。

家庭作业要能够被学生所理解和掌握，让学生能够在家中独立完成，同时又具有实际的学习意义。

在学习作文写作的课堂教学中，可以布置简单的作文写作任务，让学生通过观察和思考写出自己的所见所想，锻炼他们的表达能力和文思敏捷。

又如，在学习古代诗词的课堂教学中，可以布置让学生写一篇关于诗词的感悟或赏析的作业，让学生通过写作感悟理解古诗词的内涵和意境，提高他们的文学鉴赏能力。

语文家庭作业的布置要注重家校合作。

教师在布置家庭作业时要与家长保持密切的沟通，及时了解学生在家中的学习情况，让家长能够在家庭作业中给予适当的指导和帮助，从而使家庭作业更好地发挥教育的作用。

亲子作业——“玩扑克”和“掷骰子”设计意图如今大部分家长都忙于自己的事务，再加上孩子才上一年级，他们很少去关注子女的学习，但他们也缺少与孩子交流的时间。

怎样才能让家长及时了解孩子的知识水平？亲子互动类的“作业”是理想的选择。

在低年级的计算教学中，为了避免《口算本》上枯燥地训练，设计了“玩扑克”和“掷骰子”的“家庭作业”。

作业内容（1）“亲子作业”之一：游戏——“掷骰子”。

“掷骰子”多人玩游戏：准备两个骰子。

一个人专门投骰子。

每投一次，其余的人就把所得的两个数相减，并迅速报出结果。

看谁减得对！报得快！这则游戏可以训练10以内的减法，同时培养思维的敏捷性。

为了增加难度，还可以规定，如果两个骰子的点数相同，就报出它们的和。

这样，又可以培养思维的灵活性。

（2）“亲子作业”之一：游戏——“玩扑克”“玩扑克”游戏则规定：家庭中两位成员在扑克牌中分别抽取两张，抢答两数的和与差，答对者加1分，先加到10分者为胜，此游戏进行了20以内加减法的巩固练习。

人民币的应用设计意图对于一年级的孩子来说，简单的数学知识要想真正的切实地让学生掌握，最好的办法就是从生活实际出发，让孩子从生活中感受和学习，针对不同能力和水平的孩子，布置实践性，操作性和趣味性强的课外作业，使每个孩子在这样的作业任务中有更大的收获。

作业内容在学习了认识人民币这部分内容以后，根据需要学生掌握的知识，在经过认真研读教材和分析的基础上，布置了下面两个作业：①先去商场或超市做小顾客，体验付钱和找钱并和爸爸、妈妈玩买东西的游戏，要求玩的时候，要正确地付钱和找钱；②和家人去买菜，把买菜的情况记录下来；此种设计可以调动学生作业的积极性,避免作业的单调、枯燥，充分体现“人人学习有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上有不同的发展。

”同时,也让学生在解题的过程中掌握知识的要点、积极思考,以提高灵活运用知识的能力。