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高二英语Unit1 Making a difference知识点汇总高二英语Unit1 aing a differene知识点汇总Setin I 前准备、听力、口语1 Genius is ne perent inspiratin and ninet-nine per- ent perspiratin 天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。
(p1 aring Up 右图上)(1) genius天才，天资[U]；有天才的人[] 如: ①Genius is needed t slve the prble 解决这个问题需要天才。
②uthering Heights is ne f the st extrardinar bs that huan genius has ever prdued《呼啸庄》是人的天赋所创造出的是非凡的作品之一。
③Shaespeare as a genius 莎士比亚是个天才。
【短语】have a genius fr 在……方面有天赋。
如: ①She has a genius fr atheatis 她有数学天赋。
②ur ther has a genius fr anaging suh things 你母亲在管理这些事情上很有天赋。
(2) perent = per ent百分之…… 如: ①Ten perent f the pupils are absent tda 今天有10%的学生缺席。
②Fift perent f the r has been finished 0%的工作已经完成。
③I thin it’s ninet perent prbable 我想有90%的可能。
【注意】用perent构成的短语作主语时，谓语动词应根据f后的名词确定。
【拓展】per 意为“每……”。
如: per da 每天/ per ee 每周/ per pund 每镑/ per persn 每人2 It taes a ver unusual ind t undertae the anal- sis f the bvius 分析明显存在的事物要非凡的头脑。
高二英语Unit1 Making a difference知识点汇总高二英语Unit1makingadifference知识点汇总SectionI课前准备、听力、口语1.Geniusisonepercentinspirationandninety-nineper-ce ntperspiration.天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。
genius天才，天资[U]；有天才的人[c]如:①Geniusisneededtosolvetheproblem.解决这个问题需要天才。
②wutheringHeightsisoneofthemostextraordinarybookstha thumangeniushaseverproduced.《呼啸山庄》是人的天赋所创造出的是非凡的作品之一。
③Shakespearewasagenius.莎士比亚是个天才。
【短语】haveageniusfor...在……方面有天赋。
如:①Shehasageniusformathematics.她有数学天赋。
②yourmotherhasageniusformanagingsuchthings.你母亲在管理这些事情上很有天赋。
percent=percent百分之……如:①Tenpercentofthepupilsareabsenttoday.今天有10%的学生缺席。
②Fiftypercentoftheworkhasbeenfinished.50%的工作已经完成。
③Ithinkit'sninetypercentprobable.我想有90%的可能。
【注意】用percent构成的短语作主语时，谓语动词应根据of后的名词确定。
【拓展】per意为“每……”。
如:perday每天/perweek 每周/perpound每镑/perperson每人2.Ittakesaveryunusualmindtoundertaketheanaly-sisoft heobvious.分析明显存在的事物要非凡的头脑。
高二英语Unit1 Making a difference知识点汇总高二英语Unit1 Making a difference知识点汇总Section I 课前准备、听力、口语1. Genius is one percent inspiration and ninety-nine per- cent perspiration. 天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。
(p.1 Warming Up 右图上)(1) genius天才，天资 [U]；有天才的人[C] 如: ① Genius is needed to solve the problem. 解决这个问题需要天才。
② Wuthering Heights is one of the most extraordinary books that human genius has ever produced.《呼啸山庄》是人的天赋所创造出的是非凡的作品之一。
③ Shakespe are was a genius. 莎士比亚是个天才。
【短语】have a genius for... 在……方面有天赋。
如: ① She has a genius for mathematics. 她有数学天赋。
② Your mother has a genius for managing such things. 你母亲在管理这些事情上很有天赋。
(2) percent = per cent百分之…… 如: ① Ten percent of the pupils are absent today. 今天有10%的学生缺席。
② Fifty percent of the work has been finished. 50%的工作已经完成。
③ I think it's ninety percent probable. 我想有90%的可能。
【注意】用percent构成的短语作主语时，谓语动词应根据of后的名词确定。
Unit1 Making a differenceＩＩ．目标语言Aims and demands:nguage aims:New words: genius, inspiration, perspiration, quote, mind, curious, gravity, radioactivity, outer spacePhrases: be on fire for, be similar to2. language skills: Talk about scientists and their contributions; talk about the meaning of these quotes; listen to the tape and write down the main information3. Emotion aim: learn from these great scientists and their scientific spirit4. Strategy aims: to some extent, promote students’abilities of listening and speaking, enlarge their vocabularyFocus and difficultyFocus: Learn and master new words and phrases: encourage students to talk about the scientists they know; make students focus on listening and take some notes Difficulty: Improve the students’listening ability; master new words and phrases Teaching Methods:1.Warming up to arouse the students’ interest in science.2.Listening-and-answering activity to help the students go through the listening material.3.Individual, pair or group work to make every student work in class.Teaching Aids: multimedia,. a tape recorder, .the blackboardTeaching Procedures:Step I Warming upTask 1 (class work) words presentation on the blackboardgenius, inspiration, perspiration, quote, mind, curious, be on fire for, be similar to, fearTask 2 (group work) competitionT: Who made great contributions to society and science? What great scientists do you know? And what are they famous for?Ss: Maria Curie radium and poloniumZhang Heng seismograph.Charles Darwin The Theory of EvolutionThomas Alva Edison the light bulb.Albert Einstein The Theory of RelativityTask 3 (group work) Learning quotesT: Who are they on the screen?Ss: Albert Einstein, Maria Curie, Thomas Alva EdisonT: Whom do you think these quotes are from? Do you know what they mean?S：I think it is from Edison. It means that if we make great efforts to do sth, we’ll succeed. And no matter how clever he is, a person will fail if he doesn’t try his best. In Chinese, it means 天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。
高二英语Making a difference教案高二英语 Making a Difference 教案一、教学目标1、学生能够理解并正确运用与“Making a Difference”相关的词汇和短语。
2、学生能够通过阅读和听力材料，获取关于人物做出不同贡献的信息。
3、学生能够用英语表达自己对于如何做出有意义改变的观点和想法。
4、培养学生的社会责任感和积极参与公益的意识。
二、教学重难点1、重点掌握重点词汇，如：contribution, impact, initiative 等。
理解阅读和听力材料中关于人物做出不同贡献的事例。
能够运用所学语言知识，进行口头和书面表达。
2、难点如何引导学生深入思考并表达自己对于“Making a Difference”的独特见解。
培养学生在实际生活中运用所学知识做出积极改变的能力。
三、教学方法1、任务型教学法设计各种任务，如阅读理解、听力练习、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
2、情景教学法通过创设真实的情景，让学生更好地理解和感受“Making a Difference”的意义和价值。
3、合作学习法组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和交流能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）展示一些关于志愿者活动、慈善行为等的图片或视频，引导学生思考这些行为对于社会的影响。
提问学生：What do you think of these actions? How do they make a difference?2、词汇学习（10 分钟）呈现与“Making a Difference”相关的词汇和短语，如：make a contribution, have an impact on, take the initiative 等。
通过例句和解释，帮助学生理解这些词汇的含义和用法。
组织学生进行词汇练习，如填空、造句等。
3、阅读（15 分钟）分发阅读材料，材料可以是关于一些名人或普通人做出杰出贡献的故事。
2024高中英语说课稿Makingadifference说课稿范文今天我说课的内容是《Making a Difference》，下面我将从以下几个方面对这个主题进行阐述。
一、说教材1、《Making a Difference》是高中英语教材中的一篇文章。
它主要讲述了一个关于如何影响他人和改变世界的故事，并通过这个故事来传达积极的价值观和人生观。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的英语水平，我制定了以下几个教学目标：①语言目标：学习和掌握有关改变世界和影响他人的词汇和表达方式；②阅读理解目标：通过阅读理解文章，提高学生的阅读理解能力；③口语表达目标：在讨论和交流的过程中，培养学生的口语表达能力。
3、教学重难点在研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是学习和掌握与改变世界和影响他人相关的词汇和表达方式；难点是通过阅读理解文章，并能够运用所学知识进行口语表达。
二、说教法学法为了提高学生的学习兴趣和参与度，我采用了以下教法和学法：教法：任务型教学法，活动导向教学法；学法：合作学习法，情景模拟法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了相关的多媒体教具，包括图片和视频，以帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
同时，我还设计了一些小组合作活动和角色扮演活动，以提高学生的合作和口语表达能力。
四、说教学过程根据新课标的指导思想，我设计了以下几个教学环节。
环节一、导入新课我会通过播放一段关于现实生活中改变世界和影响他人的视频来引起学生的注意，并与学生进行简单的讨论，让学生了解到改变世界和影响他人的重要性。
环节二、预习检测在课前，我会提供一些预习材料，让学生在课堂上交流分享自己的理解和观点，同时也是为了检测学生的预习情况。
环节三、文章阅读和理解我将给学生分发文章《Making a Difference》，让学生在小组内进行阅读，并在阅读后回答一些相关的问题，以检测他们对文章理解的程度。
环节四、词汇学习通过词汇教学的方式，我会引导学生学习和记忆与文章内容相关的词汇，并通过一些词汇游戏和练习来巩固他们的记忆。
