临床护士自我效能及其影响因素调查

护士自我效能感的影响因素分析与对策自我效能感是指个体对自己能够成功完成任务的信心和能力感，对于护士这个职业群体来说，自我效能感的高低对其工作表现和职业发展有着重要的影响。

而护士自我效能感的形成和影响因素也是一个复杂的问题，需要综合考虑个体、组织和社会等多个方面的因素。

本文将从这几个方面对护士自我效能感的影响因素进行分析，并提出相应的对策。

一、个体因素1.1 教育背景与专业技能护士的教育背景和专业技能是构成其自我效能感的重要因素。

在学校教育阶段，学生是否能够接受有效的培训和教育，是否能够掌握必要的专业知识和技能对于其未来的自我效能感具有重要的影响。

护士在临床实际工作中，是否能够不断提升自己的专业技能和知识储备，也是影响其自我效能感的关键因素。

对策：护士个体应该重视教育和专业技能的学习和提升，不断充实和更新自己的知识储备，在职前培训和职业发展规划上给予更多的关注和投入。

1.2 心理素质和态度个体的心理素质和态度也是影响自我效能感的重要因素。

护士在工作中面对的是各种复杂的病情和患者，而他们的心理素质和态度直接关系着其对工作的热情和态度，从而影响了其自我效能感的形成。

对策：护士应该注重心理素质和态度的培养，保持积极的工作态度和心态，克服心理压力，增强自信心，提高自我效能感。

二、组织因素2.1 工作环境和氛围护士的工作环境和氛围对其自我效能感有着直接的影响。

良好的工作环境和氛围可以促进护士的工作积极性和主动性，从而提高其自我效能感；而相反，糟糕的工作环境和氛围则会降低护士的自我效能感。

对策：医院和护理机构应该加强对护士工作环境和氛围的管理和改善，提高护士的工作条件和待遇，增强其归属感和责任感，从而提高其自我效能感。

2.2 管理和领导领导和管理者在护士自我效能感的形成和发展中扮演着重要的角色。

领导者的支持和激励可以提高护士的自我效能感，而相反，不良的领导和管理则会降低护士的自我效能感。

对策：领导者应该注重对护士的关怀和激励，提供必要的支持和帮助，鼓励护士勇于追求卓越，从而提高其自我效能感。

影响护理本科生自我效能感的相关因素分析及对策【摘要】目的探讨带教老师如何培养护生自我效能感，提高护生的临床实践能力。

方法采用问卷调查法，对在三级甲等医院临床实习的168名护理本科生进行调查。

结果性格外向、热爱护理专业以及民主型家庭的护生自我效能感明显高于性格内向、管教严厉以及对护理岗位不专一的护生；有99人（70%）的护生期望带教老师是“激励型”的；临床实践能力4项指标有52人（37%）能力“强”；自我效能感有57人（40%）填写“工作中自信”，即自我效能感“强”。

结论了解影响护理本科生自我效能感的因素，有助于带教老师因材施教，能提高护理本科生的临床实践能力。

【关键词】带教；护生；自我效能感；临床实践能力自我效能感（pereeived self-effcacy）是指人们对自己实现指定领域行为目标所需能力的信心或心理应对能力偏差的信念［1］。

换言之是对自己行为能力的主观判断。

自我效能感较强的人相信自己能处理好各种事情，在学习、工作、生活中会更积极更主动［2］。

在临床教学中带教老师发现护理本科生（以下简称护生）的自我效能感与其行为能力存在着一定偏差，其结果直接影响到护生的临床实践能力及我们临床带教的质量。

我科2006—2007年以来对168名护生采取个性化带教，就存在着的相关因素进行综合分析并制定了相应的对策，将其应用到临床实践，对临床教学工作起到积极推动作用。

1 对象与方法1.1 调查对象调查对象为2006—2007年来宜昌市第一人民医院（三级甲等医院）实习的168名护生，150名女生，18名男生。

实习时间为9个月，满3个月时发放调查表。

1.2 方法采用问卷调查法及带教沟通会议记录。

问卷分四部分：一般资料（性别、性格、家庭环境、专业态度）；对带教老师的期望（激励型、严厉型、宽松型）；临床实践能力由带教老师填写，共4项指标：评判性思维能力、技术操作能力、沟通能力、自主学习能力（强、一般、差）；自我效能感（工作中自信、一般、胆怯）。

临床护士针刺伤后自我效能水平及其影响因素分析【摘要】目的了解发生针刺伤临床护士自我交通状况及其相关影响因素，探讨提高临床护士自我交通的有效途径。

方法采用便利及分层抽样相结合的方法，用一般资料问卷和我效能感量表对713名发生过针刺伤的临床护士进行问卷调查。

结果针刺伤后护士的自我效能感平均得分为（2.70±0.52）分，69.1%的护士具有中等水平的自我效能仅19.1%的护士具有高水平的自我效能。

性别、职称、科室、主动报告、职业环境、职业安全培训与针刺伤护士的自我效能水平显著相关。

结论发生针刺伤的临床护士自我效能大多数处于中等水平，有待进一步提高。

应寻找其他影响针刺伤后护士自我效能的因素，以便针对其主要影响因素采取相应的管理措施，从而提高其自我效能。

【关键词】针刺伤；护士；自我效能感；影响因素自我效能感是指人们对自己实现特定领域行为目标所需能力的信心或信念［1］。

护士的自我效能感是对自己胜任护理工作能力的一种主观判断，自我效能感高的个体倾向于运用问题定向的应对策略，总是想方设法去消除应激或适应应激，采取的是一种积极的态度［2］。

针刺伤是临床护理工作中较常见的职业性伤害，发生针刺伤的护士容易产生严重的心理压力［3］。

因此，本研究2012年5～9月对苏州市不同行政区内3家二级和3家三级医院的临床护士进行问卷调查，分析护士针刺伤后自我效能水平及其相关影响因素，现报道如下。

对象与方法1、对象。

采用便利及分层抽样相结合的方法，选取苏州市6家医院共713名临床护士，二级310名，三级403名。

纳人标准：临床一线工作时间≥1年；工作中发生过针刺伤；愿意参加本研究。

排除标准：有精神及心理障碍者；体假、外出学习、哺乳、生病、抽调从事非护理工作等时间超过1个月的护理人员。

其中，男12人，女701人，年龄20～54岁，平均年龄（32.28±6.82）岁；从事护理工作时间1～36年，中位时间为7年；婚姻：已婚479人，未婚234人；文化程度：中专及以下59人，大专429人，本科及以上225人；职称：护士232人，护师298人，主管护师171人，副主任护师及以上12人；39人有行政职务；受聘方式：正式在在编380人，编外合同193人，人事代理140人；科室：内科250人，外科239人，急诊科65人，ICU 61人，手术室98人；自评健康状况：139人非常健康，416人良好，149人一般，9人较差；职业满意度：173人满意，421人一般，119人不满意。

护理专业学生自我效能感及其影响因素的研究目的研究护理院校护理专业学生的自我效能感及其影响因素。

方法采用分层整群抽样的方法，用一般人口学资料问卷和一般自我效能感量表对某地区院校的护生进行调查。

结果护生一般自我效能感的平均值为（2.50±3.48）分，比常模低，且差异有统计学意义（P＜0.05）。

自我效能在年级，生源地区，学生干部、独生子女上存在差异性检验（P＜0.05），在年龄和性别上差异无统计学意义。

结论该院校护生的自我效能感较低，护理教育工作者应该通过各种途径加强学生的心理方面的教育，提高学生的自我效能。

标签：一般自我效能；护理；学生；影响因素自我效能，也称自我能力的有效感，是个体对自己能否从事某种活动以及对该活动可能做到的完善程度的主观评价，最早由Bandura提出，是Bandura社会学习理论的核心概念之一[1]。

自我效能感的高低直接影响到个人的思考问题，解决问题的能力。

自我效能高的人在面对困难时更愿意积极、主动地解决问题，反之，自我效能低的人有可能会逃避困难，不愿付出过多的努力，并采取相应的方法来解决问题[2]。

因此，具有高护理效能的护生日后才能面对高效的护理工作。

目前国外对自我效能的研究已深入到教学、健康教育、心理咨询和治疗等各个领域，国内关于自我效能的研究主要涉及教育和职业领域，但是自我效能在护理领域的研究报导风毛麟角。

因此，本研究重在研究护理院校护理专业学生的自我效能感及其影响因素。

1资料与方法1.1一般资料采用分层随机整群抽样的方法，于2014年3月～7月，从某地区院校护理学院2009级～2012级的护理学生中，按年级分层各抽取50名共150名作为被试对象，参与问卷的调查研究。

在150份回收的问卷中，剔除无效问卷5后，得到有效问卷145份。

1.2 研究工具调查问卷包括自行编制的护生一般人口学资料问卷和一般自我效能感量表。

1.2.1 一般人口学问卷包括年龄，性别，年级，来自农村还是城镇，是否担任班级或者学生会干部、是否独生子女。

护士自我效能感的影响因素分析与对策【摘要】护士自我效能感对其工作表现和职业发展起着重要作用。

本文旨在分析影响护士自我效能感的因素，并提出相应对策。

在工作环境因素方面，包括工作压力、人际关系等因素对护士自我效能感产生影响；个人因素包括自信心、专业能力等方面。

针对这些影响因素，本文提出了提升工作环境、加强专业培训、激发团队合作等对策建议。

在提升护士自我效能感的方法中，包括定期评估自己的工作表现、保持积极心态等方法。

通过本文的研究和探讨，可以更好地理解护士自我效能感的影响因素，为提升护士的工作满意度和职业发展提供参考和指导。

【关键词】护士、自我效能感、影响因素、工作环境、个人因素、对策建议、提升方法、重要性、研究背景、研究目的、总结、展望、结论建议1. 引言1.1 护士自我效能感的重要性护士自我效能感是指护士对自己能够有效完成工作任务的信心和信念。

在护士的工作中，自我效能感是一种重要的心理特征，它直接影响着护士的工作表现和职业发展。

护士如果具有较高的自我效能感，他们会更加自信、勇敢地从事各项护理工作，能够更好地应对各种复杂的工作情境和挑战，提高工作效率和质量。

相反，如果护士的自我效能感较低，他们可能会出现情绪低落、焦虑、自我怀疑等问题，甚至影响患者的安全和治疗质量。

护士自我效能感的重要性不容忽视。

通过提升护士的自我效能感，可以增强其职业价值感和幸福感，提高工作积极性和工作满意度，促进个人成长和职业发展。

护士的自我效能感还对团队合作和患者关系等方面具有积极影响，有助于提升整个护理团队的综合素质和服务水平。

深入研究护士自我效能感的影响因素及对策建议，对于提升护理质量和促进全面护理发展具有重要意义。

1.2 研究背景护士自我效能感是指护士对自己能够有效履行护理职责和应对挑战的信心和信念。

在医疗护理领域，护士的自我效能感对其工作表现、职业满意度以及患者满意度都有着重要影响。

随着医疗环境的变化和护士工作压力的增加，护士的自我效能感可能会受到一定程度的影响。

临床护士护理能力及影响因素的调查研究摘要］：在我国现阶段看来，我国的护理人员短缺，在各大医院都有所体现。

由于护理人员的短缺，导致在职的护理人员工作繁重，导致护理人员得不到良好的休息，从而影响护理的质量和安全。

同时还会影响护理人员的专业稳定性以及其本身的职业发展。

由于护理人员现在所存在的问题，护理工作的特殊性导致护理人员的流失，从而使护理人员短缺，这个问题更加严重化。

对医院来说这个是不是一个不好的现象，这对于医院是一个很大的威胁，并且，还关系到医疗护理事业的生存与发展。

人力资源管理理论认为，在一定条件下人力资源的质量对其数量具有较强的替代性[1]。

但是由于护理的特殊性，想要快速来弥补护理人员的短缺，是不大可能，因此需要提高整体护理人员的护理能力是很有必要的。

因此啊，为了了解临床护理人员到护理现状，如何在护理人力资源数量短缺，了解护理人员影响临床护理质量的因素，为此做了大量的数据调查。

具体的情况如下所示。

［关键词］：护理人员；护士护理能力的影响因素；护理质量。

由于现阶段生活水平的提升，我们对护理人员的需求也有所增大。

对护理人员的护理能力也是相当注重的。

对于临床护理人员来说，护理能力是相当重要的。

这不仅是护理教育中，应当着重培养的，这也是护理人员专业能力中最重要的组成之一。

这也是护理人员必备的综合素质。

它不仅影响护理人员自身的职业能力，它还关系到护理质量安全性。

因此，我们应当重视护理人员的护理能力，并加以培养，增强护理人员本身的社会适应能力，以及职竞争力。

这不仅有助于促进护理人员自身的发展，同时还对我国的护理水平有一定的促进和提升。

我选取了大量的临床数据，通过对这些数据的处理和分析，得到了一些结论。

具体的情况如下所示。

1护理人员护理能力的现状通过大量的研究数据表明护理人员在自我能力管理来说是比较强的，但是在任务管理能力以及人际处理关系方面来说是比较弱的。

通常表现为护理人员与医生之间的沟通变得小心翼翼，以及护理人员对患者之间的沟通变得比较困难。

护士自我效能感的影响因素分析与对策护士自我效能感是指护士对自己在特定工作任务中实现目标的信心和能力，它会影响护士的工作投入和工作表现。

因此，研究护士自我效能感的影响因素，制定相应的对策，对提高护士工作满意度和患者满意度具有重要意义。

一、工作环境工作环境是影响护士自我效能感的重要因素。

舒适、有序、安全、清洁的工作环境可以使护士感到安心、放心，顺畅地开展工作任务。

[1]因此，提高工作环境质量，采取相关措施减少噪音污染、空气污染、职业危害等因素对护士的影响，是提高护士自我效能感的首要措施。

二、专业技能护士的专业技能是保障患者安全的重要保证。

拥有技术熟练、专业素养较高的护士，能够提高护士的自信心和自我效能感。

[2]因此, 医院应加强护士的专业技能培训，加强理论知识和实践操作的培训，增强护士的专业技能素质。

三、工作负荷分配合理的工作任务和缓解护士的工作压力与高负荷，是促进护士自我效能感提高的关键因素。

如果长时间处于高负荷工作状态，护士的疲乏感、焦虑感、情绪低靡等不良情绪会影响到护士工作的质量和效率，甚至影响患者。

减轻护士的工作负荷和压力，可以在人力资源与需求的平衡、合理调度和慢性负荷的情况下，发挥护士最大的工作潜力。

四、沟通交流良好的沟通交流是团队协作和有效工作的基础。

[3]可以通过加强团队协作，提高护士在团队中的合作与协调能力，促进沟通交流氛围的创造，增强护士的自我效能感[4]。

同时，医疗机构需要执行有效的沟通流程，使护士工作中的交流冗杂程度逐渐降低，尽可能地消除办公室中的压力。

五、员工福利医疗机构的员工福利对护士自我效能感的影响甚至是决定性的。

在日常工作中, 针对护士的生理和心理需求, 机构应根据实际情况设立有针对性的员工福利体系[5]。

适当的员工福利管理, 可以增强护士对自己成为护士的自信心和专业感，进而增强护士的自我效能感。

总之，医疗机构应通过改善工作环境、提升护士的专业技能、合理配置工作任务、增强团队沟通交流、提供良好的员工福利等方面的措施，积极营造良好的护理工作氛围，推动护士的自我效能感的提高，进而提高整个护理队伍的绩效水平和服务质量。

护士自我效能感的影响因素分析与对策护士自我效能感是指护士在执行护理工作时，对自己护理技能和能力的认知和评价。

自我效能感对于护士的工作质量和生涯发展起着至关重要的作用，因此，护士自我效能感的影响因素及对策的分析非常必要。

一、影响因素1.自身素质。

个人的学历、专业技能、职业经验等因素会影响护士自我效能感的形成。

学历、专业技能不足、职业经验缺乏的护士会感到自我效能感较低。

2.工作环境。

工作环境的支持与限制对护士自我效能感的形成起到直接影响。

如工作环境好、同事之间关系融洽、管理态度开放等因素会增强护士的自我效能感，而工作压力、紧张的工作氛围会降低护士的自我效能感。

3.职业认知。

护士对自身职业价值的认识和评价的高低，是影响护士自我效能感的重要因素。

认为自己的职业价值高，能给患者帮助，能体现自己的价值的护士，自我效能感较高。

而认为自己的工作没有意义，只是赚钱填饱肚子的护士，自我效能感较低。

二、对策1.提高自身素质。

护士要不断学习、提高自身的专业技能、拓宽视野，增加职业经验，从而提升自己的自我效能感。

3.正确认识职业价值。

护士要有正确的职业价值观，认识到自己的工作是有意义的，自己的工作可以帮助患者，缓解他们的痛苦，提高他们的生活质量，从而提高自己的自我效能感。

4.开展培训课程。

医院或护理学院可根据护士需要的专业技能、知识、经验等开展针对性的培训课程，提高护士的技能水平，增强护士的自我效能感。

在日常的护理工作中，不断提升和保持自我效能感，才能够更好地为患者提供高质量的护理服务，从而实现自身的生涯发展和职业价值的提升。

急诊科护士自我效能感的研究【研究课题】急诊科护士自我效能感的研究【研究方案】一、引言自我效能感是个体对自身能力的评估和信念，对于急诊科护士而言，其自我效能感可能直接影响其工作态度、工作绩效以及对职业的满意度。

本研究旨在深入探究急诊科护士的自我效能感水平及其相关影响因素，为提升护士的自我效能感、提高工作效能提供参考。

二、研究目标1. 调查急诊科护士的自我效能感水平。

2. 探究自我效能感与工作态度、工作绩效以及职业满意度之间的关系。

3. 建立有效的干预措施，提升急诊科护士的自我效能感。

三、研究方法1. 采用问卷调查法收集数据。

a. 绘制一份包含以下主要内容的问卷：个人背景信息、自我效能感水平、工作态度、工作绩效以及职业满意度。

b. 采用5点量表，从完全不符合（1分）到非常符合（5分）评价各项目。

c. 通过实地走访急诊科医院，向目标对象发送问卷，并确保珍贵信息的准确收集和保密性。

d. 设置合理的截止日期并提供软件化问卷调查工具，方便数据录入和分析。

2. 选取研究样本。

a. 根据急诊科护士的工作经验和学历，建立一个具有代表性的样本。

b. 通过随机抽样方法，从参与研究的急诊科护士中选择适当的样本量。

四、数据采集与分析1. 数据采集a. 对所有调查问卷进行仔细审核和收集。

b. 对数据进行分类和编码，便于后续分析。

2. 数据预处理与整理a. 统计问卷调查结果，计算各项指标的总分和平均分。

b. 对缺失数据进行处理，采用合适的填充方法。

c. 通过合适的统计方法，检验各项指标的信度和效度。

3. 数据分析a. 运用描述统计分析方法，对急诊科护士的自我效能感、工作态度、工作绩效以及职业满意度进行整体描述和分析。

b. 运用相关分析方法，探索自我效能感与其他变量之间的关系。

c. 运用回归分析方法，建立自我效能感与工作态度、工作绩效以及职业满意度之间的关系模型。

五、结论1. 急诊科护士的自我效能感水平一般较高，但存在一定差异。