刍议新时代女大学生的内涵与实现路径

P UBLIC RELATIONS FORUM 浅析新时代大学生素质教育的内涵和实施路径文/孙玉娜摘要：随着全球一体化进程的不断发展，当前经济与社会环境亟须大量的高层次人才。

我国对素质教育的推动自上个世纪末至今已经有二十多年的历史，素质教育一直以来是我国进行教育改革的方向，推广素质教育也使我国的大学生素质有了显著的提高。

本文基于素质教育的发展历程，对高校开展素质教育的重要性进行探讨，并浅析了高校深入开展素质教育的实施路径。

高校应重视并贯彻对大学生的素质教育，使其成为德智体美劳全面发展的人才。

关键词：高等教育；大学生；素质教育引言自2015年《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》出台，“双一流”建设确立了我国高等教育发展的新方向，截至2022年，“双一流”建设高校147所。

“双一流”高校建设体现了国家对于推动高等教育高质量发展的决心，教育的高质量发展对于推动实现全体人民共同富裕及提升我国的核心竞争力有着切实意义。

教育的高质量发展，即学生素质的高质量发展。

大学生自身素质的提升，同高校教学质量、科研能力、创新能力的提升是正相关的。

随着教学改革的不断进行，高等院校应落实素质教育，致力于培养综合型人才，提升学生的综合竞争力。

一、我国开展素质教育的发展历程改革开放后，中央和国家一直在致力于推动并深化教育体制的改革。

1985年，国务院召开了第一次全国教育工作会议，颁布了《中共中央关于教育体制改革的决定》，标志着我国教育体制改革的开始。

1993年发布了《中国教育改革和发展纲要》，提出教育体制的改革要适应日益深化的经济、政治、科技体制改革的需要，对教育体制和运行机制要深化改革[1]。

1999年，发布了《中共中央 国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定（简称决定）》，提出了全面推进素质教育，培养适应二十一世纪现代化建设需要的社会主义新人的重要决定，开始全面推进素质教育，并明确了高等教育的发展方向：坚持“科学技术是第一生产力”的思想，坚持面向经济建设，坚持同教学相结合。

特区实践与理论 二〇二二年 第四期PRACTICE AND THEORY OF SEZS党的十八大以来，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。

在新时代新的历史方位，以习近平同志为核心的党中央根据我国经济社会发展的历史必然性，常常把促进共同富裕与促进人的全面发展并提，明确指出“促进共同富裕与促进人的全面发展是高度统一的”。

也就是说，促进共同富裕是实现人的全面发展的现实基础和前提，实现人的全面发展是促进共同富裕的归宿和目的。

这是一个十分重大的理论和实践问题，也是一个前沿性问题。

这里，笔者结合促进共同富裕，着重谈论人的全面发展问题。

一、促进人的全面发展的历史必然性推动人的全面发展，是中国特色社会主义现代化建设呈现的“重点突破—全面发展—系统谋划”历史逻辑的必然要求。

在改革开放和社会主义现代化建设之初，解决人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，要求我国经济社会发展在实践上相对注重“重点突破”，以经济建设为中心，注重解放和发展社会生产力，注重物质财富的积累。

2007年，我国经济社会发展的历史必然性，把“全面协调可持续”突出出来，注重“全面发展”。

胡锦涛同志提出的科学发展观，就是在重点突破的基础上，把以人为本的“全面发展”问题提了出来，开启由相对注重“物”的发展到相对注重“人”的发展的过渡。

党的十八大以来，中国特色社会主义进入新论人的全面发展的理论内涵和实现路径韩庆祥本文为国家社科基金重大项目“中国式现代化新道路与人类文明新形态研究”（21&ZD011）阶段性成果。

摘 要：新时代以习近平同志为核心的党中央根据我国经济社会发展的历史必然性，常常把促进共同富裕与促进人的全面发展并提，明确指出促进共同富裕与促进人的全面发展是高度统一的。

迄今为止，党的文献尚未对“人的全面发展”的理论内涵作出全面系统的界定，需要在对党的十八大以来我们党在实践和理论上更加重视推进人的全面发展进行总结的基础上，对人的全面发展的理论内涵作出全面明确的界定。

“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。

”［1］党的十八大以来，习近平总书记多次提起美好生活，着重指出要朝着美好生活而矢志奋斗，早日让全体人民享受更加幸福的生活，由此可见他将“美好生活”放到了更高的位置，时刻关注着人民对美好生活的新向往。

在新的历史条件下对大学生开展合理有效的美好生活观教育，不仅有助于大学生设立合理的美好生活奋斗目标，而且更充分地调动了大学生建设美好生活的积极性、主动性和创造性。

一、新时代大学生美好生活观教育的基本内涵新时代美好生活是指人们在新的时代条件下所设想的一种未来高品质的生活状态。

它不仅是对未来理想生活的展望和憧憬，而且是对当下生活中现实美好的体认和感知。

新时代美好生活是理想与现实、过程与结果的辩证统一，具有理想性、现实性、系统性。

理想性是指新时代美好生活是为未来美好生活构建的一种理想蓝图，与现实还存在很大差距，但是这种理想是可以向现实转化的，它需要我们付出长期且艰巨的努力。

如果只空谈理想而忽视现实，那么理想就如空中楼阁，丧失了稳健的根基；如果只谈现实不讲理想，那么现实就会如同一潭死水，没有源源不断的活力。

现实性是指建设美好生活必须要以现有的社会现实条件为基础，从而做出合理的展望和设想。

美好生活只存在于人们的精神世界，是社会意识的重要组成部分，它会随着社会存在的变化相应作出改变。

如果新时代美好生活超前于现实生活，那么就会助益于现实生活的发展和进步，反之，如果新时代美好生活滞后新时代大学生美好生活观教育：生成逻辑、价值意蕴和实现路径喻梦佳吴新颖（湖南师范大学马克思主义学院，湖南长沙410081）摘要：新时代的大学生是青年一代的主力军，是建设社会主义的核心成员，未来的美好生活要靠这一代大学生去创造。

新时代大学生美好生活观教育是指通过教育者对受教育者施加有目的有计划的影响来帮助大学生形成主流的美好生活价值观念，树立正确的美好生活认知。

新时代大学生美好生活观教育有其深刻的理论逻辑、历史逻辑、现实逻辑。

新时代人才强国战略的总体框架、时代内涵与实现路径新时代人才强国战略是以人才为核心、以创新驱动、以提高人民群众幸福指数为目标、以高质量发展为方向的战略。

该战略的总体框架包括：“人才报国”战略、创新驱动战略、教育振兴战略、协同发展战略、引进与培养并重战略，这五个方面互相支持、相互作用，为实现中华民族伟大复兴提供强有力的人才保障。

在新时代，人才的内涵已经不再仅仅是人才的数量，更加强调人才的创新能力、实践能力和社会责任感。

新时代要求我们拓展人才的视野，推进培养方向由数量到素质的转变，注重培养全球化视野、综合素质、硬实力和软实力并重的优秀人才。

这种内涵的人才建设也在一定程度上体现了我们国家创新驱动的内在要求。

时代需要有高质量的教育，因此教育振兴也是人才强国的一项重要措施。

教育振兴主要包括推动教育现代化、实施短缺专业人才培养计划、分类培养人才、深化学科交叉融合等。

为此，政府应当加大投入力度，改进教育体系，进行创新，提升学生实践能力和创新精神，让每一个人才都能够真正发挥自己的潜力。

在新时代的人才强国战略中，协同发展战略尤为重要。

协同发展就是以共同发展为基础，依托区域协同、产业协同、国际协同，推动地区、行业、国家的高质量协同发展。

这种战略的核心是共享和合作，通过多个领域的合作，达到优势互补、资源共享、效益共赢。

最后，引进和培养并重战略，也是新时代人才强国战略的重要部分。

该战略旨在引进人才，同时注重本土人才的培养和发掘。

要推动他们在自己的专业领域不断进取，为实现中华民族的伟大复兴做出贡献。

同时，要注重人才的不同领域的实际需求，重视跨领域的人才培养，努力打造具有创新精神和创新能力的人才队伍。

总之，新时代人才强国战略是为实现中华民族伟大复兴而制定的一大战略。

它的实现路径包括以人才为核心、以创新驱动、以提高人民群众幸福指数为目标、以高质量发展为方向的举措。

践行这些战略，才能让我们的人才建设在时代的开展当中不断进取，让中华民族在世界的舞台上不断地闪耀。

思政课培训材料：高校组织育人内涵与实现路径组织育人作为高校思想政治教育的重要载体，是新时代高校“十大”育人体系的重要组成部分，也是推进“三全育人”工作、落实立德树人根本任务的重要抓手。

从学理阐释、功能作用和实现路径三个维度理解高校组织育人，有助于解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。

一、新时代高校组织育人的含义新时代以来，组织育人成为高校“十大”育人体系的重要支撑，经过实践发展，形成了高校组织育人格局，在落实立德树人根本任务中发挥着重要作用。

1.新时代高校组织育人的基本内涵。

习近平总书记在全国教育大会上指出，思想政治工作是学校各项工作的生命线，深刻阐明了思想政治工作的重要地位。

为落实这一任务，需要加强高校基层党组织建设，通过方式、机制创新等途径，“提高基层党组织做思想政治工作的能力”。

2017年，党和国家发布系列文件，对“组织育人”的基本任务、主要内容、实施保障等做了规定，其中指明了高校组织承担有重要的育人职责，进一步明确了各级组织具有的政治责任，落实了高校思想政治工作责任主体，这对于增强高校思想政治工作实效性具有重要价值。

高校组织包含有各级党组织、行政部门等政治性组织，工会、班级、共青团等群团组织，学生会、学生社团等自治性组织。

新时代高校组织育人，就是要坚持社会主义性质，坚持党的领导，回答“为谁培养人”的问题，就是要“把思想政治教育贯穿各项工作和活动”，将“组织建设与教育引领结合起来”，以落实高校立德树人根本任务。

2.新时代高校组织育人的发展概况。

高校组织建设早已贯穿于高校思想政治工作的发展进程之中。

1961年9月，在中共中央批准试行的《教育部直属高等学校暂行工作条例（草案）》中，就提出在高校低年级中设置和逐步配备专职政治辅导员或班主任，由专人专职负责学生的思想政治工作，并对政治辅导员队伍的任务内容和人员来源做了明确规定。

随后，教育部、共青团联合发布《关于加强高等学校学生思想政治工作的意见》，进一步提出要在学校党委层面建立起专门的学生政治思想机构，以统一领导学校行政、共青团、学生会、工会、教师等，履行思想政治工作职能。

时代新人的基本内涵与培育路径1. 时代新人的基本内涵具有坚定的理想信念。

时代新人应该牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，把个人理想融入国家和民族的伟大事业中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

具备创新精神和实践能力。

时代新人应该具备强烈的创新意识和实践能力，敢于尝试新事物，勇于探索未知领域，善于运用新技术、新思维和新方法解决问题，推动科技创新和社会进步。

具备高度的社会责任感。

时代新人应该具备强烈的社会责任感和使命感，关注社会问题，积极参与公益事业，积极承担社会责任，为构建和谐社会贡献自己的力量。

具备良好的道德品质和职业操守。

时代新人应该具备高尚的道德品质和良好的职业操守，诚信守信，热爱集体，为人民服务。

具备持续学习和自我提升的能力。

时代新人应该具备终身学习的意识和能力，不断更新知识结构，提高综合素质，以适应社会发展和时代变化的需要。

时代新人的基本内涵涵盖了坚定的理想信念、创新精神和实践能力、高度的社会责任感、良好的道德品质和职业操守以及持续学习和自我提升的能力等方面。

这些素质和能力是新时代背景下对人才的基本要求，也是实现个人价值和社会价值的重要基础。

1.1 时代新人的定义创新精神：时代新人具备强烈的创新意识和创新能力，能够不断提出新思路、新方法和新模式，推动社会进步和科技发展。

实践能力：他们注重理论与实践相结合，善于将所学知识应用于实际工作中，解决实际问题，提高工作效率和质量。

社会责任感：时代新人具有强烈的社会责任感和使命感，关注社会热点问题，积极参与公益事业和志愿服务，为社会的和谐稳定做出贡献。

国际视野：在全球化的大背景下，时代新人需要具备宽广的国际视野和跨文化交流能力，能够适应不同文化背景下的工作和生活需求。

持续学习能力：时代新人应具备持续学习和自我提升的能力，不断更新知识结构，适应快速变化的社会环境和工作要求。

时代新人是在新时代具有创新精神、实践能力、社会责任感、国际视野和持续学习能力的人才。

我国当代女大学生的人生价值观研究随着我国经济的迅速发展，教育水平的不断提高，女大学生已经成为我国人口中重要的一部分。

她们年轻、充满活力，承载着着家庭、社会和国家的希望。

随着时代的不断变迁和社会的多元化发展，当代女大学生的人生价值观也在悄然发生着改变。

本文将就我国当代女大学生的人生价值观作一研究。

一、自主和独立在她们的人生价值观中，自主和独立是至关重要的。

相较于上一代，当代女大学生更加注重自己的个人发展和独立的生活。

她们渴望通过自己的努力和能力来实现自己的人生目标，不愿依附于他人。

她们追求的不仅仅是物质上的独立，更是精神上的独立。

她们希望自己能够有独立的思考、自主的选择，能够为自己的人生负责，而不是被社会或家庭的传统观念所束缚。

二、价值观的多元化当代女大学生的人生价值观呈现出多元化的趋势，她们不再满足于传统的观念和价值观念，而是更加注重个性化和多样化。

她们追求自由、平等、美好的生活，同时也尊重他人的选择和差异。

她们更加开放和包容，不再被传统的观念所束缚，更加注重个人的内心感受和真实的情感表达。

三、职业和事业在当代女大学生的人生价值观中，职业和事业也占据着重要的位置。

她们不再满足于仅仅做家庭主妇或者是依附于家庭的角色，而是更加注重自己的职业发展和事业的探索。

她们希望通过自己的努力和智慧，实现自己的职业梦想，成为社会中的一份子，发挥自己的能力和价值。

她们拥有独立的人格和强烈的自我意识，对自己的职业和事业有清晰的规划和目标。

四、家庭与责任尽管当代女大学生更加注重个人的独立和自主，但家庭与责任在她们的人生价值观中依然占有重要的地位。

她们认识到家庭对于每个人来说都是重要的，愿意承担起自己在家庭中的责任和义务。

她们追求平等、和谐、健康的家庭关系，希望能够得到家人的理解和支持，同时也愿意为家庭的幸福和和谐贡献自己的力量。

五、社会责任和公益当代女大学生具有良好的社会责任感和公益意识，她们乐于参与社会公益活动、关心社会问题，并且愿意为社会做出贡献。

新时代高校大学生美育的价值、困境及实现路径1. 内容概括随着社会的发展和科技的进步，新时代高校大学生面临着前所未有的机遇与挑战。

在这个背景下，美育教育在高校大学生中的地位和作用显得尤为重要。

本文旨在探讨新时代高校大学生美育的价值、困境以及实现路径，以期为高校美育教育的发展提供有益的启示。

本文将分析新时代高校大学生美育的价值，美育教育不仅能够提高学生的审美素养，培养他们的创新精神和实践能力，还能够促进学生的全面发展，为其未来的职业生涯和社会责任感奠定基础。

美育教育还有助于弘扬中华优秀传统文化，提升国家文化软实力。

本文将探讨新时代高校大学生美育面临的困境，在当前的教育体制下，美育教育往往受到忽视，导致其在高校教育体系中的地位较低。

一些高校对美育教育的投入不足，师资力量薄弱，教学方法陈旧，使得美育教育难以发挥其应有的作用。

2. 新时代高校大学生美育的价值美育是培养大学生文化素质和审美情趣的重要途径，有助于传统文化的传承与发扬。

通过美育教育，大学生能够深入理解中华优秀传统文化的内涵与魅力，从而自觉成为文化的传承者。

美育也鼓励大学生在传承的基础上进行创新，发挥年轻人的创造力与想象力，推动文化向前发展。

美育具有陶冶性情、愉悦心灵的作用，对于提高大学生的心理素质具有积极意义。

通过参与美育活动，大学生能够在美的熏陶下缓解压力、释放情感，培养健康的心态和积极向上的生活态度。

美育是素质教育的重要组成部分，对于提升大学生的综合素质至关重要。

美育教育不仅关注艺术知识和技能的培养，更重视审美意识、审美能力和审美情趣的提升。

通过美育教育，大学生的艺术修养、人文素养和创新能力等综合素质将得到显著提高。

美育在道德教化方面也发挥着重要作用，通过美育教育，可以引导大学生树立正确的价值观、人生观和世界观，培养道德责任感和集体荣誉感。

美育活动中的审美体验有助于大学生理解并践行社会主义核心价值观，形成良好的道德品质和行为习惯。

美育在激发大学生创新能力和创造性思维方面具有独特优势，美育活动鼓励大学生发挥想象力和创造力，通过艺术创作等形式表达个人情感和观念，从而培养大学生的创新精神和实践能力。

新时代高校立德树人的内涵、难点及实现路径一、本文概述随着社会的快速发展和教育的深化改革，高校立德树人的任务愈发显得重要而紧迫。

本文旨在探讨新时代高校立德树人的内涵、难点及实现路径，以期为高校教育的实践提供理论支持和实践指导。

文章将明确立德树人的深刻内涵，包括其在新时代背景下的新理解、新要求。

文章将分析高校立德树人面临的主要难点，如社会环境的多元化、学生思想的复杂性、教育资源的有限性等。

文章将探讨实现高校立德树人的有效路径，包括优化课程体系、加强师资队伍建设、创新教育方式方法、完善立德树人的评价机制等。

通过本文的研究，旨在推动高校立德树人工作的深入开展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

二、新时代高校立德树人的内涵解析在新时代背景下，高校立德树人的内涵得到了进一步的丰富和深化。

立德树人，简而言之，就是树立德性，培育人才。

这一理念强调在高等教育过程中，不仅要传授知识，更要注重培养学生的道德品质、人文精神和社会责任感。

立德树人的内涵体现在对德育工作的重视。

高校作为人才培养的摇篮，必须始终把德育工作放在首位，通过课程设置、实践活动等多种方式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

这要求高校不仅要关注学生的知识学习，更要注重学生的道德养成和人格完善。

立德树人的内涵体现在对学生全面发展的追求。

新时代背景下，高校立德树人工作更加注重学生的全面发展，包括知识、能力、素质等多个方面。

高校需要为学生提供多样化的教育资源和平台，促进学生在学术、实践、创新等多个领域实现全面发展。

立德树人的内涵体现在对社会责任的担当。

高校作为社会的重要组成部分，承担着为社会培养合格人才的重要使命。

立德树人工作要求高校不仅要培养学生的个人素质，更要引导学生关注社会问题，积极参与社会实践，为社会做出贡献。

新时代高校立德树人的内涵涵盖了德育工作的重视、学生全面发展的追求以及社会责任的担当等多个方面。

高校应深入理解和把握这一内涵，不断创新育人模式和方法，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

新时代社会主义思想的科学内涵与实践路径随着中国的发展进步和世界的变化，中国共产党提出了新时代社会主义思想，这是习近平总书记深入思考中国发展所形成的科学理论。

本文将从新时代社会主义思想的科学内涵以及实践路径两个方面进行探讨。

一、新时代社会主义思想的科学内涵1. 坚持以人民为中心新时代社会主义思想强调以人民为中心，这意味着人民的利益始终是最高标准和最终目标。

社会主义事业的初心就是为人民谋幸福、为人民创造美好生活。

因此，发展的每一个方面都要以人民的需求和利益为出发点和落脚点，让人民群众真正成为发展的主体。

2. 构建全面深化改革的科学体系新时代社会主义思想强调全面深化改革，将改革作为推动发展的重要动力。

具体而言，要构建起全面、系统、稳定的改革体系，推动经济、政治、文化、社会、生态文明等各个方面深化改革，使改革不断向纵深推进。

3. 推进党的建设新的伟大工程新时代社会主义思想要求坚持党的全面领导，加强党的建设，推进党风廉政建设和反腐败斗争。

这是保证党始终走在时代前列、保持先进性的重要举措。

4. 建设现代化经济体系新时代社会主义思想提倡建设现代化经济体系，以实现高质量、可持续发展为目标。

这意味着要加快转变经济发展方式，推动创新驱动发展，加强实体经济建设，构建现代产业体系，培育发展新动能。

5. 推动中国特色大国外交新时代社会主义思想还强调推动中国特色大国外交。

中国将坚定维护国家主权、安全、发展利益，积极参与全球治理，推动建设人类命运共同体，为世界和平与发展作出更大贡献。

二、新时代社会主义思想的实践路径1. 深入推进全面建设社会主义现代化国家新时代社会主义思想强调全面建设社会主义现代化国家的目标。

为实现这一目标，我们要坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，加大科技创新力度，培养创新型人才，推进城乡区域发展协调，实施绿色发展战略，扩大对外开放，加强资源优先配置和收入分配制度建设，让现代化成果更加全面地惠及全体人民。