人教版一年级语文上册《比尾巴》二十分钟微课教学设计

人教版小学一年级语文上册《比尾巴》教案〔精选12篇〕人教版小学一年级语文上册《比尾巴》教案〔精选12篇〕小学一年级语文上册《比尾巴》教案篇1教学要求1、认识１２个生字和３个偏旁“矢、八、鸟”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。

3、理解一些动物尾巴的特点。

教学重、难点练习朗读和认字是本课教学重点。

读好问句是教学难点。

教具准备图片生字卡片课时安排2课时第一课时一、教学要求：1、认识１２个生字和３个偏旁“矢、八、鸟”。

二、教学重点：练习朗读和认字是本课教学重点。

三、教学难点：读好问句是教学难点。

四、教学过程：〔一〕、创设情境，激发兴趣同学们，动物王国给我们寄来了一封信〔老师举起一个信封〕，你们想看吗？〔想〕〔老师翻开信封，读信中内容〕“一甲班的小朋友，你们好！我是小猴淘淘，今天我与小伙伴们进展一场‘比尾巴’的活动，可大家谁都不肯认输，都认为自己的尾巴最好，这可怎么办呢？听说你们班的小朋友非常聪明，不知道你们是否愿意帮帮我们？“〔愿意！〕好，让我们一起去动物王国当裁判，帮它们比尾巴。

(板书：比尾巴)齐读课题(注意指导三个生字的读音,特别是“巴”在这儿要读轻声)。

〔二〕、初读感知，学会生字1、老师范读。

考虑：哪些小动物来参加比赛了？2、小朋友，你们想象老师这样把课文读正确、读流利吗？〔想〕老师告诉你们一个小机密：想读好课文，就得先把大屏幕中用红色写的这些字都读准。

试试看，你都认识吗？假如不行，你可以在课文中找一找，再借助汉语拼音读准它，也可以请教同学和老师。

3、借助拼音，自主识字。

(培养自主识字的才能) 小组交流，互相帮助。

4、老师检查，总结识字方法，练习说话〔认识３个偏旁“矢、八、鸟”。

重点要检查“把”和“最”，并练习组词说话〕。

5、初读课文，读准字音〔1〕过渡：同学们字认得这么好，相信大家的课文会读得更棒！〔2〕学生自由读课文。

(老师巡视，注意个别指导。

)〔3〕同桌互读，互帮互助。

〔培养学生的合作精神〕〔4〕谁愿意读给大家听一听？其他同学当小评委，听听他的字音读得准不准，课文读得熟不熟。

《比尾巴》教学设计优秀《比尾巴》教学设计【优秀5篇】作为一名教学工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编整理的《比尾巴》教学设计【优秀5篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。

《比尾巴》教学设计【优秀5篇】1一、教学要求：1、学会6个生字，“尾、巴、比、好、把、伞”。

认识3个偏旁“女”“人”，认识8个生字“尾、短、像、猴、兔、松、鸭、鼠、孔、雀”。

2、能正确流利地读短文，学习朗读问话的句子，会背诵课文。

3、认识图上的动物，了解它们尾巴的特点。

二、教学重点、难点：重点：学习句子词语难点：观察插图再读课文，培养学生读书、说话能力。

三、教具准备：投影仪、挂图、小黑板四、课时安排2课时第一课时一、导入森林里一年一度的比尾巴活动就要开始啦！同学们想去看看吗？好！老师带你们一块儿去。

上车后请你们坐好并闭上眼睛，一边听儿歌，一边想参加今天比尾巴的动物都有哪些？二、听配乐的儿歌《比尾巴》。

三、（到了，请同学们睁开眼睛）说说参加今天比尾巴的动物都有哪些？（随着学生的讲述，师在黑板上出现对应的动物图。

）过渡：它们都跟谁比，比的结果怎样，你们想知道吗？(想)那我们就到课文找答案吧！四、初读课文。

1、借助拼音，自由轻声读课文，看清音节，读准字音。

2、再读课文；对照生字表；找到生字多读几遍，记住字音；3、检查自读情况。

（1）抽读音节卡片：s、ng 、shu、shui、zui 、xiang、chang 、san 、bian（2）抽读生字卡片。

（读准字音，包括第三声。

）（3）个别读课文。

（谁愿意读，就请谁来读，可多读几个。

）（4）齐读课文。

五、图文结合，理解词句的意思。

1、认识小节。

2、学习第一、二两节。

（1）自由读一、二两节课文，数一数这两节课文共有几句话？这几句话之间有什么联系？（共有六句话，前三句是问话，后三句是回答。

一年级语文《比尾巴》教案7篇一班级语文《比尾巴》教案篇1【讲读教案】：【教学要求】1.抓重点词句，结合看图，读懂每个自然段，理解内容；2.掌控十个生字及有关词语，能用指定的字口头组词；3.正确、流利、有感情地朗读课文；练习分角色朗读。

【教学重点】理解讲鱼、黄牛、燕子尾巴作用的词句，认识各种动物尾巴的特点和用途。

【教具】教学挂图或投影片，生字生词卡片。

【教学时间】3课时第一课时一、揭题激趣放壁虎投影片〔或挂图〕问：你知道这个动物叫什么吗？看看它身上少了点什么？〔尾巴〕出示课题，同学借助拼音读题。

看题目，你能提出问题吗？〔引导同学想：为什么借？向谁借？它借到了吗？〕请打开书看课文是怎么讲的。

二、初读课文〔一〕同学借助拼音自读课文。

一句一句地读，读准字音，边读边在每个自然段的开头写上序号。

读完第1、2自然段，老师出示这两段中涌现的生字词卡片，指导同学读准生字的音〔以下读完3—5、6—7段相同〕。

留意“难”的声母是n，不要读成l。

“诉”是平舌音。

“行”是后鼻音，“新”是前鼻音。

〔二〕指名分段读课文。

指导把每个字音读准。

进行断句指导，如：“小壁虎/在墙角里/捉蚊子，/一条蛇/咬住了/他的尾巴。

”〔三〕老师范读课文。

留意停顿、重音、语气等。

读完问同学：这篇课文有几个自然段？〔七个自然段〕。

小壁虎都向谁借尾巴？〔向小鱼、黄牛、燕子借尾巴。

〕三、图文对比，初步了解每段讲的是什么。

〔一〕同座二人轮番说课文四幅插图上小壁虎在干什么，相互补充；接着分段读课文，议一议每段讲的是什么。

〔二〕指名逐图说图意，逐段读课文，初步了解各段的意思。

四、练习读小壁虎和小鱼、黄牛、燕子的对话，留意读出不同的语气。

五、读生字生词卡片，要精确读诞生字字音。

六、作业：仔细读两遍课文，识记田字格中的生字。

第二课时一、细读课文，结合看图，理解内容〔一〕同学借助拼音自读课文。

说一说，课文讲了谁的一件什么事？〔二〕指名读第一自然段。

先理解“一挣”的意思。

人教版一年级语文上册《比尾巴》教案（精选13篇）篇1：人教版一年级语文上册《比尾巴》教案学习目标：1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。

2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。

学习重难点：练习朗读和认字是教学重点;读好书中问句是教学难点。

学习方法：预习提示→了解课文内容→自主、合作、探究→集体交流、讨论→朗读品味→反馈、检测学习准备：1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。

2、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。

3、认读生字的相关课件。

(生字卡片也可以)预学案：一、学生根据自学提示预学课文：1、轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。

2、请学生说说你都知道了什么二、布置学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。

三、准备猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。

导学过程：第一课时导学内容： 1、整体感知，了解课文的主要内容，学习生字词。

2、学习第1自然段，品味语言文字，感受多样句式的生动表达。

课堂环节导案学案我的想法一、激趣导入，揭示课题。

(3分钟)二、激趣导入，揭示课题：1、以“动物王国要举行比赛”为题谈话导入，教师相机板书课题。

2、引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾巴”的轻音读法。

(从学生已有的识字经验出发，先让学生试读、领读，然后教师再重点指导轻声的读法。

)3、释题：看到课题，你想知道什么?4认识“比尾巴”5给“比”找朋友，看谁找的又多又好?6齐读课题。

三、初读课文，整体感知。

(7分钟)1、学生借助拼音自己读课文，边读边圈划出生字。

要求：读正确。

2、同座互相练读，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请4个小伙伴合作读，尝试互相评价，注意把课文读通顺。

3根据自学要求自由读课文：用自己喜欢的方式自由朗读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子，难读的或自己喜欢的句子多读几遍。

教案标题：《比尾巴》年级：一年级科目：语文教材版本：人教部编版课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读“比”、“尾”、“巴”等生字，理解词语的意思；学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践，学生能够学会比较不同事物的特点；通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱之情，激发学生对语文学习的兴趣。

教学重点：学生能够正确认读生字，理解词语的意思；学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：学生能够通过观察、模仿、实践，学会比较不同事物的特点。

教学准备：课文录音、生字卡片、图片、黑板、粉笔。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示一张动物的图片，引导学生观察并说出动物的名称。

2. 教师引导学生说出动物的尾巴的特点，如长短、形状等。

3. 教师板书课题《比尾巴》，引导学生跟读课题。

二、新课学习（20分钟）1. 教师播放课文录音，学生跟读课文。

2. 教师引导学生自读课文，并圈出生字。

3. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字，并讲解生字的意思。

4. 教师引导学生观察课文中的图片，理解词语的意思。

5. 教师引导学生模仿课文中的语言，进行口语表达练习。

三、课堂小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固生字和词语。

第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师引导学生复习上节课的学习内容，认读生字。

2. 教师引导学生说出动物的尾巴的特点。

二、新课学习（20分钟）1. 教师引导学生观察课文中的图片，比较不同动物的尾巴的特点。

2. 教师引导学生模仿课文中的语言，进行口语表达练习。

3. 教师组织学生进行小组合作，比较不同事物的特点。

4. 教师引导学生进行课堂小结，总结本节课的学习内容。

三、课后作业（5分钟）教师布置课后作业，要求学生回家后向家长介绍本节课的学习内容。

教学评价：1. 学生能够正确认读生字，理解词语的意思。

新人教版一年级语文上册比尾巴教案新人教版一年级语文上册比尾巴教案精选3篇（一）教学目标：1. 能够听懂、认读、书写课文中的生字词“比尾巴”、“玩具”、“姓”、“又”、“巴掌”；2. 能够理解课文中描述故事情节并能够复述；3. 培养学生的阅读理解能力，了解故事中的道理和寓意。

教学重点：1. 学会认读生字词以及初步的书写；2. 能够理解故事情节并完成复述。

教学准备：1. 课文录音或读物；2. 比尾巴的图片或玩具；3. 板书、黑板、彩色粉笔。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示比尾巴的图片或玩具，引导学生观察并进行简单描述，引起学生的兴趣和好奇心。

Step 2：新课呈现（15分钟）1. 教师打开课本，引导学生依次认读生字词“比尾巴”、“玩具”、“姓”、“又”、“巴掌”。

并板书生字词，并进行手指书写。

2. 教师播放课文录音或朗读课文，学生跟读。

3. 教师以问题形式导入课文：“什么玩具每次都轮不到？为什么？”等。

Step 3：讲解与练习（15分钟）1. 教师解释课文中生字词的含义，让学生理解课文中描述的故事情节。

2. 学生自主阅读课文，并回答教师提问的问题。

3. 学生分角色进行朗读，模仿角色语气和表情。

Step 4：巩固与评价（10分钟）1. 学生自由讲述课文故事，教师给予肯定和鼓励。

2. 教师出示与课文相关的图片，让学生回答与图片内容相关的问题，如：“比尾巴变成了什么样子？”Step 5：作业布置（5分钟）1. 布置写作业：复述课文内容。

2. 布置阅读作业：阅读其他相关的故事书籍并整理读后感。

新人教版一年级语文上册比尾巴教案精选3篇（二）教学目标：1. 了解《论语》的作者、内容和背景；2. 了解《论语》中的十则经典语录，并理解其含义；3. 培养学生的阅读理解能力和思辨能力；4. 培养学生的道德修养和情感态度。

教学重点：1. 学习和理解《论语》中的十则经典语录；2. 培养学生的阅读理解和思辨能力。

一年级上册语文比尾巴教案5篇教案是教师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲要求及学生的实际状况，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的详细设计和安排的一种有用性教学文书。

下面给大家带来一年级语文比尾巴教案，盼望能帮忙到大家!一年级上册语文比尾巴教案1一、学问与技能1.熟悉12个生字和3个偏旁，会写“长、比、巴、把”4个字。

2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。

学会分角色朗读课文。

3.了解一些动物尾巴的特点。

二、过程与方法通过演一演、说一说、朗读和补充资料等方法让学生感受动物尾巴的特点。

三、情感态度和价值观激发学生宠爱动物的情感。

【教学重点】识字、写字、朗读课文、背诵课文。

【教学难点】读好问话的语气，从而到达正确、流利地、有感情地朗读课文、背诵课文。

【教学方法】沟通法、阅读法、资料补充法。

【课前预备】多媒体课件、相关资料。

【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1.告知大家一个小隐秘，今日，动物王国要进行一场剧烈的竞赛呢，你们知道他们在比什么吗?(板书课题)6.比尾巴(留意轻声)(齐读课题)。

2.播放歌曲视频《谁的尾巴看》3.是啊，竞赛可真剧烈，信任小朋友们都想去现场看看。

今日教师就领着小朋友们一起去观赏这场剧烈的竞赛!二、整体感知1.过渡：动物王国的动物可多了，看一看，都有哪些动物参与竞赛了。

先听教师范读课文，留意找一找有哪些小动物参与了竞赛，用横线画出来。

2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

并借助拼音多读几遍。

3.教师引导学生沟通参与竞赛的小动物。

(1)依据学生答复，课件出示相应的带拼音的词语和图片。

(2)和最喜爱的小动物，亲热地打个招呼。

预设：生：我喜爱小兔子。

你好，小兔子，你的长耳朵真得意。

师(仿照兔子答复)：感谢!你也很得意。

生：我喜爱孔雀。

孔雀，你的衣服真美丽。

师(仿照孔雀答复)：感谢!你的校服也很好看。

4.去掉图片认词语。

导学：现在，小动物们的照片不见了，你还能认出它们的名字吗?(自由读——齐读)5.去掉拼音开火车读动物的名字。

比尾巴教学目标1.能读懂课文《比尾巴》；2.能正确使用课文中出现的词汇；3.能够理解寓意，并掌握寓意的表达方式；4.通过讲、练、评的方式，提高学生的听说读写能力。

教学重点1.阅读理解；2.词汇运用；3.完成课文朗读。

教学步骤课前导入（5分钟）在黑板上写下“比尾巴”，让学生猜测故事内容，引出故事主题。

新课讲解（15分钟）1.在黑板上写下《比尾巴》四个字，让学生先认真观看，理解故事名字的含义；2.介绍故事情节，让学生能大致了解故事的脉络；3.让学生形象化安排进场台词（思维导图）。

课文朗读（10分钟）1.张老师用清晰明朗的语调朗读故事，讲解故事情节、补充相关信息；2.学生跟着老师反复朗读，熟悉词语和语言。

教学重点（20分钟）1.故事情节：引导学生根据故事情节，理解故事名称的含义；2.语音语调：通过朗读分析，引导学生理解读音节奏和语调；3.寓意解析：借助故事，引导学生了解文中涉及到的人生道理。

课堂练习（30分钟）1.谈谈课文：让学生互相谈论自己对本文的印象，启发学生的理解与思考；2.课堂讲解：通过课堂讲解，让学生掌握生词的意思及使用方式；3.阅读理解：让学生基于所学，逐句尝试理解课文，然后组织自己的语言进行表述；4.课文连词成篇：让学生将理解过程中自己的语言串起来，写出完整的连贯文字进行组织（反复练习）。

课后作业（5分钟）请学生把昨晚上写好的作业拿出来朗读一遍。

总结本节课我们学习了《比尾巴》这一篇文章，思维导图和故事情节的讲解，都让学生更深入、更直观地了解了这一语言活动的背后含义，希望孩子们能够通过课堂学习，了解多元价值的存在，掌握好学习方法，同时提高文学素养。

02
教学方法与手段
情境教学法
01
创设动物王国比尾巴大赛的情境 ，让学生在轻松愉快的氛围中学 习。
02
通过角色扮演、情境模拟等方式 ，引导学生积极参与，提高学习 兴趣。
图文结合法
利用课文插图、多媒体课件等教学资源，展示各种动物尾巴 的特点。
结合课文内容，引导学生观察图片，理解动物尾巴的作用和 形态。
学生自读
学生自由朗读课文，要求 读准字音，读通句子。
理解内容
通过讲解、讨论等方式， 引导学生理解课文内容， 了解动物尾巴的特点和作 用。
课堂活动与互动环节
游戏活动
设计“找尾巴”等游戏，让学生 在游戏中巩固生字词和课文内容
。
角色扮演
让学生扮演课文中的小动物，进 行角色扮演和对话练习，提高学
生的口语表达能力。
游戏化教学法
设计“猜尾巴”、“找尾巴”等游戏 环节，让学生在游戏中巩固所学知识 。
通过竞赛、奖励等方式，激发学生的 竞争意识和团队合作精神。
03
教学过程设计
导入新课
情境导入
通过描述动物王国中的尾巴比赛场景 ，引起学生的兴趣，导入新课《比尾 巴》。
提问导入
向学生提出关于动物尾巴的问题，引 导学生思考并回答问题，进而导入新 课。
教学方法多样
运用讲解、示范、讨论等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛 围中学习。
存在问题及原因分析
部分学生注意力不集中
由于学生年龄较小，自控能力较弱，部分学生存在注意力不集中 、开小差等问题。
部分学生表达能力欠佳
虽然大部分学生能够积极参与课堂活动，但仍有部分学生表达能力 欠佳，需要进一步加强训练。
。
语言特点
课文运用了大量的形容词和比喻手 法，语言生动形象，富有节奏感， 适合一年级学生的语言发展水平。

《比尾巴》优秀教案设计(精选5篇《比尾巴》优秀教案设计(精选5篇)一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册《比尾巴》一文，涉及章节为“有趣的动物”。

具体内容包括：通过学习课文，了解六种动物（猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、鱼）的尾巴特点，掌握相关形容词和比较句式。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确朗读课文，认识并掌握生字词，如“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、鱼、长、短、直、弯、好看”等。

2. 能力目标：学生能够运用比较句式，描述动物尾巴的特点，提高表达能力和观察能力。

3. 情感目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：比较句式的运用，如“谁的尾巴长，谁的尾巴短”。

2. 教学重点：课文内容的理解，动物尾巴特点的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、动物尾巴图片、生字词卡片、多媒体设备。

2. 学具：学生准备课文朗读录音、田字格本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示动物尾巴图片，引导学生观察并说出动物的名称，激发学生学习兴趣。

2. 课文学习：（1）听课文录音，学生跟读，感知课文内容。

（2）教师带领学生学习生字词，如“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、鱼、长、短、直、弯、好看”等。

（3）学生自读课文，理解动物尾巴的特点。

3. 实践活动：（1）学生分成小组，每组选择一种动物，用比较句式描述其尾巴特点。

（2）小组代表汇报，全班交流。

4. 例题讲解：（1）教师出示例题：“猴子的尾巴长，兔子的尾巴短。

”（2）学生模仿例题，用比较句式描述其他动物的尾巴特点。

5. 随堂练习：（1）学生根据课文内容，完成动物尾巴特点的连线题。

（2）学生互相检查，教师点评。

六、板书设计1. 《比尾巴》2. 内容：猴子：尾巴长兔子：尾巴短松鼠：尾巴直公鸡：尾巴弯鸭子：尾巴好看鱼：尾巴滑七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，完成动物尾巴特点的连线题。

（2）用比较句式，描述一种你喜欢的动物的尾巴特点。

比尾巴（教案）教学目标1.掌握古诗《比尾巴》的基本内容和情感，理解古诗的意义。

2.能够准确理解并朗读古诗《比尾巴》。

3.提高学生对绘本阅读的兴趣和能力。

教学重点1.理解古诗《比尾巴》的意义。

2.朗读古诗《比尾巴》。

教学难点1.理解古诗《比尾巴》意义的深度。

2.准确朗读古诗《比尾巴》。

教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师向学生介绍今天要学习的课文《比尾巴》。

2.谈论绘本的特点和魅力。

第二步：朗读古诗《比尾巴》（20分钟）1.教师带领学生集体朗读古诗《比尾巴》。

2.学生自己朗读古诗《比尾巴》。

3.引导学生感受古诗语言的美丽和韵律。

第三步：理解古诗意义（25分钟）1.教师解读古诗《比尾巴》的意义。

2.和学生一起探讨古诗中的词语和句子，理解古诗的情感和主题。

3.让学生画出自己理解的图画，表达自己对古诗的理解。

第四步：学习作品背景（20分钟）1.教师简单介绍古诗《比尾巴》创作背景。

2.了解作者的信息和作品的意义。

3.提高学生的文化素养，增加学生对历史人文的认识和了解。

第五步：组织课堂互动（10分钟）通过课堂互动活动，让学生加深对古诗《比尾巴》的理解和感受。

第六部：总结（5分钟）1.教师通过学生的表现总结讲解的内容和学生的反馈，探讨今天的收获。

2.教师评价学生的表现，鼓励学生的付出和进步。

教学评价1.学生能够理解古诗《比尾巴》的意义和情感。

2.学生能够准确、流畅地朗读古诗《比尾巴》。

3.学生对绘本阅读的兴趣和能力提高。

课堂互动活动模仿打词游戏1.教师分成几个小组，让小组通过比一比打出古诗《比尾巴》中出现的生字和词语，尽可能快地完成任务。

2.这个游戏可以激发学生的兴趣，增强他们对古诗的认识。

制作绘本1.鼓励学生根据自己对古诗《比尾巴》的理解和感受，制作自己的绘本。

2.学生可以结合自己的想象，画出自己的图画，借此加深对古诗的了解和对绘本的喜爱。

课后拓展1.给学生更多的机会，让他们联系朗读和理解古诗，提高他们的阅读能力和兴趣。

人教版语文一年级上册《比尾巴》教学设计〔精选13篇〕人教版语文一年级上册《比尾巴》教学设计〔精选13篇〕语文一年级上册《比尾巴》教学设计篇1学习目的：1.认识12个生字，会写“云、公、车”3个字，认识1个笔画撇折和两个偏旁。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

学习朗读问句。

3.理解动物尾巴的特点，激发喜欢动物的感情。

教学重点：识字、写字和朗读。

教学难点：读好文中的问句。

学情分析^p ：一年级小朋友年龄小，在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。

本课采用三问三答的形式，介绍了六种动物的尾巴特点，而且配有六幅栩栩如生的插图。

课文语言简明易懂，琅琅上口，极富儿童情趣，能引起学生学习、朗读的欲望，还能引起学生观察其它动物尾巴的兴趣。

课前准备：动物图片教学过程：一复习导入1．谈话引入，上节课我们给第一组的小动物们比了尾巴，谁来重复一下比赛内容，指名读三个问句，评价2．谁来公布一下比赛结果，看图用——的尾巴——说话。

3．谁来把比赛内容和比赛结果连起来说给在坐的听课老师听一听呢？二：学习课文第３、４小节过渡：我们比出了第一小组，第二小组的小动物们都等急了，我们快给他们当裁判吧。

1、看黑板动物图，说说公鸡、鸭子和孔雀的尾巴分别是怎样的？2、师：他们是怎样比的呢？学生自由读3、4小节，读好后用行动告诉老师你已经读好了。

〔指两名学生分别读第3、4小节〕3、师：听了同学们的汇报，我知道了比赛的内容，它们〔指着黑板〕比赛的内容是“谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？谁来公布第一个问题？” 〔公鸡的尾巴弯〕板书“弯”。

第二个问题谁来公布？〔鸭子的尾巴扁。

〕板书“扁” 学习“扁”户字头用一次性茶杯演示。

鸭子的嘴巴也是扁扁的。

4、看孔雀图，猜一猜孔雀比什么会胜出？〔比漂亮、比美丽、比好看。

告诉学生漂亮、美丽、好看是近义词，意思差不多〕。

结果是最好看，板书“最好看”认识“最”上下构造，日字头。

为什么说孔雀的尾巴最好看？〔孔雀的尾巴好似一把五彩的大扇子。

《比尾巴》优秀教学设计《比尾巴》优秀教学设计（精选6篇）作为一名教学工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《比尾巴》优秀教学设计，希望能够帮助到大家。

《比尾巴》优秀教学设计篇1【设计理念】儿歌抓住各种小动物尾巴特点，以比的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。

同时儿歌形式活泼，读起来朗朗上口。

教学中教师应该以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让学生了解各种动物尾巴的特点。

【教学目标】１、认识比、尾、巴等１２个生字，三个偏旁，一个笔画。

会写云、公、车３个生字，理解词语的意思。

２、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。

【教学准备】１、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。

２、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。

３、认读生字的相关课件。

（生字卡片也可以）【教学时间】２课时【教学过程】一、趣味揭题，学习生字１、今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友做裁判。

它们比什么呢２、教师当堂板书课题。

引导学生认识比尾巴三个生字。

二、初读课文，整体感知１、教师范读全文。

２、请同学们自由朗读课文，注意读准字音。

(教师巡视，注意个别指导。

３、请同学们再自由朗读课文，注意读通课文。

(教师巡视，因材施教，注意读书习惯的培养。

４、谁愿意读给大家听一听?其他同学注意听他读得是否达到了要求。

５、小组比赛，你问我答。

６、评议、讨论，指导朗读问句。

三、认读生字、学写生字１、（课件显红１２个生字）这些红色的字，你认识吗？做小老师教教同学。

２、学写云、公、车本课写字教学，可让学生在自己描红的基础上，点拨学生发现书写三个字的笔顺规则是从上到下。

然后引导学生自己发现写好这三个字的关键之处：云字第二笔横要写长一点，落在横中线上；公上面的八的开口度要适中；车最后一笔丨要压在竖中线上。

一年级上册《比尾巴》教学设计一年级上册《比尾巴》教学设计（通用20篇）作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编收集整理的一年级上册《比尾巴》教学设计，欢迎阅读与收藏。

一年级上册《比尾巴》教学设计篇11、教学目标：（1）、知识与技能目标认识12个生字，会写“松”字。

认识笔画“撇折”、“竖勾”，认识三个偏旁“户和“尸”。

（2）、过程与方法目标a能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

读好问话的语气。

b、了解一些动物尾巴的特点。

（3）、情感与态度目标激发喜爱动物的情感。

2、教学重难点：（1）、认识12个生字，会写“松”个字。

（2）、在读正确的基础上，读好问话的语气。

3、教学准备：课件、小动物的图片。

教学设计：一、新课导入。

1、谜语热身小朋友们，喜欢猜谜语吗？老师今天带来几个谜语，看谁猜得又快又准？出示六个谜语PPT。

2、这些小动物今天也来到咱们班了，他们来干什么呢？打开课本P83，来，一起告诉老师，他们来干什么来了？请举起灵巧的右手和老师一起书写课题。

（板题）3、大家看这三个字有什么共同之处？（有共同的笔画“竖弯钩”，轻声“巴” 师范读“尾巴”。

）二、初读课文，学习生字。

1、初读课文比赛已经开始了，这么多小动物究竟有哪些小动物参加比赛呢？狮子大王让他们藏在了课文里面，只有小朋友认真去读才能找到他们，现在请大家打开课本，如果遇到不认识的生字，带上拼音多读几遍（学生回答的同时，师贴上相应的图片）2、识记生字（1）通过加一加识记“公松巴把”；（2）识记半包围结构，通过“尸”字头记住“户”字头；（3）去掉拼音识记生字；（4）（出示全部生字） a 生练读 b 齐读 c 男女生对读 d 小组对读e生开火车读(5)（出示生字词）生齐读、开火车读词语。

小结识字的方法三、学习课文（一）学习问句1、刚才小动物们偷偷地和老师说，小朋友们表现得不错，还想请小朋友们当裁判呢，想当裁判可得把课文读好了。

一年级上册语文《比尾巴》教案（精选16篇）一年级上册语文《比尾巴》篇1教学目标1、自由读悟课文内容，培养学生的自学能力。

2、图文结合，培养学生的理解能力、观察能力、朗读能力，提高学生的学习兴趣。

3、加强课堂的口语和说话训练。

4、拓展学生的思维能力。

教学内容1、理解课文，学习生字和相关二类字的音节，指导“?”“”“打比方句子”“好看”等的学习2、了解各动物尾巴的特征，并与图对应连线。

3、练习给书中的六种动物画尾巴。

4、有感情朗读课文和背诵课文。

教学重点了解各动物尾巴的特征，并与图对应连线;有感情朗读课文和背诵课文。

教学难点理解课文，学习生字和相关二类字的音节，指导“?”“反义词”“打比方句子”“好看”等的学习;练习给书中的六种动物画尾巴。

教具准备文中的六种动物及尾巴模型、彩色笔、小作业本纸一张、师画的其它无尾动物图及空白方框、彩色粉笔、音乐录音磁带及录音机、师画简笔画(空地、树木、小草及野花)、课题板书等。

教学过程一、引入课题1、现在请大家听老师讲一个故事，你们边听边想：?猴子叫大家干什么?2、(师配乐讲述)从前，在一个美丽的大树林里，居住着一群动物。

有一天，动物们都聚到了一块空地里。

它的周围有各种各样的树木，边上长满了青青的小草和五颜六色野花。

动物们在空地上玩耍、嬉戏，快乐极了。

这时，倒挂在树枝上的猴大哥发话了：“喂，大家停下来，我提个建议，咱们来比赛比赛吧。

”哟，小兔妹妹的耳朵最灵，马上停住，趴在地上喊：“猴大哥，我们比赛什么呀?”猴子往下一瞧，看见了兔子的尾巴，再抬头一瞅，望见了自己的尾巴，眼珠子骨绿绿一转，有主意啦：“我们就来比尾巴吧!”3、故事讲完了。

小朋友，刚才的故事里，空地周围有什么?(抽生答：绿树、青草、各色野花。

师画黑板上)猴子叫大家在空地上准备干什么?(抽生答：比尾巴)4、今天，我们就来学习“比尾巴”这一课。

(板书：比尾巴)请大家看课题的拼音，你要提醒大家注意什么?(抽生说：两个三声的变调、轻声)5、学生齐读课题。

《比尾巴》微课教学设计教材来源：小学一年级《语文》教科书/人民教育出版社2016年版内容来源：小学一年级语文（上册）第六组主题：《比尾巴》授课对象：一年级学生设计者：郑慧芳目标确定的依据：1.课程标准的相关要求(1)认识“比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、最、兔、公”等生字，会写“比、巴、长、把”四个字。

认识笔画“竖提”和偏旁“扌、八”。

(2)正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。

(3)了解一些尾巴的特点。

解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。

一年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。

“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。

2．教材分析本篇短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。

全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。

练习朗读和认字是本课教学的重点，读好问句是教学的难点。

3．学情分析在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友。

他们天生就非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜，这为本课的教学奠定了良好的基础。

一年级的学生，刚刚踏入校门，自控能力较差，表达能力还很稚嫩，语言也不丰富。

因此，课堂上不能死板的进行教学，要设计灵活多样、新颖的活动，激发起学习欲望。

教学中，以游戏“为动物做裁判”活动贯穿整堂课，让学生带着目的去学习，增强课堂情趣。

学习目标1、认识“比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、最、兔、公”等生字，认识偏旁“扌、八”。

2、会写“比、巴、长、把”四个字，认识笔画“竖提”。

3、了解一些尾巴的特点，激发学生喜爱小动物的感情。

评价任务1、通过观察、游戏、比一比、加一加等方法识记“比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、最、兔、公”等生字，达成目标1。

2、通过观察、比较、书空、描红的方式，进一步了解生字在田字格中的位置，发现共同和不同点。

达成目标2。

3、通过教师范读了解一些尾巴的特点，激发学生喜爱小动物的感情。

小学语文一年级上册《比尾巴》教案一、教学目标：1.了解“比”的意思，掌握“比尾巴”的比较比例；2.能够听懂、朗读故事内容，并理解故事意义；3.通过单词和句子的认读，提高语文素养。

二、教学准备：1、多媒体课件；2、读音器；3、ppt课件；4、教学反馈表。

三、教学过程：一、热身环节（10分钟）1、师生自我介绍，互相认识；2、复习宠物猫的代称；3、出示图片，让学生用一句话描述图片内容。

二、学习环节（20分钟）1、导入故事情境（出示一组尾巴图片，比较短和长的尾巴，让学生自己分辨尾巴的长短）。

2、讲述故事内容（或者播放故事录音）故事主要讲述了一只小狗和小猫比较自己的尾巴，各种尾巴长短的事情，以及小狗和小猫之间友好的互动。

3、活学活用（1）让学生翻阅故事读物，了解故事内容。

教师进行提问，帮助学生增加对于故事情节的理解。

（2）通过进一步比较让学生正确地掌握尾巴长短的概念。

（3）让学生自己比较并说出他们的尾巴长短，让长短不同的学生展示自己的尾巴。

（4）让学生进行对比、归纳总结出故事中涉及的比较尺度和比例。

三、巩固环节（15分钟）1、课堂练习（1）出示不同长度比例的尾巴图片，让学生能准确地回答它们的比例大小。

（2）让学生朗读故事中的单词，并读出单词中的音、规矩。

2、语文游戏环节（1）抢答游戏：出一组比较长短的图片，要求学生快速区分并比较其长度，抢答的同学得到1分，最后获得最多分的同学可以获得奖品。

（2）趣味游戏：“立起来”-出示长条形图片，请学生准确地比较尺寸，然后叫出其中任意一个数字，要求学生将该数字对应的身体行为(如：跳跃、单脚站立等)脱口而出。

四、总结归纳（5分钟）1、让学生总结和归纳比较过的尾巴及其有关的事情；2、让学生回答教师的问题。

五、复习检测（10分钟）1、出示若干个单词图片(含故事中的单词)，让学生自己快速地朗读出来，并确认自己的读音准确无误；2、评价学生对所学知识的掌握情况，并做出适当的总结。

六、教学反思：本次教学在故事的情境中，通过对尾巴的比较，使学生掌握了“比”的概念，同时也在让孩子们尝试了用不同的方式去比较，提高了其逻辑思维和感性认识的能力，从而培养了学生的独立思考和语言表达能力。