2021-2022年高考语文第二轮专项复习 高考语文命题的基本走势及复习建教案

高考语文第二轮复习教案高考语文第二轮复习教案篇1一、指导思想：以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学本事，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读本事、写作本事和口语交际本事，具有初步的文学鉴赏本事和阅读课外文言文的本事，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。

二、情景分析：1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。

写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的本事。

2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。

语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作本事还有待加强。

三、工作重点：1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和本事要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

2、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。

3、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。

4、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和本事，拓展学生语文学习空间。

四、教学目标与要求本学期语文教学，除了常规性的教学要求外，要异常注意选修课的教学安排，尤其应注意以下几个问题：1、加强积累，全面提高学生的语言素养。

语文是最重要的交际工具，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的本事是高中语文课最重要也是最基本的任务。

我们不能因为过去有过分强调语文工具性的偏颇，就否定或削弱语文课的工具性，就把语文教学的主要精力放在审美与情感的感悟和熏陶上。

教学中，要加强积累，包括语文基础知识的积累、名句名篇的积累、阅读鉴赏方法的积累上、表达交流本事的积累等，教会学生熟练掌握和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具，培养学生较强的语文应用本事和语感。

2021-2022年高考语文第二轮复习的重点及策略解题技巧高考语文二轮复习的重点近两年来，语文基础知识题比例减小，考试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。

从高三生个人语文知识掌握和语言能力的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达。

第二轮复习中，我们一定要注意对这几部分内容的复习。

现代文阅读这部分着重考查高三生筛选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力。

这三方面试题的正确回答都以对文章的准确理解为前提。

高三生答不好题，主要不是试题不会答，而在于文章读不懂，没有处理好读文章与答题的关系，对于答题技巧的储备也太少。

因此复习时要特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的能力，总结每类题型的技巧。

阅读能力的培养应注重两个方面，一是信息筛选的能力，二是对阅读材料的理解和分析能力。

高三生平时所阅读材料的内容大多是新鲜的，能否在短时间内了解和掌握更多的信息与学习效率有很大关系，因此，快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的能力;阅读的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大，也是高考考查的重点。

在阅读练习中，高三生应该训练以下技巧：1、通读全文时，注意句与句、段与段之间的联系，了解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。

2、做题时，一般有一半的题型，只涉及到局部段落。

这类型的题，首先要找到与题目相关的段落，然后精读这些段落，尽可能多的利用文段中总结概括性的句子作为答案。

3、只要涉及到问答题，高三生一定要分点答题。

没有哪个阅卷老师会喜欢一坨文字的。

4、涉及到对全文考察的这类题，在答题的时候，一定要注意文体本身的一些特色，例如小说的背景、情感、叙事方式，都是考察点。

语言表达题近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、仿用、变换句式等能力，语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文。

这类试题多呈综合性，很少孤立考查某一个能力点;多呈开放性，答题需要一定程度的想象和联系能力。

2021-2022年高考语文二轮复习试卷全集（打包66份，含答案）训练寄语高三复习训练要注意语文知识能力的整体性和关联性。

可是，长期以来，我们的复习训练都是处在“各自为战”“老死不相往来”的状态：复习文言文阅读，专注文言文，不注意与古典诗歌之间的相关性和“文”“白”间的相通性；复习现代文阅读，专注于其中某个板块的复习，不注意现代文阅读的共通性；复习阅读，只注意到阅读，不注意它与写作的联动性，等等。

这样复习训练的结果是：效益低下，条块分割，无法发挥复习的最大效益，有违语文学习综合性、整体性的特点。

所以，我们特意安排了这个分别以经典人物、传统文化为中心组建的专题训练，力求把文白打通、文体打通、读写打通，充分发挥每一篇文本和每一道试题的最大利用率和价值，实现训练效益的最大化，使高三复习训练成为一个有效、高效、有质量的过程。

一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成文后题目。

王守仁，字伯安，余姚人。

父华，成化十七年进士第一．．．．。

华有器度，孝宗甚眷之。

华性孝，士论多．之。

守仁娠十四月而生。

祖母梦神人自云中送儿下，因名云。

五岁不能言，异人拊之，更名守仁，乃言。

登弘治十二年进士。

正德元年冬，刘瑾逮南京给事中御史戴铣等二十余人。

守仁抗章救，瑾怒，廷杖四十，谪贵州龙场驿丞。

瑾诛，量移庐陵知县。

入觐，迁南京刑部．．主事。

十四年六月，命戡福建叛军。

行至丰城而宁王宸濠反，知县顾佖以告。

守仁急趋吉安，与伍文定征调兵食，治器械舟楫，传檄暴宸濠罪，俾守令各率吏士勤王。

七月壬辰朔，．．．．．．宁王袭下九江、南康，薄．安庆。

或请救安庆，守仁曰：“不然。

今九江、南康已为贼守，我越南昌与相持江上，二郡兵绝我后，是腹背受敌也。

不如直捣南昌，贼闻南昌破，必解围自救。

逆．击之湖中，蔑不胜矣。

”众曰“善”。

宸濠果自安庆还兵。

乙卯遇于黄家渡。

明日，宸濠方晨朝其群臣，官军奄至。

以小舟载薪，乘风纵火，焚其副舟。

宸濠舟胶浅，仓卒易舟遁，王冕所部兵追执之。

高三语文二轮复习建议课堂讲效率训练抓重点商南县高级中学田培树二轮复习是一项系统工程，它承担着两项重要任务：一是训练学生的应试能力，即学会做题，学会考试，形成规范有效的应试技巧；二是培养学生稳定的身心素质，尤其是良好的心理素质，在训练中学会有效调控身心状态，保证临场正常发挥。

为使二轮复习更有针对性和实效性，结合我校以及个人多年的复课经验，对2022年高考命题趋势做粗浅分析，并对二轮复习提出粗浅的建议。

一、2022年高考命题六大变化1.现代文阅读难度增加，首次出现理论在题内，现象在文外的考查形式；2.文言文阅读的实词考查由单词变成了双词；3.文言文首次出现了对于文言断句的考查；4.名篇名句默写改变常态，形成在语境考查的格局；5.成语题改变考查形式，由以往的辨析正误改为选词填空，难度降低；6.图文转化题由以往的表文转化、图文转化、徽标解读变为框架图解读，难度增加。

总体而论，2022年的高考语文课标一卷保持了近年来命题的基本形式，在稳定大局的前提下做以调整，让课标卷的语文考试焕发了活力。

二、2022年高考命题变化思考2022年高考语文课标一卷的六大变化旨在告诉我们，语文试题的命制是动态的，我们在备考过程中要坚持以考纲为本，努力践行新课改理念，把重心放在提升学生的语文品质上，只有这样才能以不变应万变，充分提升学生的语文综合素养。

1、识记知识，夯实基础。

“名篇名句默写”连续多年做到不超越64篇必背内容，目的在于强调基础知识的重要性。

2022年的语境考查旨在告诉我们，学生的名篇名句背诵并不是简单地写字训练游戏，而是建立在理解文本含义基础上的识记，这种变化，有利于将中华文化的传统诗词素养落到实处，让诗词文化博大精深的精神涵养学生的心灵。

2、全面备考，不漏盲点。

一个时期以来，高中师生为了应对高考，采取了“考什么讲什么，考什么学什么”的策略，对于考纲中列出的文言断句等知识点重视不够，甚至在备考过程中直接略去不讲，导致考生知识残缺，这一变化为我们敲响了警钟。

2022高考语文第二轮专项复习-高考语文命题的基本走势及复习建议高考语文命题的差不多走势及复习建议进入高三，同学们实际上已进入高考的临战状态。

第一，应该依照《考试说明》所规定的考试内容以及各项具体的能力要求，对自己作一番对比分析，判定自己的强项是哪些，弱项是什么，做到心中有数，并针对自己的实际情形，安排好这一学年的语文学习和语文复习。

要重视第五、六两册课本的学习，充分利用这两册课本，夯实语文基础，提高读写能力。

有许多高三同学忽视课本的学习，误以为高考可不能考课本而将课本放在一边，这是不恰当的。

在高中语文学习的三年中，假如高三这一年不读课本，不用好课本，实际上确实是三分之一的时刻不接触新的语文材料，不吸取新的语文营养，其弊病是显而易见的。

再就课本本身而言，其中的社会科学类、自然科学类文章的阅读以及文学作品的鉴赏，与高考的内容直截了当相关；其中的古文司马迁的《史记》、《孟子》这两个专题的文章，是典范的“浅易”古文，与高考的古文阅读紧密相关；其中的古代诗歌单元，与高考的古代诗歌鉴血脉相通。

至于课本安排的多数写作训练，与高考作文也血肉相连。

因此，我们要充分重视它、学好它、用好它。

这是我们讨论问题的前提。

下面再来谈高考。

一、高考语文命题的差不多走势高考语文试卷，从考查的内容来看，分为四大块。

下面按照这四大块逐一加以说明。

（一）语言知识和语言表达（占30分）这一部分的总要求是：“识记差不多的语言知识，把握一定的语言表达技能。

”概括起来说，一是“识记”知识。

所谓识记确实是在明白得的基础上经历；语言知识中，最差不多的是字的形、音、义以及常用词语的含义。

二是“把握”技能。

所谓“一定”，是指最重要的，也是最差不多的；所谓“技能”确实是实际的语言操作能力。

在那个总要求下，有下列8个考点：1．识记现代汉语一般话的字音2．识记现代汉字的字形3．正确使用词语（包括成语）4．辨析并修改病句5．扩展语句、压缩语段6．选用、仿用、变换句式7．语言表达简明、连贯、得体8．正确使用常见的修辞方法这8个考点，在高考试卷中形成两个题群：第一题群，语言基础题。

2024年高考语文第二轮复习计划一、指导思想本学期是高中阶段的最后一个学期,主要教学内容为在完成第一轮复习之后重点进行第二轮复习。

继续进行高考内容的全面复习与重点把握。

在本阶段复习中,以高考语文大纲和高考考试要求为依据,切实做好复习、补漏、重点强化工作,优化组合各方面信息,以讲带练,力求为高考作好全面系统地、充分的准备,争取在高考中取得好成绩。

二、复习理念厚实积累,拓宽视野,发展智能,提高素养,提升文品。

三、学生情况分析经过第一轮复习,绝大部分同学对于语文基础知识的把握和高考考试题型的解答有了进一步提高,但是总体来看还存在很多问题,在现代文阅读、文言文阅读、语言运用、写作等环节中还凸现出不足。

因此需要不断研究探索和创新和不断的总结归纳,使学生的语文总体得到提升。

四、具体措施(一)重点强化。

对于高考来讲,第二轮专题复习尤为重要。

每一专题中应认真细致地总结出重点的常考的知识点,使之系统化、整体化,然后反复地记忆训练。

(二)平时狠抓复习效果。

在复习当中,应特别重视学生基础知识的把握和复习效果。

要求学生对每一堂课、每次练习、每次考试当中涉及到的重要知识点、没掌握到位的知识点进行记录、归纳、整理。

对于这些积累的重要内容,老师应定期检查其掌握情况,督促其反复复习、强化,从而使其语文能力不断提高。

(三)增加文化积累,丰富文化底蕴,丰富心灵世界。

语文是文化的重要组成部分。

考语文,也是考文化。

学语文,要十分重视吸纳前人创造的精神财富,来丰富自己。

应此在紧张的训练过程中,还应抽出时间进行阅读充电,教师应督促学生在课余时间培养阅读兴趣,加大阅读量,拓展知识面,从而使其综合素质得到提高。

学校、老师对其进行帮助引导,帮学生选择介绍一些好的书籍和优秀的文章(文言文、现代文并重)。

(四)加强阅读训练、写作训练。

加强阅读训练。

让学生掌握一定的现代文阅读技巧,使学生由感性认识上升到理性分析。

加强作文的训练。

让学生掌握一定的写作技巧,并收集整理一些写作素材,以提高学生的写作水平,每两周写一篇作文并及时讲评。

解一、论述类文本阅读(本题共3小题，9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。

导学号 00774476以前我们的文化是以大为特征、以大来标榜的。

我们创造了大城市、大工厂、大烟囱、大流水线、大广场、大厦……可是与此同时，我们也必须忍受大污染、大拥堵等等。

可以说，对于“大”的迷恋在很大程度上是现代问题的症结所在。

与此同时，信息社会的来临却让我们发现了“微”的魅力和“小”的美好。

首先是互联网技术的飞速发展把我们带入了微交往、微传播和信息微循环时代，为微文化插上了飞速发展的翅膀。

随着这种技术向社会文化和日常生活的其他领域的渗透，我们逐渐体会到，“微”和“小”其实是一种更亲切、随和、灵活、更个性化和人性化的生活样态和文化风格。

可以说，我们已经进入了一个名副其实的“微时代”。

在这样一个时代，“微”已成为时代文化关键词。

微博、微信、微电影、微小说、微媒体、微广告、微支付、微信用、微管理、微投资、微生活……所有这些以动态化、碎片化、零散化、即时化、去中心化为特征的新兴的传播方式、文化形态乃至经济活动形态、日常生活形态，已经在潜移默化间深刻影响了我们的时代。

站在这个从现代性到后现代性的历史性转型的高度看，“微文化”透露出转型的信息。

“微”不仅是一种传播技术和传播方式，也是一种文化理想和审美理想，更标志着我们这个时代的转型。

在微时代，权利更加分散，微技术使得真正的“草根”更加便捷地参与社会。

微时代的经济更加尊重每一个消费者的个性化需求，它提供的服务更加体贴入微。

“微时代的文化”众声喧哗，张扬个性，它是一种平民文化、草根文化，重要特征之一就是由于低门槛和便捷性所带来的信息生产和传播的自主性。

此外，它还打破了传统广播、电视等信息单向流动的特点，打破了信息的传播者和接受者的界限，实现了信息的充分交流、互动和对话，建构了一个新型的公共空间。

微文化也是一种充满青春朝气的生动活泼的文化。

在这个科技日新月异，生活方式、交往方式、生产和传播方式日新月异的时代，微文化已经成为青年的天堂，青年成为微文化的主力军。

高考语文二轮复习（通用5篇）1.高考语文二轮复习第1篇一、基本原则与一轮复习的角度、方法与要求不同，二轮复习不可能进行比较细致系统的复习，但是我们必须突出三个“结合”。

第一，突出综合训练与巩固已有成果相结合;第二，强化答题规范意识与指导答题技巧相结合;第三，课内与课外相结合。

1、综合训练。

主要就是以完整的古文阅读题(高考成题与自主设计题相结合)为材料。

主要是养成学生整体阅读能力，强化语感能力，强化语境推断能力。

2、巩固已有成果。

主要是指有计划地将一轮复习的系统知识分解设题，以“快餐题”方式操作。

3、强化答题规范意识。

主要是指古文翻译中的“采点意识”与“语脉意识”。

4、指导答题技巧。

主要是指导学生如何依据固有的知识推断词的意义与用法。

选用资料应该是由课内延伸到课外。

二、操作方法与过程1、基本方法：“快餐”与“综合”相结合以综合为主。

应该说，学生有了一轮复习的知识积累与经验，也就具备一定的语感能力及根据语境推断的能力。

这时候最关键的是通过快餐训练巩固所学，然后将分块知识组合，综合训练。

在综合训练过程中，将散点再整理，并上升到理性上，给学生以更系统的知识体系和更实际的操作技巧。

2、操作过程。

(1)基本情况检测。

试题不需要很烦琐，但针对性、目的性要很强。

最好由一则古文为材料，每个点设计两个题，翻译题可以设计四个。

可以看学生的知识点现状，也可以看学生的综合能力。

检测时间最多一节课。

(2)检测情况反馈反馈的目的是为了唤起学生巩固古文知识、提高综合能力的心理紧迫与预期。

(3)分工设计快餐题与综合题快餐题每周一次。

试题单一，一般不需要大段落语境，只需要句子语境就可以，课内外结合。

以16K纸一张为宜。

时间控制在10—15分钟之间，可以利用早读或者其他零碎时间检测。

一般用正课前十分钟，有重点的反馈，在强调知识点的同时，更要指导学生如何根据已有的知识能力推断。

翻译题一定要强调两个“意识”。

综合阅读题一周一篇，学生课下完成与课堂限时完成相结合。

2022届高三二轮复习联考（二）新高考Ⅰ卷语文试卷一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：众所周知，互联网思维的核心就是“用户思维”。

在互联网时代，传播者必须以用户为主体，尊重用户的情感体验，才有可能以较高的口碑和美誉度的方式在互联网平台上实现最大限度的传播。

在这个意义上，我们可以发现，近来涌现的重大主题电视剧佳作如《大江大河》《山海情》《跨过鸭绿江》《觉醒年代》等，将宏大叙事融入日常生活之中，注重表现个体生命成长的酸甜苦辣，展示人物性格的丰富性与多样性，让故事有温度有情感，将广阔复杂的社会生活转化为互联网时代青年一代易于理解的影像符号话语体系，从而巧妙地将其所表达的主题，内化为青年观众自身的情感判断和价值体系，最终赢得青年人的广泛认同与共鸣。

以往重大主题电视剧的创作，往往是“宏大叙事和史诗性叙事”，多“表现重大事件，刻画叱咤风云的重要人物，揭示深刻而厚重的思想感情，具有故事冲突尖锐、情节复杂、场面宏大等特点”。

这种全景式地展现历史洪流中重大的历史事件，以俯视的角度看待历史变幻，同时聚焦刻画历史洪流中英雄人物的“主旋律”表达，已经为互联网时代的青年观众所耳熟能详，进而产生某种程度的审美疲劳。

而近年来重大主题影视剧之所以赢得观众的认可，其中一个很重要的原因就在于剧作在宏大的历史背景中聚焦于青年人的创业历程和成长故事。

（摘编自《将宏大叙事转化为互联网时代的青春话语》）材料二：类型叙事是影视工业一种成熟的叙事范式，是影视创作主体和受众之间的一种审美契约。

近年来，新主流影视作品创作的一大特点，就在于创作主体日益尊重影视作品类型叙事的审美规律，注重以类型的话语表达影视作品的主流价值建构，缝合了原本横亘于主流叙事和商业话语之间的鸿沟，实现了口碑和票房、收视率共赢的格局。

动作片由于高强度的情节冲突和简明流畅的叙事节奏，长期以来一直拥有广泛的观众群体。

高考语文二轮复习方法及建议高考语文作为一门考试科目，在高考中占据着非常重要的地位。

随着高考的日益临近，语文二轮复习显得尤为重要。

本文从四个方面详细介绍高考语文二轮复习的方法及建议。

一、筛选重点内容语文考试重点考察学生的语言综合能力，因此语文的重点内容包含写作、阅读、翻译、文言文等方面。

借助全国各地的高考试卷以及历年考题分析，我们可以对高考语文的重点考点进行归纳。

也可从各地区的高考考纲中寻找重点考点。

在这个过程中需要筛选高考语文必考和即将考察的领域，如对文学作品中的深度解读、作文技巧及文言文的理解等。

二、加强基础知识学习在进行高考语文二轮复习过程中，要善于用书籍辅导资料和网络学习资源等进行基础知识的掌握，并结合适当的练习和内部考试加深对知识的理解、消化和应用。

特别是在文言文和诗歌等方面，需要在阅读过程中加强对文化常识知识点的理解和熟练运用能力，以便能获得更高的分数。

三、运用考前策略高考语文二轮复习是一段持久的过程。

为了更好地应对考试，需要采用考前策略。

可以通过做好准备的心态及身体保健来减少心理焦虑和精神压力。

可以采用模拟考试，对字数、时间和题型进行严格把关。

重点攻克前年及往年高考的试题，并注意突出重点，着眼解题关键环节。

此外，记得在这个阶段复习好卷面布局、题型等考试的相关细节。

这些对于考生而言都是至关重要的。

四、树立信心和心态最后，成功的语文二轮复习不仅需要决心和毅力，更需要认真对待每一个考试机会。

这不仅表现在主动掌握好书面语、加强语言的运用，还体现在日常生活中的注意和用心。

在决心、毅力和行动都得到了足够的肯定和支持之后，正视考试结束后可能面临到的啥弹指一挥间的‘高考压力情绪’，积极地树立起信心和心态，加强对自己的自信，以便应对高考的减压及‘高考题海’。

总之，高考语文二轮复习过程是需要认真准备和耐心的。

根据以上建议，结合自身实际情况，不断完善和调整学习计划，坚持有计划的高效复习，并通过不断的练习和自我检测，最终达到高考语文考试的应试目标，取得高分，实现高考的满意结局。

高三语文高考第二轮复习计划一、知识梳理在第一轮复习的基础上，进行知识梳理，对已掌握的知识进行巩固，对未掌握的知识进行补充和强化。

按照语文学科的知识模块，如文言文、现代文、诗词等，进行分类整理，形成清晰的知识框架。

二、重点强化针对高考的重点和常考点，进行重点强化。

对重要的知识点进行深入理解和记忆，对相关的题型进行大量的练习，以达到熟练掌握的程度。

三、难点突破针对学生的难点和易错点，进行有针对性的突破。

通过分析错题原因，找出学生的薄弱环节，加强练习和巩固。

同时，注重培养学生的解题思路和方法，提高解题的准确性和效率。

四、真题模拟进行真题模拟，让学生熟悉高考的题型和难度。

通过模拟考试，学生可以发现自己的不足之处，及时调整复习策略，弥补短板。

同时，模拟考试也有助于减轻高考压力，增强自信心。

五、作文训练作文是高考语文的重要组成部分，也是学生普遍感到困难的部分。

在第二轮复习中，进行系统的作文训练，掌握各类文体的写作要领。

通过审题训练、写作思维拓展等方式，提高写作的速度和质量。

同时，注重作文的谋篇布局、语言表达和修辞手法等方面，提升作文的整体水平。

六、阅读提升阅读理解是高考语文的重要部分，也是学生容易失分的环节。

建议学生在这一阶段进行阅读提升训练，提高阅读速度和信息获取能力。

通过阅读不同类型的文章，如散文、小说、议论文等，培养深层次理解和分析能力。

同时，注重文章结构、作者意图、主旨提炼等方面的训练，提高阅读理解的准确性。

七、语言运用这一阶段要注重提高学生的语言运用能力。

通过练习病句修改、标点符号使用、修辞手法运用等题目，提高学生的语言表达能力。

同时结合模拟考试和真题回顾中的语言运用题目进行练习和巩固。

八、错题回顾错题回顾是提高复习效率的重要手段。

学生应该建立错题集，将平时练习和考试中出现的错题进行整理和归纳。

在第二轮复习中，定期回顾这些错题，分析错误原因，找出自己的薄弱环节，加强练习和巩固。

同时也要注意总结和归纳解题思路和方法，形成自己的备考策略和技巧。

高考语文第二轮复习方案高考语文第二轮复习方案高考语文第二轮复习方案?一、指导思想注重策略，狠抓落实，重点突出，全面提高。

二、具体要求稳固语基，加强阅读，全面提高审题写作能力。

三、时间安排2021年2月18号――2021年4月30号四、学情分析1、我们的学生语文根底差，底子薄，通过一轮复习，在根本知识和根本能力方面有了不小的提高，但学生的错点比拟分散，且每个学生的错点也不集中，特别是理科班的优生，语文薄弱的较多，所以，卷一的复习不能放松。

2、我们学生的自学能力薄弱，依靠老师较多，现代文阅读普遍得分较低，通过考试分析，发现主要表现是：〔1〕审题不清。

〔2〕筛选信息的能力较差。

〔3〕概括能力不行。

因而，二轮复习的重点便是现代文阅读。

3、作文方面，通过一轮复习，学生在结构和语言方面有了较大的提高，但是由于分析认识事物的能力较差，导致作文审题不准，偏离题意的现象比拟突出。

因此，二轮复习，审题立意仍是重点。

五．备课备考一、搞好团队合作，注重发挥集体智慧。

1、全体教师共同商讨制定出严密的工作方案，确立出复习的重点和难点。

从收集资料、命题、研讨到主要发言人等各项工作都详细分工，互相合作。

每周一的集体备课时间是集中交流时间。

备课组根本上做到四个统一：统一讲课步调，统一授课内容，统一分析重点，统一练习选题。

认真抓好高三后期复习的每一个环节，重视教学、教研工作的阶段性总结交流，把常规工作落到实处。

2、精心筛选复习资料，既抓好知识检测，又抓好数据分析。

根据对高考规律的认识和对高考趋势的把握，在备考中认真把好复习资料的区分、筛选关。

高三后期阶段是练习大量使用的时期，在习题的编写上，一方面由备课组长组织材料，其他协助，另外还把材料划分成块让各位老师去组织试题，备课组成员团结协作。

二、注重策略，着眼于提高效益高三后期复习的指导思想和根本要求是通过专题突破来培养学生的思维能力，通过模拟训练来提高学生适应高考的能力，正确处理一轮与二轮的衔接，做到夯实根底与培养能力相结合，掌握规律与克服非智力因素相结合，一步到位与反复稳固相结合。

高三语文第二轮语文专题复习全套教案
目标
本套教案的目标是帮助高三学生进行语文第二轮专题复，巩固知识，提高综合应用能力。

教学内容
1. 课文复：针对高考重点篇目进行课文复，包括文言文和现代文。

2. 重点知识点梳理：总结整理高考常考的重点知识点，包括诗词鉴赏、修辞手法等。

3. 题型解析与训练：针对高考常见题型进行解析，并提供相应的训练题目。

教学步骤
第一周
1. 复文言文的基本知识，包括文言词汇、文言句式等。

2. 阅读并分析高考文言文篇目，理解篇目背景、作者意图等。

3. 完成相关练题，加深对文言文的理解和应用能力。

第二周
1. 复现代文的基本知识，包括文章结构、修辞手法等。

2. 阅读并分析高考现代文篇目，理解篇目主题、观点等。

3. 完成相关练题，提高对现代文的理解和应用能力。

第三周
1. 总结整理高考诗词鉴赏的常见题材和技巧。

2. 阅读并分析高考诗词鉴赏题目，理解诗词的意境、修辞手法等。

3. 完成相关练题，加强对诗词鉴赏的能力。

第四周
1. 复修辞手法的常见形式和作用。

2. 阅读并分析高考修辞手法题目，理解修辞手法的运用和效果。

3. 完成相关练题，提高修辞手法的辨析和运用能力。

教学评估
每周末进行小测试，检查学生对所学知识的掌握情况。

根据测
试结果调整教学内容和进度。

结语
本套教案旨在帮助高三学生系统复语文知识，并提高做题和应用能力。

希望同学们认真研究，积极参与，取得优异成绩。

祝你们高考顺利！。

2021年高考语文复习 10、语言表达题的命题走势及应试策略精品教案这里所说的语言表达，专指高考试卷第II卷的语言表达。

高考从1992年起正式考查语言表达，从最初的零星试题到与其他内容合成一部分再到独立成为第六部分，经历了14年。

这14年的发展变化大致可分为三个阶段，不去细说。

这里只说近四年的情况。

一、命题的基本走势近四年的命题呈现出三个特点：1．坚持考查实用的语言表达能力高考对语言表达的总要求是“掌握一定的语言表达技能”。

这“一定”，是指最基本也是最重要的表达能力；这里的表达技能“是从操作层面说明，强调的是语言表达的操作能力。

所谓语言表达技能，就是《考试说明》所规定的扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换句式，正确运用常见的修辞方法，做到简明、连贯、得体等表达技能。

这些基本的表达技能，也是最实用的语言表达能力。

这是“坚持考查实用的语言表达能力”的一层意思。

另一层意思是，试题运用的材料多来自现实，多与中学生的校园生活、社会生活以及为人处事密切相关，试题材料所表达的话题也是来自现实生活的，而不是与现实生活实用文档脱离的。

请看xx年的第23题：下面的句子前后脱节，请添加必要的词语使之连贯完整。

我们学校已成为一所现代化的学校，除计算机室、语言教室外、校园宽带网、多媒体教室等先进的教学设备，崭新的实验大楼也已落成。

答：在加上。

这道题在高考语言表达题中是比较容易的一道题，得分率在68%左右，这里姑且不去说它。

就语言材料而言，它来自学校，来自学校“硬件”的现代化建设，与学生的校园生活密切相关；就这段材料所表现出来语言表达方面的毛病来说，也是中学生在表达中经常出现的。

这类毛病出现的原因，是在写作的思维流程中，写作者脑中出现的往往是一些关键性的语言信息，其间缺少必要的填充性词语，形成了跳跃，也就是题干所说的“前后脱节”。

用这样的方式来考查考生的基本表达技能，当然属于实用的表达技能的考查。

2．试题的考点呈综合性考点呈综合性，应该从下列两方面来看：一方面试题考的是语言表达能力，但语言与思维密不可分，语言表达与认识能力密实用文档不可分，言语的内容和表达形式密不可分。

2022年高考语文二轮复习策略高考语文复习策略(一)归纳分类，强化记忆(字音、、名篇名句)对字音、成语、名篇名句这些识记层级的考点，要归纳整理，以强化记忆。

对于名篇名句，要准确记忆，还要在理解和赏析的基础上，分类整理。

(二)结合语境，辨析细微(实词、虚词、成语)正确使用实词，要注意准确辨别词义，分清词语的搭配关系，明确具体语境，弄清语体，辨清轻重，辨明色彩。

的辨析，重在区别不同语素，如"遏制"与"遏止"，前者重在"制"，即"控制"，后者在"止"，即"阻止"。

要根据上下文来推断，在具体语境中确定应该使用的词语。

对于虚词，要注意辨明语法关系，弄清搭配组合，明确位置顺序，注意成分完整。

对于熟语，要注意感情色彩，不要褒贬不分，要准确理解词义，不能望文生义，故意曲解，不要谦敬失度。

(三)熟记类型，掌握(辨析并修改病句)要熟记病句的六大类型，掌握辨析和修改病句的一般方法。

辨析病句是客观题型，可以采取语感感知法、成分分析法和逻辑推断法来确定病句的类型。

修改病句是主观题型，原则是不改变句子的原意，要对症下药，一般方法是"增""删""换""调"四个字。

辨析并修改病句是语言表达题中综合性很强的题目，历年来得分率都很低。

考生要掌握规律，并抓住典型题目和重点病句反复训练，以提高辨析和修改病句的能力。

(四)抓住意象，善于表达(诗歌鉴赏)要学会鉴赏诗歌中的形象，包括人物形象、景物形象、事物形象和意象，能够赏析诗歌的语言，体会诗歌的语言风格，能够分析诗歌的表达技巧，特别是诗歌的抒情方法，表现手法，用典和诗歌的风格。

同时，还要能够评价诗歌的内容，分析诗歌的主题，以及诗人的思想情感。

在本轮复习中，应该以抓住意象，体悟意境和书面表达为重点。