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新人教版小学音乐三年级下册教案课题《春天的歌》（第一课时）教学目标1.从聆听《春到沂河》中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。
2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。
3.音乐知识（1）在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。
教学重点能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。
教学难点能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。
教具准备导学过程二次备课1．以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入。
(1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。
(2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调。
2．聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。
设问：(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌?(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受?3.介绍柳琴的形状与音色特征。
(有条件的学校如能用VCD及多媒体现代化手段介绍，将更为形象生动。
)4．看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。
5．揭示曲名《春到沂河》，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。
6．再次完整地聆听全曲。
从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。
7.导入：谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声？如果你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。
8.听歌曲范唱(录音或教师示范)。
9.请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声。
10．讲解十六分音符的时值。
11．再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪。
12．学习曲调：分两部分学唱，即前16小节和后16小节。
(1)前16小节的学唱曲：听出这16小节中的相同乐句是哪一句？先学唱这8小节，然后在学唱其他8小节。
(2)后16小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后再学唱最后8小节。
小学音乐三年级下册《每当我走过老师窗前》教学设计三篇小学音乐三年级下册《每当我走过老师窗前》教学设计篇1 教材分析：《每当我走过老师窗前》是人教版三年级第二学期的一首歌曲，歌曲结构为两段体，2/4拍，曲调优美深情，以学生的角度歌颂了老师的辛勤奉献的品质，深切地表达了对老师的尊敬与爱戴之情。
教学目标：根据本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标：1、能有感情地演唱歌曲。
2、让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。
教学重点难点：能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀，能从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。
教具：多媒体，钢琴，笛子。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
：师：结合孩子好奇的心理特征，我运用故事导入：从孩子们身边的故事入手，在多媒体画面和《每当我走过老师窗前》的音乐中，讲述一个非常调皮，经常跟老师作对的学生小红的故事，讲到有一次当小红经过老师窗前，看到老师在辛勤地批改作业的情景，后来到底怎样呢？生：学生小组讨论。
师：利用孩子们的好奇心，引领孩子们打开课本，学习这一首歌曲。
让我们一起来看看吧。
..（引领孩子们打开课本）二、培养学生对音乐情绪的理解。
师：在学习这一课之前，老师想考考同学们，看看同学们谁的听力厉害，能分辨出老师演奏的歌曲片段是怎样的音乐情绪？（教师演奏笛子片段《扬鞭催马运粮忙》和《牧羊曲》。
）生：根据老师给出的答案进行抢答.(欢快的，强烈的，抒情，深情的。
)三、感受音乐情绪，学唱歌曲。
师：在刚才学生对音乐情绪的理解基础上，播放歌曲，让学生认真聆听，提出问题：这首歌曲的情绪是怎样的啊？力度怎样的啊？,歌曲可分几段？生：深情的。
柔和的。
师：点评。
师：好的，下面请同学们跟着教师按节拍朗读歌词（分组读）师：指出比较难的节奏，多读几遍。
师：在熟悉节奏的基础上，播放音乐，鼓励学生轻轻跟着哼唱生：打着节奏，轻轻跟唱。
人音版音乐三年级下册第4课《春》教案一. 教材分析《春》是人音版音乐三年级下册第4课的一首歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了春天的美好景象，歌词中充满了对春天的热爱和赞美。
歌曲的旋律优美，节奏欢快，富有感染力，易于学生演唱。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受春天的美好，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们能够熟练地识谱、唱歌。
但是，对于一些较复杂的音乐知识和技巧，如音乐节奏、音高、音色等，他们可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解和练习，让学生在掌握知识的同时，提高音乐的欣赏能力。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《春》。
2.了解歌曲的节奏、音高、音色等音乐知识。
3.感受春天的美好，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音高。
2.理解歌曲的主题和情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随演唱。
2.讲解法：教师讲解音乐知识和技巧。
3.练习法：学生进行节奏、音高、音色的练习。
4.欣赏法：学生欣赏优秀的音乐作品，提高音乐的欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《春》的曲谱、歌词。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学素材：春天的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片和视频，引导学生感受春天的美好，激发他们对音乐的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《春》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生学习歌曲的节奏和音高，学生跟随教师演唱歌曲。
对于一些较难的部分，教师可以进行个别辅导。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，教师进行点评和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他春天的音乐作品，提高他们的音乐欣赏能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调春天的美好和音乐的魅力。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲《春》，并尝试欣赏其他春天的音乐作品。
人音版音乐三年级下册第1课《卢沟谣》教案一. 教材分析《卢沟谣》是一首富有历史和文化底蕴的歌曲，它描绘了卢沟桥事变的情景，表达了人们对和平的渴望和对侵略者的愤慨。
这首歌曲旋律优美，歌词深情，具有很强的感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以了解卢沟桥事变的历史背景，感受音乐的力量，培养爱国情怀。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够识谱、唱歌，并对音乐作品有一定的理解和感受。
但是，对于卢沟桥事变这样的历史事件，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解历史背景，帮助他们更好地理解歌曲的内涵。
三. 教学目标1.让学生了解卢沟桥事变的历史背景，感受音乐的力量。
2.能够用正确的音准、节奏和感情演唱《卢沟谣》。
3.培养学生的爱国情怀，增强他们的历史责任感。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的音准和节奏。
2.理解歌曲的内涵，唱出歌曲的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生了解卢沟桥事变的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.情感教学法：通过歌曲的演唱和欣赏，引导学生感受音乐的力量，培养爱国情怀。
3.小组合作法：通过小组讨论、合唱等形式，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.图片、视频等资料：用于展示卢沟桥事变的历史背景。
2.乐谱：《卢沟谣》的乐谱。
3.音响设备：用于播放歌曲和录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，向学生介绍卢沟桥事变的历史背景，引导学生了解事件的经过，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）向学生展示《卢沟谣》的乐谱，让他们初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）引导学生跟唱歌曲，注意纠正他们的音准和节奏错误。
在唱歌过程中，教师可以适时加入一些简单的音乐理论知识，如音高、音长等，帮助学生更好地理解歌曲。
4.巩固（5分钟）让学生分组进行合唱练习，互相观摩和交流，提高合唱效果。
教师可以录音，让学生听回放，找出需要改进的地方。
人音版小学音乐三年级下册《摇船调》教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐三年级下册第六单元《水乡歌谣》，具体内容为《摇船调》。
本节课通过学习《摇船调》，让学生了解和感受我国江南水乡的风土人情，掌握简单的音乐知识和演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握《摇船调》的歌曲旋律，能准确、流畅地演唱。
2. 培养学生对我国江南水乡音乐文化的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3. 通过学习《摇船调》，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：掌握《摇船调》的旋律、歌词以及演唱技巧。
难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握，以及歌曲情感的表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐书、笔、作业本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示江南水乡的美景图片，引导学生谈论对水乡的印象，进而引入本节课的主题《摇船调》。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生一起朗读歌词，感受歌词的韵律美。
（2）教师弹奏钢琴，引导学生跟唱《摇船调》，注意歌曲中的节奏和音高。
（3）分句教唱，讲解歌曲中的难点，并进行示范。
3. 实践环节（10分钟）（1）学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
（2）每组挑选代表进行演唱展示，其他同学进行评价，教师点评并进行指导。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）讲解歌曲中的特殊节奏和音高，进行示范。
（2）学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名：《摇船调》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 重点、难点：特殊节奏、音高标注七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱《摇船调》，注意歌曲的节奏、音高和情感表达。
2. 答案：正确演唱《摇船调》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生了解我国其他地区的民歌，拓宽音乐视野。
鼓励学生参加学校的合唱团、乐器社团等活动，提高音乐素养。
人教版音乐三年级下册全册教案2、采用多种教学方法，如唱歌、欣赏、表演、游戏、创作等，使学生在多种情境中全面发展音乐能力。
3、注重学生的主动性和创造性，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，参与音乐创作和表演活动。
4、利用多媒体教学手段，丰富教学资源，提高教学质量。
5、注重评价，采用多种评价方式，注重过程性评价，鼓励学生在评价中发现自己的不足和改进方向，提高研究效果。
6、注重与其他学科的融合，将音乐与语文、美术、体育等学科结合起来，提高学生的综合素养。
7、注重情感教育，通过音乐教学，培养学生高尚情操，丰富情感体验，提高情感表达能力。
2、教师需要及时总结和认真反思自己的教育和教学活动，以不断修正自己的思想观念和行为，形成“研究——实践——反思”的良性循环。
此外，教师还需进行教学研究，特别是构建适合课程改革的新课堂教学模式和研究教法与学法。
同时，加强自身基本功的训练，并根据本年级实际情况灵活运用。
3、在教学研究方面，教师应注重构建适合课程改革的新课堂教学模式，并研究教法与学法。
这将有助于提高教学质量和学生的研究效果。
4、教师应该加强自身的基本功训练，并根据本年级的实际情况灵活运用所学知识和技能，以达到更好的教学效果。
5、教师需要按照全册教学进度进行教学。
具体来说，第一单元包括《美丽的大自然》的三节课，第二单元包括《可爱的家》的四节课，第三单元包括《音乐中的故事》的六节课，第四单元包括《小小音乐剧》的六节课，第五单元包括《七彩的生活》的六节课，第六单元包括《五十六朵花》的七节课，最后在第二十周进行期末测试。
第一单元美丽的大自然在第一节课中，教师的教学目标是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。
同时，教师还希望学生能够用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。
教学重点是用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》，教学难点是歌曲中的合唱部分。
在教学过程中，教师先进行谈话导入，出示课件三声部练曲。
人音版音乐三年级下册第5课《我是小音乐家》说课稿一. 教材分析《我是小音乐家》是人音版音乐三年级下册第五课的内容。
本课以培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养为主要目标，通过学习简单的乐理知识，使学生能够理解音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等，并能够运用这些知识来分析、欣赏和创作音乐。
教材中包含了丰富的内容，既有经典的儿歌，也有生动的音乐故事，还有有趣的音乐游戏。
这些内容旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐听觉和审美能力。
二. 学情分析在三年级的学生中，他们的音乐基础知识和音乐技能各有不同。
有的学生可能已经接触过音乐教育，对乐理知识有一定的了解；而有的学生可能刚刚接触音乐，对乐理知识几乎一无所知。
因此，在教学过程中，我需要根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，使所有学生都能在课堂上得到有效的学习。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，使学生了解和掌握简单的乐理知识，如节奏、旋律、和声等，并能够运用这些知识来分析、欣赏和创作音乐。
2.过程与方法目标：通过聆听、演唱、演奏、分析等教学活动，培养学生的音乐听觉和审美能力，提高他们的音乐素养。
3.情感态度与价值观目标：通过音乐学习，使学生体验到音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱和兴趣，增强他们的自信心和自我表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握简单的乐理知识，如节奏、旋律、和声等，并能够运用这些知识来分析、欣赏和创作音乐。
2.教学难点：对乐理知识的理解和运用，尤其是节奏和旋律的感知和创作。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，如讲解、示范、聆听、演唱、演奏、分析等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
同时，我还会利用多媒体教学设备，如电脑、投影仪等，展示音乐作品，使学生能够更直观地理解音乐知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简短的音乐游戏，引导学生进入音乐学习的状态，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍本节课的学习内容，让学生了解将要学习的基本乐理知识。
人教版音乐三年级下册《太阳出来了》优秀教学设计教学设计正文设计意图一、设计理念本课《太阳出来了》歌曲富有彝族风格，旋律欢快活泼，我首先以一组彝族人们的服饰和最有名的火把节图片导入，让同学们猜一猜是哪个民族，因为火把节较为有名，同学们很快就能知道这是彝族人们的风俗，美丽的民族服饰吸引了同学们，很自然的导入课题《太阳出来了》。
教学过程中，我先把歌谣部分拿出来，老师自己唱给大家听，让欢快的旋律感染同学们，歌谣学起来就快了。
接下来，我带领大家分析歌曲，了解反复记号，分乐句唱谱再填词，反复的演唱，记忆深刻。
然后，让大家休息一下，欣赏一段彝族歌舞视频，带动课堂气氛，让大家自己以《太阳出来了》这首歌曲编创声势动作，充分体现音乐课堂以学生为主体的理念。
最后拓展欣赏四部童声合唱，感受合唱作品的听觉魅力。
在欢快的歌舞表演中结束本课。
二、教材分析《太阳出来了》是一首根据彝族民歌改编、用复调手法创作而成的四部童声合唱歌曲。
歌曲以跳跃的旋律、欢快的节奏展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
优美的旋律与语言节奏、声调非常贴切，其和声效果使音乐的意境更生动鲜明。
教材中所呈现的歌曲是教材编写组在四部童声合唱歌曲的基础上根据本学年的教学要求，以三年级学生的演唱能力而改编的。
歌曲结构规整，为三段体，首尾两段基本相同，中段为根据节奏念歌词，音乐形象鲜明。
三、学情分析三年级学生有一定的音乐基础知识和演唱能力，整体来说，学生较为喜爱音乐课，肢体动作比较协调，创编能力较好，有个别同学音乐修养很高，课堂上，设计问题可以稍微专业化，拓展内容可以拔高他们的音乐基本修养，在演唱时，填词部分可以尝试让学生自己填入，教师把伴奏放慢即可。
四、教学目标1、通过学唱彝族歌曲《太阳出来了》，感受彝族人们歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
2、认识反复记号，用轻快活泼的声音演唱歌曲。
3、能够创编声势动作参与音乐表现。
五、重难点重点：通过学唱歌曲，感受彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情，培养学生对彝族音乐的喜爱和兴趣。
人音版小学音乐三年级下册教材解读本册教材系人民音乐出版社出版《义务教育音乐课程标准实验教科书》第6册。
教材在编写上主要思路是：以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，在理念上强调以学生发展为本，使教育在面对全体学生的同时，注意学生的个性发展。
在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图，突出单元主题，图文并茂，较多地运用了图谱，注重音乐教学活动，注重学生的个性发展，转变以教师为中心、课本为中心、课堂为中心的传统模式，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标，引导学生用自己独特的方式学习音乐，有个性化的见解。
新课标设计思路课程目标：（体现在三个层面）情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能。
教学领域：（包含四个领域）感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化。
内容标准：（分布为两个学段） 1～2年级、 3～6年级。
学段总目标：１、激发培养学生对音乐的兴趣。
２、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
３、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动。
４、培养乐观的态度和友爱精神。
本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求1、本册教材内容有：第六册教材共10课，按单元主题分聆听、表演、编创三大块，每课聆听音乐作品二首以上，表演歌曲二首，本册教材要求学唱20首歌曲，聆听24首音乐作品，还有创编活动。
2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。
音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。
对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
3、教学重点、难点分析。
教学重点：有感情的表演唱歌曲，完成编创活动练习。
教学难点：欣赏中学生听音乐，表现音乐的能力，学生演唱歌曲的技巧，培养独立自信的唱歌的能力。
鉴于这样的教材及教育理念，本学期教学上我将作这样的尝试：在教学中，积极引导学生对音乐的各种要素，各种表现手段做出整体性的反应，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。
第一单元美丽的大自然第一课时：太阳出来了教学目标：1、音乐活动唱一唱《太阳出来了》，是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。
2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。
教学重点：用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》教学难点：歌曲中的合唱部分教学时间：一课时教学准备：课件、电子琴教学过程：一、太阳出来了。
1、谈话导入，出示课件三声部练习曲。
2、将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动《太阳出来了》. 二、歌唱太阳。
1、导入揭示课题：《太阳出来了》。
听录音回答问题，歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？师归纳：歌曲情绪：热情活泼；速度：稍快。
2、再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相似或节奏相似的乐句。
旋律相似：出示课件，教唱找出难点。
节奏相似：出示课件，教唱，重点教唱二声部。
3、欣赏图片，了解歌曲内容，熟悉音乐旋律。
（1）引导欣赏图片，请学生说说图片有什么。
（2）帮助学生理解歌曲内容。
师：谁出来了，小鸟在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。
师：谁吹来了，树叶在干什么，怎么唱；的？我们来唱一唱；师：谁涌来了，大海在干什么，怎么唱；的？我们来唱一唱；师：什么响起了，我们在干什么，怎么；唱的？我们来唱一唱；（1）师范唱歌曲；师：老师把你们看到的图画，配上音乐；唱一唱；（2）跟随教师演唱歌曲；5、练唱歌曲；（1）学习演唱歌曲每一句的句末象声词；时跳跃地演唱.；（2）学习用接唱这一演唱形式演唱歌；曲；师师：谁吹来了，树叶在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。
师：谁涌来了，大海在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。
师：什么响起了，我们在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。
学唱歌曲。
（1）师范唱歌曲。
师：老师把你们看到的图画，配上音乐唱一唱。
（2）跟随教师演唱歌曲。
5、练唱歌曲。
（1）学习演唱歌曲每一句的句末象声词时跳跃地演唱.（2）学习用接唱这一演唱形式演唱歌曲。
师：老师唱前半句，你们唱后半句。
也可以请学生分组演唱。
6、学生边看图，边完整地演唱《太阳出来了》。
7、师伴奏合唱这首歌。
8、听录音哼唱一遍。
9、听伴奏带合唱歌曲。
10、用口风琴试着来吹奏旋律。
三、课堂小结。
第二课时：森林与小鸟教学内容：欣赏《森林与小鸟》教学目的：通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起。
教学准备：录象资料、有关地球环境恶化的文字、图片、《森林与小鸟》的录音带、打击乐器（碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓）各种头教学重难点:通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。
教学过程：一、组织教学（这一部分我通过语言引导）。
1. 师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参加，好不好？2．（播放第一部分乐曲）：师开始语言引导-----“在去的路上，我们听到（小鸟快乐的叫声），森林的早晨是那么（优美、宁静）。
（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明）”。
播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导学生们感受大自然的美好和宁静。
3.师：小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。
（再播放第一部分乐曲）---------这部分的目的是让学生通过多听感受大自然的美。
二、新课设计。
1．情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是〃〃〃〃〃〃〃）．鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜〃〃〃〃〃我的家变了一个垃圾场。
（出示录象资料，幻灯片：有关地球环境变换的文字，图片。
）这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果，破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵，起了一个鲜明的对比，让学生们知道破坏环境的是人类自己。
2．师：这是怎么回事？（让学生们说一说）3．师：同学说的都是对的，那现在我们应该怎么办呢？4．师：（边说边放关于地球的图片）地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们应该好好爱护她，对吗？现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的家园，好吗？这时候让每个学生动手，布置（已准备好的道具）森林，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。
（课前，早已准备好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品，把它一一放在桌上，让学生们从中获得美好的创作灵感），请每一位学生为森林添上一笔，摆上作品-----很快，森林焕然一新。
（布置的时候播放乐曲）----------这部分是让学生知道什么是破坏环境，又怎样爱护环境，美化三、教学重点、难点。
1.出示课件（开始播放第二部分乐曲）：欣赏第二部分乐曲（分四个小舞曲听）让学生听完每一段圆舞曲，分组讨论说一说感受。
第二部分分四个小圆舞曲。
a)第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度对比更增添了。
俏皮的儿童情趣。
b)第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮，好像森林里一片热闹的景象。
c)第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。
由玄乐奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。
d)第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻快。
这部分主要讲出了主旋律的交替出现变奏，听完一小段分小组讨论说一说自己的感觉。
四、互动部分。
1．让学生听第二圆舞曲，随着乐曲舞动，（老师做一些提示动作，让学生感受圆舞曲的风格特点。
）2.师：同学们，这四段圆舞曲好听吗？现在你们跟着老师的琴声一起来哼唱其中二段圆舞曲。
（多哼唱几遍，让学生熟悉并能很快一起哼唱主旋律。
）---------出示主旋律的谱子，老师用琴带唱。
（这里的目的就是让学生更熟悉旋律，加深孩子们在老师的引导下理解乐曲，能分辨乐曲的变化，四段小圆舞曲中第1、2、4段都比较活泼，节奏欢快，第3段比较优美、抒情。
听与唱的结合，加深学生对乐曲有了较深刻的印象，有了自己独特的理解。
）第三课时：《美丽的黄昏》教学目标1、鼓励学生积极大胆地参与音乐实践活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作。
2、用优美、和谐的声音表现歌曲《美丽的黄昏》意境。
3、通过三部轮唱的学习和实践，让学生感受、体验美妙的和声效果，唤起学生对音乐学习的热情和兴趣。
教学重、难点1.二部轮唱。
教具电子琴、课件、图片、教学光盘等。
一、组织教学播放本课学习音乐《美丽的黄昏》。
注意歌曲节奏的快慢和情绪的变化学生仔细聆听音乐。
调动学生注意力，有目的的去听音乐。
二、创设情境 1.老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么？再看，老师用绿色粉笔在太阳下面画上山，问：你觉得太阳要下山了呢？还是刚刚升起来呢？让学生说，最后定不下来。
2.那么，就让音乐来告诉我们，老师慢慢弹奏mi、re、do引导学生得出，太阳慢慢下山了，美丽的黄昏来到了。
黄昏的景色真迷人，让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。
学生回答问题。
由问题入新课题，不会让学生感到太突然。
三、教授新课 1、学习二部轮唱《美丽的黄昏》教师：有一个旅游团到欧洲某国家城市参观旅游，到了傍晚，导游告诉游客，这里的黄昏景色特别美，请他们去欣赏，由于人较多，路面较窄，需要分两组去观看，一组走在前面，另一组走在后面。
（1）二声部轮唱练习。
学生分二个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，第二个小组走在后面在大圆圈里形成一个内圈圆，学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。
2、学习三部轮唱《美丽的黄昏》教师:第二天又来了一个旅游团，一行10人，到了傍晚，活动安排去欣赏黄昏景色，由于景色太美了，第一天去观赏的人还想再去，因此就分成三组去观赏。
（1）三部轮唱练习。
学习分三个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，第二个小组走在后面在外圈大圆内形成一个内圈圆，第三个小组走在最后在第二个圆圈内组成第三个内圈小圆，学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。
（2）教师总结教师:同学们，刚才我们通过音乐活动，练习了哪两种演唱形式?教师:通过二部轮唱和三部轮唱的练习，我们用自己的声音感受体验了学生们按照老师的指示去进行分组，然后进行演唱。
师的指示去进行分组，然后进行演唱。
学生回答。
让学生积极参加音乐实践活动，在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能，激发学生对音乐学习的热情和兴趣；同时也培养了学生与人合作的良好态度，在歌曲意境中提高审美情趣，丰富审美情感。
四、拓展教学 1.摸一摸，猜一猜：碰钟。
2.玩声音游戏；声音远——你就坐着；声音近——你就站起；声音回旋耳边——你就举手。
3.指名用碰铃X- -节奏为同学演唱伴奏。
4.出现铃鼓，进行打击乐合作：先出现碰铃，当轮唱时加入铃鼓节奏X X X。
学生按照老师的指示去做游戏。
在游戏的过程中体会声音的变化，更容易让学生牢牢记住。
五、小结添加：课后试着轮唱《好宝宝睡着了》，想想：这样的歌用轮唱合适么？第四课时：音乐情景剧《森林的故事》教学目标1、看图了解故事情节。
2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，发展学生的音乐想象力及表现力。
欣赏朝景3、用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的开式表同《森林的故事》。
教学过程1、导入部分（师生课前查阅关于森林的资料）。
教师：谁能把自己找到的关于森林的图片或其他资料给同学们介绍一下？学生：出示生长茂密的森林图片并给大家介绍。
教师：据一份可告材料报告，在过去的1970年到2002年间，地球上的森林覆盖率下降了12%。
；在此生物多样化下降了1/3，淡水资源减少了55%。
老师也搜集了一些图片给大家看。
出示荒漠的图片。
我们听到了触目惊心的数字，真为人类生存的环境而担忧。
是吗？大家还能举出哪些例子来？学生：森林火灾、滥确滥伐、类应怎样做呢？；学生：种树造林；教师：就像歌曲《少先队员植树造林歌》中唱的那样，；2、出示本单元中的五张图片；教师：这五张图连在一起讲述了一个怎样的故事？学生；教师：没想到森林里的动物们也会遭到失去家园的动难；3、学唱歌曲部分；教师：在演出之前，我们一起先来学唱歌曲《不得了》；出示歌曲，播放歌曲录音，初步感受歌曲的情绪及音乐；教师：指导学生先从整体上把握歌曲---------------------------------------------------------------------------------类应怎样做呢？学生：种树造林。
教师：就像歌曲《少先队员植树造林歌》中唱的那样，用我们的力量给祖国的绿化事业，让城市、乡村、田野到处充满生机勃勃的绿色，那该多好呀！2、出示本单元中的五张图片。
教师：这五张图连在一起讲述了一个怎样的故事？学生：根据自己的理解说出故事的梗概。
教师：没想到森林里的动物们也会遭到失去家园的动难，一会儿我们要将这个故事编成音乐剧，让更多的朋友们知道保护森林的重要性，大家愿意吗？看哪个组同学最成功。
