幼儿园健康教案看谁能捉住

托班健康活动教案：看谁能捉住我一、活动目标：1. 培养幼儿对身体的认知和协调能力。

2. 提高幼儿的观察力和反应能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神。

4. 培养幼儿的勇敢、自信的品质。

二、活动准备：1. 宽敞的场地。

2. 音乐播放设备。

3. 捉迷藏玩具（如小熊、小兔子等）。

4. 呼啦圈若干。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等游戏，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 主体活动（10分钟）1. 教师讲解游戏规则，将幼儿分成两个小组，每个小组有一个队长。

2. 教师在场地中设置障碍物，形成一个迷宫。

3. 队长在起点，队员在迷宫中，队长需要通过指令引导队员从迷宫中找到隐藏的玩具。

4. 找到玩具的队员将玩具交给队长，队长需穿过迷宫将玩具带到终点。

5. 第一个完成任务的队伍获胜。

3. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的拉伸运动，帮助他们放松身体。

四、活动注意事项：1. 确保场地安全，避免幼儿在游戏中受伤。

2. 在游戏过程中，教师应密切关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

3. 注意调节游戏难度，根据幼儿的表现适时增加障碍物和玩具。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中与家长一起进行类似的捉迷藏游戏，增进亲子关系。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置类似的捉迷藏游戏场景，让幼儿在自由活动时间自主参与。

3. 教学内容拓展：结合本次活动，教师可以引导幼儿认识身体各部位，如手、脚、眼睛、耳朵等，提高他们的观察力。

六、活动材料：1. 彩色纸张2. 颜料3. 画笔4. 剪刀5. 胶水七、活动过程：1. 教师向幼儿展示各种动物的手脚图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 教师带领幼儿做简单的模仿动作，如模仿小猫跑、小狗跳等。

3. 幼儿根据教师的指令，用彩色纸张制作相应动物的手脚。

八、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师应注意观察幼儿的制作过程，及时给予指导和帮助。

小班健康优秀教案及教学反思《看谁能捉住我》一、教案设计1. 教学目标1.通过玩捉迷藏游戏，让小朋友了解健康的重要性；2.提高小朋友的身体协调能力和反应能力；3.激发小朋友的兴趣，增强班级凝聚力。

2. 教学内容玩捉迷藏游戏，通过眼力观察、身体协调和反应速度，培养小朋友的身体素质。

3. 教学重点通过游戏让小朋友了解健康的重要性。

4. 教学难点培养小朋友的身体素质。

5. 教学步骤1.教师讲解游戏规则并让小朋友们站在教室里面躲起来；2.教师口里大喊：“看谁能捉住我！”然后开始活动；3.教师突然停下后，小朋友们必须抓住教师，并心里默默计时，再次开始；4.根据小朋友们的不同兴趣，可以在游戏规则上加以变化，让小朋友们持续参与。

6. 教学评价1.教师带领小朋友们进行游戏，让小朋友们得到了锻炼，提高了他们的身体素质；2.游戏让小朋友们了解了健康的重要性，培养了小朋友们对健康的认识；3.游戏提高了班级凝聚力，让小朋友们形成了团结协作的精神。

二、教学反思通过《看谁能抓住我》这个游戏，让小朋友们在娱乐中得到体能锻炼，提高身体素质的同时，也让小朋友们认识到了健康的重要性。

在游戏中教师可以按照小朋友们的不同兴趣特点进行游戏的变化，增加游戏的趣味性，让小朋友们一直保持高度兴奋的状态。

在教学过程中，小朋友们要跑、要追、要躲，真正实践了锻炼和体育的概念，让他们能够在娱乐中学习，起到事半功倍的效果。

此外，教学过程中，还能促进班级凝聚力的增强。

在游戏过程中，小朋友们合作默契，团结协作，在追逐和被追逐中，培养了他们的集体荣誉感和团体精神，使他们彼此产生了强烈的互动感和认同感。

但是，在游戏时，教师要对每次活动的时间和强度把握得当，以免小朋友们受伤或者疲劳过度。

同时，老师的监管也是必须加强的，防止小朋友们出现危险情况。

综上所述，《看谁能抓住我》不仅是一个体能锻炼的游戏，也具有了较强的教育价值，既让小朋友们在游戏中体验到了身体的健康，也增强了班级的凝聚力，让小班教育更加丰富多彩，学习更加生动有趣。

小班游戏优秀教案《看谁能抓住我》教学目标1.培养幼儿的协调能力和反应能力。

2.培养幼儿的自信心和勇气，增强幼儿的自我保护意识。

3.提高幼儿的注意力和集中力。

教学准备1.教室内设置划定区域的篮球场地。

2.准备十个左右的软毛球。

教学内容和流程步骤一：游戏介绍（10分钟）1.老师向幼儿们介绍游戏名称为《看谁能抓住我》，游戏的规则是班级的小朋友们围成一个圈，其中一个小朋友手持一个软毛球，其他小朋友则要尽可能地抢到这个球。

手持球的小朋友要尽可能地保住球，不被其他小朋友抢到。

2.具体规则是：手持球的小朋友不可以移动身体，必须站立在原地，并尽最大努力让其他小朋友抢到球。

步骤二：游戏演示（5分钟）1.老师做游戏演示，手持球的小朋友站在原地，其他小朋友围成一个圈子，抢夺球。

2.老师演示过程中，点名不同小朋友来演示抢球的方式和方法。

步骤三：组织小班进行游戏（30分钟）1.老师将幼儿围成一个大圆环，其中一个孩子手持球静止不动，其他孩子在圆环内轮流抢球。

2.老师进行游戏时，要及时提醒注意安全问题，保证不会有小朋友受伤。

步骤四：游戏总结（5分钟）1.游戏结束后，老师根据幼儿的表现以及观察评出表现优异的幼儿，并为他们发放小奖励，给予激励。

2.在总结环节中，老师向幼儿介绍所学到的知识点及做好该游戏的益处。

注意事项1.抓球时不可以使用自己的手，只能用头、肩、腰、脚等身体部位。

2.抢球时不可以直接对抢孩子的身体进行碰撞。

3.抢球时要注意整体协调能力，提高自身反应速度，不要使游戏失控。

4.考虑到孩子的安全，本游戏教案仅适用于老师或者其他成年人的监管下。

结束语《看谁能抓住我》这个游戏能够培养幼儿的协调能力，反应能力和自我保护意识，对于幼儿的健康成长是非常有益的。

教师在游戏过程中，需要及时提醒和指导幼儿，保证游戏的顺利进行，并注意幼儿的安全。

看谁能捉住我——幼儿园托班活动教案一、活动目标1. 让幼儿体验捉迷藏的游戏乐趣，培养幼儿的观察力和思维能力。

2. 培养幼儿的团队协作精神和分享意识。

3. 锻炼幼儿的身体动作，提高幼儿的奔跑和追逐能力。

4. 培养幼儿的语言表达能力，增强幼儿的自信心。

二、活动准备1. 活动场地：一个宽敞的户外活动场地。

2. 捉迷藏道具：彩条、圈圈等。

3. 安全保障道具：警示牌、安全员。

4. 音响设备：播放轻松愉快的音乐。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、捉泡泡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。

2. 游戏规则讲解（5分钟）教师向幼儿讲解游戏规则，强调安全事项，如不奔跑、不推搡等。

3. 游戏进行（10分钟）4. 游戏结束（5分钟）教师宣布游戏结束，邀请幼儿分享自己的心得体会，如在游戏中学会了什么，感受到了什么。

5. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳，放松身心。

四、活动总结2. 针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，让幼儿树立自信心。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容和目标，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的游戏，培养孩子的观察力和思维能力。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置一些隐藏的物品，引导幼儿主动寻找，激发幼儿的探索欲望。

3. 教学活动：结合本次活动，开展相关的教学活动，如绘画、手工制作等，让幼儿充分发挥自己的想象力和创造力。

六、活动准备1. 活动场地：一个宽敞的户外活动场地。

2. 捉迷藏道具：彩条、圈圈等。

3. 安全保障道具：警示牌、安全员。

4. 音响设备：播放轻松愉快的音乐。

5. 教具：图片、卡片等。

七、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、捉泡泡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。

2. 游戏规则讲解（5分钟）教师向幼儿讲解游戏规则，强调安全事项，如不奔跑、不推搡等。

小班健康优秀教案及教学反思《看谁能捉住我》一、教学背景幼儿园小班是幼儿入园后的第一阶段，学生的认知能力、动手能力以及语言表达能力都处于初级阶段。

针对小班学生的特点，我们准备了一堂围绕健康主题的课程，选取了《看谁能捉住我》作为教材内容。

二、教学目标（一）知识目标1.了解手的名称和手指的数目。

2.认识运动对于健康的重要性。

3.学会用敏捷的步伐、灵活的动作进行活动。

（二）能力目标1.提高学生的动手、动脑能力。

2.发展学生的身体协调能力和感知能力。

3.培养学生的爱运动、积极向上的态度。

4.提高小班学生的英语口语表达和听力能力。

（三）情感目标1.积极参与和享受运动的乐趣。

2.尊重竞争，培养良好的敬亲友爱自强的品质。

三、教学过程1.课前准备教师自备拉橡皮筋，提前在室内安排好活动区域，为每一个孩子准备好一小份牛奶或饮料。

2.热身活动1.身体搓热：让孩子来到活动区域，带领他们做一些搓手、搓脚、搓肚子等简单的动作，让身体慢慢地变热。

2.手指比赛：给孩子展示手指动作，例如：张开大拇指，闭合食指；张开食指，闭合中指；半握拳，伸出食指等等，让同学们模仿一遍，再进行比赛，看谁做得最快、最准确。

3.敏捷跑：拉起一条橡皮筋，用脚跨过去，蹲下弯腰转身，再跨回来，见谁能跑得最快。

3.游戏环节《看谁能捉住我》是一款受欢迎的外国儿童游戏，同时也适合中国儿童进行游戏的创新。

游戏规则基本介绍如下：1.一名孩子扮演橡皮筋类似于“盘子”，而其他孩子分两人一组扮演“干扮”者、和“垒扮”者；2.当“盘子”弹起，垒扮选手开始成为干扮选手的防线，防止“盘子”扔到扮演者的组内；3.在“盘子”在空中转弯的瞬间，干扮人必须扔一个小的物品，使之接住“盘子”。

如果可以接住，“干扮”就可以扔回去给“垒扮”者来完成接力，而非接住就换成“干扮”者接手报捕。

在游戏中，孩子们会不断地进行“垒扮”和“干扮”，从而锻炼孩子们的反应能力、激发孩子的运动兴趣、培养孩子们良好的合作意识和竞争精神。

看谁能捉住我——幼儿园托班活动教案一、活动目标1. 引导幼儿感知和体验捉迷藏的游戏乐趣，发展幼儿的观察力和想象力。

2. 培养幼儿的团队协作精神和规则意识。

3. 锻炼幼儿的身体动作，提高他们的灵活性和协调性。

4. 培养幼儿的语言表达能力和社交沟通能力。

二、活动准备1. 活动场地：宽敞的户外活动场地或室内活动室。

2. 捉迷藏游戏道具：帽子、围巾、书包等。

3. 安全提示标志：用于提醒幼儿注意安全。

4. 音乐播放设备：用于播放游戏音乐。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、捉小鱼等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 讲解游戏规则（5分钟）教师向幼儿讲解捉迷藏的游戏规则，强调安全注意事项，如不要捉到角落、桌子下面等危险地方。

3. 游戏进行（10分钟）幼儿自由选择捉或藏，教师扮演“捉人”的角色，参与到游戏中。

游戏过程中，教师要关注每个幼儿的安全和情绪，确保他们都能积极参与。

4. 游戏结束（5分钟）教师宣布游戏结束，邀请幼儿分享游戏过程中的趣事，让幼儿感受到游戏的乐趣。

四、活动总结与反思（5分钟）1. 教师与幼儿一起总结本次活动的收获，如团队协作、规则意识等。

2. 教师邀请幼儿提出改进建议，以便下次活动更加精彩。

3. 教师反思活动过程中的不足，如安全防护、游戏难度等，为下次活动做好准备。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的户外活动，促进家庭与学校的互动。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置相关的捉迷藏游戏元素，让幼儿在日常生活和游戏中自然地体验到捉迷藏的乐趣。

3. 教学活动：结合本次活动，开展相关的教学活动，如绘画、手工制作等，让幼儿在多方面发展。

六、活动实施步骤1. 活动准备：在活动开始前，教师应确保活动场地安全、宽敞，准备好捉迷藏游戏道具，并检查音乐播放设备是否正常。

2. 热身活动：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、捉小鱼等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

小班健康优秀教案及教学反思《看谁能捉住我》教学内容：小班健康优秀课《看谁能捉住我》教学目标：1.了解运动的好处2.培养孩子的协调能力3.促进孩子的身体健康4.增强孩子的自信心教学准备：1.运动场地：教室或操场均可，场地上要贴上足球场或篮球场的标志。

2.道具：手绢一个，鲁迪克球一个。

教学过程：一、导入（5分钟）老师说：“同学们，你们知道，运动勇健干练，能使我们的身体更加健康。

今天我们要一起玩一个运动游戏，看看你们谁跑得快，谁跳得远，谁投得准，看看谁能把鲁迪克球捉到手。

你们准备好了吗？”二、游戏介绍（5分钟）老师说：“我们今天玩的是《看谁能捉住我》。

游戏分为两组，每组人数不等。

一组被选为‘偷鸡’的小鸡，另一组则是追小鸡的小狼。

小鸡们持有一条手绢，小狼们要追在小鸡后面，用双手捉到手绢，这样小鸡就被抓住了。

但捉到手绢并不意味着胜利，因为小鸡捉到手绢之前必须先把鲁迪克球传到小狼组的队员之间传递成功一次之后，才可被视为胜利。

”三、游戏实施（15分钟）1.让所有孩子站在同一终点线上，大声预备开跑，然后老师叫“开始”后，小鸡们就朝着终点线前进，小狼们则追在他们的后面，争取捉住手绢。

2.“手绢传鲁迪克球”是一个战略性的过程。

3.小鸡与小狼之间的相互配合包括隐蔽入队，小鸡们抢球护球，小狼们拦截、推车、圈套、防止小鸡们穿越队伍进攻。

四、游戏总结（5分钟）1.游戏后，老师要和孩子们一起讨论游戏的过程和经历，了解孩子们在游戏中遇到的困难和心得。

2.老师帮助孩子们总结游戏的意义，告诉他们运动的重要性和身体健康的好处。

教学反思：这是一堂有趣的小班健康优秀课。

游戏形式活泼，操作简单，孩子们可以从中学到很多的运动技巧，并提升了孩子们的物理能力和心理素质。

再次强调运动对小孩子的成长是极为重要的，在潜移默化中养成健康的生活习惯。

托班健康活动教案：看谁能捉住我一、活动目标：1. 引导幼儿对身体的认知，提高身体协调能力。

2. 培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。

3. 提高幼儿的观察力、反应力和创造力。

4. 培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质。

二、活动准备：1. 宽敞的场地，足够的活动空间。

2. 音乐播放设备。

3. 捉迷藏玩具（如彩色纸球、小布偶等）。

4. 呼啦圈若干个。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等游戏，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 主体活动（10分钟）a) 教师讲解游戏规则，示范游戏过程。

b) 幼儿分成若干小组，进行团队竞技。

c) 游戏过程中，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

3. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。

四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。

2. 针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。

3. 教师总结活动中的亮点和不足，为下次活动提供改进方向。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的活动。

2. 环境创设：在班级环境中布置相关主题墙饰，引导幼儿关注和参与。

3. 教学活动：结合本次活动，开展相关的绘画、手工制作等教学活动。

六、教学内容：1. 认识身体的各个部位。

2. 学习简单的捉迷藏技巧。

3. 培养团队合作和沟通的能力。

七、教学重点与难点：重点：让幼儿认识身体的各个部位，学会简单的捉迷藏技巧。

难点：培养幼儿的团队合作精神，提高他们的观察力和反应能力。

八、教学过程：1. 导入：教师通过讲解和示范，让幼儿认识身体的各个部位。

2. 主体教学：教师教授捉迷藏的基本技巧，如隐藏、寻找等。

3. 实践环节：幼儿分组进行捉迷藏游戏，教师巡回指导。

4. 总结与反思：教师与幼儿一起总结活动过程中的收获和不足。

九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。

“幼儿园托班健康教案：看谁能捉住我”一、教学目标1.帮助幼儿掌握基本的跑步、追逐、躲闪等运动技能，提高身体协调性。

2.培养幼儿团队协作意识，增强集体荣誉感。

3.培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质，提高抗挫折能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：跑步、追逐、躲闪等运动技能的掌握。

2.教学难点：团队协作意识的培养。

三、教学准备1.教具：沙包、圈圈、标志物等。

2.场地：宽敞的操场或室内活动场地。

四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。

（2）教师组织幼儿玩“抓手指”游戏，提高幼儿的反应能力。

2.基本技能训练（1）教师示范跑步、追逐、躲闪等基本动作，讲解要领。

（2）幼儿跟随教师练习基本动作，教师个别指导。

（3）组织幼儿进行分组练习，相互评价、鼓励。

3.游戏活动（1）教师介绍游戏规则：幼儿分为两队，每队成员手拉手围成圈，圈内放置沙包。

游戏开始后，两队成员相互追逐，争取将对方的沙包抢走。

抢到沙包后，迅速跑回自己的圈子，将沙包放入圈内。

在规定时间内，抢到沙包数量最多的一队获胜。

（2）教师组织幼儿进行游戏，观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

4.放松活动（1）教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉放松等。

（2）教师组织幼儿进行交流，分享本次活动的收获。

五、教学反思1.教师在活动中是否关注到每个幼儿的表现，给予个别指导。

2.幼儿在活动中是否积极参与，表现出勇敢、自信、坚持的品质。

3.教师在组织游戏活动时，是否注重培养幼儿的团队协作意识。

1.部分幼儿在跑步、追逐、躲闪等基本技能方面掌握不够熟练，需要加强个别指导。

2.部分幼儿在团队协作方面表现不够积极，需要引导他们主动参与，增强集体荣誉感。

1.针对个别幼儿的基本技能薄弱环节，进行有针对性的指导。

2.加强团队协作意识的培养，通过更多有趣的游戏活动，让幼儿感受到团队的力量。

六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长陪伴幼儿进行户外运动，提高幼儿的身体素质。

幼儿园托班健康教案：看谁能捉住我设计意图：班上的孩子都很能跑，在教室里面，他们都喜欢你追我赶，可是教室毕竟有很多物品，也存在一定的危险性，我想除了应该让他们在更宽阔的地方跑动之外，还应该培养他们的协调性及躲闪能力，所以我选择了这个活动，也能让孩子和老师之间有互动。

教学目标：练习四散跑和改变方向跑.教学准备大的操场上重难点：练习四散跑和改变方向跑教学过程：1.教师和幼儿玩游戏.教师站在全体孩子的面前对大家说：”小朋友，我在前面跑，你们一起来捉我，看谁能捉住我.”说完，教师在前面跑，孩子四散地在后面追捉，在孩子快要接近时，迅速躲闪孩子，改变方向跑.跑了一段时间，教师停下来让孩子捉住.2.幼儿玩游戏.请一名动作发展较好，跑得较快的幼儿在前面跑，其余孩子四散追捉，直到捉住.休息后，可换人继续.延伸：教师可以手持某样教具，让幼儿来捉，使幼儿兴趣更浓.反思：幼儿非常感兴趣，追得时候很尽兴，但是有个别出现过度疲劳和跌倒现象，因此教师要适当控制游戏时间和活动量。

幼儿园托班健康教案：看谁能捉住我（2）教案标题：幼儿园托班健康教案：看谁能捉住我教案类型：运动活动教案目标：1. 通过这个活动，帮助幼儿加强心肺功能，提高身体灵敏度和反应能力。

2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

3. 提高幼儿的自信心和积极参与活动的意愿。

教案内容：1. 活动准备：- 软垫或者活动垫子- 音乐播放器2. 活动过程：- 准备阶段：- 将软垫或者活动垫子摆放在教室或者活动场地上。

- 引导幼儿围坐在垫子旁边，让他们坐正，做好准备。

- 游戏规则：- 选择一名幼儿作为“捉住者”，其他幼儿为“逃跑者”。

- 所有幼儿围坐在垫子上，其中一名幼儿站在垫子的中央。

- 当音乐播放时，所有“逃跑者”可以四处跑动，但不能离开垫子。

- 当音乐停止时，所有“逃跑者”要迅速找一个位置坐下，其中一名幼儿没有坐下，则成为新的“捉住者”。

如果所有“逃跑者”都安全坐下，则上轮的“捉住者”继续担任这个角色。