小学音乐花城粤教版(简谱)四年级上册《学唱两首秋天的歌歌曲《土风舞》》优质课教案讲课比赛获奖教案D011

小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《学唱两首秋天的歌歌曲《红叶》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学准备：多媒体课件，钢琴。

教材分析：本课学唱与秋天有关的歌曲《红叶》作为主要的教学内容。

《红叶》是一首优美抒情的日本歌曲，歌曲表现了秋天里满山遍野红叶的美丽景色，表达了人们对秋天红叶美景的赞美。

歌曲为E大调，4/4拍子，结构为A+B，两段体，每两小节为一个乐句。

学情分析：四年级学生已经有了一定的音乐基础知识、识谱与演唱能力，分析表现音乐的能力，但是，在课堂上最重要的还是要培养他们对音乐学习的兴趣和热情，从而转化为音乐教育核心素养的内在提高，要让他们从心底里喜欢音乐，要注重音乐课的基本常规有效化，要把音乐核心知识技能与艺术审美情趣贯穿于整节课当中。

教学策略及设计理念：教学设计理念主要让学生通过演唱歌曲去感受和体验、表现出日本歌曲中的创作风格以及优美意蕴，以及对歌曲中各种演唱表现形式的掌握了解。

本课围绕新课标的理念，以音乐审美、音乐素养为核心、以情感激发为动力，采用多种演唱教学方法，逐步把二声部歌唱、歌词创作、欣赏融为一体；让学生能共同参与到音乐实践活动中。

教学目标：（1）学习用悠长的气息、流畅优美的音色，深情演唱歌曲《红叶》，尝试B段的二声部演唱。

（2）了解学习4／4拍的特点，学习正确的科学的发声方法，训练唱准音调以及正确的自然的呼吸方法。

（3）结合语文课程中所学习过的杜牧的古诗《山行》获得的诗词知识启发，理解歌曲的情感含义进行歌词融合旋律的创作，教育学生要珍惜保护欣赏大自然中的美景。

教学难点：拓展环节：尝试二声部演唱以及歌词创作。

教学重点：用优美的音色深情的学唱歌曲《红叶》以及感受四拍子节拍的韵律。

教学过程：一、新课导入1、做放松操。

（设计意图：让学生在发声练习与在演唱过程中肌肉放松，演唱情绪自然流露有所帮助。

）2、发声练习。

（1）三度旋律音程演唱练习：1=C 2/4上行：1 3 | 2 4 | 3 5 | 4 6 | 5 7 | 6 1 | 7 2 | 1 – | 下行：2 7 | 1 6 | 7 5 | 6 4 | 5 3 | 4 2 | 3 1 | 2 7 | 1 – ||（2）三度和声音程演唱练习：老师用双手打手号，由不带节奏的练习开始，再用课本23页的合唱预备练习曲，按照节奏做移调发声练习。

新花城版四年级音乐上册全册教案之第三课学唱两首秋天的歌第三课学唱两首秋天的歌教学目标：一、引导学生在欣赏与歌唱活动中尽情感受秋天的美好。

二、初步了解人声分类的音乐常识，感受人声的美妙音色，激发自己的歌唱兴趣。

三、能用不同的情绪、不同的音色唱歌曲《红叶》和《土风舞》，用歌声表达自己对秋天漫山遍野的赞美之情，表现出捷克人民喜庆丰收的热闹景象。

四、在不同的音乐作品中体验音***绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用。

能完整地填充并创作《秋天》这首儿歌，发展学生的创新思维教学内容：一、、学唱歌曲《红叶》、《土风舞》。

三、听听、看看、画画。

二、四、美好的音色——人声的分类。

三、教学重点、难点：对学生对秋天的自然现象与声音色彩牵引力的培养。

课时安排：5课时四、课前准备：收集与秋天有关的素材如：树叶、果实、图片等。

、学唱歌曲《红叶》、《土风舞》。

三、听听、看看、画画。

四、美好的音色——人声的分类。

教学重点、难点：对学生对秋天的自然现象与声音色彩牵引力的培养。

课时安排：5课时课前准备：收集与秋天有关的素材如：树叶、果实、图片等。

第一课时教学内容：学唱歌曲《土风舞》教学过程：一、情景导入1、伴着快乐的音乐律动进教室。

2、师生问好！要求：用优美、轻柔的声音演唱歌曲。

三、导入新课：（一）忆与秋天有关的歌曲内容。

（二）出示歌谱《土风舞》。

四、学唱新歌。

（一）听一听。

1初步聆听《土风舞》。

（感受歌曲的情绪） 1）它描写了秋天哪方面的内容？2) 听完音乐，你的心情怎样？你怎么会有这样的心情呢？（从歌词、旋律入手） 3）你可以用什么方式来表达自己的心情？4）复听《土风舞》歌曲。

（用手臂画出音的高低进行的线条，感受旋律进行的特点）（二）唱一唱。

1、按节奏朗读歌词。

2、播放课件感受歌词的咬字、吐字。

3、跟琴轻轻哼唱（学生找出难点，教师重点教唱。

）4、师生互换接唱。

（接唱清楚、准确，重点突出切分节奏）（三）玩一玩。

音乐游戏：《找一找》 1、宣布游戏规则。

小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《学唱两首秋天的歌歌曲《土风舞》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】【教学理念】游戏是孩子们最喜欢的一种用音乐学习的方式，让学生在玩耍中主动参与音乐学习，把音高、节奏、情感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来，创设生动的学习环境，学会在音乐中与同伴团结合作，完成可参与的音乐活动，创造协调的音响，演练优美的音乐。

运用循序渐进的方法，引导学生“在玩中学，在乐中学”，启发学生发挥表现力、创造力，让学生真正爱上音乐。

【教材分析】《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌。

歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口所以很容易学唱。

其表现农民载歌载舞丰收的喜悦情景。

【教学目标】1•情感态度与价值观：用歌声表达人们丰收后的喜悦，让学生懂得珍惜劳动成果。

过程与方法：通过学生对歌曲的听、说、唱、舞，来体现对音乐的理解和感知。

知识与技能：1、学习切分节奏。

2、有感情地演唱《土风舞》。

【学情分析】四年级这个年龄段的学生，对声音的感知意识很强，模仿能力也很强，在教师正确的引导下，能够通过听一听、动一动、唱一唱等灵活多样的教学方法，表现音乐带给他们的不同情绪。

【教学重点】1、熟唱歌曲，自编舞蹈动作并带着欢快火热地情绪歌唱。

2、掌握本课的乐理知识。

【教学难点】歌曲中切分音的掌握并运用。

【教法学法】教法：引导法、提问法、示范法、观察探究学法：听一听、拍一拍、唱一唱、跳一跳【教学准备】多媒体设备、电子琴【教学过程】一、激趣引入：1、提问：同学们，现在是会什么季节？谁能用一个词语描绘一下秋天的特点？2、将我们感受到的秋天的色彩与词语用线连接进来：金色的秋天飘零落叶红色的秋天秋高气爽黄色的秋天枫林尽染蓝色的秋天稻谷飘香3、出示秋天的图片让学生欣赏，提问：同学们，秋天是收获的季节，人们一般会用什么方法来庆祝丰收了？（唱歌、跳舞）4、今天，我们就来学习一首秋天的歌曲——《土风舞》。

【设计意图：引导学生感受秋天的特点，让学生理解舞蹈与秋天的关系,激发学生的学习兴趣。

秋天的联想第三课时教学内容：学唱歌曲《土风舞》教学过程：一、情景导入1、伴着快乐的音乐律动进教室。

2、师生问好！二、复习歌曲《红叶》。

要求：用优美、轻柔的声音演唱歌曲。

三、导入新课：（一）忆与秋天有关的歌曲内容。

（二）出示歌谱《土风舞》。

四、学唱新歌。

（一）听一听。

1初步聆听《土风舞》。

（感受歌曲的情绪）1）它描写了秋天哪方面的内容？2) 听完音乐，你的心情怎样？你怎么会有这样的心情呢？（从歌词、旋律入手）3）你可以用什么方式来表达自己的心情？4）复听《土风舞》歌曲。

（用手臂画出音的高低进行的线条，感受旋律进行的特点）（二）唱一唱。

1、按节奏朗读歌词。

2、播放课件感受歌词的咬字、吐字。

3、跟琴轻轻哼唱（学生找出难点，教师重点教唱。

）4、师生互换接唱。

（接唱清楚、准确，重点突出切分节奏）（三）玩一玩。

音乐游戏：《找一找》1、宣布游戏规则。

师小结：离玩具越近，我们的歌声就变强，而且是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，反过来，谁来说说看？2、曲中找：找找学过的音乐记号。

3、照着唱：按谱中的音乐记号用热情、轻快、饱满的声音歌唱，从而表现欢乐的情绪。

4、敲一敲：由学生选择自制乐器进行伴奏，以欢乐的情绪边唱边击。

5、试一试：试着唱曲谱。

6、播放学谱课件，自己纠正自己唱得不够的地方。

7、比一比：和歌曲《红叶》比较不同之处。

（出示表格）（四）编一编、评一评。

1、简单了解捷克概况。

（播放幻灯片）2、简单了解什么是土风舞？（出示概念）土风舞一词是由英文Flok Dance 翻译而来的，源自非洲，是一种富有乡土风味的舞蹈，旋律欢乐，节奏较欢快。

跳的时候，所有的人围成一圆圈，没有男女老幼之分，表现了人们庆祝劳动收获的愉快心情；流传到世界各地，形成了各个地方特色的舞蹈。

如：夏威夷草裙舞，法国小步舞曲。

3、了解并欣赏各国的土风舞。

（播放、影片、课件、图片）。

4、播放现场演唱课件，引导学生模仿创造。

5、实践：分组为歌曲编创土风舞并进行现场表演。

音乐课《土风舞》说课稿五篇第一篇：音乐课《土风舞》说课稿《土风舞》说课稿各位评委老师，大家好!今天我说课的内容是广东花城版走进音乐世界四年级上册第2课《红叶》中的第二首歌曲《土风舞》。

首先，我想对这教材内容说说自己的想法。

【教材分析】《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，F大调2/4拍子。

歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。

《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。

歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，歌曲中较有代表性的节奏是切分音节奏。

如果把切分音掌握了，整首歌曲就很容易学会。

因此，设计了切分音节奏的听辩与正确演唱是本课教学难点。

【教学理念】为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，做到：以“音”为本，把“乐”贯穿始终。

【学情分析】本节课的对象是四年级的学生。

他们有了一定的音乐基础，喜欢生动活泼有趣味性的教学形式。

在课堂上乐于参与律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动。

【教学目标】因此，我预设了这样的教学目标：一、知识与技能：歌曲中切分音的掌握并运用。

二、音乐素养目标：通过演唱歌曲、律动、音乐游戏等活动,增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力和团结合作精神，使学生在舞蹈创作中感受到愉悦。

三、情感态度目标：能自信地演唱《土风舞》这道歌，并乐意参与表现。

教学重点与难点【教学重难点】重点：用快乐的情绪表演歌曲，尝试用各种不同的身势和舞蹈动作来对《土风舞》进行创编表演。

难点：正确的演唱与听辨歌曲中切分音×××节奏，运用歌声、体态律动表达无限欢乐的心情。

【教法和学法】教学理念及教法、学法的选择新课标提出：音乐课应以“学生发展为本”，以音乐审美为核心，以加强音乐实践与创造。

同时还强调了课堂上音乐与相关文化的相互融合与渗透。

小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《学唱两首秋天的歌歌曲《红叶》》优质课教案公开课教案讲
课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教材分析】
《红叶》是一首优美抒情的日本歌曲，歌曲表现了秋天里漫山遍野红叶的景色，表达人们对秋日红叶美景的赞美。

歌曲为E大调，4/4拍，结构为A+B，两段体，每两小节为一个乐句。

【教学策略】
歌曲为二声部合唱，利用打手号的方式提高音准能力，学会相互合作，相互聆听。

【教学目标】
学唱歌曲《红叶》，用圆润、饱满的声音演唱二声部，体会三度音程的和声美感。

【教学重点】
用圆润、饱满的声音演唱红叶。

【教学难点】完成二声部。

【教学过程】
一、合唱预备练习
1.呼吸练习。

2.长音练习，用u母音找到共鸣，54 21 1-全音下行。

3. 哼唱音阶，打手号。

4. 三度音阶轮唱
二、分声部学唱歌曲
1.聆听歌曲。

提问：歌曲情绪如何？歌曲前后两部分的演唱形式有什么不同？
2.老师弹奏二声部，学生哼唱出低声部的旋律。

3.学生打稳定拍，听老师唱低声部，分为了几个乐句？
4.学生打拍子唱低声部旋律
5.整首歌曲视唱，老师加入高声部旋律。

6.高声部独立视唱旋律。

三、二声部合作演唱 1.歌曲中和声长音的练习： 5 - 3 - ︱ 4 -
6 - 3 - 1 - ︱ 2 - 4 -
2.分乐句演唱二声部。

3.完整演唱二声部旋律。

四、加歌词演唱
1.老师弹奏歌曲，尝试加入歌词。

2.完整演唱歌曲《红叶》。

小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《学唱两首秋天的歌歌曲《红叶》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标：1、有感情的演唱歌曲旋律部分，在歌声中感受人声的美妙。

2、了解什么是三度音程，尝试三度音程创作。

3、在歌曲中体会情绪、速度、节拍等音乐要素为歌曲带来的美感。

了解歌曲的演唱形式，明确合唱与齐唱。

教学重点：1、歌曲中大跳音程的准确演唱。

2、合唱声部的均匀、准确。

教学难点：合唱部分的演唱。

教学过程：导入：1、音阶练习三度音程旋律发声练习4/4 1-3-│2-5-│4-6-│5-7-│....（讲解什么是三度音程）2、师：“今天，老师给大家带来一首秋天的歌曲，请大家听听看，这首歌唱的是什么？”生：秋天树叶飘落在水里的景色...... ——引出课题《红叶》发展：3、师：“我们一起走进秋天，来到小河边，现在请同学们分为两组，高声部：红叶组，低声部：流水组；我们一起来唱唱这秋天的美妙乐曲。

”4、师：“想不想把我们的歌曲完整听一遍？”（再次听全曲）“请同学们在听的时候注意里面的音乐要素：节拍、速度、情绪与演唱方式”生：回答相应的音乐要素5、师：“非常棒，红叶看到同学们对它这么欣赏，忍不住的要唱起歌来。

”（出示合唱部分高声部歌谱，学生演唱）6、师：“红叶唱了后觉得一个人太孤单了，望着树下的小河，希望小河也能加入它，同学们，现在请你做一个小小作曲家，用往下的三度音程，写出流水的旋律。

”7、生：进行三度音程创作，并学唱低声部旋律8、请打开书本22页，两个声部一起来演唱。

（对二声部进行指导演唱）9、师：“非常棒，红叶与流水，让我们一起听着歌曲，在心里完整的默唱歌曲。

”10、随钢琴进行完整旋律演唱，教师在演唱过程中进行情绪引导。

11、随伴奏完整演绎（可尝试用“wu”表现歌曲）（如还有时间进行拓展，学习齐唱部分歌词）小结。

小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《学唱两首秋天的歌歌曲《红叶》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标1、情感、态度、价值观目标学唱歌曲，引导学生用歌声表达歌曲的美感。

2、过程与方法目标欣赏《秋》，熟悉音乐主题。

简化低声部进行二声部练习，用击拍的方式识读《我和你》简谱。

3、知识与技能目标二声部合唱，了解速度与音乐要素的关系。

教学重点用优美的合唱形式表达歌曲的美感教学难点解决一字多音，准确歌唱教学内容分析这是一首优美抒情的日本歌曲，表现秋天里漫山遍野红叶的景色，表达人们对秋日红叶美景的赞美。

四季中《秋》第三乐章是一首小提琴协奏曲，由巴洛克时期意大利作曲家、小提琴家维瓦尔第所创作，此为快板，八三拍。

《我和你》是北京奥运会的主题曲。

《我和你》旋律由中国五声音构成，节奏为四分和二分音符为主，结构规整，适合训练学生识读乐曲能力的曲目。

学情分析歌曲的学习安排两课时，本课是第一节，简化进行低声部进行合唱预备练习，奠定良好的和声基础。

教学策略视唱、柯达伊手势、画旋律线、律动、听唱、跟唱、声势教具学具媒体准备钢琴、多媒体、丝巾教学过程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教与学的评价手段运用教学环节设计意图导入阶段1.联系《秋天的联想》，引出红色的秋天《红叶》。

2.轻声哼唱。

1.说出音乐要素，引出速度与情绪的关系。

2.柔和律动。

1.音频2.丝巾1.感受2.体验挥动丝巾划圈感受音乐旋律的柔美。

展开阶段1.列音阶。

2.哼唱齐唱部分。

3.弹钢琴。

1.做手号。

2.唱唱名。

3.唱词。

1.手号2.PPT3.钢琴1.视唱2.听唱3.跟唱听唱，提高识读乐谱能力。

形成性展开阶段1.合唱预备练习。

2.简化低声部歌唱。

3.唱高声部。

4.唱低声部。

1.看谱歌唱单音、双音、音列。

2.合唱四分音符与二分音符。

3.唱低声部。

4.唱高声部。

1.钢琴2.声势钢琴1.听唱2.视唱合唱从简化的低声部中感受二声部的和谐。

小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《学唱两首秋天的歌歌曲《土风舞》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标过程与方法目标1、通过听、读、拍等活动，体验并感知“X X X”切分节奏的长短。

2、从语言入手，感受、把握切分节奏的节拍重音，掌握切分节奏的读法。

知识与技能目标1、初步建立小学生音乐课堂学习常规；2、在感受、模仿的基础上，学习歌曲《土风舞》。

情感、态度价值观目标1、在学习演唱歌曲《土风舞》，学会自然有表情地把歌曲欢快、兴奋、热情地情绪表现出来；2、在激发和培养学生对音乐的兴趣的同时，令学生了解音乐要素与音乐情绪的关系，能用歌声表达去个的不同情绪与美感。

教学重点学唱歌曲《土风舞》，以及根据音乐节奏、情绪等特点进行合作性音乐活动。

教学难点切分节奏的掌握和重音记号、渐强渐弱记号的唱法；切分节奏的对比和连贯练习。

教学内容分析《土风舞》是一首捷克民歌，表现了捷克人民喜庆丰收、欢歌载舞的情景、歌曲情绪热烈欢快，F大调，2/4拍子。

由6个乐句组成，每4小节为一乐句，歌曲结构规整，其结构为“a+b+c+d+e+d”。

教学策略1、以教师游玩捷克的梦境为主线，通过舞、唱、读、奏的方法循序渐进的让学生熟悉歌曲；2、歌曲共4乐句，曲式结构为“a+b+c+d+e+d”。

音乐以口语化旋律，一字一句，简单易学，郎朗上口。

3、借助钢琴、音频、多媒体课件等教学设备，教师富有感情的示范；教学准备多媒体课件钢琴黑板教学过程教学程序教师教的活动学生学的活动教具学具以及媒体运用设计意图导入阶段一、组织教学听曲入室，师生问好。

【师演奏本曲旋律】【简介——捷克共和国】学生聆听了解捷克多媒体器乐音乐导入激发学生对课堂的兴趣在良好的气氛中学习展开阶段二、新课导入播放本曲--提问：①看看在欧洲的收获节上都发生了什么？②收获的节日是在什么季节？师：他们那里的舞蹈特别好看，你们想不想看看？【问：知道这是什么舞吗吗？】——简介土风舞【土风舞】师：为了更快、更好地融入到他们当中去，我们也来学习一些简单的动作来做回应吧。