全国英语教师素养大赛一等奖人教新目标九年级全单元教学Unit 10 Section A 导学案

1.You’re supposed to shake hands. 2.You’re not supposed to kiss. 3.I was supposed to arrive at 7:00. 4.No, you’re expected to wear a suit and tie. 5.Yes, it’s very impolite to keep others waiting. 6.Yes, it’s important to be on time.
第15页
本课时重点回顾
1.supposed to + infinitive 2.expected to + infinitive 3.It is + adj.+ infinitive
第16页
依据括号内词语提醒, 翻译以下句子。
1. 作为一名学生, 你应该努力学习。 （be supposed to） As a student, you are supposed to study hard. 2.你若晚到一会儿也不要紧。(a bit late)
第10页
Translate
1.天天喝足够水很主要。 It is important to drink enough water every day. 2.It's useless to cry over the spilt milk. 不要为打翻牛奶哭泣！ （覆水难收。）
第11页
Fill in the blanks with the correct forms of
Unit 10
第1页
Words and
Expressions
passport n.护照 clean… off 把……擦掉

-通过填空、改错等练习，加强学生对时态语法的掌握。
-创设真实的语境，让学生在实际对话中进行词汇和语法的运用。
2.针对听力训练，采取以下策略：
-使用不同语速和口音的听力材料，提高学生的适应能力。
-设计问题引导学生关注听力材料的关键信息。
-通过小组讨论和复述练习，巩固听力成果。
3.口语表达能力的培养，可以采取以下措施：
人教版新目标英语九年级全A(1a1c)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节为“人教版新目标英语九年级全Unit10 Section A(1a-1c)”，旨在帮助学生掌握并运用与旅行相关的英语表达，提高学生的听说读写综合语言运用能力。具体包括：
1.掌握本课的新词汇和短语，如：attraction, convenient, as well as, located, scenery, departure等，并能熟练运用到实际情境中。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
为了激发学生对本节课的兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.利用多媒体展示世界各地旅游景点的图片，让学生猜测并说出景点的英文名称，从而自然引入本节课的主题——旅行。
2.与学生分享自己的旅行经历，提问他们关于旅行的看法和期待，引发学生对旅行话题的思考。
3.通过播放一段关于旅行的英语视频，让学生在观看的过程中，感知和预测本节课即将学习的内容。
-鼓励学生在课堂上进行角色扮演，模拟旅行中的真实场景。
-提供口语表达模板，帮助学生构建完整的句子。
-定期进行口语展示，给予学生充分的表达机会。
4.小组合作学习的组织，应遵循以下原则：
-根据学生的能力、性格等因素合理分组，确保组内平衡。
-明确小组成员的职责，确保每个学生都能参与其中。

（三）情感态度与价值观
在本节课的学习过程中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养学生对时尚和美的鉴赏能力，使其关注个人形象，提高自信心。
2.增强学生的环保意识，使其关注可持续发展的时尚产业，倡导绿色消费。
3.鼓励学生尊重他人观点，培养其包容、友善的人际交往态度。
4.通过学习英语，拓展学生的国际视野，使其了解并尊重不同文化背景下的时尚观念。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习充满热情，希望在实际生活中运用所学知识。在本节课之前，学生已经学习了关于人物描述、一般现在时态等知识，为本节课的学习打下了基础。然而，在时尚领域的词汇和表达方式方面，学生的掌握程度参差不齐。因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：
1.针对学生英语水平的差异，合理设计教学活动，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
1.通过图片展示、情景模拟等教学活动，激发学生的学习兴趣，培养其观察能力和思维能力。
2.通过自主学习、合作学习和探究学习，让学生在实际语境中运用所学知识，提高其英语听说读写技能。
3.通过小组讨论，培养学生独立思考、表达观点的能力，增强其团队合作意识。
4.通过课后作业和拓展活动，巩固所学知识，提高学生的英语实际运用能力。
2.能够理解和运用一般现在时态描述客观事实，如：He/She wears...；They like wearing...等。
3.能够通过阅读课文，理解并掌握一般现在时态在描述人物穿着和时尚观点的用法。
4.能够运用所学知识进行小组讨论，就时尚和个人穿着表达自己的观点。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，学生将通过以下方式提高英语能力：
-每个小组选一名代表汇报讨论成果。
2.教学目的：

2.学会使用一般过去时态来描述过去发生的事情，特别是关于生病和康复的经历。
3.能够理解并运用一般现在时态谈论日常健康状况和预防疾病的方法。
4.提高学生的听说能力，通过听力练习，能理解并获取关于疾病和症状的信息。
5.培养学生的阅读理解能力，通过阅读文章，了解不同疾病的治疗和预防方法。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方式提升自己的英语能力：
1.通过小组合作和讨论，运用所学的词汇和句型进行角色扮演，描述生病和康复的过程。
2.利用图片和实物展示，激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆词汇。
3.通过听力练习，让学生在真实的语境中感知和运用一般过去时态。
4.设计阅读任务，引导学生关注文章细节，提高阅读理解能力。
5.开展课堂讨论，让学生分享自己的健康经验和预防疾病的方法，提高学生的口语表达能力。
1.写作作业：请用英语写一篇短文，描述你或你身边的人曾经历过的一次生病和康复的过程。要求运用本节课所学的一般过去时态，以及不少于5个新学的词汇和短语。通过写作，让学生将所学知识运用到实际情境中，提高语言表达能力。
2.口语作业：与家长或朋友一起，用英语讨论关于预防疾病和保持健康的方法。录制一段对话视频，展示你们的交流过程。此作业旨在培养学生的口语表达能力，同时增进亲子关系或友谊。
人教版九年级英语全册Unit10SectionB1a1d教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将掌握以下知识与技能：
1.掌握本节课的核心词汇和短语，如：suffer, illness, recover, symptom, disappear, serious, weaken, fever, cold, headache, cough, stomachache等，并能熟练运用这些词汇描述不同的疾病和症状。