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幼儿卫生保健(中等职业学校幼儿教育专业教学用书)篇一：幼儿教育教材目录1、《幼儿音乐教育》作者：王懿颖出版社：中国劳动社会保障出版社书号：75045278662、舞蹈(第2版)中等职业学校幼儿教育专业教材)(附光盘)I S B N ：7040096374作者：董立言刘振远出版社：高等教育出版时间：2006-12-13 3、手工(学前教育专业教材) 编号：129570 著作者：杨兆舜刘丽新出版社：中国劳动社会保障出版社书号：A3657274、幼儿教育心理学(学前教育专业系列教材新世纪高等学校教材)作者：陈帼眉//姜勇出版社：北京师范大学出版社I S B N ：9787303086481 5、幼儿社会教育活动设计与指导(全国职业院校学前教育专业教材)作者：李叶兰编者:李叶兰出版社：中国劳动社会保障出版社ISBN：750454718 6、幼儿卫生与保健(全国职业院校学前教育专业教材)作者：赵丽丽编者: 赵丽丽出版社：中国劳动社会保障出版社ISBN：7504521637、幼儿园管理》作者：丛中笑出版社：中国劳动社会保障出版社书号：7504524514 8、《幼儿美术教育》作者：李文馥出版社：中国劳动社会保障出版社书号：75045261779、《幼儿心理学》作者：李彩云出版社：中国劳动社会保障出版社书号：750452452210、《学前教育学》作者：牟映雪出版社：南海出版公司书号：9787544243124 11、幼儿语言教育活动设计与指导(全国职业院校学前教育专业教材) 编号：291783 著作者：杨荣辉出版社：中国劳动社会保障出版社书号：9787504578518 12、基本乐理与伴奏编配(全国职业院校学前教育专业教材)著译者：马成李娟出版社：中国劳动社会保障出版社ISBN：7504554278 13、歌唱(全国职业院校学前教育专业教材)作者：朱宗强编者:朱宗强出版社：中国劳动社会保障出版社ISBN：75045554214、高等数学及应用(第二版) 编号：285988著作者：张冬耕、黄莉出版社：中国劳动社会保障出版社书号：978750457909615、德育教学参考书编号：341234 著作者：田雷出版社：中国劳动社会保障出版社书号：978750458350516、体育与健康-高级技校共公课教材书号：9787504587060编号：353501 著作者：阎长安张喜梅出版社：中国劳动社会保障出版社17、《语文》编号：336176 著作者：宦平出版社：中国劳动社会保障出版社书号：9787504584656 18、新模式英语（2）编号：289255著作者：Staci Johnson,Rob Jenkins,唐义均出版社：中国劳动社会保障出版社书号：978750457633019、《应用数学》编号：254303著作者：王建林出版社：中国劳动社会保障出版社书号：978750455223520、《音乐基础版（第二版）》主编：谢莉莉出版社：高等教育出版社ISBN 978-7-04-033807-221、《键盘乐器演奏基础》主编：王秀敏出版社：高等教育出版社ISBN 978-7-04-023508-122、《学前教育手工制作图典》主编：安然出版社：广西美术出版社书号：ISBN978-7-5494-0286-I/G.435篇二：教育部中等职业学校专业目录(2010年修订)教育部《中等职业学校专业目录（2010年修订）》附件：医药卫生类专业简介（征求意见稿）本《目录》简介（征求意见稿）是在教育部有关部门领导的直接指导下，在2009年10月征求意见稿的基础上，进一步征求卫生部、国家中医局、国家药监局、人口计生委、各省教育主管部门以及院校的回复意见，研究了护士执业资格考试，做了重点专业的模拟性教学指导方案，进行了两次内容补充与文字调整，并按文件附件的文本编辑要求，做了文字与内容的压缩，完成了本目录简介。
学前教育专业《儿歌弹唱》课程标准一、课程基本信息二、课程性质与任务《儿歌弹唱》是学前教育专业的一门技能课程。
其任务主要是让学生掌握儿歌弹唱业务的相关理论知识和操作技能，具备学前教育相应的基本职业能力。
本课程围绕幼儿园课程体系，对幼师职业岗位群进行职业能力的分析；按职业教育的培养目标和职业教育规律确定本课程的结构。
根据国家教育部制定的学前教育入才培养的相关要求，在教学内容设计、教学结构和实训环节安排等方面以幼儿教师职业岗位能力培养为核心。
儿童歌曲弹唱是从事幼儿教师不可或缺的专业技能。
在各幼儿园的音乐教学中，钢琴或电子琴键盘乐器是音乐教师进行课堂教学最主要的乐器，掌握键盘乐器演奏的基本技能，并学会为儿童歌曲编配伴奏、自弹自唱，这是幼儿教必各的基本功。
三、设计与思路1.必须明确教学目的，针对学前教育系学生的特殊需要及成人学生的特点，从实际出发，因材施教，循序渐进，全面关心学生成长，不断提高教学质量。
2.在学术上互相交流，共同探讨，充分发挥教师积极性、创造性。
3.在选择教材方面，除传统教材练习曲、简易复调、小型乐曲以外，注意选用根据中、外音乐歌曲和幼儿园音乐课常用歌曲写成的简易钢琴曲、儿歌等作为教材。
4.教学内容方面，除了必须掌握各类技术训练和音乐训练外，还必须重视“配弹”简易伴奏的教学和弹伴奏能力的训练，使之适应培养全面音乐素质的人才需要。
四、课程培养目标课程的目标是为人才培养目标提供支撑，培养学生掌握幼儿教师开展幼儿音乐活动所必备的专业技能。
儿歌弹唱教学中以知识、能力、素质为课程三大目标。
1.知识目标：熟识乐谱、键盘乐理知识；掌握键盘琴弹奏及儿歌弹唱的基本技法知识；掌握儿童歌曲即兴伴奏的理论知识及幼儿音乐教学的方法。
2.能力目标：培养熟练地键盘琴弹奏与弹唱能力；键盘琴即兴伴奏的编配能力良好的音乐感、节奏感及音乐理解力、表现力；开展幼儿园音乐教学活动的组织能力及良好的人际沟通与协调能力。
3.素质目标：良好的教师职业道德素质和人生态度；良好的音乐审美素质和人文艺术修养；乐观、大方的健康人格；耐心细致和坚强的意志品质及良好的创新素质和团队合作意识。
《键盘乐器演奏基础》课程标准一、课程性质键盘课是幼儿教育专业的一门重要技能课程，是学习音乐所不可缺少的一门基础课。
让学生通过键盘乐器学习音乐、理解音乐、掌握键盘乐器的基本演奏方法和技能，从而掌握幼儿教育工作中键盘乐器的实际运用能力，将演奏技能从边弹边唱的综合应用能力上体现出来。
通过学习本课程，使学生了解音乐理论知识，培养学生一定的识谱视唱能力、节奏旋律感知能力和相应的音乐表达与理解能力。
二、设计思路本门课程打破以知识传授为主要特征的传统学科模式，贯彻以能力为本位，以能力培养为重点，教学内容安排贯彻深入浅出、由易到难、由具体到抽象、循序渐进的原则，采用具体→抽象→活学的思路，加强实际应用能力的培养，突出技能技巧训练。
采用“教学项目化、学习自主化、实践职场化”的行动导向教学模式和灵活多样的教学方法、手段，构建立体化多层次的实践教学体系，做到教学做合一。
整个课程化分成两个项目，每个项目152学时。
三、课程目标1.知识与技能提高学生对音乐的感受力、理解力、想像力和表现力。
让学生置身于音乐中去感觉音乐，把音乐同自己的情感体验联系起来,这样就能更好的感受音乐理解音乐。
2.过程与方法根据学生的年龄特征、现有水平，选择科学适当的教学方法。
可用深入浅出的阐述得以回归学生原有的认知领域之中，从而使教学收到意想不到的效果。
3.情感态度与价值观通过学习，学生可以提升音乐审美感知能力，乐于参与个体或群体活动，提升艺术表现技能，增强艺术表达自信，增强民族自豪感，坚定文化自信，培养爱国主义精神。
本门课程教学内容包括钢琴演奏的基本方法与演奏技巧及为幼儿歌曲编配伴奏能力的培养，采用项目教学的教学方法。
牙克石市综合高级中学《学前教育专业》课程标准汇编四、课程的主要内容与要求序号项目学习目标知识目标技能目标素质目标教学建议与说明学时项目一钢琴演奏的基本方法1.钢琴演奏常识2.正确的弹奏姿势3.严格的读谱习惯和练琴方法4、能够弹奏简易幼儿歌曲，提高自弹自唱的能力。
小学三年级音乐教案演奏简单的键盘乐器【教案名称】小学三年级音乐教案：演奏简单的键盘乐器【教学目标】1. 培养学生对键盘乐器的兴趣及热爱。
2. 学生能够正确使用键盘乐器的基本演奏姿势和手指位置。
3. 学生能够通过简单的指法演奏几首简单的音乐作品。
【教学准备】1. 键盘乐器（如电子琴、钢琴等）。
2. 音乐作品录音或教学光盘。
3. 幻灯片或图片资料介绍键盘乐器。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 利用幻灯片或图片资料向学生介绍各种键盘乐器，激发学生对键盘乐器的兴趣。
2. 引导学生讨论和交流他们对键盘乐器的认识和了解。
二、教学重点及难点（5分钟）1. 教学重点：学生能够正确使用键盘乐器的基本演奏姿势和手指位置。
2. 教学难点：学生能够通过简单的指法演奏几首简单的音乐作品。
三、示范与讲解（10分钟）1. 展示正确的坐姿和手指位置，并解释为什么需要正确的姿势和手指位置。
2. 指导学生正确按压键盘，并解释按键的方法和注意事项。
3. 向学生演示一首简单的键盘乐器音乐作品。
四、学生实践操作（30分钟）1. 给每个学生分发键盘乐器，并让他们按照之前示范和讲解的方式正确坐姿和手指位置。
2. 指导学生按照简单的指法演奏几首音乐作品。
3. 逐个检查学生的演奏姿势和手指位置，并给予积极的鼓励和指导。
五、巩固与拓展（10分钟）1. 让学生轮流演奏已学习的音乐作品，并进行互评和点评。
2. 鼓励学生创作简单的音乐片段，并与同学分享。
六、总结与反思（5分钟）1. 总结学习键盘乐器的重要性以及今天所学到的知识和技能。
2. 鼓励学生反思自己的表现，提出改进的建议。
【教学延伸】1. 鼓励学生参加学校音乐比赛或社团活动，展示他们在键盘乐器方面的才华。
2. 引导学生自主学习更多的键盘乐器演奏技巧和音乐作品。
通过本节课的音乐教案，我们期望能够培养小学三年级学生对键盘乐器的兴趣与热爱，让他们能够正确演奏简单的键盘乐器作品。
同时，通过学习键盘乐器，学生能够培养音乐表达能力、提高专注力和手眼协调能力，为他们的音乐发展打下坚实基础。
键盘乐器演奏基础
键盘乐器是一种绝妙的乐器，因其容易操作，发声音色丰富多变而深受乐器爱好者的青睐。
键盘乐器的演奏技巧迥异于任何其他乐器，从它的发展历史可以看出，它已经有着悠久的演奏传统和优秀的音乐文化。
键盘乐器的演奏基础有两个重要的方面：熟练掌握各种键盘乐器的技巧和理论知识；另一个重要方面是培养对音乐的感知能力和创新性思维。
首先，学者们需要熟练掌握各种键盘乐器的技法和理论知识。
一般而言，学习键盘乐器的基本知识应从一些简单的技巧开始，如双手之间的分歧、双手技巧、弹奏速度和力量控制、注意音乐上下文等。
其次，钢琴演奏者不仅要培养对音乐的感知能力，还要锻炼创新性思维。
创新性思维是键盘乐器的演奏的核心特质，它包括各种技术、演奏方式、音乐思维、表达能力等。
另外，学者们还应该学习其他乐器的演奏技巧，如弦乐、二胡、古筝等，以便将其他乐器的特点融入到键盘乐器的演奏之中，进一步提高演奏水平。
此外，学习者也应该更加专注于探索、欣赏和创造音乐，用自己经过训练的乐器技艺来表达出自己的思想、情感和感受，以便在演奏中获得最大的乐趣。
总之，从理论和实践的角度来看，优秀的键盘乐器演奏家需要积极学习练习，熟练掌握键盘乐器的技巧，培养对音乐的感知力，以及学习其他乐器的演奏，注意学习音乐上下文，发展创新性思维，主动投入到演奏、欣赏音乐、创造音乐中去，最终达到高水准的演奏。
键盘乐器演奏基础教案一、教学目标1.知识目标：使学生掌握键盘乐器的基本演奏技巧，了解不同键盘乐器的特点及演奏方法。
2.能力目标：提高学生的演奏能力，培养学生的音乐表现力和创造力。
3.情感目标：增强学生对音乐的兴趣和热爱，培养良好的音乐审美情趣。
二、教学重点和难点1.重点：掌握键盘乐器的基本演奏技巧，了解不同键盘乐器的特点及演奏方法。
2.难点：提高学生的演奏能力，培养学生的音乐表现力和创造力。
三、教学过程1.导入新课：通过播放一段优美的键盘乐器演奏音乐，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学：介绍键盘乐器的基本知识，包括乐器种类、演奏方法等。
通过示范演奏，让学生了解不同键盘乐器的特点和演奏技巧。
3.课堂练习：通过实践操作，让学生练习演奏基本音符和简单的曲子，提高学生的演奏能力。
4.课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点，为后续学习打下基础。
四、教学方法和手段1.教学方法：采用讲解、示范、实践操作相结合的教学方法，让学生在实践中掌握技能。
2.教学手段：利用多媒体设备播放音乐、图片等资料，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：让学生在课堂上练习基本音符和简单的曲子，巩固所学内容。
2.作业：布置与所学内容相关的作业，让学生在课后继续练习和提高。
3.评价方式：采用自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评价学生的学习效果。
六、辅助教学资源与工具1.教学资源：利用音乐书籍、音像资料等辅助教学资源，丰富教学内容。
2.教学工具：使用键盘乐器、多媒体设备等教学工具，提高教学效果。
七、结论通过本节课的学习，学生掌握了键盘乐器的基本演奏技巧，了解了不同键盘乐器的特点及演奏方法。
同时，通过实践操作和课堂练习，学生的演奏能力得到了提高，培养了良好的音乐表现力和创造力。
本节课的教学达到了预期的教学目标。
八、教学反思在教学过程中，我发现有些学生在演奏技巧方面还存在一些问题。
针对这些问题，我在后续的教学中加强了示范和指导，帮助学生更好地掌握演奏技巧。
键盘乐器的和弦演奏指南键盘乐器是一种多功能的乐器，包括钢琴、电子琴、合成器等。
无论是初学者还是已经有一定经验的键盘乐器爱好者，掌握和弦演奏技巧都是非常重要的。
本文将为大家提供一份键盘乐器的和弦演奏指南，帮助大家更好地掌握和弦演奏技巧。
1. 和弦基础知识和弦是由不同音程的音符组成的音合，通过同时演奏这些音符可以形成和谐的音响效果。
基础的三和弦由三个不同的音符构成，通常是根音、三度音和五度音。
例如C大三和弦由C、E、G三个音符构成。
2. 掌握和弦指法在键盘乐器上，不同的和弦需要使用不同的指法。
下面是几个常用和弦的指法示例：- C大三和弦：使用右手的大拇指放在C音上，无名指放在E音上，小指放在G音上。
- D大三和弦：将右手稍微移动，大拇指放在D音上，无名指放在F#音上，小指放在A音上。
- E大三和弦：继续向右手移动，大拇指放在E音上，无名指放在G#音上，小指放在B音上。
通过不断练习，掌握各种和弦的指法是非常重要的，可以通过查阅乐理书籍或者向老师寻求指导来学习正确的和弦指法。
3. 和弦的转换在演奏乐曲时，经常需要在不同的和弦之间进行转换，这需要灵活的手指技巧和熟练的记忆。
以下是几个常用的和弦转换示例：- 从C大三和弦转到G大三和弦：将右手的大拇指移动到G音上，无名指移动到B音上，小指移动到D音上。
- 从D大三和弦转到A大三和弦：将右手的大拇指移动到A音上，无名指移动到C#音上，小指移动到E音上。
- 从E大三和弦转到B大三和弦：将右手的大拇指移动到B音上，无名指移动到D#音上，小指移动到F#音上。
通过坚持练习，掌握不同和弦之间的转换，可以提高你的演奏技巧和灵活性。
4. 和弦的运用掌握和弦的演奏技巧后，你可以开始运用各种和弦在不同的乐曲中演奏。
可以尝试以下几种方式来应用和弦：- 打和弦伴奏：在左手演奏和弦的同时，右手可以弹奏旋律或者进行和声补充，可以创造出更丰富的音乐效果。
- 进行音乐编曲：通过在和弦中添加不同的音符，改变音符的顺序和节奏，可以优化已有的乐曲或创作全新的音乐作品。
键盘乐器实用教程下册【引言】作为键盘乐器实用教程的下册，本教程旨在帮助读者进一步提高键盘演奏技巧，丰富音乐表现力。
本教程将从基本知识回顾、手指力度与触键技巧、音阶与和弦练习、节奏与速度训练、乐曲解析与演奏技巧、进阶演奏技巧与表现力等方面展开，为读者提供一个全面、系统的键盘乐器学习指南。
【键盘乐器基本知识回顾】在教程的第一部分，我们将回顾键盘乐器的基本知识，包括键盘布局、手指编号、音域划分等。
这部分内容将帮助读者巩固基础知识，为后续的学习打下坚实基础。
【手指力度与触键技巧】掌握正确的手指力度与触键技巧是键盘演奏的关键。
在第二部分，我们将详细讲解如何运用手指、手腕和手臂的力量进行演奏，以及如何根据不同音乐风格选择合适的触键方式。
【音阶与和弦练习】音阶与和弦是音乐的基础，熟练掌握各种音阶与和弦对提高演奏水平至关重要。
在第三部分，我们将学习各种音阶与和弦的构成、指法以及如何运用它们进行演奏。
【节奏与速度训练】节奏与速度是音乐的生命力，如何在演奏中保持稳定的节奏感和速度感是键盘演奏者需要关注的问题。
在第四部分，我们将通过各种节奏练习和速度训练，提高读者的节奏感和速度控制能力。
【乐曲解析与演奏技巧】在第五部分，我们将对一些经典键盘乐曲进行解析，让读者了解乐曲的结构、旋律和情感，并学会如何运用恰当的演奏技巧表现音乐。
【进阶演奏技巧与表现力】为了满足读者提高演奏技巧的需求，第六部分将介绍一些进阶的演奏技巧，如跳跃、颤音、泛音等，并讲解如何通过这些技巧丰富音乐的表现力。
【常见问题解答】在第七部分，我们将针对读者在学习过程中可能遇到的问题进行解答，帮助大家解决演奏中的困扰。
【总结与展望】在教程的最后，我们将对所学内容进行总结，并对今后的学习提出展望。
希望通过本教程的学习，读者能够不断提高键盘演奏技巧，更好地演绎音乐的魅力。
论中职学校学前教育专业的琴法课程教学作者：袁小平来源：《东方教育》2013年第11期专业的琴法课程教学——对《键盘乐器演奏基础》的教学分析◆袁小平（江西省大余县职业技术教育中心）【摘要】琴法课程教学也即钢琴课程教学，在中职学校的学前教育专业中是一门主课。
教学上教学方法的运用、教学组织形式的多样化、课堂示范弹奏教学的重要性、学生学习的积极性提高、学生在学习中的基础练习的重要性、学生学习的耐性培养等等，都是琴法课程教学的重要环节。
中国的现代化的发展，以及学前教育的发展，都在体现我们国家的发展。
学前教育专业学生的素质的提高就显得很是重要。
而琴法课程的教学也就成了学前教育专业学习的重点。
教师的教授与学生的学习是密不可分的，教学法的不同形式的适合于哪些学生的学习也是我们琴法教师学习和创新的关键。
【关键词】琴法教学（钢琴教学）；教学形式；示范弹奏的运用；学生学习的积极性在我们现在的中职学校中，琴法课程的开展已经全面普及，由原来师范类的脚踏风琴的学习发展到现在的电钢琴的学习。
中等职业学校中学前教育专业的琴法课程在一年级开设的以《键盘乐器演奏基础》为主，由高等教育出版社出版。
这本教材是为教育部职业教育与成人教育司推荐的中等职业学校幼儿教育专业教材。
键盘课是幼儿教育专业的一门重要技能课程。
这本教材从职业学校幼儿教育专业的特点和需要出发，注重理论与实践结合，以学以致用为目标，让学生通过键盘乐器学习音乐、理解音乐，掌握键盘乐器的基本演奏方法和技能，从而掌握幼儿教育工作中键盘乐器的实际运用能力，将演奏技能从边弹边唱、即兴伴奏、移调以及相互配合等综合应用能力上体现出来。
这本书根据目前中职学校的实际教学需要选取教学曲目，歌曲伴奏也更为系统，同时力求语言表达简洁准确。
在这本教材中的教学任务，科学的教学方法至为重要。
此教材供大课或小级课使用，重点是训练学生的基本音乐思维和弹奏思维，以思维指导弹奏动作，避免经验型的授艺方法。
在这本教材中明确地提出每一阶段的教学内容和要求，以加强教学和练习的目的性。
儿童音乐键盘课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够认识和了解键盘乐器的基本结构和功能。
2. 学生掌握基本的音阶、和弦和节奏，并能阅读简单的乐谱。
3. 学生了解音乐的基本理论知识，如音符、音长、音高、拍子等。
技能目标：1. 学生能够熟练演奏简单的儿歌和练习曲，具备基本的键盘演奏技巧。
2. 学生通过键盘练习，提高手指的灵活性和协调性。
3. 学生能够独立进行简单的创作和改编，发挥自己的音乐想象力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对音乐的热爱和兴趣，积极参与课堂活动。
2. 学生通过音乐表达情感，提高自信心和表现力。
3. 学生学会尊重和欣赏他人的音乐作品，培养团队协作精神。
4. 学生了解音乐文化，培养良好的审美观念。
课程性质：本课程以实践操作为主，注重培养学生的动手能力和音乐素养。
学生特点：三年级学生具备一定的认知能力和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇心，善于模仿。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动参与，培养其音乐综合素质。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 键盘乐器基本结构：介绍钢琴、电子琴等键盘乐器的结构、按键分布及其功能。
教材章节：第一章《认识键盘乐器》内容列举：乐器的种类、键盘的布局、音域等。
2. 基本音阶与和弦：学习C大调、G大调等基本音阶及其对应的和弦。
教材章节：第二章《音阶与和弦》内容列举：音阶的构成、和弦的构成、练习曲等。
3. 音乐基本理论：学习音符、音长、音高、拍子等基本音乐理论知识。
教材章节：第三章《音乐基本理论》内容列举：音符的分类、音长的表示、音高的识别、拍子的掌握等。
4. 简单儿歌演奏：教授学生演奏简单的儿歌，培养其键盘演奏技巧。
教材章节：第四章《儿歌演奏》内容列举：选取适合的儿歌、演奏技巧、节奏练习等。
5. 创作与改编：引导学生进行简单的音乐创作和改编，激发其创造力。
键盘乐器基础教案教案标题：键盘乐器基础教案教案概述：键盘乐器基础教案旨在为学生建立起基本的键盘乐器演奏技能和音乐理论知识。
本教案设计适用于不同年龄段的学生，并以循序渐进的方式引导他们从简单到复杂地学习键盘乐器演奏和音乐理论。
教学目标：1. 理解键盘乐器基本技术，如手位、手型和指法。
2. 学习音符和节奏的基本概念并能够在键盘上演奏简单的音乐片段。
3. 通过练习和表演提高音准、节奏感和演奏技巧。
4. 培养学生对音乐的欣赏能力和创造力，鼓励他们独立思考和表达自己的音乐想法。
教学材料：1. 键盘乐器（如电子琴或钢琴）2. 音乐教材，包括乐谱和练习曲目3. 音乐理论教材，包括音符和节奏的解释和练习题4. 录音设备（可选，用于记录学生演奏并进行评估）教学步骤：引入：1. 引发学生的兴趣，介绍键盘乐器的种类和应用领域，向学生展示一些键盘乐器演奏的视频或音频片段。
2. 解释键盘乐器的基本构造，其中包括琴键、音域和音符的概念，并鼓励学生积极参与讨论。
技术训练：1. 教授正确的手位、手型和指法，包括正确的手腕和手指动作。
2. 引导学生学习音符及其对应的按键位置，并进行简单的音符练习。
3. 逐步引入节奏概念和节拍的计数方法，鼓励学生尝试演奏简单的节奏练习。
音乐理论：1. 介绍基本的音乐理论知识，包括音符的命名、音符的时值和音阶的概念。
2. 培养学生对音高和节奏的感知能力，通过练习在键盘上演奏简单的音阶和旋律。
演奏实践：1. 选择一些简单的乐曲或练习曲目，让学生尝试演奏并逐步提高技巧。
2. 引导学生在演奏中注意音准和节奏感，鼓励他们自由表达和展示个人音乐特色。
总结：1. 回顾学习的内容和进展，提供个别指导和反馈，帮助学生发现和解决问题。
2. 鼓励学生练习、反思和自我评估，为下一堂课做好准备。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和对音乐理论的理解程度。
2. 监听学生的演奏表现，评估他们在技巧、音准和节奏感方面的进步。
键盘乐器实用教程下册键盘乐器实用教程下册第一章：基础练习在学习键盘乐器的过程中，掌握基础练习是非常重要的。
基础练习包括练习手指的独立性、手指力量、手指灵活性，以及手指的协调性等。
下面介绍一些常见的基础练习。
1. 手指独立性练习手指独立性练习是指通过练习一只手的每一个手指，让其独立地运动。
最简单的方法是从虚拟琴键开始，用手指依次敲击指定的琴键，可以从低到高，也可以倒过来。
虚拟琴键指的是未按下琴键的状态下，通过手指的运动，让手指在琴键上有轻微的按压感，但未真正按下琴键。
此外，也可以通过练习琴键上的音阶，来提高手指的协调性。
比如，C大调的音阶，从琴键C开始，依次按下D、E、F、G、A、B、C，再逆序按下C、B、A、G、F、E、D、C。
2. 手指力量练习手指力量的练习可以通过按下琴键的方式进行。
具体练习方法是：用大拇指按下琴键，然后用食指、中指、无名指、小指依次按下相邻的琴键。
再逆序回到大拇指的位置，重复进行练习。
为了加强手指力量练习的效果，可以选择琴键较低的位置，因为琴键较低的位置需要更大力气来按下。
3. 手指灵活性练习手指灵活性的练习可以通过琴键上的音阶进行。
比如，C大调的音阶，从琴键C开始，用大拇指按下，然后用食指、中指、无名指、小指依次按下相邻的琴键。
再逆序回到大拇指的位置，重复进行练习。
在进行音阶练习时，要注意手指的灵活性，不要让手指过于僵硬。
4. 手指协调性练习手指协调性练习可以通过琴键上的和弦进行。
常见的和弦有三和弦、四和弦、五和弦和六和弦。
通过练习不同的和弦，可以提高手指的协调性。
以C大调的三和弦为例，通过按下琴键C、E、G，同时按下三个琴键，完成C大调的三和弦。
第二章：乐曲学习与演奏在掌握了基础练习之后，可以开始学习并演奏乐曲了。
下面介绍一些乐曲的学习和演奏技巧。
1. 乐曲学习在学习乐曲时，可以先尝试弹奏简单的乐曲，比如一些经典的简谱曲，然后逐渐挑战更难的乐曲。
学习乐曲时，可以将乐曲分为小节进行学习。
《键盘乐器演奏基础》课程标准
一、课程管理信息
课程名称：键盘乐器演奏基础课程代码：PT1BS01
教学单位：普通课教研室制定时间：2014年4月
编写负责人：李培培审定负责人：王刚
二、课程基本信息
课程学分：8 课程学时：136 授课对象：学前教育专业学生
三、课程简介
键盘课是幼儿教育专业的一门重要技能课程，是学习音乐所不可缺少的一门基础课。
让学生通过键盘乐器学习音乐、理解音乐、掌握键盘乐器的基本演奏方法和技能，从而掌握幼儿教育工作中键盘乐器的实际运用能力，将演奏技能从边弹边唱的综合应用能力上体现出来。
通过学习本课程，使学生了解音乐理论知识，培养学生一定的识谱视唱能力、节奏旋律感知能力和相当的音乐表达与理解能力。
四、课程的性质和作用
1、通过教学，使学生掌握钢琴弹奏基础理论知识和基本技能。
2、使学生具备从事幼儿音乐教育所必需的弹奏技能和表现能力。
3、通过教学，培养学生良好的乐感、自学能力、分析作品、处理作品的能力。
五、课程设计思路
（一）贯彻以能力为本位的原则。
教学内容安排尽量采用具体→抽象→活学的思路，加强实际应用能力的培养，突出基本功训练，幼儿舞蹈训练的直观教学，强化临摹与创作结合的能力。
适当体现探索、发现、创造的方法，逐步形成学生的创新意识。
（二）教学内容安排应贯彻深入浅出、由易到难、由具体到抽象、循序渐进的原则，注意系统性、科学性，兼顾与专业课程的衔接。
1、课程设计理念
打破以知识传授为主要特征的传统学科模式，以能力培养为重点，采用“教学项目化、学习自主化、实践职场化”的行动导向教学模式和灵活多样的教学方法、手段，构建立体化多层次的实践教学体系，做到教学做学合一。
基于项目导向，突出实践能力。
开展情景教学，模拟实际环境。
突出学生主体，尊重个体差异。
注重过程评价，强调全员参与。
利用多种资源，强化自主学习。
2、总体设计思路
改变以教师为中心的教学方法，强调以学生为主体，给学生以更多的活动空间，让他们积极地参与教学过程，提高学生的学习主动性。
在课堂教学中注意精讲多练，多示范，适当增加课堂练习时间，以减少学生课外负担。
在教师讲课中要贯彻设疑（提出矛盾）、析疑（分析矛盾）、解疑（解决矛盾）三个环节的启发式教学，引导学生对舞蹈现象有好奇心，并能进行独立思考，提出解决问题的方法和探索问题的思路。
教学中应尽量使
用现代教育技术如现代信息技术等，提高教学质量和教学效果。
六、教学内容与要求
（一）课程教学的基本要求
1、了解钢琴演奏的基本常识，培养学生弹奏幼儿歌曲简易伴奏的能力。
2、掌握正确的弹奏姿式，培养严格的读谱习惯和练琴方法，锻炼双手配合能力。
3、培养学生学习乐器的兴趣、良好的乐感、自学能力和音乐表现能力。
4、培养学生自觉练习的精神和养成爱护、保养乐器的习惯。
（二）教学内容：
第一学期
1.《拜厄钢琴基础教程》（单双手练习1—60条）
2.《车尔尼练习曲》OP.599 (12—30条)
3.《钢琴高等师范教程》(第一册)
4.《小奏鸣曲集》OP.36 No.1一二三乐章克列门蒂
5.乐曲：《樱花》泼迪编
《古老的法兰西歌曲》柴可夫斯基
《天真烂漫》布格缪勒
《扎红头绳》王震亚编
《风笛舞曲》巴赫
《太阳出来》桑桐
第二学期
1.学习音阶双音三和弦装饰音的基本弹法。
2.掌握附点三连音切分音等节奏变化
3.学习一升一降以内的音阶琶音
4.《拜厄钢琴基础教程》(60—100条)
5.《车尔尼练习曲》OP.599（36—60条）
6.《钢琴高等师范教程》（第一册）(第二册)
7.《小奏鸣曲》贝多芬
8.乐曲：《牧民歌唱毛主席》胡适熙
《塔兰泰拉》汤普森
《再会》布格缪勒
《快乐的农夫》舒曼
《叙事曲》布格缪勒第三学期
1.哈农钢琴练指法（1—20条）
2.学习踏板的运用
3.学习两升两降以内的音阶琶音
4.《车尔尼练习曲》OP.599（60—100条）
5.《布格缪勒钢琴进阶25首》
6.《小奏鸣曲集》
7.《钢琴高等师范教程》（第二册）
8.《巴赫初级钢琴曲集》(1—15条)
9.乐曲：《北风吹》谭露茜
《纺织歌》爱尔门里奇
《西西里舞曲》柴可夫斯基
《骑士》布格缪勒
第四学期
1.学习半音阶的弹奏方法
2.学习三升三降以内的音阶琶音
3.哈农钢琴练指法(20—40条)
4.《莱蒙练习曲集》
5.《车尔尼练习曲》OP.849
6.《小奏鸣曲集》
7.《巴赫初级钢琴曲集》
8.《钢琴高等师范教程》（第三册）
9.《布格缪勒钢琴进阶25首》
10.乐曲：《威尼斯船歌》门德尔松
《献给爱丽丝》贝多芬
《意大利波尔卡》拉赫玛尼诺夫
《舞曲》焦鷞
《欢乐的牧童》黄虎威
七、教学安排与课时分配
在保证达到教学要求的前提下，学校可根据实际需要对教学内容和学时分配作适当的调整。
数码钢琴140学时分配如下：
八、考核方案设计
考试：弹奏两首中外乐曲
形式：单独演奏
成绩评定：学期成绩由期末、平时两部分组成（平时70﹪、期末30﹪）。
九、教材及参考书目
1.选用教材：
《拜厄钢琴基础教程》
《哈农钢琴练指法》
《车尔尼练习曲》OP.599
《高等师范教程》(第一册)(第二册)
《小奏鸣曲集》
2.参考书目：
《布格缪勒钢琴进阶25首》
《巴赫初级钢琴曲集》
《车尔尼流畅练习曲》OP.849
《莱蒙练习曲集》OP.37。
