《班集体真温暖》2PPT课件

《班集体真温暖》教学目标：情感与态度：感受同学之间互相帮助、互相关心的真情。

行为与习惯：进一步认识在班集体中要与同学团结友爱，互相帮助。

知识与技能：1、认识到集体生活中每个人都需要别人的帮助、也要帮助别人。

2、学会帮助同学的相关技能。

过程与方法：通过交流集体生活感受集体的温暖。

教学准备：1.教师准备：课件2.学生准备：心形卡纸、彩笔。

教学过程一、课件导入，感受人间真情。

1、同学们现在是什么季节？那春天的天气给你们什么样的感受？（温暖）其实人与人之间的情谊也像春天的天气一样温暖，现在就让我们一起感受一下人与人的温暖吧！■ (广告)2、从刚才的视频当中你看到了什么？3、同学们的观察都特别仔细，其实人与人的温暖就是互相关心、互相帮助，那么今天我们就来说一说我们生活当中的环境，班集体中的温暖，齐读课题——板书课题。

二、看图回忆，话说班级温暖。

1、请同学们打开书第4页，在这里讲述了一个班集体当中发生的很多温暖的事情，现在你们仔细地读一读，在这个班集体当中发生了多少温暖的事情呢？2、谁来说说这幅图■？接着我们看下幅图■？谁还想说一说■？看最后一幅图画？谁还想说？■说的不错，就是有点着急了，下次慢一点让大家听清楚就更好了。

（说的太精彩了，你们想生活在这样的集体之中吗？）3、同学们两年来我们互不相识到走进同一间教室成为好朋友，在这两年里你们生活在一起，学习在一起，我想你也一定感受到我们这个班的温暖了吧！■现在让我们一起来回忆一下你帮助过谁，当时心里怎么想的？你接受过谁的帮助，当时你对他说些什么？（温暖回忆）现在4人一小组，把你感受最深的事讲述给你的同伴听。

4、（师画黑板温暖小屋）5、好了，同学们交流得多非常高兴，那么谁愿意将你的感受温暖的事讲述给大家听。

（看的出来你是一个乐于助人的好孩子）谁还想说。

（接受过别人的帮助并把它牢记心间，能看出你是懂得感恩的孩子）谁还想说。

（接受过他的帮助你对他说了些什么呢？说的好不好？）6、小结：■当集体中的他遇到困难时，让我们手拉手帮他度过难关；当别人犯了错误时，让我们手拉手，帮他回到原点；当我们接受了别人的帮助，我们要心存感激，相信我们的班级大家庭最最温暖。

北师大版品德与生活二下《班集体真温暖》说课稿依照新课程标准和我对教材的明白得，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观动身，我将本课的主题目标定为以下三个：1.知识目标：明白得与同学团结友爱、互相关心。

2.情感目标：在与老师、同学相互交流集体生活的感受中体验集体的温顺。

3.能力目标：培养学生收集、整理、运用信息的能力，提高学生对咨询题的分析和明白得能力。

结合以上教学目标和教学内容，我确定本课的教学重难点为让每个儿童都实际的感受到班集体的温顺。

依照小学生的身心特点和行为适应的养成规律，结合新课标提出的要求，我制定了情境教学法、开放性教学法、观看、演示、讨论法以及小孩们专门喜爱的角色扮演法等，利用多种教学方法来提高课堂教学效率。

关于本课的设计，我差不多是以教材为载体，以活动为手段，并结合新课标精神设计了符合二年级儿童特点的教学环节。

第二环节便是合作交流，感知分享。

活动中，我充分关注学生个性差异，注重学生在开放式的课堂活动中的感受、体验、领会，让其获得多元进展的机会。

我先请一名同学带着自己课前制件好的“友情星”站到台上，用自己喜爱的方式介绍自己的好朋友，再和自己的好朋友坐在一起接着上课。

情绪高涨的课堂少不了歌声，一首《朋友》慢慢响起，我深情的讲：“班集中还有哪些朋友让你感动过，使你感受到了集体的温顺呢？”鼓舞学生把自己最想感谢的人写在桌角的红苹果上，写好后贴到黑板上的这棵大树上。

（贴树）。

使这棵原本茂盛的树，在同学们的精心装扮下变成一棵果实累累的爱心树。

整个过程以学生为主体，我千方百计为他们交流内的心想而法创设愉悦、宽松的心理氛围，让他们在没有任何心理压力的情形下真诚地向老师，同学袒露内心的情绪情感。

对他们的困惑，我会给予实质性的关心，使他们在活动中享受到愉快的集体生活、感受集体生活的温顺。

第３个环节，便是“。

”小孩们自愿分组，自己策划共同游戏的具体方案，抒缓的音乐中，他们或画画，或折纸鹤，或做感谢卡……再将自己的作品送给要送的人在这种动态生成的课堂中，学生能够全面参与，建构属于自己的知识能力、社交能力。

班集体真温暖班集体真温暖〖活动目标〗1.相互交流在集体中生活的感受，体会班集体的温暖。

2.进一步认识在班集体中要与同学团结友爱，互相帮助。

〖活动准备〗（一）学情分析1.班里95%以上的学生为独生子，在家里是小皇帝，无论在生活还是学习上习惯于接受帮助，把父母长辈帮助自己看成是天经地义的事。

在班级生活中，大多数学生没有主动帮助同学和为班级做好事的意识。

2.过一段时间的观察发现，坚持为班级做好事只集中在个别人的身上，多数学生也愿意为班集体做好事和帮助有困难的同学，但往往只是三分钟热情，不能坚持始终。

（二）物质资料准备1.教师准备。

（1）抗击非典中医务人员不顾生命危险抢救和护理非典病人的事迹、抗洪救灾中解放军官兵以身躯筑起抗洪大堤的场面、地震救灾中人们争先献血的情形、生活中帮助老弱病残及拥军优属等感人场面的录像。

（2）“问题小屋”、纸张。

2.学生准备彩笔。

〖活动时间〗约1～2课时。

〖活动过程〗（一）活动导入：人间真情1.放录像。

录像内容选取学生见过、听过或有生活体验的各种发生在身边的感人至深的大、小事。

如抗击非典、抗洪救灾、献血、帮助老弱病残、拥军优属等感人场面。

2.看录像后进行交流。

师：你在录像中都看到什么？有什么想法或看法？生：“抗击非典”中的叔叔、阿姨真伟大。

师：为什么？生：因为他们是救死扶伤的医务人员。

师：还有什么想说的？生：抗洪救灾真危险。

师：既然这么危险，他们为什么还能这样做呢？生：那些献血的叔叔、阿姨不怕死，用自己的血救了很多生命。

……师：此时你想对叔叔、阿姨们说什么？生1：叔叔、阿姨真勇敢。

生2：谢谢你们。

生3：我长大了也要像你们那样帮助别人。

3.教师小结：正是因为有许许多多像录像中的叔叔、阿姨那样的真心帮助别人的人，我们才感受到祖国的爱、感受到社会大家庭的温暖。

（二）温暖的回忆：班集体是我家师：在我们班级这个大家庭中，同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起，虽然没有发生过像录像中那样惊天动地的大事，你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助，你一定也感受过班集体的温暖。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《班集体真温暖》教案教学目标1、知道自己的长处和短处，能发挥自己的长处与同学相互配合，共同做事。

2、与同学团结友爱，互相帮助。

3、做自己力所能及的事情，为集体争光。

教学重难点1、与同学相互配合，共同做事。

2、交流集体生活感受的技能，帮助同学的相关技能。

教学过程一、独一无二的你和我。

同学们，我们相处快两年了，在咱们班里我有很多好朋友，你们知道他们都是谁吗?1、教师口述(或用绘画表现)儿童甲的特点，提问:同学们知道我的好朋友是谁吗？2、儿童回答，教师给予评价。

3、教师酌情再说出几个儿童的特点请大家猜、。

4、教师：你怎么一下子就猜出来了？真了不起！5、儿童回答。

6、教师：哦，他也是你的好朋友啊！刚才，我把我的好朋友介绍给你们了，我很想知道你们的好朋友是谁，你们也这样互相猜一猜对方的好朋友，好吗？7、猜谜互动。

给儿童时间，让其将自己好朋友的特点编成谜语或儿歌，或者用自己喜欢的方式表达出来、编好的儿歌在集体中表演，或者分组进行猜朋友活动。

二、优点发布会。

儿童组成小组，5——6人围坐在一起，小组成员内每位同学集中提出优点，每人每次说一条优点，轮流发言，不要间断，依次进行。

三、向你说句心里话。

每个儿童根据刚才的优点发布会，也可以根据自我评价，写下自己最认可或者最得意的三条优点或长处，同时总结自己的缺点是什么、也可以请好朋友指出自己的缺点，自己认同后写下来，并与好朋友或者小组同学相互交流。

小组同学根据彼此的长处和短处，共同合作做一件事情，活动后进行成果展览。

四、家的感觉很温暖。

1、讲述同学之间互相帮助，团结友爱的故事。

2、同学扮作小记者，对双方当事人进行采访。

3、“小手送温暖”行动:寻找需要帮助的小伙伴，制定行动计划。

五、我为集体添光彩。

结合“小手送温暖”行动，引导每位儿童活动后有总结，并根据实际情况引导儿童收集活动后的效果反馈，组织儿童进行交流、做为集体争光的事情、活动前先制定计划。