常见的金属材料学案

《第一节酸及其性质》教案一、教学目标：1、知识与技能（1）通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

（2）了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。

（3）能区分生铁和钢，认识金属与金属材料的关系。

2、过程与方法（1）引导学生自主实验探究金属的物理性质，培养学生的实验探究能力。

（2）通过讨论探究物质的性质与用途的关系，培养学生综合分析问题的能力。

（3）培养学生学会主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

3、情感态度与价值观通过日常生活中广泛应用金属材料的具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

二、教学重点：金属的物理性质、炼铁的原理。

三、教学难点：合金的性质、还原反应。

四、教学过程：【引入】1.你知道日常生活中哪些用品是金属制成的？2.你知道我国古代从何时开始生产和使用金属制品？我国现代金属工业生产状况如何？举出一些常见或常用的金属制品，想一想各是用什么金属制成的？分别应用了金属的哪些性质？你认为金属有哪些共性？【学生活动】分组讨论，交流课下收集的有关资料及金属制品。

各组派代表回答问题。

【小结】金属的物理性质和用途。

【提出问题】不同的金属性质是否完全相同？请阅读课本55页第一段，同时分析“在线测试”内容。

【提问】日常生活中我们使用的金属制品是纯金属制成的吗？究竟什么是合金？为什么要生产合金？【设问】纯金属与合金的性质是否相同？【实验探究】金属与合金性质的比较（引导）金属在熔合了其他金属或非金属后，不仅组成发生变化，其内部组织结构也发生了变化，从而引起性质的变化。

（科学探究）高碳钢、低碳钢、不锈钢三种不同的铁合金。

（引导）利用这种方法，人工制得一些特殊需要的金属材料。

（练习）课本P60“挑战自我”（小结）引导学生畅谈对这一节学习内容的体会和感想，进行学习反思。

第一节常见的金属材料【学习目标】1. 了解常见金属的物理性质，知道金属材料在日常生活和工农业生产中的重要用途。

2. 初步建立“混合”能改变物质性质的化学观念。

知道在一种金属中熔合进一种或多种其他金属（或非金属）能得到适合人类不同需要的合金。

3. 了解重要的铁矿石和炼铁的基本原理。

【旧知回顾】1.生活中常见物品都是由哪些材料制作的？2.你知道的金属有哪些？【新知学习】一、金属的物理性质1.大多数金属都具有______________，密度和硬度______________，熔沸点较高，具有良好的______________和导电、导热性能，在室温下除______________外，金属都是固体。

2.金属的物理性质差异金属的物理性质比较相似，但是金属的颜色及其硬度、密度、熔点、导电性和导热性的具体数值有很大差异。

几种重要金属的颜色：金是______________；纯铜是______________;纯净的铁片具有______________金属光泽。

不同的金属还具有各自的特性，如铂的______________好，可以抽成直径为1/5 000 mm的细丝;金的______________好，可以压成厚度只有1/10 000 mm的薄片。

二、合金1.合金：在一种金属中加热熔合其______________或______________而形成的具有______________的物质。

属于______________物。

2.金属制成合金后，由于组成的改变，使得合金性能也随之发生改变,合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属更高，抗腐蚀性能等也更好，因此合金具有更广泛的用途。

3.铁的合金生铁和钢就是______________不同的铁的两种合金。

（1）生铁：含碳量为2%—4.3%，含少量硅、锰、硫、磷等。

（2）钢：含碳量为0.03%— 2%，含少量的硅、锰。

钢较硬，有良好的延展性、弹性、机械性能，可锻造。

⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧几种其他金属而制成在碳素钢中加入一种或合金钢高碳钢中碳钢低碳钢碳素钢钢:%)2—%6.0(%)6.0—%3.0(%)3.0—%03.0( 三、金属矿物及其冶炼1.常见的铁矿石：磁铁矿(主要成分是______________)赤铁矿(主要成分是______________)黄铁矿(主要成分是______________)菱铁矿(主要成分是______________)2.炼铁的反应原理：在高温条件下，用还原剂一氧化碳从铁的氧化物中将铁还原出来。

4.1.1常见的金属材料【学习目标】1、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

2、了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。

3、认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。

【学习重点】1、引导自主探究金属的物理性质。

2、在交流学习中认识常见的合金并了解其广泛的用途。

【学习方法】引导实验探究；指导调查考察，收集资料整理归纳；组织小组讨论交流及分享等。

【学习过程】课前预习：1.元素分为和，其中五分之四的元素是。

2.金属材料包括和。

其中和应用最广泛，被称为21世纪的重要金属材料，它跟人体有很好的，可以用来制造人造骨头。

3.大部分金属常温下为态（汞为态），有光泽；大多数呈色（铜为色，金为色），有良好的性、性、性。

4.金属的用途是由金属本身的决定的。

如铜可以拉成细丝是因为铜有良好的性。

可以压成薄片是因为有良好的性。

钨用于制造灯丝，是因为钨的。

银被广泛应用于电子制造业，是因为银的优良。

金被大量用作饰品，是选用金特有的象征着富有和高贵。

5.如果在金属中加热熔合或就可以制的具有金属特征的合金。

它是物，一般而言，合金比组成他的纯金属硬度，熔点，抗腐蚀能力。

日常生活和工农业生产中大量使用的往往不是纯净的金属，而是它们的。

人类最早使用的合金是。

活动一：探究（以铁、铜、铝、铅为样品）你们知道的，见过的金属元素有哪些呢？请完成下表。

我知道的金属名称元素符号我见过的金属名称元素符号1、【实验】取出铁丝，铜丝，铝丝，观察实验现象。

①观察它们的颜色状态；②用力试试是否可以弯曲、折断；③用小刀割一下；④用铁锤锤一下；⑤用酒精灯加热；⑥用电池、小灯泡测试它们的导电性。

铁的性质：、、、、等；铜的性质：、、、、等；铝的性质：、、、、等；铅的性质：、、、、等；2、金属材料的使用历史：时代→时代→铝的利用（思考：是什么原因呢？）3、【归纳小结】金属共有的物理性质①常温下一般为（汞为液态），有。

烟台黄务中学“和谐高效思维对话”导学案课题：海洋化学资源编制人：林林审核人：李晓梅编制时间：2013年4月10日班级：姓名评价等级一、学习目标：学习目标：1、知道常见金属的物理性质，能运用相关性质解决实际问题。

2、掌握合金的定义及种类，能理解合金性质的优越性3、知道常见的铁矿石，炼铁的原理和装置，及实验装置中需要注意的问题，并由此掌握氢气还原氧化铜的步骤。

4、了解氧化还原反应，会判断氧化剂与还原剂。

二、学习重点及难点：学习重点与难点：（1）重点：铁矿石炼铁的原理及装置（2）难点：能从熟悉的化学反应中判断氧化、还原剂三、学法指导：课本导学、小组合作、四、导学过程：（一）基础知识回顾（阅读教材，复习旧知）一、常见的金属材料1、金属的物理性质1）大多数金属具有金属光泽，呈色，但铜呈色，金呈色。

2）常温下大多为固体，但是液体。

3）金属具有良好的性、性和性，密度和硬度，熔沸点，但这些物理性质差别较大。

2多识一点：1.熔点最高的金属；2、.熔点最低的金属；3、.硬度最大的金属；4.产量最高的金属； 6.地壳中含量最高的金属元素；7人体中含量最高的金属元素；8.海水中含量最高的金属元素。

3、合金1）概念：在一种金属中加热熔合其它或而形成的具有的性质。

注：a、合金是混合物；b、合金中至少含有一种金属；c、合金一定具有金属的性能。

2）性质特性：合金的很多性能与组成它们的纯金属不同，合金的强度和硬度一般比它们的纯金属，抗腐蚀性能，合金的熔点一般它们所含纯金属的熔点。

3）合金与纯金属性质存在差异的原因：金属在熔合了其它后不仅发生了变化，其也发生改变，从而引起性质的变化。

4）常见合金生铁：2%~4% 青铜：铜锡合金铁合金铜合金铝合金、钛合金等。

钢：%~2% 黄铜：铜锌合金二、常见金属的冶炼1、炼铁的原理1）常见的铁矿石：赤铁矿、磁铁矿、菱铁矿、黄铁矿，其中、因含铁量高，有害元素少，可用来炼铁。

2）铁的冶炼①CO还原氧化铁的实验a.现象：色粉末逐渐变为色，澄清的石灰水；b.化学方程式：；c.操作步骤：实验开始前要检查，检验CO的，然后先后，实验完毕先后；d.尾气处理：因为CO ，尾气不能直接排入大气中，应用或后处理。

题组训练
1、下列生活中的各种金属制品主要利用了金属的什么物理性质？
（1）铜导线（2）铝锅（3）金项链（4）灯泡中的钨丝
2、在空白处填写所用的原料名称
（1）在我国北方用的暖气片，是用制作的，暖气管是用制作的。

（填“生铁”或“钢”）
（2）日常生活中使用的刀、剪是用制作的。

（3）一般干电池的负极是用制作的，正极是用制作的。

（4）糖果、烟盒中的包装纸是用制作的。

（5）保温瓶胆内壁上的金属是。

（6）温度计中填充的金属是。

3、下列物质中，不属于金属材料的是（）
A、钢
B、铝
C、18K金
D、氧化铁
4、下列有关说法不正确的是（）
A、生铁和钢都是铁合金。

B、纯铁质软。

C、合金有很多优越性能，因此应用广泛。

D、合金是纯净物且为化合物。

5、K金是表示金属纯度的指标，24K金的含量在99.9% 以上，则18K金的纯度是（）
A、99.9%
B、75%
C、55.3%
D、50%
6、铁是一种应用广泛的金属，下列有关铁的描述，正确的是（）
A、用铁锅炒菜可增加食物中的铁元素。

B、铁丝在氧气中燃烧生成氧化铁。

C、纯净的铁是黑色固体。

D、铁是地壳中含量最高的金属元素。

7、英国化学家戴维曾从苏打中制得一种新金属，他对新金属做了以下实验：“取一小块金属，用小刀切下一小块，将这一小块金属投入水中，它浮在水面，与水发生剧烈反应，急速转动并发出“嘶嘶”声，立即熔化成闪亮的多如银白色小球，并逐渐缩小，最后消失。

”请根据以上信息，归纳总结该金属的物理性质。

（1）（2）（3）（4）。

第3节金属材料备考要点素养要求1.能说明常见金属及其化合物的应用（如金属冶炼等)、对社会的价值、对环境的影响。

2.了解铜及其重要化合物的性质及应用。

3。

了解常见金属的活泼性顺序和常见金属的制备方法。

1。

宏观辨识与微观探析：认识铝与强酸、强碱的反应及其化合物的两性,理解铝及其化合物的性质。

2。

证据推理与模型认知：具有证据意识,能基于证据对金属材料性质提出可能的假设，通过分析推理加以证实，能运用模型解释化学现象，揭示现象的本质和规律。

3.科学探究与创新意识：能对金属的性质提出有探究价值的问题；能从问题和假设出发，确定探究目的，设计探究方案,进行实验探究.考点一金属矿物的开发和利用必备知识自主预诊知识梳理1。

合金微点拨①合金是混合物，合金的物理性质相比于成分金属有所改变,但合金中各成分金属的化学性质不变。

②并非所有的金属都能相互形成合金,若一种金属的熔点高于另一种金属的沸点，则二者不能形成合金.2.常见金属材料(1）分类。

（2)常见的合金材料。

③铝合金:密度小，强度高，塑性好,易于加工，具有较强的抗腐蚀能力.3.金属矿物的开发利用(1）金属在自然界中的存在。

（2)金属冶炼的实质.金属的冶炼过程就是把金属从态还原为态的过程。

即(写反应通式，用M表示金属).(3）金属冶炼的方法（用化学方程式表示）.微点拨①金属冶炼与金属活泼性的关系：②冶炼Mg 时电解熔融MgCl 2而不电解熔融MgO,原因是MgO 的熔点高，熔融时会耗费更多能源,增加生产成本。

③冶炼Al 时只能电解熔融Al 2O 3而不能电解熔融AlCl 3，原因是AlCl 3是共价化合物，熔融态不导电;加入冰晶石(Na 3AlF 6）的目的是降低Al 2O 3的熔化温度。

（4)铝热反应。

实验原理Al 和某些金属氧化物在高温下进行,反应迅速并放出大量的热,新生成的金属单质呈熔融态且易与Al 2O 3分离 实验装置续表自我诊断1。

判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

初中化学常见金属材料教案主题：常见金属材料教学目标：1. 了解常见金属材料的性质和用途。

2. 掌握常见金属材料的化学性质和反应。

3. 能够做出金属材料的简单实验。

教学重点：1. 常见金属材料的性质和用途。

2. 常见金属材料的化学性质和反应。

教学难点：1. 理解金属材料的晶体结构。

2. 掌握金属材料的腐蚀现象及防护方法。

教学准备：1. PowerPoint课件。

2. 实验材料：锌片、铁片、铜片、盐酸、硫酸、铜硫酸溶液。

3. 实验设备：试管、试管架、酒精灯。

教学过程：一、引入（5分钟）通过展示图片或视频等形式，引入金属材料的话题，激发学生的兴趣。

二、讲解常见金属材料的性质和用途（15分钟）1. 展示金属元素周期表，介绍几种常见金属的性质和用途。

2. 讲解金属的导电性、导热性和可塑性等特点，并与非金属进行比较。

三、讲解金属材料的化学性质和反应（15分钟）1. 介绍金属与酸、氧气等物质的反应，讲解金属氧化和还原反应。

2. 展示金属材料的腐蚀现象，并介绍金属的防腐方法。

四、实验环节（15分钟）1. 实验一：将锌片放入盐酸中，观察反应。

2. 实验二：将铁片放入硫酸中，观察反应。

3. 实验三：将铜片放入铜硫酸溶液中，观察反应。

五、总结（5分钟）总结本节课学习的内容，强调金属材料的重要性和应用价值。

六、作业布置（5分钟）布置相关练习和实验报告，巩固学生对金属材料的理解。

教学反思：1. 鼓励学生参与实验，提高实践能力。

2. 结合生活和工作中的实际例子，增强学生对金属材料的认识。

3. 注意引导学生思考，培养他们的创新思维能力。