《那树》

《那树》优秀教案《那树》优秀教案（通用8篇）作为一名教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的《那树》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《那树》优秀教案篇1教学目标1、积累词语，掌握“倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词的词义并学会运用。

2、了解王鼎钧及其散文创作成就。

3、正确认识人与自然的关系。

能力目标：1、整体把握课文内容，探究课文的主旨。

2、理解托物寓意的创作手法，品味文章的艺术性，逐步培养学生的散文鉴赏能力。

3、揣摩语言，体味关键语句的深层含义，培养语感。

德育目标：正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。

教学重点：1、了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运，理解作者的思想情感。

2、掌握托物寓意的表现手法，体会比喻、拟人等修辞的表达效果。

教学难点：1、揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。

2、正确理解蚂蚁王国的事情，体会作者的用意。

教学方法：1、朗读法2、讨论点拨法3、品读法4、延伸拓展法课时安排第一课时总第18课时教学过程一、导语设计大地上最悦目的颜色是绿色，大地上站立的最大的生命群体是森林，但是在今天，许多地方的绿色正逐渐被吞噬，他们在疾速奔驰的人类文明的车轮的碾压下，成片成片地消失了。

这不，就连街头那棵老树也未能幸免，就让我们一起拜读王鼎钧先生为那树写的“悼词”吧。

二、资料助读1、关于作者王鼎钧，台湾著名的散文家。

主要的散文作品有《人生三书》(《开放的人生》《人生试金石》《我们现代人》)《人生观察》《长短调》《世事与棋》《情人眼》《碎玻璃》《灵感》等。

2、多媒体播放反映人类生存困境的若干画面，如水土流失、土壤沙化、沙漠蔓延、洪水肆虐、森林面积锐减、资源严重枯竭……三、朗读课文，整体感知1、学生默读课文，积累生字生词，并交流。

多媒体显示；佝偻(gōulóu)：脊背向前弯曲，文中指老树枝干弯曲。

《那树》一等奖优秀教学设计《那树》一等奖优秀教学设计（通用10篇）作为一位杰出的老师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的《那树》一等奖优秀教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《那树》一等奖优秀教学设计篇1【教学目标】1、理解文章的内容，把握作者的思想感情。

2、培养学生对文本的深层挖掘能力，重新认识生命及人与周围生物的关系等问题。

【教学重点难点】1、本课的重点在于理解老树的命运。

2、难点在于从老树的命运中挖掘作者更深刻的意图。

【教学设想】教师试图从老树的特点、功用入手，探究老树的命运，进一步理解生命的意义及对都市文明与自然界共同发展等问题的深层思考。

【教学课时及辅助教具】一课时；多媒体课件【教学过程】（一）创设情境，导入课文导语：大地上最悦目的颜色是绿色，大地上站立着的最大的生命群体是森林。

但是在今天，许多地方的绿色正逐渐被吞噬……有那么一棵树，他又经历着怎样的命运呢？让我们一起来关注那树的命运。

（二）赏析文章1、每个都会有自己的容貌特征、个性、经历，每个事物也会有它自己的独特之处。

我们先来看看文中那树有哪些特点？（学生齐读第1—3段）提示：很久很久（破败荒凉，远离现代文明）坚固稳定（虽老但生命力旺盛，甚至被奉为神灵，人们敬畏老树）2、那确是一棵老树，他又为人类做了些什么呢？（功用）提示：给行人纳凉，给鸟栖身之所，给孩子们带来欢乐，又给情侣以温馨的感觉。

用一个词概括——荫庇。

3、而就是那株世世代代长久地造福于人类的老树又遭遇了什么样的命运，作者给予老树和人类是怎样的思想感情？提示：被伐（用电锯、利斧及美制十字镐等现代化的工具，还将断根闷死在层层石子柏油之下。

）作者的感情：对树——同情、怜悯、敬重等。

对人——愤恨之情溢于言表。

（此处让学生找出文中有关的句子赏析品味，读出其中的感情。

）4、设想老树不被醉汉撞上，是否能幸免于难？（学生稍加思考就能回答——不能。

《那树》赏析
《那树》是一篇充满哲理和深刻思考的散文，作者通过对一棵大树的描绘，表达了对自然环境和人类文明的关注和思考。

首先，文章通过描写大树的成长、发展和死亡过程，展现了自然界的规律和生命的脆弱。

大树作为自然界的一部分，经历了许多自然灾害和人类活动的破坏，但它依然顽强地生长着，为人类和其他生物提供着庇护和食物。

然而，最终这棵大树还是难逃被伐倒的命运，揭示了生命的脆弱和自然界规律的不可抗拒性。

其次，文章通过大树的命运，反映了人类文明的发展与自然环境的冲突。

随着人类文明的不断发展，自然环境受到了越来越多的破坏和污染。

大树作为自然环境的一部分，也成为了人类文明的牺牲品。

作者通过对大树的描绘，呼吁人们要关注自然环境，保护地球上的生态平衡。

此外，文章还运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使语言生动形象，增强了文章的感染力。

比如，作者将大树比喻为“大自然的肺”，形象地表现了大
树对自然界的重要性和作用。

同时，通过拟人的手法，将大树描绘成一个有感情、有思想的形象，让读者更加深入地理解大树的处境和命运。

最后，文章的结构也非常严谨。

作者按照大树的成长、发展和死亡过程来组织材料，层次分明，逻辑清晰。

这样的结构使得文章内容紧凑、条理分明，让读者更加容易理解和接受作者的观点和情感。

总的来说，《那树》是一篇非常优秀的散文，它通过生动形象的描绘和深刻的思想内涵，呼吁人们关注自然环境、珍惜生命、保护地球家园。

《那树》优秀教案(精选一、教学内容本节课选自人教版语文七年级上册第四单元《自然之道》中的《那树》。

教学内容包括：课文阅读与理解，具体章节为第四至第六自然段，着重分析作者通过对大树的描写，传达出的人与自然和谐共生的理念。

二、教学目标1. 让学生通过阅读课文，理解作者对大自然的热爱与敬畏之情。

2. 培养学生从文本中提取关键信息，分析、概括和表达能力。

3. 引导学生感受生活中的自然美，提高审美情趣。

三、教学难点与重点难点：理解作者通过对大树的描写，表达出的人与自然和谐共生的理念。

重点：分析课文中的关键词语和句子，体会作者的思想感情。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课文、笔记本、文具五、教学过程1. 导入新课：通过展示大树图片，引导学生关注生活中的自然美，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读课文：让学生自主阅读第四至第六自然段，了解课文主要内容。

3. 分析课文：引导学生分析关键词语和句子，如“那树”、“静静地”、“陪伴”等，深入理解作者的情感。

4. 例题讲解：以课文内容为例，讲解如何从文本中提取关键信息，进行概括和表达。

5. 随堂练习：让学生运用所学方法，分析其他自然段，巩固所学知识。

6. 小组讨论：分组讨论生活中人与自然和谐共生的例子，分享感受。

六、板书设计1. 大树的形象2. 作者的情感3. 人与自然和谐共生七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对人与自然和谐共生的理解。

答案：示例：人与自然和谐共生，是指人类在发展过程中，尊重自然、保护自然，与自然和谐相处，实现可持续发展。

2. 课后拓展：观察身边的自然环境，选择一个对象进行描写，表达你对大自然的热爱。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过阅读、分析、讨论等方式，使学生理解了人与自然和谐共生的理念。

课后，教师应关注学生对这一理念的理解和运用，鼓励学生在生活中实践，提高环保意识。

同时，可引导学生阅读更多关于大自然的文章，拓展知识面，提高语文素养。