小学一年级语文下册课文12古诗两首教学设计

人教部编版一年级下册语文教案- 第12课《古诗二首》一、教材分析1. 教学内容本课是人教部编版一年级下册语文教材的第12课，内容为《古诗二首》。

2. 教学目标•知识与技能：学会诵读《静夜思》和《春晓》两首诗歌，感受古人诗意。

•情感态度价值观：培养学生对诗歌的欣赏和理解能力，激发学生对中华传统文化的兴趣。

3. 教学重点•学会正确诵读《静夜思》和《春晓》两首古诗。

•理解诗歌中蕴含的情感和意境。

4. 教学难点•理解诗歌中抽象的情感表达。

•通过朗读诗歌，感受其中的美妙之处。

二、教学安排1. 教学准备•教材：人教部编版一年级下册语文教材。

•教具：黑板、彩色粉笔、幻灯片等。

•材料准备：准备课本中《古诗二首》的内容。

2. 教学过程第一步：导入教师介绍本课要学习的《静夜思》和《春晓》两首古诗，引导学生进入诗歌世界。

第二步：学习1.教师朗读《静夜思》，学生跟读。

2.解释词语、句子的含义，帮助学生理解诗歌内容。

3.分组演练朗读《春晓》，培养学生的表达能力。

4.学生自由朗读并感悟诗歌之美。

第三步：拓展开展诗歌创作活动，让学生尝试写下自己的小诗歌。

三、教学反思与评价1. 教学效果评价•多角度观察学生的表现，包括诵读、理解和表达等方面。

•综合评价学生对《静夜思》和《春晓》的掌握情况。

2. 教学反思•是否简单清晰地解释了文本内容，确保学生理解。

•是否引导学生主动参与，增强课堂互动。

通过本节课的教学实践，要培养学生的语文表达能力，引导他们欣赏和理解古诗之美，进一步激发学生学习中华传统文化的热情。

新部编版一年级下语文《12 古诗二首》优质课教学设计
一、教材分析
•教材内容概述：本课程内容包括《春晓》和《花儿》两首古诗，体现了中国古代诗歌的朴素与深刻，适合小学生阅读。

•教材目标：通过学习这两首古诗，引导学生感悟自然之美，提升学生的审美意识和人文素养。

•教材特点：语言简洁优美，意境深远，富有音韵美，容易引起学生的共鸣。

二、板书设计
板书内容
•标题：《12 古诗二首》
•板书内容：
–春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟；夜来风雨声，花落知多少。

–花儿红冬咪白，梅艳紫秀；飘飘舞舞，轻摇一袖。

三、教学流程
1. 导入
•利用图片或幻灯片展示春天的景色，引入季节与自然的话题。

2. 学习古诗《春晓》
•逐句解释诗句含义，引导学生理解诗歌的美和内涵。

•请学生齐读齐背诗句，培养学生的语感和朗读能力。

3. 学习古诗《花儿》
•比较《春晓》和《花儿》的异同，体会不同的意境和表现方式。

•请学生模仿古诗的语言风格创作一首属于自己的小诗。

4. 课堂互动
•小组讨论：学生交流自己对诗歌的理解和感悟。

•朗诵比赛：学生自愿参与朗诵古诗，展示自己的朗诵技巧。

四、教学反思
通过本堂诗歌教学，学生在感受诗歌之美的同时，也锻炼了语言表达和理解能力。

教师在课堂上充分调动学生参与的积极性，激发了他们对中国传统文化的兴趣，
提高了学生的跨学科思维和创造力。

下一步可以结合唐诗宋词等更多古典诗歌，开展更丰富多彩的诗歌教学活动，推动学生的文学素养和审美情感的提升。

部编版一年级下册语文课文第12课《古诗二首》教学设计《古诗二首》教学方案第1课时【教学目标】1.会认“首、踪、迹、浮、萍”5个生字。

会写“首、采”2个字。

2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗《池上》。

3.理解古诗的意思，体会诗歌的意境和诗人的情思。

4.通过图文结合、联系生活经验的方式理解诗句，初步感知古诗描绘的景象，体会小娃的童真与顽皮。

【教学难点】能借助注释，大致理解诗句的意思，知道古诗描绘的景象。

【教学过程】一、课程导入师：同学们，夏天有哪些美丽的景物？有哪些好玩的事？预设：夏天有美丽的荷花，夏天可以去水上乐园……过渡：古人是怎么写夏天的？今天我们就来学习《古诗二首》，去看看夏天的美景。

设计意图：联系生活经验，让学生说说夏天的美景和好玩的事，帮助学生建立起知识之间的桥梁，自然过渡到新课的学习。

二、初读诗文过渡：要想学好一首古诗，了解它的作者和创作背景是必不可少的，下面让我们来看一下白居易以及他创作《池上》的背景吧。

1.作者介绍白居易（772年-846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，唐代伟大的现实主义诗人，被后人誉为“诗魔”“诗王”，与刘禹锡并称为“刘白”，代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。

2.创作背景《池上》创作于公元835年，白居易时任太子少傅分司东都洛阳。

一日游于池边，见山僧下棋、小娃撑船而作此诗。

3.情境诵读播放《池上》的情境课文（诵读版），学生可先听读古诗，初步感知诗文内容。

听读要求：（1）注意字词读音。

（2）注意断句和节奏。

4.纠正读音。

学生自由朗读古诗，随后正音。

（1）自读要求：①自由朗读古诗，读准字音，读出节奏。

②把古诗读给周围的同学听一听。

5.全班齐读《池上》。

6.集中识字。

本课中有几个生字，我们一起来看看怎么识记它们吧。

一首踪迹浮萍（1）首，独体字，金文的“首”，上面是头发，下面是脸，脸上还有眼睛。

头是人体最上面的部位，“首领”指一个集体中地位最高的人。

【篇一】人教版小學一年級下冊語文課文第12課《古詩兩首》原文chíshàng池上xiǎowáchēngxiǎotǐng，tōucǎibáiliánhuí。

小娃撐小艇，偷采白蓮回。

bùjiěcángzōngjī，fúpíngyīdàokāi。

不解藏蹤跡，浮萍一道開。

譯文：兩個僧人坐著下圍棋，竹樹樹陰遮蓋了棋盤。

再無他人能在竹林外見到他們，人們在竹林外的話可以聽到兩位僧人微小的落子聲。

xiǎo小chí池sòng宋•yáng楊wàn萬lǐ裏quán泉yǎn眼wú無shēng聲xī惜xì細liú流，shù樹yīn陰zhào照shuǐ水ài愛qíng晴róu柔。

xiǎo小hé荷cái才lù露jiān尖jiān尖jiǎo角，zǎo早yǒu有qīng蜻tíng蜓lì立shàng上tóu頭。

譯文：泉眼悄然無聲是因捨不得細細的水流，樹陰倒映水面是喜愛晴天和風的輕柔。

嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早有一只調皮的小蜻蜓立在它的上頭。

注釋：泉眼：泉水的出口。

惜：吝惜。

照水：映在水裏。

晴柔：晴天裏柔和的風光。

尖尖角：初出水端還沒有舒展的荷葉尖端。

上頭：上面，頂端。

為了押韻，“頭”不讀輕聲。

【篇二】人教版小學一年級下冊語文課文第12課《古詩兩首》教案教學目標：1、知識目標：正確認讀本課“首、蹤、跡、浮、萍、泉、流、愛、柔、荷、露、角”等12個生字，會寫田字格裏的“首、采、無、樹、愛、尖、角”7個生字。

2、能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

3、情感目標：理解詩句的內容，想像詩中描寫的情境，感受鄉村孩子質樸、純真的童心之美。

部编人教版语文一年级下册第12课《古诗二首》教案一、教学内容本节课是部编人教版一年级下册的第12课，内容为《古诗二首》。

本课主要介绍了两首古诗，分别是《静夜思》和《登鹳雀楼》，通过学习这两首古诗，让学生体会古诗的美和情感，培养学生对优秀传统文化的热爱和理解。

二、教学目标1.了解《静夜思》和《登鹳雀楼》这两首古诗的内容和意境。

2.能够背诵并朗读这两首古诗，感悟其中的情感。

3.培养学生对优秀传统文化的热爱和理解。

三、教学重点与难点重点1.理解古诗《静夜思》和《登鹳雀楼》的内容和意境。

2.背诵这两首古诗，感悟其中的情感。

难点1.对古诗的意境和情感进行理解和表达。

2.背诵这两首古诗，并保持流畅和得体。

四、教学安排第一堂课1.引入：通过图片、声音等方式引入古诗《静夜思》，激发学生的兴趣。

2.学习《静夜思》：带领学生逐句学习古诗，理解内容和意境。

3.朗读练习：让学生进行朗读练习，掌握古诗的语调和韵律。

第二堂课1.复习《静夜思》：对上节课学习内容进行复习，确保学生掌握。

2.学习《登鹳雀楼》：同样方式进行学习，理解内容和意境。

3.朗读练习：让学生进行朗读练习，掌握古诗的语调和情感。

五、教学方法1.导入法：通过图片、声音等方式引入古诗，激发学生兴趣。

2.讲授法：带领学生逐句学习古诗，讲解内容和意境。

3.练习法：让学生进行朗读练习，提高古诗的理解和表达能力。

六、教学过程一、学生准备1.学生整理课桌椅，安静就座。

2.教师检查学生学习用品是否齐全。

二、课堂教学1.引入：播放古诗《静夜思》的音频，呈现相关图片，引入古诗内容。

2.学习《静夜思》：逐句讲解古诗内容，引导学生理解诗意。

3.朗读练习：让学生分组进行朗读练习，掌握古诗的语调和韵律。

4.复习《静夜思》：对上节学习内容进行复习。

三、课堂总结1.总结：简要回顾本节课学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：要求学生课后背诵、朗读2首古诗。

七、课后作业1.背诵《静夜思》和《登鹳雀楼》。

部编版一年级语文下册第六单元《12 古诗二首》优质教案一、教学目标1.能够朗读、理解《12 古诗二首》中的古诗内容。

2.能够简单解释古诗中的常见词语和成语。

3.能够感受和领会古诗中所表达的情感、意境和哲理。

4.能够初步模仿古诗的形式，尝试创作简单的诗歌。

二、教学重点1.理解《12 古诗二首》的内容和意境。

2.快速学会朗读古诗。

3.了解古诗中常见词语和成语的含义。

三、教学内容1.课文《送元二使安西》2.课文《登鹳雀楼》四、教学准备1.课本《部编版一年级语文下册》2.黑板、彩色粉笔3.教学PPT或图片资料五、教学过程第一课时1.师生热身（10分钟）•让学生轮流朗读《送元二使安西》古诗，师生一起品味古诗的美感。

2.导入新课《送元二使安西》（15分钟）•教师向学生介绍课文背景，让学生了解古诗内容。

3.课文学习（20分钟）•教师逐句解读《送元二使安西》的内容，并帮助学生理解生僻•字词的意义。

4.情感领会（10分钟）•学生分组讨论古诗中所表达的情感，尝试用自己的话语表达。

5.课后作业布置（5分钟）•让学生课后背诵《送元二使安西》部分内容，并完成练习册相关习题。

第二课时1.课前复习（10分钟）•学生朗读已学课文《送元二使安西》，温习内容。

2.导入新课《登鹳雀楼》（15分钟）•教师向学生介绍课文背景，激发学生学习兴趣。

3.课文学习（25分钟）•逐句讲解《登鹳雀楼》的内容，帮助学生理解古文意境。

4.创作探究（15分钟）•学生尝试写一首类似《登鹳雀楼》的简单诗歌，体味古诗韵味。

5.课堂总结（5分钟）•教师对本节课学习情况进行总结，并展望下节课内容。

6.课后作业布置（5分钟）•让学生背诵《登鹳雀楼》部分内容，并完成练习册相关习题。

六、教学反思通过这节课的教学，学生在朗读古诗、理解古诗内容和尝试创作诗歌等方面都有了进步。

在后续的教学中，可以通过更多的课外阅读和诗歌创作活动，帮助学生更深入地理解和欣赏古诗的魅力。

以上就是本次《12 古诗二首》优质教案的教学内容，希望对教学工作有所帮助，引导学生爱上古诗，感受诗歌之美。

部编版一年级语文下册第六单元《12古诗两首》备课教案一、教学目标1.了解古诗的韵律和意境。

2.掌握《12古诗两首》的词意和背诵。

3.学习欣赏古诗，培养语感。

二、教学重点1.《12古诗两首》的词意和背诵。

2.古诗的韵律与意境。

三、教学难点1.如何理解古诗的意境。

2.如何准确背诵《12古诗两首》。

四、教学准备1.《12古诗两首》课文。

2.课堂板书。

3.音频设备。

五、教学过程第一课时导入1.播放《郑板桥》古诗音频，让学生欣赏古诗的韵律。

2.介绍古诗的背景和作者。

学习1.分段学习《郑板桥》古诗，解释古诗中的生词和意境。

2.进行朗读训练，让学生读诗。

巩固1.板书古诗内容，并进行复述训练。

2.点名背诵《郑板桥》古诗。

作业背诵《郑板桥》古诗。

第二课时复习1.让学生互相背诵《郑板桥》古诗。

2.对学生的朗读进行评价和指导。

学习1.播放《寻亲》古诗音频，让学生欣赏古诗的韵律。

2.讲解《寻亲》古诗的内容和作者，解释生词和意境。

巩固1.学生分组朗读《寻亲》古诗，提高学生朗读能力。

2.进行课堂小测，检验学生对古诗内容的理解和记忆。

六、课堂小结通过本节课的学习，相信同学们对《12古诗两首》有了更深入的理解和记忆，希望大家能够继续热爱古诗，多多欣赏和背诵。

七、作业背诵《寻亲》古诗，并准备参加课堂朗诵比赛。

以上就是本课程的备课教案，希朓能够对教师们有所帮助。