青岛版三年级上册数学单元备课

高端高效产业发展片区三年级数学第四单元单元备课高端高效产业发展片区三年级数学第四单元集体备课首备人单位及姓名：满庄镇中心小学杨圣峰复备人：复备时间：单元总课时数：11 节第 1 课时上课时间：高端高效产业发展片三数学第四单元集体备课首备人单位及姓名：满庄镇中心小学杨圣峰复备人：复备时间：单元总课时数：11 节第 2 课时上课时间：高端高效产业发展片区三年级数学第四单元集体备课首备人单位及姓名：满庄镇中心小学杨圣峰复备人：复备时间：单元总课时数：11 节第 3 课时上课时间：（4）精讲点拨，完善提升。

高端高效产业发展片区三年级数学第四单元集体备课首备人单位及姓名：满庄镇中心小学杨圣峰复备人：复备时间：单元总课时数：11 节第 4 课时上课时间：高端高效产业发展片区三年级数学第四单元集体备课首备人单位及姓名：满庄镇中心小学杨圣峰复备人：复备时间：单元总课时数：11 节第 5 课时上课时间：高端高效产业发展片区三年级数学第四单元集体备课首备人单位及姓名：满庄镇中心小学杨圣峰复备人：复备时间：单元总课时数：11 节第 6 课时上课时间：高端高效产业发展片区三年级数学第四单元集体备课首备人单位及姓名：满庄镇中心小学杨圣峰复备人：复备时间：单元总课时数：11 节第7 课时上课时间：高端高效产业发展片区三年级数学第四单元集体备课首备人单位及姓名：满庄镇中心小学杨圣峰复备人：复备时间：单元总课时数：节第8 课时上课时间：高端高效产业发展片区三年级数学第四单元集体备课首备人单位及姓名：满庄镇中心小学杨圣峰复备人：复备时间：单元总课时数：节第9 课时上课时间：高端高效产业发展片区三年级数学第四单元集体备课首备人单位及姓名：满庄镇中心小学杨圣峰复备人：复备时间：单元总课时数：节第10 课时上课时间：高端高效产业发展片区三年级数学第四单元集体备课首备人单位及姓名：满庄镇中心小学杨圣峰复备人：复备时间：单元总课时数：节第11 课时上课时间：。

《课程标准》学段目标全册教材分析全册教学目标及教学措施教学进度学生情况分析第一单元备课教学设计教学环节师生活动二次备课一、创设情境，提供素材二、分析素材，提出问题1. 谈话引入。

2. 课件出示情境图。

让学生多这些信息。

谈话：这些文字告诉了我们这些动物的体重。

平常我们说物品有多重实际上是指物品的质量是多少。

（板书质量）提问：你能找出文字中的质量单位吗？板书：克、千克、吨强调分别可以用字母g、kg t表示。

【设计意图：教学中要充分利用教材所提供的素材，创设有趣的问题情景，让学生感受到查阅资料是一种重要的学习方法。

】提问：关于克、千克、吨你想知道它们哪些方面的知识？预设：1克有多重，1千克有多重，一吨多重？它们之间的关系式怎样的？曲别针大约重克。

4粒黄豆约重1. 说出下面的物品各重多少克。

500600200____克____克____克通常计量较大或大宗物品的重量用吨来做单位。

谈话：卡车的载重量很大，上面一题用千克做单位不合适。

这节课我们就来认识重量单位家族的一个1头牛重500千克2头牛重1吨。

）出示： 3吨＝（）千克8000千克＝）师强调：）练习质疑吨千克克千克722002．变式练 ）判断牛奶牛奶让学生进行修改 ）比较大小让学生说说比较大小时应该注意的问题3．综合练（1）自主练习6 7强调数学格式4.发展练请你在小组中，用掂一掂、称一称的方法，对桌子上的物品进行估量和实际称量，并做好记录。

一袋方便面约重50﹙﹚一袋食盐重500﹙﹚一只兔子大约重2﹙﹚一头牛约重500﹙﹚同学们的体重大约是25﹙﹚做一做：1.5吨=（）千克2000千克=（）吨2.一只大象体重4吨，是（）千克。

500024000．变式练 ）判断教学环节师生活动二次备课一个乒乓球约重3克。

（）小胖今年7岁，约重2千克.（）1千克铁比1千克棉花重。

（）√××让学生进行修改3．综合练自主练习11题第一问：让学生说明为什么用乘法做？增加一个问题：30元钱能买多少千克绿豆？说说用什么方法做？为什么？强调数学格式4.发展练（1）猜体重结合说第8页的13题，让学生之间相互说、猜。

新青岛版小学数学三年级上册单元及课时备课六、采摘节--混合运算单元备课教材分析：本单元混合运算，内容包括含有两级运算的运算顺序和列综合算式解答的两步计算的实际问题，这两部分内容是相辅相成、有机结合的。

四则混合运算的顺序、步骤是小学阶段的重要内容。

因为这些知识及其思想方法是学生继续学习其他数学知识的基础，是更好地使用计算工具的前提，也是发展速学思考、提高学生数学素养的载体，在教学中要结合解决实际问题的过程，让学生体会运算顺序的合理性，理解整数四则混合运算的意义，掌握整数四则混合运算的方法。

教学目标：在解决问题的过程中，理解运算顺序，并能正确的进行计算。

在具体情境中，提出运用混合运算解决的问题，能结合具体情境标书解决问题的过程，初步学会有条理的思考问题，提高解决问题的能力。

感受混合运算在解决日常生活生活问题中的作用，培养对数学学习的兴趣。

教学重点：掌握混合运算的顺序，并会列两步计算的实际问题。

教学难点：理解混合运算顺序的合理性。

课时安排：10课时。

课时备课：信息窗 1教学内容；60页信息窗1 教学目标：1、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。

2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。

3、能够正确地进行乘加或乘减的运算。

4、进一步学会合作、交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。

教学重点: 1、学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。

2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。

教学过程：一、创设情境，导入新课现在是什么季节？果园里都有什么水果成熟了呢？这一切都在等着我们来摘呢！这节课，我们就一起去采摘节上逛一逛吧！二、根据创设情境，提出问题，解决问题 1、请看，你能从中找到哪些数学信息。

（贴信息）你能提出什么问题呢？（板贴数学问题）会解决吗？请同学说一下算式。

2、观察情境图，你能发现与刚才的图相比，有什么不一样的数学信息吗？如果仍然要问“还剩多少个篮子？”你会解决吗？自己在数学本上试试看。

小学数学青岛版三年级上册
第八单元庆元旦--《时分秒的认识》单元备课
一、教材内容:
1．教学内容: 实际生活中认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，建立时、分、秒的时间观念；初步掌握这些时间单位间进率。

使学生学会看钟面，能准确说出钟面上表示的时刻，并能说出简单的经过时间。

培养学生的时间观念，养成珍惜时间和遵守时间的习惯。

2．学生情况:学会认识整时和半时，但时间较长，应充分做好铺垫，为学习新的知识打下基础。

二、教学目标
1．知识与技能：在实际情境中，引导学生认识钟面以及时间单位时、分、秒感受一分钟的长短。

认识秒针和时间单位秒，知道1分=60秒
2．过程与方法：通过观察、操作等手段，使学生经历认识时、分、秒的过程引导学生体会1分钟长短的各种活动，学会数脉搏的方法以及建立1秒的时间观念。

3．情感态度与价值观：初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯，引导学生关注社会，关心时事，渗透爱国主义教育三、教学重点、难点
1、重点：使学生学会看钟面，掌握看钟表的方法。

建立1分钟的时间观念，认识时间单位时、分，并初步掌握他们的进率。

形成时、分的时间观念。

2、难点：几时刚过和快到几时的认识方法，形成时、分的时间观念
四、教具准备：
课件、大石英钟
五、课时安排： 2课时。

2024年青岛版小学数学三年级上册全册教案一、教学内容本教案依据2024年青岛版小学数学三年级上册全册教材，详细内容如下：1. 第一章：整数的认识（1.11.4节）1.1 超前认识整数1.2 认识自然数1.3 认识整数1.4 数轴的认识2. 第二章：加减法（2.12.4节）2.1 100以内的加减法2.2 1000以内的加减法2.3 加减法的估算2.4 加减法的应用3. 第三章：乘法（3.13.3节）3.1 表内乘法3.2 乘法口诀3.3 乘法的应用4. 第四章：时间与测量（4.14.3节）4.1 认识时间4.2 认识长度单位4.3 认识质量单位二、教学目标1. 让学生掌握整数的概念，理解数轴的表示方法。

2. 使学生能够熟练进行1000以内的加减法计算，掌握加减法的估算方法。

3. 培养学生熟练运用乘法口诀进行乘法计算，并能解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：整数概念的理解，加减法的估算，乘法口诀的熟练运用。

2. 教学重点：数轴的认识，1000以内的加减法，乘法计算。

四、教具与学具准备1. 教具：数轴模型，计算器，乘法口诀表。

2. 学具：练习本，铅笔，橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，引导学生认识整数，理解数轴的表示方法。

2. 例题讲解：讲解1000以内的加减法，乘法计算方法，以及加减法的估算方法。

3. 随堂练习：针对每个知识点，设计相应的练习题，让学生进行实际操作。

六、板书设计1. 第一章：整数的认识数轴的认识，整数的概念。

2. 第二章：加减法1000以内的加减法，加减法的估算。

3. 第三章：乘法表内乘法，乘法口诀。

4. 第四章：时间与测量认识时间，长度单位，质量单位。

七、作业设计1. 作业题目：第一章：完成练习册第14页。

第二章：完成练习册第58页。

第三章：完成练习册第912页。

第四章：完成练习册第1316页。

答案：见练习册。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用所学知识，解决生活中的实际问题，提高学生的数学应用能力。

青岛版三年级数学上册全册教案第一单元动物趣闻——克、千克、吨的认识三年级数学上册第一单元课时教案设计教学内容三年级数学第一单元“动物趣闻”教材2—4页，克、千克的认识课时第1课时教学目标知识与能力1. 使学生初步认识质量单位“克”、“千克”，初步建立1克，１千克的质量观念。

2. 了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。

过程与方法通过掂一掂，称一称，使学生感知数学与生活实际密切相联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。

情感态度价值观1. 通过克，千克的认识学习，提高学生的解决实际问题的能力。

2. 培养学生在学习活动中注意培养他们的合作意识。

教学重难点初步认识克、千克，建立1克、1千克的重量观念。

教具与学具准备天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米等教法与学法设计充分利用学生已有的生活经验，通过掂一掂、称一称，感知质量单位，初步认识克、千克，建立重量观念。

教与学的过程一、创设情境感知轻重1. 师：我们的世界很奇妙，动物知识你又知多少？让我们一起去了解一下吧。

（激发兴趣，出示情境图）2. 引导学生置疑3. 我们带着这些疑问一起去探究吧！学生观察、质疑二、探究新知1. 介绍质量单位（表示物品有多重），表示较轻的物品用克（g）作单位2. 指导学生如何体验。

（1）“1克有多重”？我们先来称一称。

（用镊子夹起1克的砝码）这个砝码是1克重。

把1克的砝码放在右盘里面，再把1个2分币放在左盘里面，让学生观察这时标尺的指针处在什么位上？（经过学生观察，使学生明确1个2分币大约重1克）（2）让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重。

你还能找到1克重的东西吗？3. 让学生观察生活物品的质量单位，并学会估一估（薯片、苹果等物品）4. 引导学生认识1千克（1）让学生拿出两袋盐放在手中掂一掂，看一看两袋盐有多重？再把盐放到台称中，仔细看一看指针指在什么刻度上？（2）讲解：表示较重的物品用克（kg）作单位，同时引出１千克＝１０００克。

青岛版小学数学三年级上册第五单元《位置与变换》单元备课主讲稿一、教材分析（一）教学内容辨认东北、西北、东南、西南四个方向；会看方位图，对照方位图确定某一地点的准确位置；初步体会平移现象和旋转现象。

本单元设有两个信息窗，第一个信息窗通过孩子们去参观新农村，在村口借助地形图确定参观路线的情境，引入对位置的学习。

第二个信息窗通过参观饮料加工厂，引入对平移、旋转现象的学习。

（二）教学重难点教学重点是：辨认方向。

教学难点是：借助路线图确定现实生活中物体所在的具体方位。

（三）前后联系：学生已经能够辨认生活中的东、西、南、北四个方向，并且了解了绘制地图时是按照“上北下南左西右东”的规定绘制的。

本单元继续学习的方向与位置的知识是今后继续学习“用角度表示方向的知识基础。

平移、旋转现象是学生第一次接触，是今后进一步学习平移、旋转的基础。

二、单元教学目标（一）基本目标1.结合“凤凰村路线图”，在东、西、南、北、东北、西北、东南、西南八个方向中，能根据给定的一个方向，辨认其余七个不同的方向。

2. 能在观察公园路线图、城市平面图等活动中，能看懂简单的路线图，并运用学过的方位词描述行走线路。

3.能结合生活实例，比如：开关抽屉、方向盘的转动等现象，感受平移、旋转现象；会在方格纸上画一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

4. 在辨认方向的过程中，形成初步的空间观念和方位感；在观察、解决实际的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。

（二）拔高目标1.学习方向以后，学会看城市公交等路线图、地图，能独立绘制简单的路线草图或建筑方位图。

2.在观察感受方向的过程中，体会方向在生活中的重要性；利用平移和旋转地知识设计自己喜欢的图案，感受数学美。

3.在自主探究和合作交流的过程中，培养学生参与数学学习的意识和能力。

三、学情分析本单元的教学内容是在学生学会辨认东、西、南、北四个方向的基础上展开的，进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向。

青岛版三年级上册数学单元备课单元备课第一单元课题：《动物趣闻》——认识克、千克、吨教材分析：本单元共4课时，由一个信息窗组成，呈现小学生在图书馆查阅到四种动物的体重情况，引出克、千克、吨的认识。

此情境具有知识性和趣味性，激发学生对质量单位产生疑问，培养学生估量物体质量的能力。

教学目标：1.初步建立质量观念，知道1千克=1000克，1吨=1000千克，能进行简单的换算，能根据具体情况选择合适的衡器称物体的质量。

2.培养初步的估计能力，能结合生活实际，解决与质量有关的简单问题。

3.在具体情境中，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。

教学重点和难点：建立1克、1千克、吨的观念，培养学生估量物体质量的能力。

教学措施：1.利用学生已有的生活经验和情境图所提供的信息，让学生置疑发问，引出质量单位的研究。

2.借助生活实物并进行比较，对质量单位建立感性认识。

课时划分：新授课2课时，练课2课时。

第二单元课题：富饶的大海——两、三位数乘一位数教材分析：本单元的教学内容包括整十数、整百数乘一位数及两位数乘一位数的口算，两、三位数乘一位数的估算，两、三位数乘一位数的笔算，连乘、乘加、乘减（包括带括号的）四则混合运算。

选取的素材具有浓厚的生活气息，呈现了大海边人们劳动、生活的场景，呈现出劳动的欢乐、丰收的喜悦、亲情的融洽。

教学要强化口算和估算，以解决实际问题为先导，使计算为解决现实问题服务。

教学目标：1.结合具体情境，掌握整十、整百数乘一位数及两位数乘一位数的口算方法，并能进行口算。

2.结合现实情景，学会估算两、三位数乘一位数，并能解释估算的过程。

能够正确笔算两、三位数乘一位数。

掌握连乘、乘加、乘减四则混合运算的运算顺序。

3.理解比一个数的几倍多（少）几的意义，并能解决相关的实际问题。

在解决问题的过程中，学会初步分析问题的方法，体验解决问题策略的多样化。

教学措施：口算数形结合，在具体的操作过程中理解算理。

估算引导学生结合解决实际问题来研究。

青岛版数学（三）年级（上）册第（六）单元《混合运算》单元整体备课设计一、单元系统分析潍坊日向友好学校刘文静赵美玲代菲菲单元整体分析单元目标突破理解的核心问题1.（一）《课标》分析:2.学段目标在解决具体问题的过程中, 理解运算顺序, 并能正确的进行计算；在解决具体问题的情境中, 提出运用混合运算解决的问题；能进行条理有序的思考和表达；感受数学与生活的密切联系。

2.内容标准在经历解决问题的过程中, 感受混合运算顺序规定的必要性, 掌握混合运算的顺序。

在解决问题的过程中, 理解混合运算的运算顺序的合理性, 充分结合生活实际问题, 放手让学生独立思考, 自主探索, 能形成解决问题的步骤和方法。

3.课程标准理解（1）在解决具体问题的过程中, 理解运算顺序, 并能正确的进行计算。

（2）在具体情境中, 提出运用混合运算解决的问题；能结合具体情境表述解决问题的过程。

（3）感受混合运算在解决日常生活问题中的作用, 培养对数学学习的兴趣。

（二）教材分析1.主题单元结构分析（纵向）本单元属数与代数板块的计算方面的内容。

在小学低年级段, 主要是整数的一级运【知识目标】1.理解运算顺序, 能正确的进行计算。

2.在具体情境中, 能提出运用混合运算解决的问题, 并能表述解决问题的过程。

【技能目标】1.能正确的进行加减乘除和含有小括号的两步混合运算。

2.在具体情境中, 提出表述运用混合运算解决问题的过程。

【理解目标】1.在解决问题的过程中理解加减乘除和含有小括号的两步混合运算顺序的合理性。

2.理解运用混合运算解决问题的步骤和方法。

【品格目标】1.严谨精确、精益求精的做事习惯。

2.数学、生活紧密相连, 要热爱数学。

1.60-18×3, 应该先算什么？2.25-64÷4, 应该先算什么？3.（60-38）×3, 应该先算什么？4.在没有括号的算式里应该按什么顺序计算？5.在有括号的算式里应该按什么顺序计算？。

第十一单元谁长得快------数据的收集与整理（单元备课）一、单元教学内容：课本123—127页，谁长得快，让学生在初步学习了用不同的方法记录整理数据，能用图画，表格等方式呈现整理数据的结果的基础上进行教学的。

二、教材分析：本单元主要让学生经历调查、测量等收集数据的过程，能用填统计表、涂条形图来表示统计的结果，能对统计结果进行简单分析，为后面进一步学习统计图表奠定基础。

教材呈现了完整的统计过程，按收集数据---整理数据---分析数据的顺序进行编排，目的是让学生经历统计的全过程，并在这个过程中了解测量和调查等简单的收集数据的方法，能用填统计表和涂条形图等简单的方式呈现统计的结果，提高学生手机数据、整理数据的统计过程中，获得更多的知识。

三、教学重、难点:了解调查、测量等简单的收集数据的方法，经历收集数据的过程。

四、教学目标：1、经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等简单的收集数据的方法，能用表格和条形图表示数据整理的结果。

2、通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达交流的作用，感受数据蕴含的信息。

3、在与同伴合作进行统计活动的过程中，增强合作意识，形成初步的时间能力。

五、学情分析:本单元是在学生初步学习了用不同的方法记录整理数据，能用图画、表格等方式呈现整理数据的结果的基础上进行教学的。

板单元主要让学生经理调查、测量等收集数据的过程，能用填统计表、涂条形图来表示统计的结果，能对统计结果进行简单分析，为后面进一步学习统计图表奠定基础。

六、教具学具：多媒体课件、电子白板七、教法、学法：探究法、观察法、讨论法、操作法八、课时安排：信息窗 2课时九、基本功训练重点：信息窗投篮比赛：每人投10个，记录全班同学投中的个数。

填一填十、单元检测题：1、通过练习，使学生熟练统计方法。

2、通过数据的简单分析，体会运用数据进行表达交流的作用，感受数学与生活的联系。

信息窗备课教学内容:数据的收集与整理.教学目标:1.经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等简单的收集数据的方法。

三年级数学第六单元单元备课设计单元题目第六单元混合运算——游乐园中的数学问题课标及课程大概念分析【课标摘录】1.课程目标：能进行较复杂的整数的四则运算，形成数感、运算能力。

2.内容要求：（1）数与运算：在具体情境中，了解十进制计数法，并掌握乘除法，感悟从未知到已知的转化。

在解决简单实际问题的过程中，理解四则运算的意义，能进行整数四则混合运算。

（2）数量关系：在实际情境中，运用数和数的运算解决问题；在解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释，形成初步的模型意识和应用意识。

【课标解读】1.学生学什么：本单元学生要掌握混合运算的顺序，并会列综合算式解答两步计算的实际问题，并能理解混合运算顺序的合理性。

2.学生怎么学：在“欢乐游乐园”的情境中，独立思考分析数学问题中的乘加乘减和除加除减的信息，理清数量关系：先求什么？用什么方法计算？使解题步骤与运算顺序结合起来。

明确每步算式列出的依据及表示的实际意义，正确说出混合运算的运算顺序。

3.学到什么程度：能掌握混合运算的运算顺序，并能正确计算。

理解带括号的混合运算先算括号的算理。

单元四大结构课题混合远算---用乘加、乘减解决问题学时第1学时学习目标1.结合解决问题的过程认识综合算式，掌握乘加乘减、混合运算的顺序，并能正确计算。

2.经历由分步列式到综合算式解决问题的过程，并能说出每步算式表示的意义。

3.创编1个乘加（减）的数学问题并解决。

重点难点重点：理解并掌握乘加乘减混合运算的顺序，并能正确计算。

难点：理解混合运算顺序的合理性。

学习过程设计情境：游乐园是每个小朋友都喜欢去的地方，不仅可以体验活动又能收获快乐。

三年级一班的同学们先来到了达海洋世界区，决定分组去购买门票。

任务：在游乐园海洋世界区中探究混合运算的顺序和应用。

活动及标准：活动1:乘法与加法的混合运算评价标准：理清问题中的数量关系，能用乘加混合运算解决一些简单的实际问题，通过分步解决问题到合并算式，探究出乘加混合运算的顺序。

学校：福山区东华小学
年级：三年级
科目：数学
教师姓名：陈阳蕾
使用时间：2014—2015学年第一学期
第二单元——位置与变换
第三单元——混合运算
第四单元——时、分、秒的认识
第五单元——图形的周长
第二单元走进新农村位置与变换
第三单元采摘节混合运算
第四单元时分秒的认识
开始：10:20 开始：12:15
结束：10:50 吃午餐用的时间是17分钟。

游戏用的时间是结束时间：12:32
50－20＝30（分钟）15+17=32分
四、巩固练习39页3、4
板书设计
歌曲大联唱
数一数5分5分的数5、10、15、20 算一算55-35=20分钟
学生达标情况
班级上课人数达标人数达标率矫正后达标率3.8 56 52 92.9% 92.9℅
3.9 56 53 9
4.6% 94.5%
教
后
记
大多数学生能掌握。

第五单元美化校园—图形的周长。

青岛版三年级数学上册教案（通用6篇）青岛版三年级数学上册篇1第二课时教学与实践活动内容：认识几分之几，分数各部分的'名称、比较同分母分数的大小教学与实践活动过程：一、复习导入：(出示图片)涂色部分是多少?出示分数，学生涂色二、讲授新课1、成年人的头长占整个身长的多少?2、成年人上身的长约占整个身长的多少?3、八分之三是什么意思?(小组交流)你能在这条线段上表示一下吗?4、教学分数各部分的名称3分子——分数线8分母5、成年人下身的长约占整个身长的多少?你能说一说，写一写吗?6、成年人的上身长还是下身长?(小组讨论解决问题)(引导学生学会比较同分母分数的大小)三、练习1、自主练习2：看分数，涂颜色2、自主练习3：火眼金睛辨对错说一说对不对，为什么?3、自主练习4：先写出涂色部分所表示的分数，再比较大小。

(先自己写一写，再在小组中交流。

)4、自主练习5：写出下面的分数5、自主练习6：先说说题目的意思，再填空。

板书设计：分数的初步认识3分子——分数线8分母：分数的比较是学习的重点，也是难点，需要通过大量的练习来加强巩固与理解。

青岛版三年级数学上册教案篇2第四课时教学与实践活动内容：简单分数的加减法教学目标：1、学会通过信息窗提供的信息提出问题，并运用简单的的分数加、减法解决问题。

2、通过小组交流，合作探索，体验算法的多样化，培养初步的合作意识和创新能力。

3、经历提出问题、解决问题的过程，充分体验解决数学问题的成功感，增强学习数学的信心。

教具、学具准备：教学挂图教学与实践活动的过程：一、复习导入：1、出示分数，认读2、2/7是什么意思?3、举例说一个分数。

二、新授：1、同学们，我们已经知道，我们每一个人在成长过程中都会发生奇妙的变化。

当你长大成人的时候，身体各部分的比例会发生什么样的变化吗?出示挂图(引导学生观察画面。

)2、你能提出什么数学问题?(鼓励学生提出问题。

)3、出示问题1：成年人的躯干和下肢共占身长的几分之几?你能解决刚才提出的问题吗?(小组内交流)汇报：3/8+4/8=7/8全班交流算法：(1)3/8表示8份中的3份，4/8表示8份中的4份，3加4是7份，8份中的7份就是7/8。

新五四制青岛版三年级数学上册全册教案一、教学内容本节课为人教版五四制青岛版三年级数学上册，主要内容包括第一单元到第八单元的内容。

其中第一单元是《数的概念》，主要让学生掌握100以内的数的读写和运算；第二单元是《几何图形》，主要让学生认识和理解平面几何图形的基本性质；第三单元是《量的计量》，主要让学生认识和运用长度、面积、体积等计量单位；第四单元是《数的进位》，主要让学生掌握1000以内的数的进位运算；第五单元是《分数的认识》，主要让学生理解分数的概念和运用；第六单元是《时间的认识》，主要让学生认识和运用时间单位；第七单元是《统计图表》，主要让学生认识和制作简单的统计图表；第八单元是《量的比较》，主要让学生掌握比较物体大小、长短、高矮等方法。

二、教学目标1. 掌握100以内的数的读写和运算；2. 认识和理解平面几何图形的基本性质；3. 认识和运用长度、面积、体积等计量单位；4. 掌握1000以内的数的进位运算；5. 理解分数的概念和运用；6. 认识和运用时间单位；7. 认识和制作简单的统计图表；8. 掌握比较物体大小、长短、高矮等方法。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的理解和运用，统计图表的制作。

2. 教学重点：数的读写和运算，几何图形的基本性质，计量单位的使用，进位运算，时间的认识。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件、统计图表模板。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子、圆规、量角器。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过日常生活情景，让学生接触和理解分数的概念。

例如，老师拿出一个苹果，切成8份，让学生描述这个苹果的每一份是多少。

2. 例题讲解：以分数的加减法为例，讲解运算规则和步骤。

如1/4 + 1/6 = 5/12。

3. 随堂练习：让学生独立完成一些分数的运算题目，巩固所学知识。

4. 几何图形的认识：通过实物和图片，让学生认识和理解平面几何图形的基本性质，如正方形、长方形、三角形等。

单元备课科目：三年级数学第一单元备课本单元教材分析：（一）教学与实践活动内容：动物趣闻——克、千克、吨的认识。

本单元的主要教学与实践活动内容是：认识常用的质量单位克、千克、吨，并能够正确使用。

（二）教材分析：本单元是本学期的第一个单元，在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上，来学习的常用质量单位。

由于克、千克、吨与学生的生活实际有一定的距离，特别是克与吨这两个质量单位，学生在生活中接触的较少，缺少必要的生活经验。

因此，教学中要切实组织好观察、动手操作等教学活动，让学生在具体的情境中积累丰富的感性经验，初步形成质量观念。

因此，本单元在教学过程中要特别注意让学生亲身体会，感受三者的不同。

单元教学目标：1、结合具体情境与学生的日常知识，了解三种常用的质量单位克、千克、吨，以及它们之间的换算关系，将三者形成对比，加深对质量单位的认识。

2、感受自然界中的数学，进一步认识到数学与生活的紧密关系。

3、培养学生热爱科学，了解动物的有关知识。

同时在学习活动中注意培养他们的合作意识。

本单元教学重难点：教学重点是：克、千克、吨的认识和对常见物品质量的估计。

教学难点是：初步建立质量观念。

教学课时分配：2课时（新授）单元教学策略：实践活动设想：联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。

单元备课科目：三年级数学第二单元备课本单元教材分析：本单元以富饶的大海为主要情境，分5个信息窗，从出海归来——养殖海产品——加工海产品——销售海产品——海产工艺品，包含了两、三位数乘一位数的不进位和进位乘法；乘法的竖式计算；末尾和中间含0的三位数乘一位数乘法；混合运算。

这是初次接触乘法的竖式计算，是以后学习多位数乘法的基础。

单元教学目标：1．熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。

学习连乘和代小括号乘法混合运算的运算顺序，正确进行运算。