中等职业学校物理教学大纲

五年制高职物理教学大纲目录一、教学目的二、课程安排三、教学内容的确定四、教学中应该注意的问题五、必修物理课的教学内容和要求六、学习评价五年制高职物理教学大纲物理学是一门基础科学，是自然科学和技术科学的基础，对促进经济与社会的发展具有重要作用。

物理知识在现代生活、生产和科学技术中有广泛的应用。

物理学的研究方法对于探索自然现象具有普遍意义。

学生在五年制高职物理课程中学到物理基础知识和实验技能，受到科学方法和科学思维的训练，受到科学态度和科学作风的熏陶，这对于他们提高科学素养、适应现代生活、形成终身学习的能力，都是十分重要的。

物理课是五年制高职的一门重要课程。

物理教学应该遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想，贯彻国家的教育方针，为实现五年制高职教学的任务和培养目标更好地作出贡献。

一、教学目的（1）学习物理学基础知识及其实际应用，了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步、社会发展的关系。

（2）进行科学方法的训练，培养学生的观察和实验能力，科学思维能力，分析问题和解决问题的能力。

（3）培养学习科学的兴趣和实事求是的科学态度，树立创新意识，结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。

二、教学内容的确定教学内容应当有利于提高学生的科学文化素质，有利于他们进一步学习，以适应21世纪对人才的需求。

物理课应该强调加强基础，把那些最重要、最基本的主干知识作为课程的主要内容。

教学内容应当随着时代而有所更新。

要处理好经典物理与近代物理的关系，适当增加近代物理的内容，并在经典物理知识的教学中注意渗透近代物理的观点，开阔学生的思路和眼界。

物理知识有广泛的应用，物理教学内容应该包括与基础知识联系密切的实际知识。

要引导学生弄清实际问题中的物理原理。

要介绍与基础知识有密切联系的现代科学技术成就。

学生不仅要学到物理知识的结论，而且应该了解知识建立和发展的过程与方法，了解人类对于自然界的认识是怎样一步一步地深入与拓宽的。

《物理教育学》教学大纲一、课程的性质、地位和任务《物理教育学》是我校物理学专业的教师教育核心课程和必修课程, 是一门紧密联系中学物理课程和教学实际, 培养师范生从事中学物理教学能力的课程。

二、教学的对象和目的《物理教育学》的教学对象是物理学院本科三年级学生。

在学《物理教育学》之前, 学生应具备一定的物理学和教育方法的基础知识, 应具有较好的语言表达能力、课堂掌控能力、实验操作能力。

《物理教育学》的教学目的, 是使学生对物理教育的内涵、物理课程、物理教学和评价等内容有所理解, 具备初步的进行物理教学设计、处理教材、选择教法等实施物理教学的能力, 成为合格的物理教师, 并为今后的专业发展打下基础。

三、教学原则1.教学方式多样化: 在教学实践中将传统与现代相结合、书本知识与现实素材相合、课堂教学与课外辅导相结合,2.“实作与展演”: 要求学生利用课堂内外的时间, 根据每章节的具体教学内容, 结合自身实际, 采取个人独立完成和小组合作相结合的方式进行教学设计、实验设计、试题编制等实作。

3.理论与实践相结合：重视小组讨论、作品展示、学生讲演等教学方法和手段的应用。

在课外我们要求学生自行观看物理教学视频、小组练习讲课、到中学实地观摩物理教学, 组织班级和学院的讲课比赛等以提高学生的实践能力, 使得学生的教学能力得以显著提高。

四、课程体系与教学安排《物理教育学》为中学物理教师核心课程, 课时数为72学时。

其理论知识模块以及相应的拓展课程为:第一部分: 理论课知识模块一、物理课程: 本模块主要含有物理教育的基本概念、物理课程的构建、物理课程标准、物理教科书等内容。

该模块教学时间为24学时。

二、物理教学: 本模块主要含有物理教学设计、物理教学案例解析、信息技术与物理教学整合、物理课程评价等内容。

该模块教学时间为29学时。

三、专题教学: 本模块主要含有实验教学、物理课程资源开发、现代科学技术与物理教育等内容。

该模块教学时间为19学时。

中职物理教案篇一：中职物理第一章教学设计第一章、直线运动第一节、机械运动一、教育目标（一）、知识点1、理解参考系和质点的概念。

2、初步掌握位移的概念。

（二）、能力训练1、培养学生运用概念去分析问题、解决问题的能力。

2、培养学生的认识能力，进一步发展学生的思维能力。

（三）、德育渗透1、树立正确的辩证唯物主义观点。

2、培养学生勤学好问、严谨求实、勇于探索的优秀品质。

二、教学方法本节内容理论性强，宜采用讲授法。

三、重点、难点、疑点及解决方法（一）、重点位移的概念（二）、难点位移和路程的区别。

（三）、疑点如何看待质点的概念（四）、解决办法1、重点解决的办法。

（1）、从概念上讲清位移的概念。

（2）、用图示的方法弄清位移的概念。

2、难点解决的办法用实例和做图的方法使学生弄懂位移的概念。

3、疑点的解决办法讲清能不能把物体看作是质点要根据我们研究问题的性质而定。

四、课时安排2课时五、板书设计物质→机械运动→质点→路程→位移→位移和路程的区别。

六、布置作业P11页习题。

第二节直线运动速度一、教育目标（一）、知识点1、了解匀速直线运动和变速直线运动。

2、初步掌握速度和平均速度的概念。

（二）、能力训练1、培养学生全面认识事物、分析事物的逻辑思维能力。

2、培养学生利用物理知识总结分析、归纳物理规律的能力。

（三）、德育渗透1、通过物理的实例分析，增强学习物理学的兴趣。

2、使学生学会分析问题和解决问题的能力。

二、教育方法通过理论和图象相结合的教学方法。

三、重点、难点、疑点及解决办法（一）、重点速度的概念。

（二）、难点平均速度的计算。

（三）、疑点如何理解瞬时速度。

（四）、解决的办法1、重点的解决办法。

通过举例来说明它是一个描述物体运动快慢的物理量。

2、通过实例来研究平均速度，并强调它是与时间和位移有直接(来自: 书业网:中职物理教案)关系的。

3、疑点的解决办法对瞬时速度的概念不能要求过高，通过举例让同学知道它指的是质点运动时在某一时刻或某一位置时的速度即可。

物理科目2023年新教学大纲一、引言本教学大纲旨在规范物理科目2023年的教学内容和目标，以提供一份简明扼要的指南，帮助教师和学生更好地进行教学和活动。

二、课程目标1. 培养学生对物理学的兴趣和好奇心，激发的动力；2. 培养学生的物理学基本概念和理论知识；3. 培养学生的实验观察和数据分析能力；4. 培养学生的科学思维和解决问题的能力；5. 培养学生的团队合作和沟通交流能力。

三、教学内容1. 物理学基础知识- 力学- 热学- 光学- 电学- 声学- 原子物理学- 核物理学2. 实验与实践- 进行基本物理实验- 实验设计和数据分析方法- 运用物理原理解决实际问题3. 知识应用和拓展- 探索物理在不同领域的应用，如工程、医学、环境等- 物理学的最新发展和前沿领域4. 方法和学术素养- 培养科学方法和独立思考能力- 培养科学写作和报告撰写能力- 科学道德和科学研究规范四、评估方式1. 日常表现- 平时作业完成情况- 课堂参与和讨论- 实验报告和实践项目2. 考试评估- 知识理解和应用能力的考试- 实验设计和数据分析能力的考察3. 项目评估- 小组合作项目- 科研项目五、参考教材1. 《物理学教程》2. 《物理实验教程》3. 《物理学原理与应用》4. 《物理学导论》六、教学方法1. 讲授与演示结合2. 实验与实践活动3. 小组合作和讨论4. 课堂互动和提问七、补充说明本教学大纲是一个指导性文件，学校和教师可以根据实际情况进行适当调整和补充，以确保教学内容的质量和有效性。

以上是物理科目2023年学大纲的简要内容，希望能为教师和学生提供指导和参考，促进物理学科的发展和学生的全面发展。

南通农业职业技术学院《高职物理》教学大纲（五年制专业适用）电子信息与自动化教研室《高职物理》教学大纲课程代码：181105 总学时：120 编制人：戴国平审核人：周文斌系（部）主任：季忠华制订时间：2004年3月适用专业：五年制通用一、课程的性质和任务以物理学基础知识为内容的《高职物理》课是五年制专业的一门重要的公共文化课。

本大纲是根据高职物理编制的。

物理学是整个自然科学的基础，高等学校中开设物理课的目的是使学生对物理学的内容、方法、工作语言、概念、物理图象、历史、现状和前沿等方面有个全面的了解。

学好高职物理课不仅对学生在校的学习十分重要，而且对学生毕业后的工作和进一步学习新理论、新知识、新技术都将发生深远的影响。

在高职物理课的各个教学环节中，都必须注意在传授知识的同时着重培养能力，使学生掌握初步的科学思想方法和研究问题的方法，通过本课程的教学，应使学生初步具备以下能力：能够独立地阅读相当于高职物理水平的教材，参考书和文献资料，并能理解其主要内容和写出条理较清晰的笔记、小结；了解各种理想物理模型并能够根据物理概念、问题的性质和需要，抓住主要的因素，略去次要要素，对所研究的对象进行合理的简化；会运用物理学的理论、观点和方法、分析、研究、计算或估算一般难度的物理问题、并能根据单位、数量级与已知典型结果的比较，判断结果的合理性。

二、课程的教学目标1．对课本中的三基：“基本概念、基本理论和基本方法”能够有比较系统的认识与理解，并且具有初步应用的能力。

2．对课程中的近代物理部分能有一个全面系统的认识，为二十一世纪多学科的大融合、大突破、大发展奠定理论基础。

3．能够初步运用辩证唯物主义世界观分析物理问题，并初步树立科学的宇宙观、并能够初步运用物理学的方法论研究一些物理问题，为今后进行科学研究奠定基础。

4．通过高职物理课的教学，应使学生对物理学所研究的各种运动形式以及它们之间的联系，有比较全面和系统认识；对物理课中的基本理论、基本知识能够正确地理解，并具有初步应用的能力。

2023年版高中物理最新教学大纲
一、总则
1.1 目的和任务
1.2 教学原则
1.3 教学内容和要求
二、教学内容
2.1 物理学科概述
2.2 基本物理量和物理单位
2.3 运动的描述
2.4 物体的平衡
2.5 力和压力
2.6 动能和动能定理
2.7 功和功率
2.8 机械振动和波动
2.9 声音的传播
2.10 光的反射和折射
2.11 光的波动特性
2.12 电荷、电场和电势
2.13 电流和电路
2.14 磁场和电磁感应2.15 原子物理基础
三、教学要求
3.1 知识要求
3.2 能力要求
3.3 情感态度要求
四、教学安排
4.1 教学进度安排
4.2 教学方法
4.3 教学手段和教学资源
五、教学评价
5.1 评价目标
5.2 评价内容
5.3 评价方法
六、其他
6.1 实验教学安排
6.2 学科交叉和社会实践6.3 教材使用
6.4 教学改革和发展。

中等职业学校物理教学大纲
无
【期刊名称】《西北职教》
【年(卷),期】2009(000)002
【摘要】一、课程性质与任务物理是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的科学，是其他自然科学和当代技术发展的重要基础。

【总页数】6页(P37-42)
【作者】无
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】G633.7
【相关文献】
1.明确专业培养目标精选教学大纲内容--谈高职医学影像技术专业"放射物理与防护"课程教学大纲的制订 [J], 李迅茹
2.中等职业学校语文等二十三门课程教学大纲和《中等职业学校专业目录》出台[J], 贾瑞武
3.《中等职业学校英语教学大纲》实施情况的调查研究——以广州市为例 [J], 陈咏
4.现行《中等职业学校语文教学大纲》若干概念辩正 [J], 朱丹
5.教育部关于印发中等职业学校德育课课程教学大纲的通知——职业生涯规划教学大纲 [J], 无
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五年制高职物理教学大纲五年制高职物理教学大纲目录一、教学目的二、课程安排三、教学内容的确定四、教学中应该注意的问题五、必修物理课的教学内容和要求六、学习评价五年制高职物理教学大纲物理学是一门基础科学，是自然科学和技术科学的基础，对促进经济与社会的发展具有重要作用。

物理知识在现代生活、生产和科学技术中有广泛的应用。

物理学的研究方法对于探索自然现象具有普遍意义。

学生在五年制高职物理课程中学到物理基础知识和实验技能，受到科学方法和科学思维的训练，受到科学态度和科学作风的熏陶，这对于他们提高科学素养、适应现代生活、形成终身学习的能力，都是十分重要的。

物理课是五年制高职的一门重要课程。

物理教学应该遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想，贯彻国家的教育方针，为实现五年制高职教学的任务和培养目标更好地作出贡献。

一、教学目的（1）学习物理学基础知识及其实际应用，了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步、社会发展的关系。

（2）进行科学方法的训练，培养学生的观察和实验能力，科学思维能力，分析问题和解决问题的能力。

（3）培养学习科学的兴趣和实事求是的科学态度，树立创新意识，结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。

二、教学内容的确定教学内容应当有利于提高学生的科学文化素质，有利于他们进一步学习，以适应21世纪对人才的需求。

物理课应该强调加强基础，把那些最重要、最基本的主干知识作为课程的主要内容。

教学内容应当随着时代而有所更新。

要处理好经典物理与近代物理的关系，适当增加近代物理的内容，并在经典物理知识的教学中注意渗透近代物理的观点，开阔学生的思路和眼界。

物理知识有广泛的应用，物理教学内容应该包括与基础知识联系密切的实际知识。

要引导学生弄清实际问题中的物理原理。

要介绍与基础知识有密切联系的现代科学技术成就。

学生不仅要学到物理知识的结论，而且应该了解知识建立和发展的过程与方法，了解人类对于自然界的认识是怎样一步一步地深入与拓宽的。

《高职物理》课程标准（教学大纲）课程名称：《高职物理》学分：4计划学时：160学时适用专业：机械维修类、电工电子类、化工类等相关专业的限定选修课选用教材：《物理》苏州大学出版社1、前沿1.1课程定位物理是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的科学，是其他自然科学和当代技术发展的重要基础。

物理课程是中等职业学校学生选修的一门公共基础课，是机械建筑类、电工电子类、化工农医类等相关专业的限定选修课。

本课程的任务是：使学生掌握必要的物理基础知识和基本技能，激发学生探索自然、理解自然的兴趣，增强学生的创新意识和实践能力；使学生认识物理对科技进步，对文化、经济和社会发展的影响，帮助学生适应现代生产和现代生活；提高学生的科学文化素质和综合职业能力，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

1.2设计思路本课程采用模块化设计方式，由基础模块、职业模块和拓展模块构成。

（1）. 基础模块是本课程的基础性内容和应达到的基本要求，主要包括物理基础知识和基本技能，教学时数为48学时。

（2）. 职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，主要涉及对物理基础要求较高的专业，分为机械建筑类，电工电子类，化工农医类三大类，教学时数为16～32学时。

该模块是使学生在学习基础模块的基础上，根据专业学习的需要和行业的需求，有重点、有选择地进一步学习相关物理知识，培养相关技能。

不同学校、不同专业可根据具体情况选择相应或相近类别模块中的全部或部分内容安排教学。

在基础模块和职业模块中，均设置了一些与生产、生活实际密切相关的实践活动，体现物理课程贴近生活、为专业学习奠定基础的理念。

（3）. 拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，该模块是基础模块、职业模块的进一步拓展和延伸。

拓展模块的教学时数不做统一规定，建议学时供参考。

2.课程目标2．1总体目标课程目标符合以职业能力为核心的课程体系，符合学生循序渐进、螺旋式上升、由感性到理性、由易到难的学习规律和面向不同的岗位所需的知识、能力和素质实际。