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第一单元自然的声音第一课人类的朋友1、自然资源的含义、分类含义：是指从自然环境中得到的，可以采取各种方式被人们利用的任何东西。
★分类：可再生资源和不可再生资源。
能举例。
2、自然资源的作用是什么？（为什么说自然资源是生活的必需？）①人类的生活每时每刻都离不开自然资源。
②土地、水、能源等自然资源是人类生存的基础。
③各种生物也是人类生存和发展的重要资源。
3、自然环境包括地质环境、水环境、生态环境、大气环境、空间环境等。
4、自然环境的作用是什么？①环境是人类赖以生存和发展的空间和物质条件。
②人类在自然环境中生存，并从中获取各种自然资源，以维持自己的生存和发展的。
★5、人类与大自然有什么关系？(为什么说大自然是人类的朋友？)①人类是在自然环境中生存，并从中获取各种自然资源，以维持自己的生存和发展的。
因此，环境是人类赖以生存和发展的空间和物质条件。
②人类是大自然的产物，是大自然的一部分。
③人类与大自然通过食物链紧紧地联系在一起。
第二课哭泣的自然一、资源在枯竭1、资源枯竭的表现、原因、危害是什么？（1）物种减少。
原因：由于人类的乱砍滥伐和环境污染。
危害：生物多样性的减少，必将恶化人类的生存环境，限制人类生存发展的机会，甚至严重威胁人类的生存与发展。
（2）土地荒漠化。
原因：由于各种因素的影响，特别是人类活动的影响。
★危害：沙尘暴是土地荒漠化给人类带来的典型环境灾难。
（3）水资源短缺。
原因；由于人类的过度消耗和环境污染。
危害：淡水资源危机可能是人类以后面临的最大的生存危机。
（4）能源匮乏。
原因：人类的过度消耗和人口的不断膨胀。
危害：可能成为引发战争的导火索。
2、生物多样性的重要性①各种生物是人类生存和发展的重要资源（P3）。
②生物多样性是生命支持系统最重要的组成部分，维持着自然界生态系统的平衡，是人类生存和可持续发展必不可少的基础。
③生物多样性的减少，必将恶化人类的生存环境，限制人类生存发展的机会，甚至严重威胁人类的生存与发展。
第三课做大自然的朋友一、【学习目标】1、学会关爱自然、善待自然、做自然地朋友。
2、理解关爱自然、善待自然、做自然地朋友是我们每一个人得职责，培养保护自然地能力。
3、了解可持续发展的内涵，了解青少年在保护环境方面的责任.（重难点）二、【自主学习】（自主学习提示：详细阅读教材P18—28,在课本中找到下列问题的答案并用铅笔划出来,圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置.独立完成并熟记，背下带※的问题。
）1、为什么要走可持续发展道路?2、人类唯一的选择是什么(怎样实施可持续发展)？3、可持续发展的定义和要求是什么?4、人类为保护自然而做出了哪些努力？5、青少年的责任是什么？6、人类首先应该学会的规范是什么?7、我们遵守规范体现在哪些方面？三、【易错知识点】四、【合作探究】材料一：“2015年1月我国60个城市空气质量级别”分布图材料二：2015年1月1日，“史上最严”的新《环境保护》正式实施.环保法的执行不是“棉花棒"，而是“杀手锏".既要让那些偷偷排放的企业承受付不起的代价，也要对工作不到位、工作不力的执法部门问责。
网民纷纷跟贴点赞，“绿色仙子"说：重罚治污，蓝天白云，指日可待。
"结合材料，运用所学知识回答．（1）材料一中的图表说明了什么间题?（4分〕(2）你同意网民“绿色仙子"的观点吗？理由是什么？（6分）五、【收获感悟】通过学习本节课,我的收获/感悟.。
..。
六、【巩固提升】1、“APEC蓝"形容2014年APEC会议期间北京蓝蓝的天空.有人说,北京的“APEC蓝”美好而短暂，过了这一阵子就没有了。
对此认识不正确的是（Ａ）A．我国的生态环境得到明显改善 B．我国依然面临着严峻的环境问题C．我们要践行低碳生活方式 D．我国要贯彻和落实科学发展观2、某中学安装了一台饮料瓶回收机，投入空瓶经机器判定为是可回收的资源,投入者会获得每个瓶子3分至1角5分的回馈.这些钱，你可以用作手机话费、公交卡等充值，也可选择将这笔钱捐给环保事业。
教科版八年级思想品德下册《自然的声音》复习资料教科版八年级思想品德下册《自然的声音》复习资料第一课自然的声音第一节生活的必需一、导入：视频，美丽的大自然播放视频资料，展现大自然的美丽风光，以及多样的动植物。
教学二、环节一：美丽的自然，丰富的资学生分组讨论如下问题。
（1）在刚才的视频中我们都看到了哪些自然资源；（2）将这些资源分类，哪些是可以再生的，哪些是不可再生的；（3）在刚才的视频中看到的哪些是动物，哪些是植物，它们给予人类什么？我们组最喜欢的一种动物或植物。
2.学生交流刚才活动后的感想，谈谈对自然界的认识和感受。
环节二：我们身边的自然资学生课前对家乡的自然资源进行调查并统计，这些资源给家乡带来了哪些利益。
2.学生利用课余时间详细统计校园内的植物种类，为校园内的植物制作标牌，将制作好的标牌挂在树上或放置在花草的旁边。
3.交流此次活动的收获，新认识了哪些生物，自己在活动中的感受等。
环节三：多样的生物，独特的生物1.猜谜语激发学生的兴趣。
具体活动可参考“教学活动设计”，谜语可参考“教学参考资料”。
2.请猜对的学生讲一讲自己所用的线索，加深学生对不同种类生物特点的认识。
3.请学生自己创编一些关于自然资源的谜语。
将学生创编的谜语收集到一起，在年级展示。
小结今天，我们更进一步地认识了美丽的大自然，同时也知道了在自然界中有很多资源是不可再生的，而且自然界中的每一种生物都有其独特性，所以我们要珍惜我们身边的环境，保护我们周围的生物。
这样，人类的朋友——大自然才能继续让我们人类在它的怀抱里享受诗意人生，过着富足的生活。
教学反思：第二节生存的空间一、导入：视频，美丽的地球播放视频资料，讲解地球的以及地球上一些生物的来源及其自然环境的关系等。
二、教学环节一：美丽的地球，人类生存的基础1.学生从视频中找出地球的来源，自然环境的构成以及人们赖以生存的物质基础。
2.教师把学生说出的地球的来源、自然环境的构成以及人们赖以生存的物质基础进行总结，把意义写在黑板上。
第一单元自然的声音【知识性要点】1.人类的生活每时每刻都离不开自然资源我们日常生活所必需的食物、水、衣服、住房、车、船等，都直接或间接地来自自然资源。
土地、水、能源等自然资源是人类生存的基础。
各种生物也是人类生存和发展的重要资源。
2.人类生存于自然环境中⑴自然环境是人类赖以生存和发展的空间和物质条件。
自然环境包括地质环境、水环境、生态环境、大气环境和空间环境等。
人类正是在自然环境中生存，并从中获取各种自然资源，以维持自己的生存和发展。
⑵在自然环境中，各种生物之间形成了相互作用、相互依存的食物链关系，并保持整个生态系统的平衡。
⑶人类是大自然的产物，是大自然的一部分。
人类与大自然通过食物链紧密地联系在一起。
3.资源在枯竭⑴物种在减少。
由于人类的乱砍、滥伐、乱捕和造成的环境污染，全世界的物种正在以每天几十种的速度消失。
物种的减少，必将恶化人类的生存环境，限制人类生存发展的机会，甚至威胁人类的生存与发展。
⑵土地荒漠化。
由于各种因素，特别是人类活动的影响，如对森林的过度砍伐，对草原的过度开垦等，土地荒漠化的现象越来越严重。
沙尘暴就是土地荒漠化给人类带来的典型的环境灾难。
⑶水资源短缺。
由于人类的过度消耗和环境污染，地球上的淡水越来越少。
⑷能源匮乏。
地球的资源是有限的，人类将面临严重的资源危机。
4.环境被破坏⑴由于人口增加，过度开垦土地，过度放牧，以及气候变化等，天然草原严重退化。
⑵由于人类的过度消耗，地球上的淡水越来越少；由于人类的生产和生活活动，水资源遭到了严重的污染。
⑶由于人类大量使用化肥、农药，日常生活和工业生产产生的废水、废渣和垃圾越来越多，土壤污染的现象也越来越重。
⑷由于人类生活和生产中使用煤炭、石油等能源的不断增加，工厂、居民区和汽车等将越来越多的废气排放到空气中，大气污染越来越严重。
5.人类要做大自然的朋友大自然养育了人类，大自然是人类的朋友；人类在索取和享用大自然中的各种资源的同时，不能忘记奉献的义务；人类应该亲近自然，感激自然，保护自然，做大自然的朋友。
八年级政治第一单元《自然的声音》练习题及参考答案八年级政治第一单元《自然的声音》练习题及参考答案八年级政治第一单元《自然的声音》练习题及参考答案
5 c 第一单元《自然的声音》练习题
一、单项选择题（下列各题的备选答案中，只有一个正确的或最佳的答案，请选出填入题后的括号内。
每小题3分，共48分）
1、衣、食、住、行是人类生活的基本需要，满足这些需要的衣服、食物、水、住房、车、船等，都直接或间接地自于（）
A、自然资
B、可再生资c、不可再生资D、生物资
2、有这样一副对联“电荒、油荒、煤荒、荒荒心惊；产能、供能、用能、环环节约”，横批是“科学发展”。
这副对联给我们的启示是（）
①我国资问题已得到根本解决②要大力发展循环经济，牢固树立科学发展观③节约资要从点滴做起④限制工业发展是避免能危机的唯一途径
A、①②③
B、①③④ c、①④ D、②③
3、-11题。
10、世博会工程建设中，把节约和环保落实到每一项工程，这反映了（）
①办绿色环保世博会，是中国承办2018年世博会确定的新理念之一②节能环保，是世界各国人民共同关心的话题，也是当今世界的热门话题③在世博会上展示中国在节能环保领域负责任的大国形象，具有重大的国际意义④上海是个能短缺的城市，是不得已而为之
A、①②③
B、①③④ c、①③ D、①②③④
11、如果你是世博会观众之一，下列有利于节能和环保的是（）
①在观众席上不乱丢杂物②不开灯、不使用空调③有秩序迅速退场，减少场内电器使用时间④多乘交车和地铁，少乘私家车
A、①②③
B、①③④ c、②③④ D、①②③④。
题目：生存的空间八年级思想品德学科导学案主备人: 班级: 姓名:一、学习目标：1.引导学生认识自然环境对人类生存和发展的重要意义，形成爱护环境、保护自然的观念。
2．理解自然环境是人类“生存空间”，是人类赖以生存和发展的物质条件。
3．知识目标：了解生物多样性、自然环境等概念。
二、学习重难点：1．重点：让学生理解生物多样性对人类生存和发展的重要性是本课的教学重点。
2．难点：以食物链和生态平衡为例，让学生认识自然环境对人类生存和发展的重要性是本节课的教学难点。
三、自学内容：1．自然环境包括哪些环境？2．自然环境对人类的生存和发展有何作用？3．什么叫做食物链？四、问题讨论：1．破坏生态平衡会给人类带来哪些损害？（可以举例说明）2．.随着世界人口和环境不断恶化，许多人开始为人类的生存空间担忧。
一方面，人们提倡保护环境；另一方面，人们开始探索新的生存空间。
现在，请同学们讨论交流“新家园”需要具备哪些条件才适合人类的生存发展，人类在短时间内是否找到新的生存空间，这给我们什么启示？五、当堂检测：1．自然环境就是指人类生存和发展所依赖的各种自然条件的总和，它包括（）①地质环境②生态环境③空间环境④大气环境⑤水环境A、①③④⑤B、①②③④⑤C、①②④⑤D、②③④⑤2．自然环境由阳光、空气、水、生物、岩石、矿物、土壤、气候等构成。
由此可见环境是（）A、自然界的重要特征B、人类生存和发展的重要基础C、唯一宝贵的自然资源D、人类赖以生存和发展的空间和物质条件3．温暖的阳光，清新的空气，蔚蓝的海水，肥沃的土壤，青山绿水虫鱼鸟兽，各种各样的资源，都是大自然给与人类的慷慨馈赠。
下列对大自然认识正确的是（）①人类的朋友②赐予人类富足的生活③人类在大自然的怀抱里创造和享受着诗意的人生④孕育了人类的生命，无私的养育着人类A、①②④B、①③④C、②③④D、①②③④4．自然环境为生物生存提供的三个必要条件是（）①适宜的温度②液体水③氧气④二氧化碳A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④5．一九七二年六月五日，联合国在斯德哥尔摩首次召开了由113个国家参加的人类环境会议，并通过了全球性保护环境的行动计划和著名的《人类环境宣言》。
教科版八年级思品下册导学案第一单元自然的声音第一课人类的朋友第一课时生活的必需一、引入：材料引入二、知识结构图( )是人类生存的基础。
生活的必需生物多样性是自然界重要特征自然资源包括（）和（）三、分块引学1、为什么说自然资源是人类生存的基础？（是以学生的小组讨论和发言为主，同时老师展现部分的资料为辅，）2、自然资源的含义及分类（学生自由组合小组完成，并由小组长代表发言，老师总结、引导）3、认识生物多样性（学生举例子，自由发言）4、自然环境由哪些物质构成？包括哪些因素？它对人的生存有什么重要意义？（学生自由组合小组完成，并由小组长代表发言，老师总结、引导）5、自然环境中各种生物间的关系（教师引导，学生自由发言）6、人类与自然环境中食物链的关系（举例子说明，由学生发言）四、课堂作业1．衣食住行是人类生活的基本需要，满足这些需要的食物、水、衣服、住房、车、船等，都是直接或间接的来自于( ）A、自然资源B、可再生资源C、不可再生资源D、生物资源2．在自然环境中，各种生物和他们周围的阳光、空气、水、土壤及气候等一起，组成了各种的生态系统，在其中，各种生物之间( ）A、互相孤立B、互相矛盾C、互相竞争、互相蚕食D、互相作用、互相依存五、学习小结与反思第一课人类的朋友第二课时：生存的空间一、引入：材料引入二、知识结构图（）是人类赖以生存和发展的空间和物质条件生存的空间人类是大自然的产物，是大自然的一部分自然环境包括（）、( )、( )、( )、( ) 。
三、分块引学1、怎样对待自然资源？（学生自由组合小组完成，并由小组长代表发言，老师总结、引导）2、人类与大自然是怎样的关系？(学生自主发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导)3、人类如何善待大自然？（是以学生的小组讨论和发言为主，同时老师展现部分的资料为辅，）五、学习小结与反思第二课哭泣的自然第一课时：资源在枯竭一、引入：材料引入二、知识结构图地球的（）是有限的，只会越用越少，总有一天，人类将面临灾难性的资源危机哭泣的自然生物物种减少的原因、产生的危害、土地荒漠化的原因、产生的危害、水资源短缺的原因、产生的后果、能源匮乏的原因、产生的后果三、分块引学1、为什么自然在哭泣？（自然资源日趋枯竭的表现）（是以学生的小组讨论和发言为主，同时老师展现部分的资料为辅，）2、生物物种减少的原因、产生的危害是什么？(学生自主发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导)3、土地荒漠化的原因是什么？(学生自主发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导)4、水资源短缺的原因、产生的后果及解决办法是什么？(学生自主发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导)5、能源匮乏的原因、产生的后果是什么？(学生自主发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导)6、造成我国环境问题的主要原因(学生归纳，总结，小组长代表回答)四、课堂作业：1.“杀鸡取卵”、“竭泽而渔”的故事给我们的启示是（）①发展经济和保护环境二者不能兼顾②对大自然只是一味索取，必然会受到大自然的惩罚③要在保护资源和环境的前提下发展经济④要走可持续发展道路A、①②④B、②③④C、①②③D、①②③④2．.古生物学家大卫拉普在《灭绝：是基因不好还是运气太差？》中写到：“地球上生存着数百万种不同的动植物物种，数量可能在4000万种左右。
自然的声音一、学习目标。
1、我能通过读书迅速找到自然资源的重要性、自然环境的重要性、可持续发展的内涵等重要知识，并理解记忆。
2、我能通过抓考点，重联系等方法，提高解题能力。
3、我能学会关爱自然、善待自然，做大自然的朋友。
二、学习重点：复习自然资源、自然环境和可持续发展的相关知识。
学习难点：分析材料，找到解题方法，学会整合答案要点。
三、自主学习，采用“抓要点”“尝试回忆法”巩固知识。
（一）自然 1、重要性：人类生存和发展的，是生活的，是可持续发展的重要。
一、人类的资源 2、分类：按内容分为水、土、、生物、矿产；按性质分为可再生资源和可再生资源。
生物多样性（基因资源库）第朋友（二）自然 1、重要性：人类赖以生存和发展的和。
一（是什么）环境 2、因素包括：地质环境、生态环境、大气环境和单（一）资源在枯竭 1、减少 2、资源短缺元二、哭泣的（表现） 3、荒漠化 4、匮乏危害：威胁人类生存与。
自然自（为什么）（二）环境被破坏 1、退化 2、污染主要原因：人类的生产和。
然（表现） 3、污染 4、污染危害：影响生物生存，损害人类的与生存。
的声 1、唯一的选择：实施战略，控制人口增长，节约，保护。
音）原因：①自然资源是的②人类的过度③人口④自然环境被。
三、做大自然可持续发展战略（2）含义：促进人与自然的，实现经济发展与人口资源环境相，坚持走生产发展、生活富裕、的朋友生态良好的道路，保证一代接一代。
（3）要求：树立观，保持人与自然的发展，认识自己对自然、社会和子孙后代的。
（怎么办）（二）少年在行动①亲近自然，自然，用行动保护环境。
②观念：树立。
③规范：遵守的规范。
④意识：从小事做起，树立意识：学校、家庭、社会。
思考：面对资源环境问题，我国应该怎么办？——观+战略（要求）＋基本国策+合理开发利用+法律教育。
第一单元自然的声音第一课人类的朋友【归纳总结】【练习反馈】【教后反思】导学四：奇妙的食物链如图的食物链中，假如食虫鸟灭绝，其他生物将会出现怎样的变化？【知识梳理】【课堂训练】（独立完成，展示更正，总结解题技巧和规律。
5分钟）一、判断题1、小明认为矿产资源是自然资源的重要组成局部，是人类社会发展的重要物质基础。
（）2、我国某地区为发展经济，大肆砍伐树木，兴建造纸厂。
（）3、小强每次洗完手都随手关紧水笼头。
（）4、某国为了生产一块 0.25磅重的牛排，而使 20 多种植物、 100 种珍贵昆虫，及 20 多种鸟类及动物的栖息地被永久破坏。
（）5、在葡萄牙里斯本、德国柏林和荷兰阿姆斯特丹，有轨电车和无轨电车正在代替汽油车和柴油车。
同时，鼓励人们骑脚踏车。
（）二、单项选择题6、衣食住行是人类生活的基本需要，满足这些需要的食物、水、衣服、住房、车船等，都直接或间接地来自于（）A、自然资源B、可再生资源C、不可再生资源D、生物资源7、自然环境是人类赖以生存的物质基础，因为它为人类提供了（）①适宜的温度②液态水和氧③原料和能源④丰富的精神食粮⑤衣食住行的物质保证Ａ、①②③④⑤Ｂ、②③④⑤Ｃ、①②③④Ｄ、①②③⑤8、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
”从辛弃疾的笔下，我们能够感受到（）Ａ、人类对自然的征服和改造Ｂ、大自然与人类的和谐关系Ｃ、人对自然的无能为力Ｄ、人类与大自然的对立9、在自然环境中，各种生物和他们周围的阳光、空气、水、土壤及气候等一起，组成了各种各样的生态系统，在其中，各种生物之间（）A、互相孤立B、互相矛盾C、互相竞争蚕食D、互相作用、互相依存【课堂评价】【学后反思】（记录你的收获、感悟、体验、建议和疑惑。
）7、复习新知识，独立完成“训练案”。
第一单元自然的声音【知识性要点】1.人类的生活每时每刻都离不开自然资源我们日常生活所必需的食物、水、衣服、住房、车、船等，都直接或间接地来自自然资源。
土地、水、能源等自然资源是人类生存的基础。
各种生物也是人类生存和发展的重要资源。
2.人类生存于自然环境中⑴自然环境是人类赖以生存和发展的空间和物质条件。
自然环境包括地质环境、水环境、生态环境、大气环境和空间环境等。
人类正是在自然环境中生存，并从中获取各种自然资源，以维持自己的生存和发展。
⑵在自然环境中，各种生物之间形成了相互作用、相互依存的食物链关系，并保持整个生态系统的平衡。
⑶人类是大自然的产物，是大自然的一部分。
人类与大自然通过食物链紧密地联系在一起。
3.资源在枯竭⑴物种在减少。
由于人类的乱砍、滥伐、乱捕和造成的环境污染，全世界的物种正在以每天几十种的速度消失。
物种的减少，必将恶化人类的生存环境，限制人类生存发展的机会，甚至威胁人类的生存与发展。
⑵土地荒漠化。
由于各种因素，特别是人类活动的影响，如对森林的过度砍伐，对草原的过度开垦等，土地荒漠化的现象越来越严重。
沙尘暴就是土地荒漠化给人类带来的典型的环境灾难。
⑶水资源短缺。
由于人类的过度消耗和环境污染，地球上的淡水越来越少。
⑷能源匮乏。
地球的资源是有限的，人类将面临严重的资源危机。
4.环境被破坏⑴由于人口增加，过度开垦土地，过度放牧，以及气候变化等，天然草原严重退化。
⑵由于人类的过度消耗，地球上的淡水越来越少；由于人类的生产和生活活动，水资源遭到了严重的污染。
⑶由于人类大量使用化肥、农药，日常生活和工业生产产生的废水、废渣和垃圾越来越多，土壤污染的现象也越来越重。
⑷由于人类生活和生产中使用煤炭、石油等能源的不断增加，工厂、居民区和汽车等将越来越多的废气排放到空气中，大气污染越来越严重。
5.人类要做大自然的朋友大自然养育了人类，大自然是人类的朋友；人类在索取和享用大自然中的各种资源的同时，不能忘记奉献的义务；人类应该亲近自然，感激自然，保护自然，做大自然的朋友。
其实，保护大自然，保护人类生存的环境，也就是在保护人类自己。
6.保护大自然是人类的共同责任地球上的自然资源是有限的，而人类的过度消耗及人口的不断膨涨、自然环境被破坏，使得自然已经很难满足人类的需要，环境已经不能适应人类的生存。
因此，人类唯一的选择是：实施可持续发展战略，控制人口增长，节约武器在，保护环境。
几十年来，联合国和很多国家政府，以及社会公众都致力于控制人口、节约资源、保护环境的事业，取得了很大的成绩。
7.青少年应以实际行动保护自然，保护环境⑴首先学会遵守节约资源、保护自然、保护环境的行为规范。
⑵从学校到家庭，从家庭再到社区、社会，我们可以从身边的小事做起，树立环保意识，保护我们的家园。
【典型性例题】1.下列日常生活用品中，来自自然资源的是①面包②自来水③校服④楼房⑤自行车⑥鞋子A.①②⑥B.②④⑥C.①③⑤⑥D.①②③④⑤⑥解析：人类生活用品一般直接或间接来自自然资源，生活用品一般包括衣、食、住、行四个方面。
所给出的③校服、⑥鞋子属于“衣”方面；①面包、②自来水属于“食”方面；④楼房属于“住”方面；⑤自行车属于“行”方面。
可见，六种生活用品都来自于自然资源。
正确答案：D2.人类之所以要珍惜大自然，尊重大自然中的一切生命，是因为①人类是大自然的产物②人类是大自然的一部分③人类与大自然通过食物链紧密地联系在一起④大自然中的其他生命比人类更重要A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④解析：这是一道解组合选择题的常用方法—排除法的具体运用：题肢给出的四种说法中，④很明显看得出来是错误语句，因为大自然中一切生命都重要，所以不存在人以外的其他生命比人类更重要这种说法。
凡含④的答案都是错误答案。
正确答案：A3.在修建青藏铁路过程中，对跨越可可西里、楚玛尔河等自然保护区的路段，采取了绕道引进、设置野生动物活动通道等措施，之所以这样做是因为①人类可以任意改造和利用生态环境②人类的生存不需要依赖生态环境③破坏生态环境最终会危害人类的生存④保护生态环境就是保护人类自己A.①②B.①③C.③④D.①④解析：㈠用比较法：比较①②③④四句话，其中④和题干可持续发展观是符合的，第一步，把不含④的选项A、B排除掉。
第二步，在剩下的C.③④、D.①④两个答案中，比较①、③两句话，很明显①是不正确语句，那么剩下的③④组合就是正确答案了。
正确答案：C㈡用排除法：①②③④四句话中的①，里面“任意”一词扩大了范围，比如“带破坏性的改造和利用”就与题干包含的可持续发展观不符，可见①是错误语句，凡含①的选项都去掉，就只剩下C。
正确答案：C4.阅读材料，回答问题1984年，九寨沟正式对外开放，当年的九寨沟根本没有现在这么火热。
但这一情况在1987年以后，尤其是1990年左右，发生了明显的变化。
这一时期，九寨沟的旅游进入了快速增长期——游客数量成倍增加，到了2000年以后，每年游客量都超过100万人次。
“黄金周”里游客塞满九寨沟，排成长龙的车队往往会堵上几个小时，有的游客在“沟”外排队直到夜里也没能进“沟”。
“沟”内“沟”外的旅馆均爆满，不少人睡在车上。
由于游客增加，对环境的影响可想而知。
因此有人忧心忡忡地预测“20年后九寨沟的美景将不复存在。
”你认为，对九寨沟的开发，应遵循什么战略？这一战略的含义及要求分别是什么？解析：认真阅读材料内容，由于地球上的自然资源是有限的，而人类的过度消耗及人口的不断膨胀，自然环境被破坏，使得自然已经很难满足人类的需要，必须实施可持续发展战略。
参考答案：应遵循可持续发展战略。
可持续发展战略是指满足当代的需要，同时不损及未来世代满足其需要的发展。
可持续发展战略要求人类在选择生活方式时要充分尊重自然，不得超越自然的承受能力。
【针对性训练】一.选择题1.衣食住行是人类生活的基本需要，满足这些需要的食物、水、衣服、住房、车船等，都直接或间接地来自于（）A.自然资源B.可再生资源C.不可再生资源D.生物资源2.自然资源包括可再生资源和不可再生资源两类。
下列资源中是不可再生资源的是（）A.森林资源B.五谷鱼虾C.飞禽走兽D.天然气3.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
”从辛弃疾的笔下，我们可以感受到（）Ａ.人类对自然的征服和改造Ｂ.大自然与人类的和谐关系Ｃ.人对自然的无能为力Ｄ.人类与大自然的对立4.自然环境是人类赖以生存的物质基础，因为它为人类提供了（）①适宜的温度②液态水和氧③原料和能源④丰富的精神食粮⑤衣食住行的物质保证Ａ.①②③④⑤Ｂ.②③④⑤Ｃ.①②③④Ｄ.①②③⑤5.我们常说，大自然是人类的母亲，因为（）①大自然是人类的主宰②大自然孕育了人类的生命③大自然无私地养育着人类④大自然赐予人类富足的生活⑤人类在大自然的怀抱里创造出诗意般的人生A.①②③④⑤B.①②③④C.②③④⑤D.①③④⑤6.在自然环境中，各种生物和他们周围的阳光、空气、水、土壤及气候等一起，组成了各种各样的生态系统，在其中，各种生物之间（）A.互相孤立B.互相矛盾C.互相竞争蚕食D.相互作用、互相依存7.可爱的奥运会吉祥物“福娃”，相信同学们一定记忆犹新，而其中“迎迎”的原型就是我国的珍稀动物——被誉为“高原精灵”的藏羚羊。
可你是否知道，由于不法分子的疯狂盗猎，藏羚羊已由10多年前的10万余只急剧降至几万只，而且每年以两千只的速度在减少。
看到可爱的“迎迎”我们应当（）①为盗猎者的不法行为而愤怒②为藏羚羊的明天而忧心③为残酷的现实而无奈④为保护藏羚羊而尽心尽力A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④8.古生物学家大卫拉普在他的著作《灭绝：是基因不好还是运气太差？》中写到：“地球上生存着数百万种不同的动植物物种，数量可能在4000万种左右。
过去某个时候的数量可能在50亿到100亿种之间。
也就是说，只有大约千分之一的物种仍然存活在这个世界上——显然，这是一个极为糟糕的幸存记录；99.9%的物种走向了灭绝之路。
”这种结果的延续（）①是地球资源的巨大损失②必将恶化人类的生存环境③将限制人类生存发展的机会④会严重威胁人类的生存与发展A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④9.由于人类活动，近代物种灭绝的速度比自然灭绝快1000倍。
据报道，目前世界范围内每年至少有6万个物种灭绝。
这意味着（）A.自然界已经失去了生物多样性的特点B.自然界正在失去多种独特而宝贵的资源C.人类已经成为大自然的主宰D.生物是人类生存和发展的重要资源10.据报道，在广东，野味餐厅随处可见，仅广州市一天的蛇肉交易就高达十吨。
把野生动物作为餐桌上的佳肴，能吃上野生动物甚至曾经是一些人身份的象征。
对此你的态度是（）①吃野生动物是个人的事，别人无权干涉②野生动物是人类的朋友，人们要善待它们③生命需要互相关爱，吃野生动物是不关爱地球生命的行为④随意践踏地球上的生命，最终受伤害的是人类自己A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④11.“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的美丽草原风光多么令人神往，但这只能留在我们的记忆里了，昔日的草原有许多今日已经变成了戈壁，没有变成戈壁的也成了“老鼠跑过见脊梁”。
出现这种情况的原因主要是（）①近年来气候干燥造成的②人们过度放牧造成的③没有相关法律的保护造成的④草种质量太差造成的A.①②B.②③C.③④D.①④12.下列现象能使土地荒漠化的现象越来越严重的是（）①对森林的过度砍伐②对草原的过度放牧③对草原的过度开垦④乱挖乱采A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④13.从人的生产、生活、生存的角度来说，以后人类面临的最大的危机可能是（）A.石油资源危机B.煤炭资源危机C.淡水资源危机D.森林资源危机14.下图很直观地告诉我们（）A.能源短缺B.能源丰富C.这些能源是可再生资源D.可以过度使用能源15.人类的生命之源包括（）①水②空气③土壤④微生物A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④16.在我国七大水系中，有一半河段被有机物或重金属污染，86%的城市河段水质污染超标。
全国35个较大的淡水湖，有17个遭到严重污染。
这些事实表明（）A.我国的水体污染日益突出B.我国的大气污染十分严重C.我国的水土流失日趋严重D.我国的生物多样性受到严重破坏17.土壤污染危害严重，主要表现在（）①严重损害农作物生长②危害人类和其他生物的健康③直接造成水资源短缺④导致大量的水土流失A.①②B.③④ D.①③ D.②④18.大自然养育了人类，大自然是人类的朋友，人类不能忘记了对大自然（）Ａ.索取的权利Ｂ.享用资源的权利Ｃ.奉献的义务Ｄ.服务的义务19.面对人口、资源、环境问题，实施可持续发展战略已经成为人们的共识，下列观点与可持续发展战略要求不符合的是（）A.人类只有一个地球B.先污染，后治理C.经济要上，人口要下D.正确处理人口资源环境之间的关系20.可持续发展就是（）A.科学发展观B.以人为本，全面协调可持续的发展观C.以保护环境节约资源为中心的发展观D.能满足当代需要又不损及未来世代满足其需要的发展21.“杀鸡取卵”、“竭泽而渔”的故事给我们的启示是（）①发展经济和保护环境二者不能兼顾②对大自然只是一味索取，必然会受到大自然的惩罚③要在节约资源和保护环境的前提下发展经济④要走可持续发展道路A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④22.下列不是每年三月份的环境保护纪念日的是（）A.世界地球日B.世界森林日C.世界水日D.世界气象日23.如果说人类不仅是从祖先那里继承了地球，也是从子孙那里借用了地球，那么作为青年一代，我们承担的责任是（）A.从前辈手里接过地球，加大开发力度B.将地球保护起来，不能开发C.只对前人负责，后人有自己负责D.承前启后，既对前人负责，也要对后人负责24.人类要生存，就得与自然环境打交道。
