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舞动青春第三届心理情景剧大赛
1.内容：要求内容紧扣主题，主题鲜明，格调积极向上，语言自然流畅，富有真
情实感，内容丰富（主题深刻，表现形式，选材独特可加分）。
(分数12-20)
2.思想：积极向上，文明健康，具有乐观进取精神。
(分数12-20)
3.表演：要求声音洪亮，口齿清晰，语速适当，表达流畅，激情昂扬，动作恰当，
情节衔接安排和时间节奏掌握。
(分数12-20)
4.创新：最好是自编自导自演,剧情独特，语言风格新颖，主题乐观向上，引人入
胜，具有观赏性（原创可加分）。
(分数12-20)
5.精神风貌：要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的
精神风貌。
(分数12-20)
注: 总分>60
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兰州市盲聋哑学校
礼仪教育情景剧大赛评分标准
1.内容：(3分)
（1）礼仪教育内容不单一，剧情紧扣主题；
（2）思想内容积极向上，文明健康；
2.创新：(2分)
剧情独特，具有观赏性。
3.表演与语言：(4分)
聋生：手语准确，表演自然流畅不拘束，富有感染力，能带给观众共鸣。
盲生：普通话吐字清晰标准，语调自然流畅。
4. 整体配合：（1分）
（1）配合默契、表演连贯。
（2）表演时间超出10分钟，扣0.5分。
说明：
1.参赛选手表演结束后，评委亮分，工作人员进行统计。
2.选手最后得分：去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分。
3.评奖办法：分小学、初中、中专、盲部四组进行评比，产生一、二、三等奖各一名。
评分表。
急救演练评分细则一、评分标准概述急救演练评分细则是为了对急救演练过程中的表现进行评估和打分而制定的一套标准。
本评分细则旨在确保急救团队在紧急情况下能够迅速、准确地进行救治，提高急救效率和生命救治成功率。
评分标准主要包括团队协作、急救技能、沟通能力和应急反应等方面。
二、评分细则详解1. 团队协作（满分：20分）- 成员配合：评估急救团队成员之间的配合程度，包括互相协作、相互支持和相互配合等，最高分为10分。
- 领导能力：评估急救团队的领导者是否能够有效地组织和指导团队成员，最高分为10分。
2. 急救技能（满分：40分）- 快速反应：评估急救团队对紧急情况的反应速度，包括急救措施的快速启动和紧急情况下的决策能力，最高分为10分。
- 基本急救技能：评估急救团队成员的基本急救技能，包括心肺复苏、止血、包扎等，最高分为15分。
- 高级急救技能：评估急救团队成员的高级急救技能，包括使用自动体外除颤器、气管插管等，最高分为15分。
3. 沟通能力（满分：20分）- 内部沟通：评估急救团队成员之间的内部沟通能力，包括信息传递的准确性和有效性，最高分为10分。
- 外部沟通：评估急救团队与其他相关部门或者人员之间的沟通能力，包括与医院、家属等的沟通，最高分为10分。
4. 应急反应（满分：20分）- 紧急情况处理：评估急救团队在紧急情况下的处理能力，包括应对突发状况和紧急情况的能力，最高分为10分。
- 灾难应对：评估急救团队在灾难情况下的应对能力，包括地震、火灾等灾难情况下的应急反应，最高分为10分。
三、评分细则的应用1. 急救演练评分细则适合于各类急救演练活动，包括医院内部的急救演练、培训机构的急救演练以及社会组织的急救演练等。
2. 评分细则可以根据具体的急救演练活动进行调整和修改，以满足不同场景下的评分需求。
3. 评分细则应由专业的急救教育机构或者急救专家进行制定，并在急救演练活动中由专业人员进行评分。
四、评分结果的应用1. 急救演练评分结果可作为急救团队的绩效评估依据，用于评判团队的急救能力和水平。
一、总体评价（20分）1. 演练组织（5分）- 演练方案的制定和实施是否科学合理（1分）- 演练时间、地点、参与人员安排是否合理（1分） - 演练前的准备工作是否充分（1分）- 演练过程是否有序（1分）- 演练结束后是否及时进行总结和评估（1分）2. 演练目标（5分）- 演练目标是否明确、具体（1分）- 演练目标是否与应急预案相符（1分）- 演练目标是否具有可操作性（1分）- 演练是否达到了预期效果（1分）- 演练是否有效提高了应急能力（1分）3. 演练参与（5分）- 参与人员是否熟悉应急预案（1分）- 参与人员是否明确自身职责（1分）- 参与人员是否积极主动参与（1分）- 参与人员是否具有良好的团队协作精神（1分） - 参与人员是否能够应对突发事件（1分）二、应急预案执行（40分）1. 信息传递（10分）- 信息传递是否及时、准确（2分）- 信息传递渠道是否畅通（2分）- 信息传递方式是否多样（2分）- 信息传递是否覆盖所有相关人员（2分） - 信息传递是否便于理解和执行（2分）2. 应急响应（15分）- 应急响应速度是否迅速（3分）- 应急措施是否合理、有效（3分）- 应急人员是否按照预案要求行动（3分） - 应急资源是否合理调配（3分）- 应急过程中是否存在违规操作（2分）3. 应急处置（15分）- 应急处置措施是否到位（3分）- 应急处置是否及时、准确（3分）- 应急处置是否有效控制事态发展（3分） - 应急处置过程中是否减少损失（3分） - 应急处置是否达到预期效果（3分）三、应急恢复（30分）1. 恢复计划（10分）- 恢复计划是否合理、可行（2分）- 恢复计划是否明确恢复步骤（2分）- 恢复计划是否涵盖所有相关方面（2分） - 恢复计划是否具有可操作性（2分）- 恢复计划是否与应急预案相衔接（2分）2. 恢复实施（10分）- 恢复实施是否按计划进行（2分）- 恢复实施过程中是否存在延误（2分）- 恢复实施过程中是否遇到困难（2分）- 恢复实施过程中是否及时调整策略（2分） - 恢复实施是否达到预期效果（2分）3. 恢复评估（10分）- 恢复评估是否全面、客观（2分）- 恢复评估是否及时进行（2分）- 恢复评估是否找出问题（2分）- 恢复评估是否提出改进措施（2分）- 恢复评估是否为后续演练提供借鉴（2分）四、应急演练总结（10分）1. 总结报告（5分）- 总结报告是否全面、客观（1分）- 总结报告是否分析问题、提出建议（1分） - 总结报告是否总结经验、教训（1分）- 总结报告是否具有参考价值（1分）- 总结报告是否及时提交（1分）2. 反馈与改进（5分）- 是否及时收集反馈意见（1分）- 是否对反馈意见进行认真分析（1分）- 是否制定改进措施（1分）- 是否跟踪改进措施落实情况（1分）- 是否持续改进应急预案（1分）总分：100分评分标准说明：1. 各项评分标准以100分为满分，根据实际情况进行评分。
第三届“职场情景模拟大赛”决赛评分标准一、情景模拟（40分）1、紧扣主题，不偏题，思路清晰，对问题有独到的解决方法，并能清楚地表现出来。
团队配合默契、场面井然有序。
2、肢体语言恰当，口齿清晰，能够感染他人。
3、吐字清晰标准、普通话标准，表达自然、流畅、无明显停顿。
二、逻辑应答（30分）1、正确理解问题，对相应问题有相关的专业知识和个人理解。
2、应答停顿较少，语句通顺，措辞恰当，回答问题时大方有礼。
3、语言精练切合问题，条理清晰，结论明确，重点突出，真实可信。
三、仪表礼仪（20分）1、着装适合情景模拟所表现的场合，整洁大方2、仪表端庄，表情自然，精神饱满，有自信。
3、行为举止大方、自然，表情丰富真诚，有良好的个人气4、体现朝气蓬勃的精神风貌；上下场致意，答谢。
四、综合印象（10分）由评委根据各位选手的临场表现做出综合素质的评价。
感谢各位评委老师在百忙之中参与职业规划与发展协会的活动，您的每一个分数都是对我们最大的鼓励，你的每一次关怀都是我们协会前进和发展的不竭动力。
您辛苦了！人教新课标二年级语文下册第一单元测试题一、读一读，连一连。
（6分）二、看拼音写词语。
（10分）mián huā xiǎo xī zhuīɡǎn wèi lái duǒ shǎn shì jiè hū huàn jiāo shuǐɡēɡe jiàn jiɑn三、词语花园里花香扑鼻。
（13分）1．反义词。
（3分）2．加上偏旁组成字和词。
（6分）3.让词语回到正确的位置。
（4分）（1）（）使人落后。
（2）妈妈为有这样的好儿子而感到（）。
四、阅读拾贝，我会连。
（8分）小草一朵两朵像春天的眉毛野花探出头来像春天的眼睛树木吐出嫩芽像春天的琴声小溪丁丁冬冬像春天的音符五、古诗对对碰。
（10分）1．根据意思写诗句。
一个孩子奔跑着追逐翩翩起舞的蝴蝶，这蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，怎么也找不到了。
课堂情景模拟比赛评分标准
以下是一个课堂情景模拟比赛的评分标准示例，你可以根据比赛的具体要求和侧重点进行调整：
教学内容（20 分）
教学目标明确，内容准确、充实。
知识点讲解清晰，重点突出。
适当引用实例，内容生动有趣。
教学方法（20 分）
教学方法多样，灵活运用各种教学手段。
引导学生积极参与，注重互动与合作学习。
能够根据学生的反馈及时调整教学策略。
教学技能（20 分）
语言表达清晰、准确，语速适中，有感染力。
教态自然大方，肢体语言得体。
板书规范、简洁，多媒体运用恰当。
课堂管理（20 分）
有效控制课堂节奏，时间分配合理。
关注学生的学习状态，及时给予指导和反馈。
创设良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
综合表现（20 分）
整体教学效果好，达到教学目标。
展示出教师的专业素养和教学风格。
对课堂情景模拟中的问题处理得当。
在评分时，可以根据以上标准对每个参赛选手的表现进行评估，也可以邀请多个评委进行打分，以确保评分的公正性和客观性。
同时，你还可以根据实际情况设置具体的评分细则和权重，以便更好地体现比赛的要求和重点。
评比规则随着幼儿园教育的不断发展，情景剧表演已经成为了幼儿园教育活动中不可或缺的一部分。
幼儿园情景剧表演既可以锻炼幼儿的表现力和团队合作能力，又能够激发幼儿对于学习的兴趣，同时也能够促进幼儿的语言交流能力和情感表达能力的提高。
对于幼儿园情景剧表演的评比规则的制定显得尤为重要。
下面将介绍幼儿园情景剧表演的评比规则。
一、参赛作品的内容要求1. 参赛作品的内容应该符合幼儿园教育的整体要求，体现积极健康向上的主题，不能出现违背社会主流价值观的内容。
2. 参赛作品的内容应该简单易懂，符合幼儿的认知水平和心理发展规律，不宜过于复杂。
3. 参赛作品的内容应该充分体现幼儿的创造性和想象力，可以是对童话故事、寓言故事等进行改编，也可以是幼儿自己构思的故事情节。
二、参赛表演的演出要求1. 参赛表演的演出应该符合幼儿园的教育理念，不宜出现太过夸张、不真实的行为或动作。
2. 参赛表演的演出应该包括台词演绎、角色扮演和动作表演等多个方面，要求具备基本的表演能力。
3. 参赛表演的演出要求幼儿在舞台上不畏生、大胆表现，积极配合团队合作，展现出良好的表演风采。
三、评分标准1. 原创性和创造性（满分10分）：评委对参赛作品的内容及故事情节进行评比，鼓励原创内容，并对具有独特创造性的作品给予高分。
2. 表演深度和表现力（满分20分）：评委对参赛表演的演出质量进行评比，包括角色扮演的真实性、台词演绎的感染力、以及动作表演的准确度和规范程度等。
3. 团队合作和协作能力（满分10分）：评委对参赛幼儿团队的配合和合作情况进行评比，鼓励团队之间的默契配合，并对表现出色的团队给予高分。
四、奖项设置及评比流程1. 奖项设置：设立一、二、三等奖，同时设立最佳表演奖、最佳编剧奖、最佳表演团队奖等特别奖项。
2. 评比流程：评比由评委对参赛作品进行初赛筛选，优胜者进入决赛进行最终评比，并在决赛现场公布评选结果。
通过以上规则的制定，可以有效规范和引导幼儿园情景剧表演的开展，同时也能够激发幼儿的创造力和表演潜能，提高幼儿的综合素质水平，为幼儿的健康成长奠定良好的基础。
一、总体评价（30分）1. 演练组织与准备（10分）- 演练方案设计合理，目标明确（5分）- 演练组织严密，责任分工明确（5分）- 参与人员到位，物资准备充分（5分）2. 演练过程（10分）- 演练流程清晰，步骤合理（5分）- 演练场景设置真实，模拟效果良好（5分）3. 演练效果（10分）- 应急响应及时，处置措施得当（5分）- 各环节衔接顺畅，协同配合良好（5分）二、演练方案设计（20分）1. 目标明确（5分）- 演练目标具体，可量化，符合实际需求2. 情景设置（5分）- 情景设置合理，贴近实际，具有代表性3. 演练流程（5分）- 演练流程清晰，步骤合理，便于操作4. 责任分工（5分）- 责任分工明确，各环节责任到人三、演练实施（30分）1. 演练启动（10分）- 演练启动迅速，组织有序2. 应急响应（10分）- 应急响应及时，处置措施得当3. 信息报告（5分）- 信息报告准确，及时，全面4. 协同配合（5分）- 各部门、各环节协同配合良好四、演练评估与总结（20分）1. 评估报告（10分）- 评估报告内容全面，分析透彻2. 总结报告（5分）- 总结报告总结经验教训，提出改进措施3. 演练改进（5分）- 演练改进措施具体，可操作性强五、细节评价（10分）1. 参与人员表现（5分）- 参与人员态度认真，积极投入2. 演练场景设置（5分）- 演练场景设置真实，模拟效果良好六、附加评价（10分）1. 演练创新（5分）- 演练方案有创新点，有助于提高演练效果2. 演练推广（5分）- 演练成果可推广，对其他单位具有借鉴意义评分标准说明：1. 各项评分标准为满分，可根据实际情况进行调整。
2. 评分标准主要针对演练方案设计、演练实施、演练评估与总结、细节评价等方面进行评价。
3. 评分过程中，应综合考虑各项指标，全面评价演练效果。
4. 评分结果可作为应急预案改进和演练工作评估的重要依据。
5. 评分过程中，应遵循公平、公正、公开的原则，确保评分结果的准确性。
情景演练质量评分标准
项目检查内容
演练前
准备（15分）对情景演练的目的明确：掌握该病种的抢救流程，掌握演练详细步骤，明确自身职责分工
协同团队其他人员准备并评估抢救区间环境
符合天使形象实践标准，保持积极严肃的精神面貌，小组间人员沟通良好有效
情景演练过程（55分）无菌操作及职业防护到位，遵循抢救总原则
与护送机构交接，3分钟内协同团队其他人员完成初步评估，体检安置合理，搬动方式符合病情需求
紧急处置及时有效，4分钟内协同团队其他人员建立初级生命支持，8分钟内协同团队其他人员建立高级生命支持，提供护患或护患家属间沟通
各项操作符合流程规范要求，评估并发症，抢救仪器使用规范符合流程，治疗及时到位
严格执行口头医嘱执行制度，掌握抢救药物的适应症，剂量，用法等，医护间沟通畅通
掌握危重病人的转运质量要求，转运前协同团队其他人员行患者全面评估，有风险意识，行告知义务，转运所需备用应急物品准备齐全
联系及时，沟通全面，与病房交接符合流程规范要求
演练后（20分）6小时内补齐医嘱，病例及护理记录，护士核对急救过程中用药（记录与空安瓿），治疗用物处理及物品消毒符合院感要求，及时补充用物
对演练情况进行总结，感言，分析，提出改进措施，不断完善，持续对本项目的PDCA监控
总体评价（10分）操作者动作迅速，准确，有效，各项治疗及时
到位
情景演练质量
评分标准（个人）
演练日期：演练名称：姓名：评价人员：总得分：
注意沟通技巧，行心理护理，体现“以病人有中心”优质护理服务理念，爱伤观念强
情景演练过程（55分）演练后（20分）总体评价（10）。
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