新概念英语第二册19课件

But they are for next Wednesday's performance.

for 在这表示将发生在某一具体时间的某事。

例句：I have a meeting for two o’clock. Have you got the train ticket for tomorrow?
New concept EnglishⅡ
Lesson 19
Sold out 票已售完
【New words and expressions 】 hurry v. 匆忙
ticket
office 售票处 pity n. 令人遗憾的事 exclaim v. 大声说 return v. 退回 sadly adv. 悲哀地， 丧气地
4、'Certainly,' the girl said, 'but they're for next Wednesday's performance. Do you still want them?'
next Wednesday's performance，用名 词所有格来取代时间，“……时间的” three days’ holiday today’s newspaper 用介词for, 起修饰作用
What a pity
1.Were you at theatre or a cinema?
2Did you thank the play was soon going to begin? 3Who was with you? 4She thought the play might have begun already ,didn’t she? 5What did you do 6When will the write see the play?

hurry to do
hurry in（ come in 进来）匆匆忙忙地进来 hurry out （go out 出去）匆匆忙忙地出去 ② n. 急忙，匆忙，仓促 in a hurry <n.>匆忙 in no hurry <n.> 不匆忙 Sorry, I am in a hurry.对不起，我赶时间。 In his hurry to school, he forgot his books. In a/his hurry, he dropped some coins on the floor. I am in no hurry to get married. ③hurried adj. 匆忙的，仓促完成的 a hurried meal 匆匆忙忙的一顿饭 a hurried wedding 仓促的婚礼
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021 7:55:03 PM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/112021/8/112021/8/11Aug-2111- Aug-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/112021/8/112021/8/11Wednesday, August 11, 2021
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box n. 1) 盒子，箱子 2) 分隔的或围成的区域（戏院的包厢） 3) 小亭子，岗亭 the telephone box 电话亭 4) the box 电视（俚） boxer 拳击手 boxing 拳击运动 Boxing day 圣诞馈赠日
在英国，圣诞节的次日，若是星期日，则顺延一 日，惯例在此时赠送雇员，邮差等礼物。

介绍定语从句的定义，说明限制性定语从句和非限制性定语从句的区别。
定语从句概念及种类
定语从句的构成和用法
非谓语动词概念及种类
非谓语动词的构成和用法
详细解释定语从句的构成方式，包括关系代词和关系副词的选用，给出相应的例句。
阐述非谓语动词的定义，列举常见的非谓语动词形式，如不定式、动名词和分词。
详细解释非谓语动词的构成方式，包括动词形式的变化和句子成分的搭配，给出相应的例句。
重点词汇2
championship（锦标赛）
例句
He won the world championship in tennis last year, making him one of the best players in the world.
重点词汇3
enthusiasm（热情）
例句
The crowd showed their enthusiasm for the home team by cheering and waving flags throughout the game.
针对不足之处进行反复练习，直至熟练掌握。
分享经验
邀请几位口语表达能力较强的同学分享自己的经验和技巧。
讨论问题
小组讨论中，同学们可以提出自己在口语表达中遇到的问题和困难。
互相鼓励
鼓励同学们大胆开口，不怕犯错，相互激励共同进步。
制定计划
根据个人情况制定口语提升计划，包括练习时间、方法、目标等。
06
语态概念及种类
语态的构成和用法
介绍时态的定义，列举常见的时态类型，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
阐述语态的定义，说明主动语态和被动语态的区别，列举常见的被动语态形式。

分析
这是一个复合句，主句是“I now found myself wondering what I had got myself into”，其中“Although I had been looking forward to this trip for weeks”是让步 状语从句，表示尽管主人公一直期待这次旅行，但他现在却发现自己陷入了困境。
所学知识；小结部分总结本课重点难点，鼓励学生自我评价和反思。
学习方法和建议
学习方法
本课采用讲解、示范、练习和反馈相结合的教学方法，注重学生的主体性和实践 性，通过大量的口语和写作练习提高学生的语言运用能力。
学习建议
学生在学习本课时应积极参与课堂活动，认真听讲、思考和练习；同时要注重课 后的复习和巩固，通过多读、多写、多听、多说等方式提高英语水平。此外，学 生还可以借助网络资源和英语学习社群等渠道拓展学习内容和交流机会。
THANKS
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动词不定式的用法：作为主语 、宾语、定语、状语等，表示 具体的或一次性的动作。
语法规则详解
现在完成时的构成
have/has + 过去分词，其中have用于第一人称和第三人称复数，has用于第三人称单 数。
情态动词should/ought to的用法
should表示现在或将来的责任或义务，ought to表示过去或将来的责任或义务，两者 均后接动词原形。
针对发音不准确的问题，可以通过模仿和跟读的方式提高发音准确性。
听后反思及策略调整
针对速记技巧不够熟练的问题，可以 在平时的训练中多加练习，形成自己 的速记符号和缩写方式。
针对对题目理解不够深入的问题，可 以在做题前仔细阅读题目和选项，预 测听力材料的内容，并在听后仔细核 对答案和听力原文。