统编人教部编版小学语文三年级下册语文第七单元复习要点

统编版小学语文三年级下册第七单元《火烧云》（第一课时）教学设计【教学目标】1.随文认识“檀、喂”等 7 个生字，读准多音字“模”。

积累文中表示颜色的词语并能仿说。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三自然段。

3.借助批注、抓关键语句、想象画面等方法，了解课文是从哪几个方面描写火烧云以及火烧云的特点。

4.通过朗读、背诵、仿说等形式，感受作者描写火烧云颜色词汇的丰富和描写形状变化语言的多样性，丰富语言积累和语言经验，激发学生探索自然的兴趣。

教学重点：借助批注、抓关键语句、想象画面等方法，了解课文是从哪几个方面描写火烧云以及火烧云的特点。

教学难点：通过朗读、背诵、仿说等形式，感受作者描写火烧云颜色词汇的丰富和描写形状变化语言的多样性，丰富语言积累和语言经验，激发学生探索自然的兴趣。

【教学过程】板块一：视频导入，揭示课题1.同学们，在第七单元的学习中，我们开启了一次探寻世界的奇妙之旅。

不仅欣赏到了天地间美好的事物，而且还畅游了大海的深处发现了很多奥秘。

今天老师将带着大家领略火烧云的奇妙。

你们瞧！（视频出示第一自然段）2.好玩么？有趣么？这篇课文来自我们家乡著名女作家萧红笔下的《火烧云》，今天我们一起走进这篇课文。

3.请同学们伸出小手，和老师一起板书课题。

（板书课题）【设计意图：《2022 版语文新课程标准》指出：语文课程应该是开放而富有创新活力的。

应扩宽语文学习和运用的领域，注重现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法相互交叉、渗透和整合开阔视野，提高学习效率。

课程开始前我采用视频配音朗读的方式，将火烧云的美直接呈现在学生面前，极大的吸引了学生，为课程的实施做好铺垫。

】【设计意图：】板块二：品读课文，感悟云“变”活动一：【读】1.初读文说收获请大家把语文书翻到 91 页，自由读文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

说说你都知道了什么？预设：我知道火烧云非常奇妙。

（板书奇妙）预设：我知道了火烧云的颜色色彩斑斓。

第七单元内容总述1.本单元主题：本单元主题是围绕“探索自然奥秘”这个专题进行编排的。

主要由《我们奇妙的世界》、《海底世界》和《火烧云》3篇课文组成。

目的是引导学生读课文，探索自然的秘密。

2.本单元重点：（1）了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。

《我们奇妙的世界》感情朗读课文，体会从哪几个方面介绍天空和大地的奇妙。

《海底世界》明白课文是从哪几个方面介绍海底世界的。

《火烧云》说说课文写了火烧云的哪些特点。

教学时，教师要引导学生读懂课文，从文中搜集整合重要信息。

（2）初步学会整合信息，介绍一种事物。

本单元安排了习作《国宝大熊猫》，学会查找资料，列好问题，写作交流。

3.单元教学建议：在理解课文的基础上，学会整合信息，概括内容。

22.我们奇妙的世界第一课时【课时目标】1.会认本课“呈雕”等8个字，会写“呈幻”等13个字，理解相应的词语。

2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

【教具准备】教学课件【板书设计】22 我们奇妙的世界总——分——总奇妙—（天空、大地）—奇妙无穷【课后反思】成功之处：本课教学，首先展示图片，引导解题。

再在自学的基础上，解决生字新词。

在此基础上梳理文章脉络，掌握文章行文顺序，把握文章结构，对文本有个整体感知和概括。

所以这些都是为了扫清文章的阅读障碍，打好字词基础。

设计扎实有效，充分放手给学生自主解决字词，训练了学生自主探究的能力。

不足之处：如何让课堂扎实有效，而不是浮华热闹。

第二课时【课时目标】1.理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。

2.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。

【板书设计】我们奇妙的世界天空大地（留心观察，感悟奇妙）【课后反思】成功之处：本课是一篇写景的文章，文中描写的事物都是大自然中长见的事物，学生十分熟悉，但平时却不一定留心观察这些事物的特点，因而在教学时让学生充分的读，在读中理解，在读中感悟，作者向我们描述天空中的缤纷色彩，奇妙形状和大地上丰富财富，引导学生抓住重点段落词句，感悟世界的奇妙。

部编版小学语文三年级下册第七单元日积月累课堂笔记日积月累是一种良好的习惯，也是我们在成长过程中必不可少的一部分。

在小学语文三年级下册的第七单元中，我们学习了很多与“日积月累”有关的内容。

下面是本人在课堂上所做的笔记，共计1500字。

一、日积月累是什么日积月累是指在日常生活和学习中，不断积累、堆砌，最终形成一种稳定的习惯或品质。

我们的生活和学习都要坚持日积月累，才能获得成功。

二、日积月累的好处1. 培养好习惯。

如果天天坚持做一件好事，时间长了就会形成好习惯。

2. 积累学习成果。

学习一门新知识需要循序渐进地进行，日积月累的学习才是真正的学习。

3. 习惯性思考问题。

思考问题可以让我们更深入地理解知识，以后会更好地应用。

4. 成就更高的目标。

有了良好的习惯，才有可能走向更高层次。

三、日积月累的例子在课堂上，老师给我们举了一些例子，让我们更好地理解“日积月累”的含义。

1. 充电器的例子。

每天充两个小时电，手机就会长时间保持电量充足。

2. 小草的例子。

种下一颗种子，天天浇水施肥，小草就会茁壮成长。

3. 篮球运动员的例子。

每天坚持进行几百个运球，才能成为一名专业篮球运动员。

4. 学习成绩的例子。

每天花一个小时认真学习，就会获得好成绩。

四、如何实践日积月累1. 坚持读书。

每天花一点时间阅读，积累知识，在日积月累中提高自己的阅读水平。

2. 培养好习惯。

每天坚持做力所能及的好事，比如每天整理好书本、收拾好自己的物品等。

3. 注意时间管理。

合理安排时间，把时间花在最重要的事情上。

4. 学会计划。

把计划写下来，每天都按照计划执行，不断积累，成功就会不断接踵而来。

五、总结在学习“日积月累”的过程中，我们要注意以下几点：1. 制定好计划，坚持下去。

2. 充分利用碎片时间，多做自己喜欢的事情。

3. 坚持自我激励，不断激励自己前进。

4. 给自己一定的奖励，以激励自己更好地提高。

“日积月累”是一种非常重要的习惯，是真正学习成功的基础。

统编版三年级语文下册知识要点归纳第一单元知识要点归纳2 好词燕子乌黑轻快翅膀剪刀尾巴活泼机灵微风赶集聚拢光彩夺目增添生机掠过稻田一转眼偶尔一圈音符演奏赞歌3 好句①一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

②微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

③停着的燕子成了音符，谱成了一支春天的赞歌。

2 好词细叶光景万紫千红3 好诗：描写春天的古诗咏柳唐·贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

春日宋·朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

2 好词荷花清香挨挨挤挤碧绿莲蓬破裂仿佛衣裳翩翩起舞舞蹈蜻蜓3 好句①荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

②如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

③风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……二、多音字组词似：shì（似的）转：zhuǎn （转眼）sì（似乎） zhuàn （转动）圈：juàn （羊圈）挨：ái （挨打）quān（圆圈）āi （挨挨挤挤）骨：gū（花骨朵）间：jiàn （间接）gǔ（骨头） jiān （中间）中：zhòng （打中）挑：tiǎo（挑战）zhōng （中间） tiāo（挑水）曲：qū（弯曲）乐：lè（快乐）qǔ（歌曲） yuè（乐曲）三、形近字组词俊（俊俏）尖（尖利）符（符号）峻（峻岭）尘（尘土）附（附近）咏（歌咏）滨（海滨）佛（佛祖）泳（游泳）缤（缤纷）沸（沸水）俏（俏丽）沾（沾水）倦（疲倦）悄（悄声）粘（粘贴）圈（圈子）偶（偶尔）晴（晴天）胀（饱胀）寓（寓言）清（清水）张（张开）滔（滔天）裁（裁员）仿（仿佛）蹈（舞蹈）载（载客）放（放学）四、四字好词乌黑光亮、俊俏轻快、活泼机灵、光彩夺目挨挨挤挤、翩翩起舞、随风飘动、弯弯曲曲五、仿照例子，写带有反义的词语。

部编版小学语文三年级下册第七单元日积月累解释日积月累是一个成语，意思是经过长时间的积累，做一件事情变得更加得心应手。

我们应该把这个成语当做一个座右铭，时刻提醒自己去努力和耐心地做好一切事情。

日积月累这个成语，是从日子长了，月份增多了这个常识推而广之，表面人们只要多努力，就能得到更多、更好的东西。

让我们从不同的角度来看看这个成语的真正含义。

首先，日积月累可以告诉我们，成功需要付出长时间的努力。

我们不能一蹴而就，必须要通过反复的尝试才能在某一方面变得更加优秀。

只有经过不断的日积月累，才能够变得更加出色。

其次，日积月累也是一个关于坚持的故事。

我们可以通过日积月累来培养自己的毅力和耐心。

当我们遇到一些困难和挫折时，可以想想日积月累这个成语，告诉自己需要坚持努力，只有坚持下去才能够取得成功。

除此之外，日积月累也鼓励我们要在平时随时尝试学习，与时俱进。

我们应该不断积累新的知识和技能，这样才能够不断地提升自己，跟上时代的步伐。

最后，日积月累也可以教会我们一些小学习方法。

我们可以通过每天坚持写日记或者阅读书籍来积累知识，或者在学习中多打基础，才能在以后更加轻松地掌握一些更深入的知识。

总的来说，日积月累是一个非常有意义的成语，它不仅能够提醒我们在事业中需要不断努力和坚持，也能够引导我们在个人发展中注重积累和提升。

因此，我们不仅要明白日积月累的含义，更要运用好这个成语，去积累、去学习、去努力，让自己变得更加出色。

除了以上提到的观点，日积月累还有很多方面的含义和作用，下面我们一一探讨。

首先，日积月累可以帮助我们发现自身的劣势和优势。

如果我们能够在日积月累的过程中不断地发现自身的不足之处，并加以改善，那么我们就能够更好地提升自己。

同时，我们也应该注意自己的优势，在这个基础上进行更深入的学习和发展，以便更快地成长。

其次，日积月累还与时间管理密切相关。

人们常说：“时间就是金钱”。

如果我们能够善于利用时间，不断地积累，那么我们就能够更好地开发自己的潜力。

部编版小学三年级语文下册《第七单元》测试试卷及答案一、用“\”划去加点字的错误读音。

(6分)金属(sǔshǔ)光辉(huīhūi)警察(jǐn jǐng)储物(chǔzhǔ)檀木(tái tán)轻盈(yíng yín)二、看拼音，写词语。

(14分)三、查字典。

(6分)四、选一选。

(4分)1．下列各组词语中，书写有错误的一项是()A．射箭宝箭B．芒果连忙C．墨汁默写D．葫芦胡说2．下列各组中，加点字读音完全相同的一组是()A．差不多相差差异B．和好和弄和气C．散步分散散伙3．下面成语有错误的一项是()A．不入虎穴，焉得虎子。

B．兵来将挡，水来土掩。

C．近绿者翠，近墨者黑。

D．千里之行，始于足下。

4．下列句子中与例句所用的修辞方法不同的一项是()例：夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

A．雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。

B．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

C．房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。

五、把下列词语补充完整，并选词填空。

(10分)()()起舞景色()()()()丰富()模()样()()有味名扬()()1．这两只蝴蝶看上去长得()，它们张开翅膀在空中()。

2．海底真是个()、()的世界。

六、我会按要求写句子。

(6分)1．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

这句话运用了________的修辞手法，我也能用这种修辞手法写一个句子。

_________________________________________________________2．我们仔细地观察、寻找。

我们能从极普通的事物中找到美。

(用关联词把两句话合并成一句话。

) _________________________________________________________3．他每天夜里都要爬起来差不多两三次左右。

(在原句上修改病句)七、按课文内容填空。

第七单元主题阅读（一）我爱大自然可以说，世界上的一切美好的东西都值得我们去爱，而藏在我内心深处永恒的爱却是对大自然的爱，大自然的一草一木，一山一水，都是我爱的对象。

总之一句话，我爱大自然的一切！大自然像一位神奇的魔法师。

她把四季风景送给了人类。

不管是暖风阵阵的仲春，烈日炎炎的盛夏，天高气爽的深秋，还是银装素裹的寒冬，都令人回味无穷，浮想联翩。

大自然像一位神奇的裁缝。

她挥动自己神奇的剪刀，为森林、山峰裁剪出一套又一套的衣服。

首先，她给它们做了一套浅绿的衣装，让春姑娘为它们穿上；接着，她又做了一条色泽鲜艳的裙子，让夏小姐给它们换上；之后，她又做了金黄色和银白色的大衣，让秋冬两位使者带来。

就这样，一套又一套神奇而美丽的衣装，给大地、森林、山峰增添了光彩。

大自然像一位知识渊博的老师。

她派松树告诉人们遇到困难不要退缩的道理；她让绿叶告诉人们默默无闻地工作，不求回报的道理；她又叫小草告诉人们顽强生存的道理。

人类在这位神奇老师的指导下，不断锻炼自己，丰富自己。

大自然像一位慈母。

她抚育弱不禁风的小花，锻炼身体强壮的大树。

她让人们在树下乘凉，让孩子们在草地上玩耍，她让人们摘树上的果子，她让人们畅饮河里的清水……人类在她温暖的怀抱里成长，她也心甘情愿地去奉献自己。

大自然又像一位严父。

他在惩罚那些做坏事的人时从不宽容。

因为这一切的一切，我才爱大自然，爱它的神奇、善良和美丽。

1.【日积月累】读一读，填一填，记一记。

暖风阵阵的（）烈日炎炎的（）天高气爽的（）银装素裹的（）弱不禁风的（）身体强壮的（）2.【内容探究】读文章，填一填。

（1）文章把大自然分别比作魔法师、裁缝、老师、慈母、严父。

（2）大自然的特点是：神奇、善良和美丽。

我认为大自然还有这样的特点：3.【拓展想象】你会把大自然比作什么呢？___________________________________________________________（二）大自然的风大自然里，谁是最自由的呢？也许是它。