三年级语文：《手术台就是阵地》说课稿

部编版语文三年级上册手术台就是阵地说课稿（推荐３篇）部编版语文三年级上册手术台就是阵地说课稿【第1篇】《手术台就是阵地》说课稿一、教材分析1、地位和作用：《手术台就是阵地》讲的是加拿大国际主义战士白求恩同志在中国的抗日战争时期的一次战斗中，以手术台为阵地，在形势越来越危险的情况下，坚持为伤员做手术，连续工作了69个小时的动人故事。

表现了白求恩同志对工作极端负责的品质和他把中国人民的解放事业当成他自己事业的国际主义精神。

文章的课题是一个比喻句，既点明了主要事件，又暗含中心。

全文按事情发展顺序连段成篇。

2、教学目标：一、素质教育目标（一）知识教学点1．学会13个生字，理解“仍然”等重点词语。

2．结合句子练习“陆续”“继续”“连续”，会用“不断”“迅速”造句。

（二）能力训练点1．培养自学能力，继续培养独立识字能力，尤其是联系上下文理解词语的能力。

2．培养读的能力。

练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和思考中培养阅读能力。

练习正确、流利、有感情地朗读课文。

3．培养说的能力。

借助思考议答，使思维与表达能力都得到提高。

4、培养概括能力：学习用多种方法概括文章的主要内容。

（三）德育渗透点1．学习白求恩对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质。

2．学习白求恩伟大的国际主义精神。

二、重点、难点及解决办法（一）重点理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地，为伤员做手术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。

（二）难点结合具体内容理解“为什么说手术台就是阵地”和“白求恩是不是我们的客人”等（三）解决办法1．重点解决办法。

利用电教手段，创设小庙周围越来越紧张的情境，抓住白求恩做手术时的动作、神态、语言，深入理解课文内容。

2．难点解决办法。

以思考练习2题为凭借，同时结合上下文，找出有关内容，以小组为单位，读读，议一议，说一说。

二、说教法、学法学习兴趣是学习动机的重要心理成份。

部编版语文三年级上册手术台就是阵地说课稿【精选3篇】【部编版语文三年级上册手术台就是阵地说课稿第1篇】手术台就是阵地《手术台就是阵地》说课稿部编版小学语文三年级上册第八单元第26课场白∶尊敬的各位评委老师，我是今天面试小学语文的2号考生，我抽到的说课题目是《手术台就是阵地》，下面开始我的说课。

一、首先，说教材术台就是阵地》是部编教材小学语文三年级上册第八单元的一篇课文，本单元共包含四篇文章，以"美好品质"为主题展开描写，其目的是引导学生感受人物身上的美好品质，受到情感熏陶。

本文讲述了国际主义战士、加拿大共产党员白求恩大夫不远万里来到中国，参加了中国人民的抗日战争。

在一次战斗中，面对越来越危急的战斗形势，把手术台当成阵地，忘我的坚持为伤员做手术，连续工作了三天三夜。

学习本文有助于初步培养学生正确的价值观。

二、说学情年级是小学中学段的起始段，这一阶段的学生正在养成较为稳定的学习习惯，也掌握了一定的学习方法，但是学生之间存在个体差异，部分学生会出现注意力不集中，容易走神的现象，因此需要教师结合教材，创设有效情境，激发学生的学习兴趣。

三、说教学目标知识与能力∶正确认读本课生字，正确、流利朗读课文。

过程与方法∶通过交流与感悟，感受白求恩大夫的人物形象。

（这也是本课的教学重点）情感态度与价值观∶体会白求恩大夫的优秀品质，受到情感熏陶。

（这也是本课的教学难点）四、说教学方法读书不思考犹如小和尚念经--有口无心。

结合这一阶段的学生特点，本节课，我将主要采用朗读法，情景教学法，点拨法，配合圈点批注法等教学方法，使学生在轻松愉悦的教学环境中获得语文知识与技能，提高语文素养。

五、说教学过程'注意是心灵的天窗"，天窗开得越大，我们学到的东西就越多。

基于这点，我将从以下几个环节展开我的教学。

环节一∶视频激趣，导入新课上课伊始，我会播放"齐会战斗"的相关视频，引导学生畅谈感受，学生从中可以感受到战争的残酷，对故事的主人公白求恩充满好奇，从而引出本课课题《手术台就是阵地》。

《手术台就是阵地》教师说课稿1000字尊敬的各位老师，今天我为大家分享的是一堂《手术台就是阵地》的课程，这是一门紧扣实践的课程，直接涉及到医疗工作者的职业素养和医学伦理道德，也是我们学生成为优秀医学人才必须掌握的基础。

一、学情分析本课程所面向的是我们即将进入临床实习、迈向医学专业的学生。

在通识医学课程中，本课程属于必修课，其目的在于提高学生的职业素养、培养医学伦理道德，重视医患关系。

此外，本学科为实践课，学生可以在课堂上了解到真实的临床工作场景和流程以及白衣天使的职业素质。

二、教学目标1.了解手术室的基本设置和流程2.掌握医患沟通的技巧和方法3.理解手术风险和安全管理的重要性4.加强对医学伦理道德的认识和规范三、教学内容1.手术室的基本设置和流程介绍手术室的基本设置和流程，包括准备工作、入室准备、术前讨论、麻醉、手术操作和术后治疗等环节，并引导学生了解术前规划、器械操作和卫生消毒等必不可少的工作环节，让学生了解到不同特点的病人的操作有何不同。

2.医患沟通的技巧和方法通过讲述医患沟通的重要性和医生与病人的沟通技巧方法，强调“以病人为中心”的概念，教授学生如何在临床工作中更好地与病人进行沟通和交流，提高医患沟通的质量和效果。

3.手术风险和安全管理的重要性介绍手术风险的类型，手术中可能面临的意外事故和处理措施，强调手术过程需要进一步提高安全意识，尤其对于手术后的术后病患的处理，还要加以细心的关注。

4.医学伦理道德介绍医学伦理道德的重要性和内在逻辑，包括医患关系、医德医风、医德规范等方面，并着重强调医务工作者需承担医疗工作的伦理职责、坚持诚信、严守纪律和规范、尊重和维护患者的利益等方面的道德标准与实践操作。

四、教学方法1.讲授方法：通过教材、多媒体课件、临床实例等形式介绍手术室的基本设置和流程，并讲解医患沟通的技巧和方法、手术风险和安全管理、医学伦理道德等不同主题方面的知识点。

2.自主学习法：将学生培养成具有自觉学习能力的自主学习者，引导学生有条理地学习自己感兴趣地医疗领域方案、包括从医患交流角度、安全在手术中的重要性，以及分析医学伦理道德等方面的案例实践操作。

《手术台就是阵地》说课稿一、教材分析《手术台就是阵地》是一篇极具感染力的记叙文，讲述白求恩大夫在战火纷飞中坚守手术台救治伤员的英勇事迹。

文章彰显国际主义精神、人道主义情怀与临危不惧品质，契合语文教学人文熏陶需求；叙事紧凑、情节跌宕，为学生学习人物描写、环境烘托提供范例，利于读写能力培养。

二、学情分析三年级学生初具阅读理解力，能读懂基本情节，但对战争背景陌生，把握人物复杂情感、深层精神有难度；形象思维活跃，青睐故事，教学可借生动情节、多媒体资源引导理解，渗透情感价值观。

三、教学目标1. 知识与技能：正确认读“棒、恩”等生字，书写“术、斗”等重点字；流利朗读课文，能用自己话复述故事。

2. 过程与方法：通过品读描写白求恩言行、神态语句，及硝烟弥漫环境描写，领会人物品质；借助角色扮演、小组讨论，加深理解，提升思维与表达。

3. 情感态度与价值观：体会白求恩无私奉献、救死扶伤国际主义精神，培养敬重英雄、关爱生命价值观。

四、教学重难点重点是剖析白求恩大夫语言、动作，明晰其不顾危险坚守职责原因；难点在于让学生共情，理解国际主义精神在战争场景体现，化为内在品质。

五、教学方法讲授法夯实字词基础；朗读法渲染情境，助学生感知情感；情境教学法，模拟战场、手术场景，拉近学生与文本距离；讨论法激发多元思维，挖掘内涵。

六、教学过程1. 导入（3 分钟）展示白求恩照片，简述其援华事迹，提问：“在枪林弹雨中，他为何不撤离？手术台怎成阵地？”激发探究欲。

2. 初读（7 分钟）学生自由读文，圈画生字词，教师带读正音；利用填空梳理课文：“课文讲了____战斗中，白求恩大夫在____，不顾____，坚持____的事”，把握梗概。

3. 精读（20 分钟）- 品人物：聚焦白求恩话语“手术台是医生阵地……我不能离开”，剖析坚决语气，体会坚守决心；研读他镇定手术细节，“白求恩仍然镇定地站在手术台旁……”，感受专业、无畏。

- 析环境：找描写硝烟、炮火语句，如“突然，几发炮弹落在小庙前……”，朗读体会危险，明白环境烘托白求恩勇敢。

三年级上册语文《手术台就是阵地》说课
《手术台就是阵地》是统编教材小学语文三年级上册第八单元的一篇课文，出自本单元以"美好品质"为主题的编排。

这篇课文描绘了白求恩同志在1939年春齐会战斗中的伟大事迹。

在战斗形势日益严峻的情况下，他毅然将手术台当作阵地，连续工作了69个小时，坚持为伤员做手术，生动地展现了他对工作的极端负责态度和他将中国人民的解放事业视为自己事业的国际主义精神。

教学目标主要包括：1. 学生能正确认读11个生字，掌握“斗、大”等词汇，理解“仍然”等重点词语；2. 继续培养独立识字能力，特别是联系上下文理解词语的能力；3. 学习用多种方法概括文章的主要内容；4. 通过学习白求恩大夫的精神风貌，培养学生正确的价值观和情感态度。

教学重难点在于：一方面，要使学生通过阅读理解在危险环境下白求恩坚持做手术的高尚品质和国际主义精神；另一方面，如何引导学生初步理解和感受这种精神品质，受到情感熏陶，也是教学中需要解决的难题。

在教学方法上，我们可以通过提出问题、让学生自主思考等方式引发学生的学习兴趣，激发他们积极思维的热情。

例如，可以设计一些问题让学生思考：“为什么说手术台就是阵地？”“白求恩大夫为什么要坚持为伤员做手术？”等，引导学生深入理解文本，提高他们的主动学习和思考能力。

三年级语文上册(部编版)《手术台就是阵地》的说课稿各位老师，大家好！今天我将为大家讲解三年级语文上册（部编版）《手术台就是阵地》这篇课文的教学设计和说课思路。

一、教材分析《手术台就是阵地》是三年级语文上册的一篇课文，这篇文章通过一个生动感人的故事，讲述了一位医生在面对危机时刻坚守岗位的感人事迹，展现了医务工作者的无私奉献精神。

文章语言生动，情节紧凑，富有感染力，有助于学生理解和感受医生的责任感和使命感。

二、教学目标根据教材内容和学生的实际情况，我确定了以下教学目标：1.知识与技能目标：通过朗读和理解课文，掌握文章的主要内容，学习并积累重点词汇和句型，提高学生的语文综合能力。

2.过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和语言表达能力，激发他们的学习兴趣。

3.情感态度与价值观目标：通过对文章的深入理解，培养学生对医务工作者的尊敬和感激之情，树立正确的价值观念。

三、教学重难点教学重点：1.引导学生理解文章的主要内容，掌握重点词汇和句型。

2.通过朗读和讨论，感受医生的奉献精神，体会“手术台就是阵地”的深刻含义。

教学难点：1.培养学生的合作意识和语言表达能力，激发他们的学习兴趣。

2.引导学生深入思考医生的责任感和使命感，树立正确的价值观念。

四、教学过程（一）导入新课1.提问导入：首先，我会通过提问的方式引导学生思考。

比如：“同学们，你们知道医生的工作是什么吗？”“医生在工作中可能会遇到哪些困难？”通过这些问题，激发学生的思考和兴趣，引出课文主题。

2.讲述故事：接着，我会简要讲述一个真实的医生坚守岗位的故事，引导学生初步理解医生的责任感和使命感，为后续的学习做好铺垫。

（二）初读课文1.自由朗读：首先，我会让学生自由朗读课文，要求他们大声朗读，注意语句的流畅和情感的表达。

2.整体感知：接着，我会提问：“这篇文章讲述了一个怎样的故事？”“文章中的主人公是谁？”通过这些问题，引导学生整体感知文章内容。

部编版语文三年级上册手术台就是阵地说课（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册手术台就是阵地说课第【1】篇〗一、说教学目标：1、情感目标：了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。

2、能力目标：指导学生朗读课文。

3、知识目标：联系课文内容，指导学生理解词语，积累词汇。

二、说教学重点：了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。

三、说教学难点：理解白求恩大夫所说的话。

四、说教学过程（一）设置悬念，激发兴趣(板书课题)同学们，今天我们一起学习一篇新课文，请大家齐读课题。

“阵地”，是什么意思？（学生自由发言，体会：阵地是战士保卫祖国，消灭敌人的战斗的地方。

阵地是很重要的地方，是不能丢失的。

解放军叔叔打仗时常常说“人在阵地在”。

）请再读课题，想一想：把哪儿当成了阵地？（手术台）“手术台”是专门用来干什么的地方？（医生抢救病人、为病人动手术的地方）当你读课题读到这里的时候，你心里有什么疑问呢？（手术台怎么会是阵地呢谁把手术台当作阵地他在这个阵地上怎样战斗的呢……）这些问题正是课文要告诉我们的，也是我们这节课的说学习目标，大家学习课文后就可以知道了。

（二）整体感知，明确目标1、课题是由谁的话演变而来的？是在怎样的情况下说出来的？请同学们用自己喜欢的方式读课文，边读边思考这两个问题。

（学生读文后，明白：“手术台就是阵地”这句话是由白求恩大夫的原话“手术台是医生的阵地”演变而来的。

他是在情况十分危急的情况下，坚守阵地不撤离时说出来的。

）2、简介白求恩。

（白求恩：国际主义战士，加拿大共产党党员，著名的胸外科医师。

抗日战争爆发后，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队到中国解放区。

他以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。

手术台就是阵地一、前言手术台是医疗工作中不可或缺的重要设备之一，它就像是医生战斗的阵地一样。

在手术过程中，手术台承载着医生的期望和患者的信任，具有极高的安全性和可靠性要求。

本文将从手术台的设计原则、功能特点和最新技术等多个方面对手术台进行详细介绍。

二、设计原则手术台的设计原则是确保手术过程的安全和顺利进行。

以下是几个常见的设计原则：1.人体工程学：手术台的设计应考虑医生和患者的舒适度，避免手术过程中的疲劳和不适。

2.稳定性与可调性：手术台应具备良好的稳定性，能够承受医疗设备和人体的重量，并能够灵活调整各种角度和高度。

3.易清洁与消毒：手术台应采用易清洁、防菌积存的材料，方便消毒和维护，确保手术环境的卫生安全。

4.安全保障：手术台应具备各种安全保护装置，如防滑垫、安全带等，以避免手术过程中的意外风险。

5.通用性与多功能：手术台应具备通用性，适用于不同类型的手术，同时应具备多功能，满足各种特殊手术的需求。

三、功能特点手术台作为医疗设备的重要组成部分，具有以下主要功能特点：1.高度调节：手术台能够灵活调节高度，以适应不同手术需求和医生的工作姿势。

2.背板和座垫调节：手术台的背板和座垫能够调节角度，提供医生和患者的舒适度和合理支撑。

3.前倾和反倾功能：手术台具备前倾和反倾功能，可根据手术部位的需要调整患者的体位，有利于手术操作的顺利进行。

4.侧倾和旋转功能：手术台还具备侧倾和旋转功能，方便医生在手术过程中进行各种角度的观察和操作。

5.电动控制：手术台采用电动控制系统，使得各项功能调节更加方便和精确。

四、最新技术随着科技的不断发展，手术台也得到了许多新技术的应用，为手术过程提供了更多便利和安全保障。

1.智能化操作系统：手术台配备智能化操作系统，医生可以通过触摸屏轻松控制手术台的各项功能，实现精准调节。

2.远程监控和云端存储：手术台可以与远程监控系统相连，医生可以通过远程平台实时监控手术进程，并将手术记录存储于云端，方便后续查阅和研究。

手术台就是阵地说课稿《手术台就是阵地》是小学语文统编版教材三年级上册第八单元的一篇课文。

这篇课文主要讲述了在齐会战斗中，白求恩大夫在形势越来越危急的情况下，不顾个人安危，把手术台当作阵地，坚持为伤员做手术的故事，表现了白求恩大夫对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质。

以下是一份关于《手术台就是阵地》的说课稿：一、说教材《手术台就是阵地》是统编版小学语文三年级上册的一篇课文。

本文主要讲述了在齐会战斗中，白求恩大夫在形势越来越危急的情况下，不顾个人安危，把手术台当作阵地，坚持为伤员做手术的故事。

本文通过对人物动作、语言、神态的描写，表现了白求恩大夫对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质。

二、说学情三年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于白求恩大夫的生平和贡献可能并不了解。

因此，在教学中需要引导学生通过阅读文本，了解白求恩大夫的事迹，感受他的高尚品质。

三、说教学目标1. 认识“斗、棒”等13 个生字，会写“术、斗”等10 个字。

2. 能带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。

3. 学习白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的高尚品质。

四、说教学重难点1. 教学重点：能带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。

2. 教学难点：学习白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的高尚品质。

五、说教法和学法教法：讲授法、谈话法、演示法。

学法：自主学习、合作学习、探究学习。

六、说教学过程1. 导入新课通过图片、视频等方式介绍白求恩大夫的生平和贡献，激发学生的学习兴趣。

2. 初读课文，整体感知学生自由朗读课文，标出自然段，圈出生字新词，理解词语的意思。

3. 深入研读，理解感悟（1）学生带着问题默读课文，思考“手术台就是阵地”的含义。

（2）引导学生联系事情发生的背景，体会白求恩大夫在形势危急的情况下，坚守手术台的决心和勇气。

（3）通过分析白求恩大夫的动作、语言、神态等描写，感受他对工作的极端负责和对同志的极端热忱。