小学语文三年级下册《太阳》

小学三年级语文《太阳》原文、教案及知识点小学三年级语文《太阳》原文有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。

人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。

其实，太阳离我们有1。

5亿公里远。

到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

这么远，箭哪能射得到呢？我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。

因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。

太阳会发光，会发热，是个大火球。

太阳温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的3000倍。

太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。

有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。

如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。

我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、丝，都和太阳有密切关系。

埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。

因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。

地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了无数水蒸气。

水蒸气遇到冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。

云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。

太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。

空气有冷有热，才能流动，成为风。

太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。

地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。

如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。

一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

1、会读13个生字，正确比较流利地朗读课文。

2、了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。

3、初步了解课文的结构，大概意思，了解太阳“远”、“大”“热”的特点。

一、教案基本信息教案名称：《太阳》年级学科：小学语文课时安排：2课时教学目标：通过学习《太阳》，使学生了解太阳的特点和作用，提高学生的阅读理解能力。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生熟读课文，理解课文大意。

2. 生字新词：学习课文中出现的生字新词，理解其含义。

3. 课文解析：分析课文结构，讲解重点句子和段落。

4. 阅读理解：通过问题讨论，使学生理解太阳的特点和作用。

5. 写作训练：以太阳为主题，进行写作练习。

三、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容和生字新词。

2. 问答法：通过提问，引导学生思考和讨论。

3. 读书指导法：指导学生朗读课文，提高阅读能力。

4. 写作训练法：指导学生进行写作练习，提高写作能力。

四、教学步骤1. 导入新课，让学生齐读课文，对课文有个整体的了解。

2. 学习生字新词，让学生自学，讲解。

3. 分析课文结构，讲解重点句子和段落。

4. 通过问题讨论，使学生理解太阳的特点和作用。

5. 布置作业，让学生以太阳为主题，写一篇短文。

五、作业布置1. 熟读课文，巩固生字新词。

六、教学评价1. 对课文内容的理解：通过课堂提问和作业检查，评估学生对课文内容的理解程度。

2. 生字新词的学习：通过默写和课堂问答，评估学生对生字新词的掌握情况。

七、教学拓展1. 组织一次户外活动，让学生观察太阳，体验太阳的光照和温暖。

2. 引导学生进行太阳相关的艺术创作，如绘画或手工制作。

3. 推荐学生阅读其他关于太阳的书籍，扩大知识面。

八、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和效果，根据学生的反馈和作业表现，调整教学策略，以确保教学目标的达成。

教师也应鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题和建议，促进教学相长。

九、教学资源1. 课文文本《太阳》2. 生字新词卡片3. 与太阳相关的图片或视频资料4. 写作纸张和文具5. 其他与太阳相关的教学辅助材料十、教学进度安排第一课时：完成一、二、三、四的教学步骤第二课时：完成五、六、七、八、九的教学步骤重点和难点解析一、教学内容1. 课文朗读：在朗读过程中，注意语音语调的把握，以及对课文情感的理解和传达。

小学语文《太阳》教案6篇教案在教学工作中有着相辅相成的重要性，写教案的质量直接决定教学反思的质量，XX小编今天就为您带来了小学语文《太阳》教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

小学语文《太阳》教案篇1【教学目标】1、熟读并理解课文内容;2、熟读本课应认识的生字;3、稳固学过的字、渗透性识字;4、初步树立人与自然和谐相处的意识;【课前准备】学生画一幅《我最喜欢的太阳》的画;【老师准备】课文插图、生字卡片、《后羿射日》录像带、录音带。

【教学过程】师：板书课题《太阳》。

今天，我们学习课文《太阳》，齐读课题三遍。

生：齐读《太阳》三遍。

师：同学们，你们喜欢太阳吗生：喜欢!(齐声)师：你们把自己“心中最喜欢的太阳〞带来了吗生：带来了!(齐声)学生争先恐后举起了自己画的“心中最喜欢的太阳〞。

师：你们心中的太阳真美呀!你们先在小组中交流自己“心中最喜欢的太阳〞，告诉小伙伴，你最喜欢什么样的太阳生：四人一小组，每个人分别指着自己的画，用语言描述“最喜欢的太阳〞师：(在巡视一周后)挑选了几幅有特色的学生作品，用实物投影形式，在全班进行展示，并请这几幅画的小作者在全班描述“最喜欢的太阳〞。

──刘睿轩同学说：“我希望一年四季有不同的太阳。

春天，太阳是绿绿的;夏天，太阳是火红火红的;秋天，太阳是金黄金黄的;冬天，太阳是银白色的。

〞……──彭子懿同学们：“我最喜欢拿手机的太阳，如果天气太热了，我给他打个电话，他就在家休息;天气太凉了，我就打电话让他出来。

〞……──傅培成同学说：“我最喜欢大海上的太阳。

因为，大海上的太阳最美，最美。

〞……──还有的同学说：“我喜欢太阳，因为太阳带给我们光明和温暖，是太阳把世界照得更加美丽。

〞……师：给这几位同学奖励了小红花。

并让学习小组长根据小组学习交流情况，给小组内学生奖励。

(通过实物投影仪展示书中插图老师也画了一幅)“心中最喜欢的太阳〞，你们想知道老师喜欢什么样的太阳吗生：想!(齐声)师：配乐朗读课文《太阳》。

小学语文课文《太阳》教案(通用一、教学内容本节课选自小学语文教材《太阳》一课，主要涉及教材的第三章“自然奇观”部分。

详细内容包括：太阳的基本知识、太阳对地球的重要性、太阳的不同阶段以及与太阳相关的民间传说等。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解太阳的基本知识，理解太阳对地球的重要性，掌握描述太阳的相关词汇。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生观察、思考、表达的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然现象的兴趣，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：太阳的基本知识、太阳对地球的重要性、描述太阳的词汇。

难点：理解太阳的不同阶段及其特点，运用所学知识进行表达。

四、教具与学具准备教师准备：太阳图片、教学PPT、实物投影仪。

学生准备：课文预习、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：展示太阳的图片，引导学生说出太阳的特点，引入新课。

2. 自主学习（10分钟）：学生阅读课文，完成预习任务，了解太阳的基本知识。

3. 讲解与讨论（15分钟）：教师讲解太阳对地球的重要性，引导学生讨论太阳的不同阶段及其特点。

4. 例题讲解（10分钟）：教师出示例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识进行表达。

5. 随堂练习（10分钟）：学生完成随堂练习，巩固所学知识。

6. 情景展示（5分钟）：学生分组展示，运用所学知识描述太阳。

六、板书设计1. 太阳2. 主要内容：太阳的基本知识太阳对地球的重要性描述太阳的词汇3. 太阳的不同阶段及其特点七、作业设计1. 作业题目：（1）请用不少于100字描述太阳。

（2）简述太阳对地球的重要性。

2. 答案：（1）太阳是一个巨大的恒星，它为地球提供光和热，使生命得以延续。

太阳的外观呈黄色，表面有炽热的火焰，它的直径约为139万千米，是地球的109倍。

（2）太阳对地球的重要性体现在：①为地球提供光和热，维持地表温度；②促进生物圈中的水循环，维持生态平衡；③为人类提供可再生能源，如太阳能。

小学语文课文《太阳》教案(通用一、教学内容本节课我们将学习小学语文教材《太阳》这一课。

该课文位于教材的第三单元，主要详细介绍了太阳的基本知识，包括太阳的形状、大小、颜色以及与地球的关系等。

通过课文的学习，让学生了解太阳的相关知识，培养他们的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字、生词，并能熟练运用。

2. 通过学习课文，使学生了解太阳的基本特征，提高他们的科学素养。

3. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解太阳对地球的重要性，以及太阳与地球之间的密切关系。

2. 教学重点：掌握课文中的生字、生词，理解课文内容。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文教材、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引导学生关注太阳，激发他们对太阳的兴趣。

2. 新课导入：让学生自读课文，了解太阳的基本知识。

教师提问，检查学生对课文的理解程度。

3. 生字、生词学习：讲解课文中的生字、生词，让学生在课文中标注，加强记忆。

4. 课文解析：详细讲解课文内容，引导学生理解太阳的特征及其与地球的关系。

5. 实践情景引入：让学生举例说明生活中太阳的作用，如太阳能发电、太阳光能促进植物生长等。

6. 例题讲解：讲解与太阳相关的例题，巩固所学知识。

7. 随堂练习：布置随堂练习，让学生及时巩固所学内容。

六、板书设计1. 太阳的基本特征：圆形、炽热、巨大2. 太阳与地球的关系：提供光和热、促进生物生长、影响气候变化七、作业设计1. 作业题目：（1）默写课文中的生字、生词。

（2）简述太阳的基本特征及其与地球的关系。

2. 答案：（1）生字、生词答案见课本。

（2）太阳的基本特征：圆形、炽热、巨大；太阳与地球的关系：提供光和热、促进生物生长、影响气候变化。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对太阳知识的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

小学三年级语文《太阳》原文、教案及知识点小学三年级语文《太阳》原文有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。

人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。

其实，太阳离我们有1。

5亿公里远。

到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

这么远，箭哪能射得到呢？我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。

因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。

太阳会发光，会发热，是个大火球。

太阳温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的3000倍。

太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。

有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。

如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。

我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、丝，都和太阳有密切关系。

埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。

因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。

地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了无数水蒸气。

水蒸气遇到冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。

云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。

太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。

空气有冷有热，才能流动，成为风。

太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。

地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。

如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。

一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

小学三年级语文《太阳》教案教学目标：1、会读13个生字，正确比较流利地朗读课文。

2、了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。

【原文】有這麼一個傳說，古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生。

人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那麼熱了。

其實，太陽離我們有1。

5億公里遠。

到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。

這麼遠，箭哪能射得到呢？我們看太陽，覺得它並不大，實際上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。

因為太陽離地球太遠了，所以看上去只有一個盤子那麼大。

太陽會發光，會發熱，是個大火球。

太陽溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的3000倍。

太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關係非常密切。

有了太陽，地球上的莊稼和樹木才能發芽，長葉，開花，結果；鳥、獸、蟲、魚才能生存、繁殖。

如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。

我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類，穿的棉、麻、絲，都和太陽有密切關係。

埋在地下的煤炭，看起來好像跟太陽沒有關係，其實離開太陽也不能形成。

因為煤炭是由遠古時代的植物埋在地層下變成的。

地面上的水被太陽曬著的時候，吸收了熱，變成了無數水蒸氣。

水蒸氣遇到冷，凝成了無數的小水滴，漂浮在空中，變成雲。

雲層裏的小水滴越聚越多，就變成雨或雪落下來。

太陽曬著地面，有些地區吸收的熱量多，那裏的空氣就比較熱；有些地區吸收的熱量少，那裏的空氣就比較冷。

空氣有冷有熱，才能流動，成為風。

太陽光有殺菌的能力，我們可以利用它來預防和治療疾病。

地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。

如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。

一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。

【說課稿】一、說教材《太陽》一課是九年義務教育五年制小學語文第九冊中的課文。

這是一篇說明文，主要介紹太陽的常識：離地球有多遠，它有多大，多熱。

說明太陽與人類有著密切的關係。

全文分為兩大部分。

人教版小学三年级语文《太阳》原文、知识点及练习题我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。

因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。

太阳会发光，会发热，是个大火球。

太阳温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽;中心温度估计是表面温度的3000倍。

太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。

有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。

如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。

我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、丝，都和太阳有密切关系。

埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。

因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。

地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了无数水蒸气。

水蒸气遇到冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。

云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。

太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热;有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。

空气有冷有热，才能流动，成为风。

太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。

地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。

如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。

一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

词：箭法、盘子、温度、估计、煤炭、水滴、杀菌、黑暗、美丽重点句子：1.有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。

人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。

2.我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。

因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。

3.太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。

有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。

三年级语文《太阳》评课稿通用3篇三年级语文《太阳》评课稿通用3篇三年级语文《太阳》评课稿1这就好像珍珠原本就是一粒沙子，是蚌用自己的身体消融它，哺育它。

经过千百次痛苦的磨砺后，才诞生了那温润的珍珠。

孙奇奇老师，她有着扎实的基本功，谦虚的态度和好学的冲劲儿，她上的这篇《太阳是大家的》一课，经过试教、修改、反思、再修改。

经历了一次磨课的过程后，注定她要磨砺成那颗闪亮的珍珠，并在太阳的照耀下绽放光芒。

下面结合听课的感受和对这篇教材的理解，谈几点自己的看法。

一、以语文的方式促进语言的积累心存语文意识，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累。

语言的积累是吸收的过程，是学生运用语言表达的基础。

雷老师非常注重学生的语言积累。

在课题的导入中，不仅仅停留在激趣的欣赏图片，而是看图片积累描写太阳的词语，如旭日东升，金光四射，夕阳西下等。

这样的教学，丰富了学生的语言内存。

又如，在教学“红彤彤的晚霞”时，不忘这经典的词语形式，引导学生积累这样描写颜色的词语，并搭配词语。

学生在这样的语言积累中运用感受祖国语言文字的丰富性。

又如，老师在引导学生欣赏火烧云图片是的解说词：“每一朵云似乎都在燃烧，金光染红了云朵”引用火烧云的金典文字；还是后面的引导品读“洒”在的过度话，“这一洒，洒向了河面，河面闪着金光，小河就像你长长的锦缎了”。

多么精美的语言。

老师这样的语言，在潜移默化中给了学生语言美的熏陶，让孩子喜欢上这样的语言，从而激发积累语言的兴趣。

二、以语文的方式品味语言。

教师要心存语文意识，品味文本语言时，不仅要关注语言文字所表达的意思，而且要关注语言形式，关注语言表达的丰富多样和准确生动。

《太阳是大家的》一课，这是一首现代诗，诗歌的内容很简单，所以我们教学重点就要引导学生是理解诗歌的含义和品味诗歌语言的精美。

雷老师在组织引导第二节诗歌的学习是，理解太阳在一天中做了许多好事，重点抓住两个动词“洒”“拔”。

通过换词比较，动作演示等感受作者用词的精妙。

小学语文三年级下册《太阳》说课稿一一、说教材1、教材分析《太阳》是人教版课标本语文第六册第六组的一篇科普短文。

文章采用了列数字、打比方、作比较等说明方法，介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类有着非常密切的关系。

课文共有8个自然段，可以分为两部分。

第一部分在介绍太阳的特点时，运用了列数字、打比方、作比较、举例子等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。

第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动、植物的生存，地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。

运用多种说明方法来说明事物，是本文写法上的重要特点。

2、说教学目标根据以上的教材分析和三年级学生的实际情况，依照“语文课程标准”精神和要求，我拟定了如下教学目标。

（1）会认7个生字，会写14个生字。

正确读写“传说、寸草不生，繁殖”等12个词语。

（2）朗读课文，背诵课文最后一个自然段。

（3）理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

（4）初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。

3、教学重难点通过以上分析，我确定本课的教学重点和难点是：了解太阳的特点，体会课文怎样运用列数字和作比较的方法来说明太阳的特点的。

二、说教法和学法针对本课的教学目标和三年级学生的特点，我选择以下教学方法：1、启发式教学。

由于学生第一次接触说明方法，所以我采用启发式教学，通过层层深入的启发、引导阅读，让学生逐步明白课文怎样运用列数字和作比较的方法来说明太阳的特点的。

2、读写结合法。

本课的4-8自然段都是讲太阳和人类有着非常密切的关系。

这一部分内容，语言优美，文字流畅，在学生充分感悟语言的基础上，我让学生模仿曾经学过的诗歌《假如》的表达方式，进行读写结合，让学生把了解到的知识，学到的语言及表达方法进行重构，转化为新的言语，让语言和知识在转化中再一次得到同构共生。

在教学中，我积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，通过读读、划划、议议，鼓励学生选择合适自己的学习方法，去发现问题，解决问题，注重培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生个性差异，把学习主动权还给学生。