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第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他教材分析：《不一样的你我他》是在前一课已经让学生认识自己，接纳自己的基础上引导学生了解人与人之间的不同，为接下来的课做好铺垫。
本课有：“找找我们的不同”、“与不同友好相处”、“不同让生活更精彩”三个板块组成，内容较多，需要学生理解的知识点较多。
学情分析：大部分学生能够意识到自己与别人有不同，但是这种认识较为浅显，大多停留在外表、学习成绩等。
本课通过各种活动设计引导学生明白人与人之间还存在着思想上的差异。
大家平时多以自我为中心，本课旨在引导学生理解同伴交往的重要性，加深对同伴的认可。
教学目标：认识到每个人都是不同的，了解每个人的内在和外在都是不同的。
通过集体活动，感受如何欣赏别人，悦纳别人。
3、发现大家的不同给班集体生活带来的丰富多彩。
教学重难点：认识到每个人不仅外在不同，内在想法也不同。
思考如何欣赏别人，悦纳别人。
3、感受不同给班集体带来的精彩。
教学准备：生书写的课题、自画像、自我介绍、树叶卡纸、画圆纸、景色涂色纸。
教学过程：一、绘本导入1、引导学生说出：不一样的变色龙，引出课题。
2、请生上台将自己书写的课题贴在黑板上。
请同学说说自己的发现：彩纸颜色不一样、字迹不一样、张贴的位置不一样。
设计意图：绘本是同学们喜爱的图书形式，小故事蕴含着丰富的教育价值。
由此引出本课课题，体现了学生的自主思维。
二、找找我们的不同1、游戏：猜猜我是谁（外表不一样）1）出示自画像，猜猜他是谁？全班交流，指名说。
请猜对的同学说说怎么判断？发型、穿着、笑容。
师板书：外表2）师拿出小盒子，随机抽取同学们的自我介绍，请生猜一猜。
2、“同圆不同画”1）师：每个人的抽屉里都有一张纸，上面有一个圆，请同学们用自己喜欢的彩笔，画出自己的作品，限时4分钟，音乐停、彩笔停。
音乐响起，生作画，师巡视。
2）请愿意展示的同学上台，介绍自己的作品。
并张贴在黑板上。
3）师提问:为什么在同样的圆上作画，大家的作品确实不一样的？生自由发言，得出：大家的想法不同、喜好也不同。
第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他1. 教学内容分析《不一样的你我他》是部编版道德与法治教材三年级下册第一单元《同学相伴》中的第二课。
前一课《我是独特的》已经引导学生认识自己，了解自己，接纳自己。
本课在此基础上引导学生了解人与人之间的不同，包括外表、能力、性格、思想等。
为接下来的《我很诚实》、《我们在一起》两课树立正确的交往观的学习做好铺垫。
这一课由“找找我们的不同”、“与不同友好相处”、“不同让生活更精彩”三个话题组成，内容含量很大，可设计的学生感兴趣的活动也很多。
为了避免在一节课上走马观花，因此，本课时侧重“找找我们的不同”、“不同让生活更精彩”两个话题的教学内容，把教学难点“与不同友好相处”（教材第12、13、14页内容）作为单独的第二课时，。
本课时引导学生认识人与人之间的不同，能够尊重别人，欣赏别人，懂得正是由于每个人的不同特点，才使班级更优秀、使生活更精彩。
2. 学习者分析通过课前访谈，发现学生能意识到同学之间存在不同，但大多限于外在的不同，如外貌、特长、性别等，内在的思维方式很少有人提及。
因此，本课将设计“同圆不同画”活动，解决这个课前短板，引导学生明白人与人的思想是有差别的。
同伴交往是学生学校生活的重要组成部分，是影响学生健康成长以及学生学校生活的重要因素。
然而，通过平时观察，发现在学生实际同伴交往中，一些学生由于不同程度的以自我为中心，缺乏对同伴的认可，因此，本课将设计“夸夸小星星”活动，引导感受同学的不同特点给集体生活带来的丰富多彩，欣赏彼此、乐于相伴。
在社会层面，学生由于平时的眼界开阔，大多数学生的能够意识到很多人与人之间存在的不同之处，如肤色、语言、风俗等。
但是对于“不同”让生活变得更精彩，孩子基本意识不到。
因此本课将设计一些拓展素材，使学生动眼、动口、动心，从而突破课前短板。
3.学习目标确定通过猜自画像、同圆不同画等活动，了解人与人之间的内在、外在都有不同；通过夸夸小星星活动，感受同学的不同特点给集体生活带来的丰富多彩，欣赏彼此、乐于相伴；通过放眼世界活动，发现生活中的不同，知道不同让社会生活更精彩。
不一样的你我他-部编版三年级道德与法治下册教案教学内容本课程主要讲述关于人与人之间的不同，如何尊重和理解这种差异，以及如何更好地保护自己和他人的安全。
教学目标1.了解每个人都有不同的爱好和特长，应尊重和欣赏这种差异。
2.掌握正确的个人安全知识，了解如何保护自己和他人的安全。
3.强化社会责任感，树立正确的价值观，形成健康快乐的心态。
教学重点1.理解差异，尊重他人。
2.个人安全意识的掌握。
教学难点如何掌握尊重差异和保护个人安全的基本知识和技能。
教学方法1.小组合作学习法：通过分组讨论、合作搜集信息等方式，增强互动学习和合作学习意识。
2.观看教育视频：通过观看视频教育，帮助学生更好地了解和掌握相关知识和技能。
3.实践教学法：通过实际案例、模拟演练等方式，帮助学生更好地理解和掌握相关知识和技能。
教学过程导入（5分钟）通过讨论，让学生了解班级里不同的人，每个人都有不同的爱好和特长，应该尊重和欣赏这种差异。
引导学生思考自己的爱好和特长，并分享给其他同学。
提高（15分钟）1.观看教育视频，了解如何保护个人安全。
2.小组合作学习，分组讨论如何遇到陌生人应该做什么？如何保护自己的隐私和财物安全？实践（15分钟）1.通过实际案例，模拟演练如何应对紧急情况下的安全事件。
比如遇到火灾、地震等。
2.小组合作学习，分组制定自己的安全救援计划，并进行演练。
总结（5分钟）通过讨论和小结，总结本节课所学习的内容，强化学生的领悟和记忆。
课后作业1.家长与孩子一起制定家庭安全计划，并进行演练。
2.搜集自己感兴趣的一些知识或技巧，分享给其他同学，增强团队合作意识。
教学反思通过本次教学活动，学生与教师之间互动性更加强了。
通过小组讨论、观看视频、实际演练等方式，学生更好地了解和掌握了保护个人安全的知识和技能，同时也增强了他们的社会责任感和班级凝聚力。
在课程设计上，我应该更注重学生的实际应用和实践体验。
同时，要根据不同的学生特点，制定不同的教学计划，使教学更贴近学生的需求和实际情况。
三年级下册道德与法治2.【教案】《不一样的你我他》人教部编版一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版三年级下册道德与法治第二单元第一课。
本课主要让学生认识到每个人都是独一无二的，尊重他人的不同，学会与人相处，培养学生的集体意识和团队精神。
教材内容丰富，包括故事、活动、讨论等多种形式，旨在引导学生从自我认知开始，逐步学会理解和尊重他人，发现和欣赏他人的优点，培养积极向上的人生态度。
二. 学情分析三年级的学生正处于少年期，个性鲜明，开始具备一定的自我认知能力，同时也开始关注他人。
他们对于“不一样”的事物充满了好奇，但有时候也可能因为不了解而产生误解和偏见。
因此，在本课的学习过程中，教师需要引导学生正确看待自己的优点和不足，理解他人的不同，并学会尊重和欣赏。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，尊重他人的不同。
2.培养学生与人相处的良好品质，如友善、宽容、理解等。
3.培养学生的集体意识和团队精神。
4.引导学生发现和欣赏他人的优点，培养积极向上的人生态度。
四. 教学重难点1.让学生理解每个人都是独一无二的，认识到自己的独特性。
2.培养学生尊重和欣赏他人的不同，学会与人和谐相处。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受和体验。
2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生主动思考和表达。
3.游戏法：运用游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.榜样法：通过树立榜样，引导学生学习模仿，培养良好的品质。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如故事、图片、视频等。
2.设计好教学活动，准备好相应的教具和学具。
3.营造良好的课堂氛围，确保教学活动顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注身边的人，发现他们的特点和优点。
提问：“你们身边的人有什么特点？他们有什么优点和特长？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于人与人之间差异的故事，如《小猪快跑》等。
《2.不一样的你我他》部编版三年级道德与法治下册教案一、教学目标1.让学生认识到人与人之间的不同，理解每个人都是独一无二的。
2.培养学生尊重、理解和接纳他人的态度。
3.引导学生学会与不同的人相处，提高人际交往能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识到每个人的独特性，学会尊重和接纳他人。
2.教学难点：如何让学生在实践中学会与不同的人相处，提高人际交往能力。
三、教学过程1.导入新课（1）教师与学生互动，询问同学们是否喜欢动画片，最喜欢的动画角色是谁。
（2）引导学生思考：为什么我们喜欢这些角色？他们有什么特点？2.知识讲解（1）教师讲解每个人都是独一无二的，包括外貌、性格、兴趣、特长等方面。
（2）讲解人与人之间的差异，如性别、年龄、家庭背景等。
（3）讲解尊重和接纳他人的重要性，强调不要因为差异而歧视和排斥他人。
3.案例分析（1）教师展示案例，如小明和小红因为性格差异而产生的矛盾。
（2）引导学生分析案例中存在的问题，如缺乏理解和尊重。
（3）讨论如何解决这些问题，让学生认识到理解和尊重他人的重要性。
4.小组讨论（1）将学生分成小组，每组选取一个组长。
（2）教师给出讨论题目：如何在生活中尊重和理解他人？（3）各小组展开讨论，组长负责记录讨论成果。
5.分享交流（1）各小组分享讨论成果，其他小组认真倾听。
6.实践活动（1）教师设计一个角色扮演活动，让学生分别扮演不同的人物角色。
（2）学生在活动中体验与不同的人相处的感受，学会理解和尊重他人。
7.课堂小结（2）引导学生将所学内容应用到生活中，提高人际交往能力。
四、课后作业1.请同学们写一篇关于“尊重和理解他人”的感悟文章。
2.家长参与评价，了解学生在家庭中是否能够尊重和理解他人。
五、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生在课堂上的参与度如何？3.如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果？重难点补充：1.教学重点：通过实际案例分析，让学生深刻理解每个人的独特性，并能够具体描述尊重和接纳他人的行为表现。
部编人教版道德与法治三年级下册《2 不一样的你我他》教学设计一. 教材分析《2 不一样的你我他》是部编人教版道德与法治三年级下册的一课。
本课主要让学生认识到每个人都是独特的，不同的个体之间可以相互学习，相互帮助，共同成长。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生理解个体差异，尊重他人，培养良好的道德品质。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我认知能力，能够认识到自己的特点和优点。
同时，他们也开始关注同伴，并愿意主动与他人交流。
但部分学生可能还不太懂得如何尊重他人，理解个体差异。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动，从而达到教学目标。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人的特点和优点，理解个体差异。
2.培养学生尊重他人，善于倾听，乐于助人的品质。
3.引导学生学会与人沟通，培养良好的人际关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人的特点和优点，理解个体差异。
2.难点：培养学生尊重他人，善于倾听，乐于助人的品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中学会与人沟通，培养良好的人际关系。
2.互动教学法：引导学生主动参与课堂活动，充分调动学生的积极性。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解个体差异，学会尊重他人。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备课堂活动所需道具，如图片、卡片等。
3.设计好课堂提问及回答问题所需的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注不同的个体，引发学生对个体差异的思考。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物特点，引导学生认识到每个人的特点和优点，理解个体差异。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际操作中学会与人沟通，培养良好的人际关系。
4.巩固（5分钟）针对课堂内容进行提问，检查学生对个体差异的理解，以及是否懂得尊重他人。
5.拓展（5分钟）引导学生列举身边的其他例子，进一步加深对个体差异的理解。
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教案2一. 教材分析《不一样的你我他》是部编版三年级下册道德与法治第二单元第一课的内容。
这一课旨在让学生认识到每个人都是独特的，不同的人有不同的特点和优势，从而培养学生尊重他人、接纳他人的品质。
教材通过生动的案例、有趣的活动和深入的讨论，引导学生在日常生活中学会欣赏他人，增强团队协作意识，形成良好的道德素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的认知能力和独立思考能力，他们开始从自我中心出发，关注身边的人。
然而，他们对于尊重他人、接纳他人的理解还不够深入，容易受到外界因素的影响，对他人产生歧视和排斥的心理。
因此，在本课的学习过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动，感受尊重和接纳的重要性。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独特的，不同的人有不同的特点和优势。
2.培养学生尊重他人、接纳他人的品质。
3.增强学生的团队协作意识，形成良好的道德素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独特的，不同的人有不同的特点和优势。
2.难点：培养学生尊重他人、接纳他人的品质，以及团队协作意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中体验尊重和接纳的重要性。
2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的独立思考能力。
3.小组合作教学法：学生进行小组讨论和活动，培养他们的团队协作意识。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例、讨论题等。
2.准备课堂活动所需道具和物品。
3.提前安排好课堂活动的时间和地点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组不同特点和优势的人物图片，让学生观察并说出他们的特点。
教师引导学生认识到每个人都是独特的，不同的人有不同的特点和优势。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于尊重和接纳的案例，让学生观看并发表自己的看法。
教师引导学生从案例中体会到尊重和接纳的重要性。
部编道德与法治三年下册：2不一样的你我他教案部编道德与法治三年下册：2不一样的你我他教案《不一样的你我他》教学设计【教材简析】《不一样的你我他》是人教版三年级的《品德与社会》下册第二单元的第一课。
本单元的教学目标旨在培养学生在生活中，要与他人快乐相处；知道正是每个人的不同特点，才使班级生活更加丰富多彩，能够意识到自己在班级中的作用，并为此感到自豪和骄傲，学会欣赏他人。
【教学目标】1．了解同学的特点，意识到每个人各有不同。
2．能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。
3．了解身边不同的人有不同的闪光点，感受到正是大家的不同使集体和社会丰富多彩。
【教学重难点】能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。
【教学流程】课前谈话：让学生自己介绍，说自己的性格、兴趣、爱好等。
一、谈话激趣师：刚才认识了咱们班这么多的孩子，现在我们就算是朋友了，对吗？那以后成老师如果走在路上，你还认识我吗？你怎么认出我呢？生：看你的样子。
师：那我的样子有什么特点呢？（生说）师：看来呀，咱班的孩子都很会观察，老师好喜欢你们哟！那对咱们自己班上的小朋友，你们就更熟悉了，对吗？师：不如咱们先来玩个游戏，（课件显示：猜猜我是谁）二、活动一：猜猜我是谁师：（出示一抽纸盒）瞧，老师这儿有一个神奇的盒子，里面装有很多孩子的画像,咱们来猜猜他是谁，好不好？谁愿意来抽一张？1、让学生随便抽取画像，放在展示台上，众生猜是谁？（抽四到五名孩子）师：为什么？生观察后说。
师：成老师也来抽取一张，好不好？生猜是谁。
2、师：刚才看了那么多孩子的自画像，你发现同学们之间有什么不一样吗？（板书：不一样）生：长相不同、高矮、胖瘦、装扮、性格。
师：是呀，每个人不仅长得不一样，而且爱好、性格也各不相同。
所以，我们说，这么多不一样的你我他（板书：你我他）边说边点击课件出示很多小孩子的头像和大字“不一样的你我他”，谁也不一样，谁也代替不了谁。
第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他（1）一、教学内容：三年级下册《不一样的你我他》二、设计理念：1、从儿童身心发展的阶段特点看，三年级学生仍具有较强的自我中心意识，也正处于自我中心转向开始了解他人的发展阶段。
2、本单元根据三年级儿童的特点，旨在使儿童通过换位思考，理解他人的情感和想法。
三、学情分析：三年级孩子已经具有较强的自我中心意识，开始渴望成长，而加上社会一些独生子女的问题，不太懂得与人很好的相处，不懂得尊重，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，能够尊重别人的选择，了解每一个人都是不同的，都有优缺点，大家一起组成了美丽的校园。
四、教学目标：1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
2、观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。
五、教学重难点：了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。
六、教学准备：1.彩笔，画纸2.学生才艺展示需要的道具、学生自画像。
七、教学过程：（一）游戏导入师：“小鸟飞”游戏（二）、在活动中了解自己与别人的不同活动一：猜猜看他是谁？——我的自画像1、课前活动（1）、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。
（2）、学生根据画面内容猜测主人公是谁？为什么这么猜？（3）、谜底揭晓。
小结：看来我们每个人都有自己与众不同的地方，除了我们的样子不一样，兴趣爱好不一样，还有什么地方不一样呢？活动二：一个圆，可以是……？1、我们画得一样吗？同学们，刚才我们都在积极地想，认真地画，同桌两位同学互相说一说吧：你看到了圆，想到了什么？又画出了什么？！2、个别展示自己的作品，为什么会不一样呢？小结：每个人的想法是不一样的，对同一件事的印象想法也就不同。
不同的人对同一事物会有不同的想法和表达，所以，在现实生活中，每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。
活动三：小组展特长。
过渡：刚才同学们展示了与众不同的自己，不一样的你我他又会创作出一幅怎样的画卷，在小组里合作画画，比一比哪个小组画得最快最好。
第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他教学目标：知识与技能：了解自身的特点，意识到每个人各有不同。
2.过程与方法：观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而感到骄傲。
3.情感态度与价值观：能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的选择和想法。
教学重难点：能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的选择和想法。
课时安排：一课时教学过程：一、游戏导入：猜一猜，选一选师：同学们，请看！在我们面前有三位朋友，你们认识他们吗？他们分别是谁？（英语课本中的Zoom、Zip）在他们面前有两个房间，你觉得分别是谁的？为什么？师：同学们，请看！在我们面前也有各种各样的门，如果让你选择一扇门走进去，你最想选哪扇？你觉得推开门能看到什么？学生做出选择，并说明理由。
师：孩子们，由于我们的爱好不同、经历不同，想象的事物也不同，所以我们会选择不同的门，就算是同一扇门，看见的风景也不一样。
今天就让我们一起走进：不一样的你我他。
二、我们一起来涂一涂，画一画过渡：同学们，我们之间还有哪些不一样呢？现在让我们来做一个游戏：我们一起来作涂一涂、画一画。
1. 老师在给你们的教具中有这样一朵花，请给这朵花儿涂上你喜欢的颜色吧。
2. 教具中还有一个圆圈，你会把它想象什么呢？请发挥自己的想象，把画儿画完吧。
（1）学生自由作画，教师巡回指导（2）展示部分学生的作品三、寻找我们的与众不同（一）寻找自己的与众不同（我眼中的自己）过渡：同学们，除了知道我们的爱好不一样、经历不一样之外，还有什么不一样？（学生回答性格、长相、身高等等）正是这样不一样的你我他组成了我们这与众不同、独一无二的班级，让它充满无限的活力。
现在请你们来说一说你们自己的与众不同吧。
小组内说一说学生的特点。
2. 班级内说一说自己的与众不同。
（二）寻找他人的与众不同过渡：同学们，我们不但要肯定自己，还要做有心人，善于去发现、欣赏别人身上的闪光点。
