第八单元 对社会负责

部编版八年级上册道德与法治《做负责任的人》教学设计XXX《做负责任的人》教学设计教材分析（1）课标要求课程标准第三部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”部分：知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责的公民。

（2）整体感知教学内容本节课是八年级上册第三单元第六课《责任与角色同在》的第二框题。

之前，学生们已经研究了责任的相关概念，这为过渡到本框题的研究起了铺垫的作用。

本框题分为两目，即“不言代价与回报” “我承担我无悔”。

在第一框题的基础上，本框题第一目引导学生进一步认识承担责任的代价与回报，有利于学生面对责任时作出合理的选择；在作出选择后，义无反顾地承担自己应负的责任，走自立自强的人生之路。

第二目“我承担我无悔”是第一目的深化。

面对多种责任选择，面对不同的代价与回报，学生可以作出自己的选择。

但是在社会生活中，每个人都有许多不可推卸的责任。

对于这些不是自愿选择的责任，我们应该采取什么样的态度？是逃避，还是“我承担我无悔”？教材引导学生进一步感悟，自我体会。

学情分析八年级的学生正处于芳华期阶段，思维活跃，有肯定分析问题、解决问题的本领。

虽然较之七年级的学生成熟，但对于很多工作也缺乏辨析的本领。

特别是在实际生活中，学生面对众多选择时，不能理性周全地思考问题，容易无所适从或者盲目选择，在责任面前也存在逃避的现象。

此外，对于不能推卸的责任，学生也存在辨析不清的问题。

因此，本课旨在针对学生实际生活中的问题，引导学生理性选择，在勇于担责中成长。

教学目标与重难点：情感、态度和价值观目标：通过研究，学生懂得信守承诺，勇担过错，自觉做一个负责任的公民。

能力目标：培养学生自觉做一个负责任的公民的能力，信守承诺、坚决履行诺言的能力，自主反思自己的能力，学会承担责任、努力履行责任的能力。

常识目标：在承担责任中成长，努力做一个负责任的公民。

教学重点：慎重许诺，践行诺言；承认错误，承担责任。

《我对谁负责，谁对我负责》教学设计一、教学目标通过本课学习，学生能够：1.明确自己在社会生活中的角色和责任，树立正确的责任意识。

2.了解承担责任的代价和不承担责任的后果，增强承担责任的自觉性。

3.学会在实际生活中积极承担各种责任，成为负责任的人。

二、教学重点1.角色与责任的关系。

2.承担责任的代价和不承担责任的后果。

3.如何在生活中积极承担责任。

三、教学难点1.如何帮助学生理解角色与责任的关系，使他们真正意识到自己的责任。

2.如何引导学生正确看待承担责任的代价和不承担责任的后果，激发他们承担责任的自觉性。

3.如何在实际生活中指导学生积极承担各种责任，成为负责任的人。

四、教学过程（一）导入新课【教师活动】通过展示一些社会生活中的场景，引导学生思考：在这些场景中，人们扮演着哪些角色？这些角色对应着哪些责任？责任对于个人和社会有何重要性？从而导入新课。

【学生活动】认真听讲，思考问题，进入学习状态。

【设计意图】通过展示社会生活中的场景，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。

同时引导学生思考与新课内容相关的问题，帮助他们更好地理解和掌握本课内容。

（二）新课学习1.角色与责任【教师讲解】介绍角色与责任的关系，即人们在不同的社会生活中扮演着不同的角色，同时也承担着相应的责任。

引导学生思考：你在生活中扮演着哪些角色？这些角色对应着哪些责任？你应该如何履行好自己的责任？【学生活动】认真听讲，结合自己的生活实际进行思考和回答。

例如，作为学生，我应该认真学习；作为子女，我应该孝敬父母等。

【设计意图】帮助学生理解角色与责任的关系，引导他们认识到自己在社会生活中所扮演的角色和承担的责任，树立正确的责任意识。

2.承担责任的代价与不承担责任的后果【教师讲解】强调承担责任的代价和不承担责任的后果，引导学生认识到承担责任的重要性和必要性。

同时通过案例分析等方式，让学生更加直观地了解承担责任的代价和不承担责任的后果。

引导学生思考：承担责任会付出哪些代价？不承担责任会带来哪些后果？我们应该如何正确地看待这些代价和后果？【学生活动】认真听讲，观看PPT展示的案例和相关图片，结合自己的生活实际进行思考和回答。

第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在一、我对谁负责谁对我负责★ 1.什么是责任？责任来自哪里？P65(1)含义：责任是一个人分内应该做的事情。

⑵来源：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。

★ 2.怎样理解角色不同，责任也不同？(角色和责任的关系)P66(1)在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。

随着时代发展的所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。

(2)每一种角色都意味着承担相应的责任。

只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。

★ 3.对自己负责的表现和作用分别是什么？(1)表现：小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己负责任的表现。

⑵作用：能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。

★ 4.为什么要学会感恩、对他人负责？ P67-69(1)很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。

我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。

⑵只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。

★ 5.怎样理解承担责任的代价与回报？P71-72(1)代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。

(2)回报：承担责任往往伴随着获得回报的权利。

这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。

对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。

⑶在我们周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人，正因为他们敢于承担责任、敢于担当，我们的生活才会更加安全、更加温暖、更加充满阳光和希望。

★6.我们应该如何对待责任？P71-72(1)对待自己可以选择承担的责任：①在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。

思路】温故知新：这节课，我们继续探讨-----负起我们的社会责任(板书课题)。

人在社会中有着多重的社会身份。

说一说，作为一名中学生，你有哪些社会身份？（学生答：子女、学生、村民、消费者、公民、朋友、姐姐等），其中，基本的社会身份是什么？（公民）不同的社会身份意味着不同的社会责任。

你要承担哪些社会责任？（略）小结：人在社会中有多重社会身份，不同的社会身份赋予你不同的社会责任。

电影回放：《离开雷锋的日子》((课本98页)《离开雷锋的日子》讲述了，乔安山(雷锋的战友)救了一名被车撞倒的老人，老人被送进医院得救了，老人的儿子和儿媳来了，将他当作肇事者，要求赔偿，老人也因医药费问题而装糊涂。

在乔安山的故事里，你觉得有哪些人他们有着怎样的社会责任？老人：实事求是地告之真相老人的儿子和儿媳：照顾受伤的父亲，了解真相，感谢恩人肇事司机：及时地送伤者救助目击证人：澄清事实真相，勿让好人受委屈乔安山面对诬陷和误会，陷入了深深的痛苦和困惑中，难道救人救错了吗？真正的肇事者被抓到了，还乔安山一个清白，同时肇事者还会受到什么制裁？（法律将追究当事人的法律责任）。

如果没有人证明乔安山的无辜，如果交警抓不住真正的肇事者，乔安山该怎么摆脱困境？以后再碰到这种事情他又该怎么办？(见《探究在线》8.4练习题8)小结：在对责任的承担中，难免还会遇到某些误解和委屈，承担责任经常需要我们拿出勇气和担当道义。

真诚、勇敢地面对困难，运用自己的智慧去解决困难，就能坚守和提升负责的精神。

你觉得乔安山是个怎样的人？一个负责任的人是个高尚的人，如果人人都如此，你说我们的社会将如何？我们的民族又将如何？(社会生活井然有序，平安祥和、生机勃勃；我们的民族会赢得世界的尊敬。

)负责任的意义：1、负责任能建设一个更美好的社会。

(1)负责任能改善我们的学习、工作和生活的环境(2)负责任能铸就我们高尚的民族精神。

“阅读与感悟”：《面试》(课本103-104页)思考：1、董事长的面试题目是什么？2、那个青年凭什么赢得了经理助理的职务？这说明了什么？3、如果是你，你也会经得起考验吗？小结：社会是一张卷子，每个人用自己的行动书写着自己的答卷，你勇于承担怎样的社会责任，社会都将给你亮分。

初二政治做负责任的公民试题答案及解析1.不同的社会角色承担着不同的社会责任。

【答案】A【解析】在社会的舞台上，每个人都在扮演着不同的角色，现在我们是学生，承担着遵守学校纪律、完成学习任务的责任，是子女，承担着孝敬父母的责任，是朋友，承担着对朋友忠诚，互助互谅，作为社会成员，我们应保护环境、维护正义、热爱和平……所以说不同的社会角色承担着不同的社会责任。

【考点】本题考查不同的社会角色承担着不同的社会责任。

2.下列对图中主人公的行为的看法正确的是A．能对自己的行为负责，是负责任公民的表现B．虽然不诚实，但是个人小事上的欺骗没有关系C．为了不让妈妈担心而撒谎，不违背诚实的道德D．做人要诚实，不应该撒谎【答案】D【解析】从漫画中可知，该学生正在网吧上网，却欺骗妈妈正在教室里上晚自习，这是对自己不负责任的表现，所以A答案错误，诚实应该从一点一滴的小事做起，所以B答案错误，虽然是为了不让妈妈担心而撒谎，也同样违背了诚实的原则，所以我们.做人要诚实，不应该撒谎，应选D 答案。

【考点】本题考查怎样理解诚实的表现。

3.（10分）2014年4月16日上午，韩国载有476人的“岁月号”客轮在全罗道珍岛郡海域发生沉船事故，造成284人遇难，20人失踪。

发生海难时，韩国多名教师沉船时勇救学生罹难。

李海峰老师在沉船时成功救出了悬吊在栏杆上的十多名学生，当他准备再次进入船内救学生时，自己却遭遇了不幸。

南允哲老师在船舱紧急出口附近给学生们分发救生衣，帮助学生疏散。

沉船事故中船长伪装乘客率先逃出，因涉嫌没有采取乘客救护措施就率先逃离现场等罪名，被警方拘留。

（1）“岁月号”船长为什么会被拘留？（4分）（2）请你谈谈对客轮遇难时两位老师行为的认识？（4分）（3）假如你遇到这种情况时，你会怎样进行自救？（2分）【答案】（1）权利和义务是一致的，该船长只享受了权利，在危急关头没有履行义务，应该承担相应责任；（2分）船长在沉船事故后没有采取乘客救护措施就率先逃离现场的行为是对乘客生命的不尊重，是违法犯罪行为，应承担相应的法律责任。

第六课责任与角色同在第一框我对谁负责谁对我负责一、学习目标情感、态度与价值观目标：增强责任感；树立责任意识，对那些为社会负责的人心存感激。

水平目标：能够准确区分负责任和不负责任的行为，提升辨别是非的水平。

知识目标：了解责任的含义及其来源；知道不同的角色承担不同的责任；二、重点：角色与责任的关系。

难点：树立责任意识，知道要做一个负责任的人。

三、学习过程【自主学习】：阅读P64-69的课本内容，思考下列问题。

1.责任的含义及来源。

2.角色与责任的关系。

【合作探究】：晓云洗漱完，妈妈已经把可口的早餐做好了。

“谢谢妈妈！”晓云一边说一边开始吃饭，吃完饭,晓云快速洗完碗筷自己骑车去上学。

十字路口，已经有了交警忙碌的身影。

绿灯亮了，晓云从斑马线穿过马路。

环卫工人正在顶着寒风清扫街道。

校门口，门卫师傅精神抖擞的站在那里。

一进教室，就迎来了老师温暖的笑容。

晓云马上坐到座位上准备朗读，却发现英语课本没有拿，“都怪妈妈没有提醒我。

”上课了，晓云一边专心听讲，一边认真做着笔记，自习课上还给同桌讲了两道题。

放学后，晓云约好和同学去看电影。

胡乱地把地扫了一下垃圾都没倒就走了。

影院门口有几个残疾人在弹吉他，晓云往募捐箱内放了10元自己的零花钱。

今天影院播放的是《战狼2》，看到精彩的镜头，晓云和同学们忍不住大声欢呼起来。

电影结束后，晓云把饮料瓶和食品袋扔进了垃圾箱。

回家路上，晓云想起来妈妈让她买些咸盐，她赶紧跑进超市，顺便给自己买了一些零食。

结账的人真多，晓云耐心都排队等候。

终于轮到自己结账了，晓云发现自己的钱不够结账，就偷偷往货架上塞了两个零食，结账后天色已晚晓云冲出超市就往家赶，一路连闯了两个红灯。

（1）文中主人公在生活中扮演了哪些角色？根据她的表现完成下列内容。

角色负责任的行为来源不负责任的行为子女学生同学、朋友消费者、顾客公民社会成员（2）思考：负责任的意义，不负责任的后果.(3)文中能够看出哪些人为我们成长和美好的生活承担了责任？那我们应该如何回报他们？【训练提升】：倡议书亲爱的同学们：美好的校园环境需要大家共同创造，和谐的社会氛围需要大家共同营造，需要我们每个人扮演好自己的角色，承担起自己的责任。

最新精选政治思品七年级下册第八单元分辨是非对自己的行为负责第17课看社会辨是非鲁人版习题精选第二篇第1题【单选题】当我们发现身边的同学不能抵制不良诱惑时，我们应该A、躲远一点，不要接触他们B、事不关己，多一事不如少一事C、看不起他们，甚至有点幸灾乐祸D、尽量帮助他们远离不良诱惑，同时提高自身免疫力【答案】：【解析】：第2题【单选题】我们要营造科技创新的社会氛围，大力倡导和弘扬崇尚创新、鼓励创新的精神，大力提倡敢于创新、敢为人先、感冒风险的精神。

之所以要倡导创新精神，是因为( )①创新是国家兴旺发达的不竭动力②创新是我国解决一切问题的关键③创新是中华民族生存和发展的精神支撑④创新是缩小与发达国家差距的关键A、①②B、②③C、①④D、③④【答案】：【解析】：第3题【单选题】“不以规矩，无以成方圆”这句古语给我们的启示是( )A、“规矩”与“方圆”是对立的B、青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越C、有了“规矩”就一定能“成方圆”D、不同场所有不同的规则【答案】：【解析】：第4题【单选题】社会规则划定了自由的边界。

自由不是随心所欲的，这一观点说明( )①公民行使自由和权利的时候不能损害国家、社会、集体的利益②公民行使自由和权利的时候不得损害其他公民的自由和权利③真正的自由需要社会规则的保障，才能促进社会有序的运行④真正的自由不受任何法律和规则的约束A、①②④B、①②③C、①③④D、②③④【答案】：【解析】：第5题【单选题】联合国《儿童权利公约》明文规定，休息和玩耍是少年儿童的合法权利，下列行为属于侵犯我们休息和玩耍权利的是( )A、上课因玩耍迟到，老师批评了我B、作业未完成，父母不让我看电视C、星期天我把作业完成了，父母也不让我去打电子游戏D、双休日、父母让我去上特长班、补习班【答案】：【解析】：第6题【单选题】“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。

”这是因为法律( )①过于关注人们当前的生话，不重视人们未来的生活②通过评判、预测，为自己和他人的行为提供准绳，指引、教育人向善③通过威慑力和震慑力为社会成员创造了安全、健康、有序的社会环境④指导人们的行为，让我们懂得了生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么、应该怎样做、不应该怎样做，如果违背法律，会有什么后果A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④【答案】：【解析】：第7题【单选题】汕头市委书记陈良贤到金山中学调研接受学生采访时指出：“我们要自觉主动地投入到创建全国文明城市的活动中，以自己的实际行动为创建全国文明城市作出应有的贡献，要告诉你的爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨，要摒弃陋习，要做文明人，遵守规矩、规则，从我做起，从现在做起。

八年级道德与法治教材目录_初二道德与法治课本目录（全）八年级道德与法治教材目录能够帮助我们更好的梳理知识，让知识更加的系统化，八年级(初二)道德与法治教材主要围绕着走进社会生活、遵守社会规则、勇担社会责任、维护国家利益、坚持宪法至上、理解权利义务、人民当家作主、崇尚法治精神等内容展开学习，具体如下：道德与法治八年级上册目录第一单元走进社会生活第1课丰富的社会生活我与社会在社会中成长第2课网络生活新空间网络改变世界合理利用网络第二单元遵守社会规则第3课社会生活离不开规则社会生活有秩序人人遵守规则第4课社会生活讲道德尊重他人以礼待人诚实守信第5课做守法的公民法不可违预防犯罪善用法律第三单元勇担社会责任第6课责任与角色同在我对谁负责谁对我负责做负责的人第7课积极奉献社会关爱他人服务社会第四单元维护国家利益第8课国家利益至上国家好大家才会好坚持国家利益至上第9课树立总体国家安全观认识总体国家安全观维护国家安全第10课建设美好祖国关心国家发展天下兴亡匹夫有责道德与法治八年级下册目录道德与法治八年级下册目录第一单元坚持宪法至上第1课维护宪法权威公民权利的保障书治国安邦的总章程第2课保障宪法实施坚持依宪治国加强宪法监督第二单元理解权利义务第3课公民权利公民基本权利依法行使权利第4课公民义务公民基本义务依法履行义务第三单元人民当家作主第5课我国基本制度基本经济制度根本政治制度基本政治制度第6课我国国家机构国家权力机关国家行政机关国家司法机关第四单元崇尚法治精神第7课尊重自由平等自由平等的真谛自由平等的追求第8课维护公平正义公平正义的价值公平正义的守护。

八年级道德与法治上册知识点第一单元走进社会生活1、感受社会生活的意义？①乐土会生活的感受越来越丰富，认识越深刻。

②会更加关注社区治理，并献计献策。

③会更加关注国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。

▲2、个人和社会的关系？①个人是社会的有机组成部分。

②人的身份是在社会关系中确定的。

在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

3、三种主要的社会关系类型：血缘关系（家庭、家族）、地缘关系（同乡、邻居）、业缘关系（同学、同事）4、为什么个人的成长离不开社会？①人的成长是不断社会化的过程。

②我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。

③人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

★ ▲5、为什么要养成亲社会行为？（重要性）①青少年处于走向社会的关键时期。

②有利于养成良好行为习惯，塑造健康人格，形成正确价值观念，获得他人和社会的接纳认可。

③有利于体验社会生活，在实践中发展和成就自己。

④有利于实现自己的人生价值。

★ ▲6、怎样养成亲社会行为？①树立积极生活态度，关注社会，了解社会，服务社会。

②养成谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为。

③要主动了解社会，关注社会，积极投身于社会实践。

④要遵守社会规则，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。

▲7、网络如何丰富日常生活？（利）（7、8、9网络的影响：利和弊）①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。

②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。

③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。

▲8、网络如何推动社会进步？（利）①网络为经济发展注入新的活力。

②网络促进民主政治的进步。

③网络为文化传播和科技创新搭建新平台。

★▲9、网络的弊端？（弊）网络是一把双刃剑（既有利也有弊）！①在网络时代，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息。

②沉迷于网络，影响学习、工作和生活。

③个人隐私容易被侵犯。

★▲10、怎样理性参与网络生活？（10、11都属于合理利用网络）①要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。

部编版道德与法治八年级上第六课第二节做负责任的人教学设计第2课时做负责任的人1教学分析【重点难点】教学重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。

教学难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。

2教学过程一、导入新课（多媒体展示材料——远涉重洋的一封来函）武汉市鄱阳街的景明大楼建于1917年，是一座6层楼房。

在1997年也就是这座楼度过了漫漫80个春秋的一天，突然收到当年的设计事务所从远隔重洋的英国寄来的一份函件。

函件告知：景明大楼为本事务所1917年设计，设计年限为80年，现已到期，如再使用为超期服役，敬请业主注意。

教师讲述：80年，不要说设计者，就是施工人员恐怕也不在世了吧。

竟然还有人为它操心，还在守着一份责任、一份承诺。

今天我们来学习第六课第2课时：做负责任的人。

二、新课讲授目标导学一：不言代价与回报(一)承担责任会付出相应的代价活动一：最美孝心少年梁维月（多媒体展示材料——梁维月相关资料）5岁的时候，梁维月的妈妈不堪清贫，离家出走。

不久后，弟弟因为青霉素中毒，成了聋哑儿童。

又过了三年，爸爸在一次饮牲口时不慎摔下山崖，造成高位截瘫。

从那时起，年仅八岁的小维月就承担起照顾家庭的重担，在她的精心照料下，已经瘫痪八年的爸爸没有肌肉萎缩，更没有生过一次褥疮。

家里的主要生活来源是低保。

每天，小维月做好饭菜趁热先喂爸爸，可爸爸经常是吃了就吐，她就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃。

维月父亲因为常年卧病在床，脸上很少有笑容，她就变着法儿哄爸爸开心，把在学校得的奖状都贴在爸爸床对面的墙上。

为给爸爸和奶奶赚够药费，每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖，一开始，对方根本不让她干，但最终还是拗不过她，搬一块砖的报酬是一分半，小维月每次要坚持搬两千块才肯回家，这样一天下来，她就能赚到30元，打工挣来的钱除了要维持家用，还要给患有脑血栓的奶奶买药。

尽管饱受生活艰辛，小维月始终认为最幸福的事莫过于能与家人在一起，她说无论走到哪里就要把家人带到哪里，因为家人是她最大的牵挂。

《我对谁负责谁对我负责》说学情
《我对谁负责谁对我负责》是八年级道德与法治《责任与角色同在》的第一框题。

八年级《道德与法治》教材的主题是“责任与使命”，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。

根据学生生活和成长的轨迹，学生在认识自我、学会与他人交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上，学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责。

只有具有强烈的责任意识，正确认识和处理个人与集体的关系，才能自觉关心祖国的前途和命运，勇于推动社会的发展。

《道德与法治》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，为后面讲述认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实的基础。

本框题也是今后中考的必考内容。

统编版八年级上册道德与法治6.2《做负责任的人》教学设计一、教学目标（一）引导学生对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习（二）培养学生的价值判断和选择能力，使他们能够做出合理的责任选择（三）增强学生履行责任的能力，使他们能够信守承诺、坚决履行诺言（四）使学生理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报承担应负的了解如何承担应付的责任，知道不履行责任要承担相应的后果二、教材分析《做负责任的人》是人教版八年级上册道德与法治教材中的重要一课，通常位于第三单元或相关章节中。

本课通过探讨责任与角色、责任与代价和回报等关系，旨在培养学生的责任意识，引导他们自觉履行责任。

教材通过丰富的案例、情境和问题探究，帮助学生理解责任的多重性和复杂性，掌握承担责任的三、学情分析八年级学生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性逐步增强。

他们渴望在生活中获得力量感、胜任感和成就感，同时也希望有更多的机会来证明自己。

然而，由于认知水平和生活阅历所限，部分学生对责任的认识还不够全面和深入，履行责任的能力还不够强，意志还不够坚定四、教学重难点（一）教学重点理解承担责任可能带来的代价和回报，以及如何正确评估这些代价与回报学生树立强烈的责任意识，自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任（二）教学难点掌握评估责任代价与回报的方法，使他们能够做出合理的责任选择培养学生勇于承担责任的态度和精神品质五、教学过程【导入】一站到底如果你的答案是“是”，就站着，是“否”就坐下。

（全程不用发出声音）比一比谁站到最后。

1.自己的衣服自己洗，不麻烦别人。

是否2.认真完成作业，独立思考，不抄袭作业。

是否3.作为值日生，我会及时把班级卫生区打扫干净。

是否4.我得罪了他人，我会及时认错、道歉。

是否。

部编版《道德与法治》八年级上第六课“责任与角色同在”第二框“做负责任的人”教学设计【课标要求】课程标准第三部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”部分：懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责的公民。

【学情分析】八年级的学生已经具备一定的责任意识，能积极参加学校组织的社会实践活动，能从中初步感受到自己对社会的责任。

但受认知水平和生活经历所限，初中学生的责任意识还不够强。

受当代家庭教育观的影响，学生大都被保护得很好，时常会产生“责任与自己无关”“不想为别人服务”“唯我独尊”的想法。

所以本课的教学，如果采用宏大的人物事例，会加深学生对责任的偏见，认为责任与自己无关。

因此要尽量要做到从学生生活入手，以小见大，引导学生逐步认识到自己对周围的人、对这个社会和国家应该履行的责任。

通过本课学习，要让学生懂得负责任不是仅仅停留在口头上，而是可以从小事开始逐步培养，引导学生自觉履行责任，树立做一个负责任的人的意识。

【教材分析】《做负责任的人》是部编版《道德与法治》教材第三单元“勇担社会责任”第六课“责任与角色同在”的第二框的内容。

在前一框的学习中，学生已经初步了解责任的相关知识，这为本框题的学习奠定了一定基础。

本框题分为两目，即“不言代价与回报”“我承担我无悔”。

在第一框题的基础上，本框题第一目引导学生进一步认识承担责任的代价与可能会得到的回报，有利于学生面对责任时作出合理的选择；在作出选择后，要义无反顾地承担自己应负的责任。

第二目“我承担我无悔”是第一目的深化。

面对多种责任及其不同的代价与回报，学生可以做出自己的选择。

但是在社会生活中，有时候会面临不可推卸的责任。

对于这种不是自愿选择的责任，应该采取什么态度和做法，这是本目要重点探讨的问题。

【教学重难点】教学重点：知道承担责任的代价与回报；正确对待非自愿选择的责任，树立对非自愿选择的责任的正确态度；教学难点：能结合自身角色实际，知道如何做一个负责任的人；树立做一个负责任的人的意识。