《中国诗词大会》第五季第一场诗词集锦
一、开场诗词
1、一片彩霞迎曙日，万条红烛动春天。
——杨巨源《元日呈李逢吉舍人》
2、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
——苏轼《秋夜将晓出篱门迎凉有感》3、疏枝横玉瘦，小萼点珠光。
一朵忽先变，百花皆后香。
欲传春信息，不怕雪埋藏。
玉笛休三弄，东君正主张。
——陈亮《梅花》
4、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
——颜真卿《劝学诗》
5、恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
——毛泽东《沁园春·长沙》
6、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——李白《行路难》
7、但愿人长久，千里共婵娟。
——苏轼《水调歌头·明月几时有》
8、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
——毛泽东《忆秦娥·娄山关》
9、种桃道士归何处，前度刘郎今又来。
——刘禹锡《再游玄都观》
二、个人追逐赛
（一）王恒屹个人环节
1、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
——颜真卿《劝学诗》
2、虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
——毛泽东《七律·人民解放军占领南京》3、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
——苏轼《饮湖上初晴后雨二首·其二》4、嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
——白居易《琵琶行》
5、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
——杜甫《闻官军收河南河北》
6、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
——李白《赠汪伦》
7、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
——杜牧《赤壁》
8、百川东到海，何时复西归？
——汉乐府·《长歌行》
9、少壮不努力，老大徒伤悲。
——汉乐府《长歌行》
10、子在川上曰，逝者如斯夫。
——《论语》
11、风樯动，龟蛇静，起宏图。
——毛泽东《水调歌头·游泳》
12、挥手自兹去，萧萧班马鸣。（班马：离群的马）
——李白《送友人》
13、金阙晓钟开万户，玉阶仙仗拥千官。
——岑参《奉和中书舍人贾至早朝大明宫》14、九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒。
——王维《和贾舍人早朝大明宫之作》15、长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
——杜牧《过华清宫绝句三首·其一》16、古代三种宫廷游戏（看图匹配题）
控马攀鞍事打毬,花袍束带竞风流。
——宋徽宗《宫词·其七四》
博陆齐呼采,捶丸暂解襟。
——李开先《立秋后作》
斗鸡金宫里。蹴鞠瑶台边。
——李白《古风五十九首》
（二）王恒屹自救环节
出口成诗：选手在100秒内说出12个关键词相关联的12联诗句。
大雪、诸葛亮、南京、菊花、峨眉山、马、重阳节、岳阳楼、
香炉、读书、蓑衣、葡萄。
1、出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
——苏轼《书愤五首·其一》
2、吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
——杜甫《登岳阳楼》
3、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
——王维《九月九日忆山东兄弟》4、待到重阳日，还来就菊花。
——孟浩然《过故人庄》
5、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
——王翰《凉州词二首·其一》
6、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
——柳宗元《江雪》
7、归志宁无五亩园，读书本意在元元。
——陆游《读书》
8、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
——卢纶《和张仆射塞下曲·其三》9、峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
——李白《峨眉山月歌》
10、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
——李白《望庐山瀑布》
11、马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
——岑参《逢入京使》
12、南京犀浦道，四月熟黄梅。
——杜甫《梅雨》
猜人物
1、北方天王有狂子，只知拜佛不拜父。
——苏辙《哪吒》
2、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
——苏轼《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（三）刘敏华个人环节
1、莫道桑榆晚，为霞尚满天。
——刘禹锡《酬乐天咏老见示》
2、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
——刘禹锡《竹枝词二首·其一》
3、鸟宿池边树，僧敲月下门。
——贾岛《题李凝幽居》
4、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
——王安石《登飞来峰》
5、王羲之在《兰亭集序》中用“惠风和畅”来描述当时的天气，下列哪联诗提到的风，属于“惠风”。
A.长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》B.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
——贺知章《咏柳》
C.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
——杜牧《赤壁》
（惠风：柔和的风，B）
6、南风之薰兮，可以解吾民之愠兮。
——先秦《南风歌》
7、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
——苏轼《秋夜将晓出篱门迎凉有感》对号入座题
8、收看建国70周年国庆大典的视频片段，把解说词中提到的三句诗词和作者对号连线。
（1）惊涛拍岸，卷起千堆雪。
——苏轼《赤壁怀古》
（2）九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
——李清照《渔家傲》
（3）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——李白《行路难·其一》
9、“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”，作者认为不可沽名学霸王的原因是什么？
A.项羽有勇无谋，轻举妄动；
B.项羽徒有虚名，不堪一击；
C.项羽贪图虚名，放虎归山。
康震老师提到毛主席的诗篇，《西江月·井冈山》，两次反围剿的《渔家傲》，以及后来的《七律·长征》诗歌的主体由个人变为人民群众，一个伟大的转折点。
雄关漫道真如铁而今迈步从头越。
——毛泽东《忆秦娥·娄山关》（五）石昊霖个人环节
1、人闲桂花落，夜静春山空。
——王维《鸟鸣涧》
2、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
——刘禹锡《杂曲歌辞·浪淘沙》
3、把酒祝东风，且共从容。
——欧阳修《浪淘沙·把酒祝东风》（六）张汇林个人环节
1、离离原上草，一岁一枯荣。
——白居易《草/赋得古原草送别》2、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
——柳宗元《江雪》
3、山随平野尽，江入大荒流。
——李白《渡荆门送别》
4、身临其境题
视频播放港珠澳大桥美丽的身姿，由建设功臣出题：以下哪联诗写于这片水域？
A.腐儒心事呼天问,大地山河跨海来。
——康有为《往事越千年》
B.苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。
——林则徐《赴戍登程口占示家人二首》C.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
——文天祥《过零丁洋》
5、对号入座题
请将下列诗句中的“桥”与城市名对号入座：
（1）十里长街市井连，月明桥上看神仙。
——张祜《纵游淮南》·扬州
（才子风流之桥）
（2）西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。
——杜甫《野望》·成都
（使臣长行之桥）
（3）朝来灞水桥边问，未抵青袍送玉珂。
——李商隐《泪》·长安
（离人伤别之桥）
6、诗词理解题
曹操诗句“老骥伏枥，志在千里”，请问“枥”是指什么东西？
A.马鞍
B.马槽
C.马车
嘉宾讲解：（1）往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。
——毛泽东《浪淘沙·北戴河》
（2）
神龟虽寿，犹有竟时；
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里；
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
——曹操《龟虽寿》
（3）几日随风北海游，回从扬子大江头。
——文天祥《扬子江》
三、攻擂资格争夺赛秦鹏vs彭敏
1、单字飞花令：“风”
（1）夜来风雨声，花落知多少。
——孟浩然《春晓》
（2）春风又绿江南岸，明月何时照我还。
——王安石《泊船瓜洲》
（3）东风夜放花千树，更吹落，星如雨。
——辛弃疾《青玉案·元夕》
（4）西风烈，长空雁叫霜晨月。
——毛泽东《忆秦娥·娄山关》（5）风雨送春归，飞雪迎春到。
——毛泽东《卜算子·咏梅》
（6）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
——杜牧《赤壁》
（7）小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
——李煜《虞美人·春花秋月何时了》（8）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
——贺知章《咏柳》
（9）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
——王之涣《凉州词二首·其一》（10）云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。
——李白《清平调·其一》
（11）春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
——杜牧《赠别二首》
2、组合飞花令：“青山”
（1）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
——李白《望天门山》
（2）绿树村边合，青山郭外斜。
——孟浩然《过故人庄》
（3）我见青山多妩媚，料青山见我应如是。
——辛弃疾《贺新郎·甚矣吾衰矣》（4）青山遮不住，毕竟东流去。
——辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》（5）山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
——林升《题临安邸》
（6）客路青山外，行舟绿水前。
——王湾《次北固山下》
（7）青山横北郭，白水绕东城。
——李白《送友人》
（8）他乡生白发，旧国见青山。
——司空曙《贼平后送人北归》
（9）卷帘唯白水，隐几亦青山。
——杜甫《闷》
（10）青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
——王昌龄《送柴侍御》
（11）人人尽到求名处，独向青龙寺看山。
——张祜《题青龙寺》
（12）青山欲共高人语。联翩万马来无数。
——辛弃疾《菩萨蛮·金陵赏心亭为叶丞相赋》四、擂主争夺赛张汇林vs彭敏
九道抢答题：率先获得五分者即为本场擂主。
（一）图片线索题
1、咬定青山不放松，立根原在破岩中。
——郑燮《竹石》
2、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
——苏轼《惠崇春江晚景二首》3、潮平两岸阔，风正一帆悬。
——王湾《次北固山下》（二）描述线索题
1、请根据以下线索，说出一联诗。
A.很可能有人用它教育过你
B.他告诉大家要珍惜时间
C.至今没有人知道作者是谁
D.它是汉乐府《长歌行》的最后两句
答案：少壮不努力，老大徒伤悲。
——汉乐府《长歌行》
2、请根据以下线索，说出一种花名。
A.有诗人赞它是“花中第一流”
B.罗隐赞它“带雨方知国色寒”
C.李白赞它“常得君王带笑看”
D.刘禹锡赞它“花开时节动京城”
答案：牡丹
3、请根据以下线索，说出一个节日。
A.“小儿呼叫走长街，云有痴呆召人买”是东吴的节日习俗
B.“故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年”是高适的感慨
C.“一夜连双岁，五更分二年”是这个节日的特点
D.“儿童强不睡，相守夜欢哗”写的是儿童守岁的情景
答案：除夕
（三）逆向思维题
1、下列哪联诗句中的“屋”不是作者自己的？
A.方宅十余亩，草屋八九间。
B.日暮苍山远，天寒白屋贫。
C.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
答案：B
结束：
1、一年明月今宵多，人生由命非由他。有酒不饮奈明何。
——韩愈《八月十五夜赠张功曹》
2、莺啼燕语报新年，马邑龙堆路几千。
——皇甫冉《春思》
中国古代文学诗文背诵篇目（100首）原文 （一） 先秦部分（10篇） 1《关雎》 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。3《采薇》 采薇采薇，薇亦柔止。 曰归曰归，心亦忧止。 忧心烈烈，载饥载渴。 我戍未定，靡使归聘。 采薇采薇，薇亦刚止。 曰归曰归，岁亦阳止。 王事靡盬，不遑启处。 忧心孔疚，我行不来。 彼尔维何，维常之华。 彼路斯何，君子之车。 戎车既驾，四牡业业。 岂敢定居，一月三捷。 驾彼四牡，四牡骙骙。 君子所依，小人所腓。 四牡翼翼，象弭鱼服。 岂不日戒，猃狁孔棘。 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀。2《氓》 氓之蚩蚩，抱布贸丝。 匪来贸丝，来即我谋。 送子涉淇，至于顿丘。 匪我愆期，子无良媒。 将子无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。 不见复关，泣涕涟涟。 既见复关，载笑载言。 尔卜尔筮，体无咎言。 以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。 于嗟鸠兮，无食桑葚！ 于嗟女兮，无与士耽！ 士之耽兮，犹可说也。 女之耽兮，不可说也。 桑之落矣，其黄而陨。 自我徂尔，三岁食贫。 淇水汤汤，渐车帷裳。 女也不爽，士贰其行。 士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣。 夙兴夜寐，靡有朝矣。 言既遂矣，至于暴矣。 兄弟不知，咥其笑矣。 静言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。 淇则有岸，隰则有泮。 总角之宴，言笑晏晏。 信誓旦旦，不思其反。 反是不思，亦已焉哉！
古代诗词意象总结1．月——思乡，怀人、思亲、思人、乡愁、无奈、圆满、缺憾，边愁 在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常 用的笔法。一般说来，古诗中的月亮是思 乡的代名词。 2．菊花——清高人格的写照高尚、纯洁、高洁、坚贞、坚强、顽强 3．梅花——高洁人格的写照隐者高士的象征传递情感与祝福的媒介 4．松——孤直、顽强、高洁傲岸，岁寒三友之一 5．莲——爱的象征 莲与怜谐音，所以可借以表达爱情。 6．梧桐——凄凉悲伤 7．杜鹃鸟——悲苦、哀怨、凄凉、悲苦、乡愁乡思 相传，蜀王让杜宇即望帝，因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，到春天，杜鹃会一直啼叫到满口是血。另外，杜鹃的啼叫好象在叫：“不如归去，不如归去。”也叫子规，常唤起游子思乡之情。 8．秋蝉——高洁，悲凉凄切，人生短暂，怜惜生命 古人以为蝉餐风饮露。秋后的蝉是活不久的，一番秋雨后，蝉只剩下几声若断若续的哀鸣了。9．鸿雁——思乡怀亲，羁旅之悲 （也是古代诗歌中传书的信使） 10. 柳——离情依依 11．南浦，长亭——送别之所 12．芳草——离恨例：青青河边草，绵绵思道远。 13．芭蕉——孤独与忧愁离情别绪、凄凉14．羌笛——凄切之声 15．乌鸦——衰败、荒凉、小人、俗客庸夫，常与衰败荒凉的事物联系在一起 16. 草：——生命力强生生不息希望荒凉偏僻离恨身份、地位的卑微 （1）芳草：在中国古典诗歌中喻离恨。 （2）草木繁盛：以草木繁盛反衬荒凉破败，以抒发盛衰兴亡的感慨。17.红豆——爱情、相思 18.豆蔻——少女美貌、清纯、风华绰约 19.竹——正直、坚贞、顽强、不屈不挠、不畏逆境、高洁、谦虚的风骨和不畏逆境、蒸蒸日20.黍离——对国家今盛昔衰的痛惜伤感之情。 21.丁香——愁思或情结 22.黄叶——凋零成熟美人迟暮新陈代谢 23.绿叶——生命力希望活力 24.红叶——代称传情之物，后借指以诗传情。 25.花开——希望青春人生的灿烂 26.花落——青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁。凋零失意人生、事业的挫折惜春对美好事物的留恋、追怀。 27.桃花——象征美人如崔护《题都城南庄》“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。” 之事联系在一起。 28.鹧鸪——乡思、羁旅行役 鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴。鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。29.鸿雁——思乡怀亲、羁旅伤感、孤独、书信、消息 鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。 也有以鸿雁来指代书信。鸿雁传书的典故大家比较熟悉，鸿雁《汉书·苏轼传》载，匈奴单于欺骗汉使，称苏武已死，而汉使者故意说天子打猎时射下一只北方飞来的鸿燕，脚上拴着帛书，是苏武写的。单于只好放了苏武。后来就用“鸿燕”、“雁书”、“雁足”、“鱼雁”等指书信、音讯。 30.蟋蟀——思乡、惆怅。 31.精卫——复仇、奋斗、不畏艰难 32.青鸟——信使 传说西王母有三青鸟，一只选遣为信使，前来给汉武帝报信，另外两只随西王母而来，并服侍在王母身旁。 33.燕子——（1）表现春光的美好，传达惜春之情。（2）表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人
濮阳县第二中学“走进母语快乐诵读”九年级诗词大赛活动总结 2017年12月21日，我们濮阳县第二中学九年级语文组举行了“走进母语快乐诵读”九年级诗词大赛决赛活动，大会得到了校领导的大力支持。在活动中学生们全情投入，热情高涨，气氛浓厚，他们陶醉在古诗文的海洋中，精神得到了洗礼，心灵得到了升华，活动也进一步增强学生对中华古典文化的热爱之情，取得了圆满成功。现对这次活动做如下总结: 一、确立比赛目标，明确比赛形式 一次大型的比赛，首先必须明确地确定其目的，这次比赛，旨在加深学生对已学古诗词的记忆和理解，激发学生学习古诗词的兴趣，感悟古诗词的魅力，陶冶学生性情，弘扬中国传统文化，并使学生体会学习所带来的快乐，从而自觉地进行学习，营造良好的校园文化氛围。 有检查，使活动得到了有利开展。 二、精心组织活动，按步骤分阶段有序进行 根据步骤，我们把本次活动分为如下几个阶段： 1、准备阶段。各班认真做好前期准备工作，为参加校级比赛做好充分的部署，。 2、初赛阶段。各班开展班级选拔，各班语文老师以笔试的方式从每班选拔5名学生代表本班参加年级预决赛 3、预赛阶段。年级预赛，笔试选拔二十人，准备参加年级总决赛。 4、年级总决赛。在校级预决赛赛的基础上，组织开展年级决赛，二十名选手打破班级界限，根据抽签组成四个小组参加决赛。 三、做好赛前准备，采取多种方法学习积累 首先积累背诵古诗词，各班同学在语文老师的指导下欣赏朗读，进行记忆，掌握了这些经典古诗词，并利用语文课巩固积累古诗词。 四、举行了诗词大赛，取得了良好效果 在各班级充分准备的前提下，我们举行了本次诗词大赛，参赛学生不但熟练背诵而且在记忆古诗词的数量上和质量上都达到了一定的标准。在词牌名环节，当我们认为已达九年级学生的积累极限时，“二郎神”“满庭芳”这些词牌竟在孩子那里脱口而出，博得了满堂喝彩。我们还精心筹划了与古诗词意境吻合古筝演奏，诗词吟诵，学生在古典音乐中吟诵古诗词，恍惚间，大家仿佛穿越时空回到了诗人生活的时代，评委老师和观众都被深深地感染了。 通过古诗词比赛活动，进一步激发了学生学习古典诗词的热情，弘扬了优秀的民族传统文化，加厚了学生的人文底蕴。以后我们还会多举行这样的古诗词比赛活动，让古诗词这一文化瑰宝在中华大地上源远流长，生生不息，永远流淌在我们的血液里。
第三章欧阳修及其影响下的诗文创作 第一节欧阳修的古文、辞赋和四六 一、欧阳修：字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士。在宋代文学史上最早开创一代新风的文坛领袖。 二、欧阳修诗文革新主张：欧阳修倡导的诗文革新在本质上是针对五代文风和宋初西昆体的，可是欧阳修的文学理论和创作实践都与柳开以来的复古派文论家有很大的不同。体现在： 1.反对西昆体和“太学体”。 2.对文与道的关系的全新认识：（1）儒家之道是与现实生活密切相关的；（2）文道并重；（3）文具有独立的性质。 3.文道并重的思想的两重意义：（1）把文学看得与道同样重要。（2）把文学的艺术形式看得与思想内容同样重要，提高了文学的地位。 三、欧阳修的散文 1.古文内容充实，形式多样。无论是议论，还是叙事，都是有为而作，有感而发。（1）他的有些议论文直接关系到当时的政治斗争，这一类文章具有积极的实质性内容，是古文的实际功用和艺术价值的有机结合的典范。 （2）另一类议论文与现实政治并无直接关系，但表达了作者对历史、人生的深刻思考。 2.欧阳修的记叙文也都言之有物，如《五代史记》。 3.欧阳修的散文有很强的感情色彩，他的政论文慷慨陈词，感情激越；史论文则低回往复，感慨淋漓；其他文体更加注重抒情，哀乐由衷，情文并至。 4.在欧阳修笔下，古文的实用性质和审美性质得到了充分的显示，古文的叙事、
议论、抒情三种功能也得到了很好的融合。 四、欧阳修对散文文体的发展的贡献（对词赋的改革）： 1.欧阳修对前代的骈赋、律赋进行了改造，去除了排偶、限韵的两重规定，改以单笔散体作赋，创造了文赋。对文赋形式的确立具有里程碑的意义。如《秋声赋》（P44特点、赏析）。 2.欧阳修对四六体进行了革新，常参用散体单行之古文笔法，且少用故事成语，不求对偶工切，从而给这种骈四俪六的文体注入了新的活力。 3.欧阳修的创作使散文的题材更加丰富，功能更加完备，时人称赞他：“文备众体，变化开合，因物命意，各极其工。” 五、语言风格：欧阳修的语言简洁流畅，文气纡徐委婉，创造了一种平易自然的新风格。 六、欧阳修散文创作的高度成就与其正确的古文理论相辅相成，从而开创了一代文风。 第二节欧阳修、梅尧臣、苏舜钦的诗歌 一、欧阳修、梅尧臣对诗风的革新 1.欧阳修诗歌理论：欧阳修提出了“诗穷而后工”的诗歌理论。其诗论作品《六一诗话》。 2.梅尧臣诗歌主张：梅尧臣更加明确地主张诗歌创作应做到“因事有所激，因物兴以通”，并反对“有作皆言空”的不良诗风。 3.欧、梅等人的诗歌创作正是以扭转西昆体脱离现实的不良倾向为指导思想的，这体现了宋代诗人对矫正晚唐五代诗风的最初自觉。 二、欧诗内容题材：欧诗中有一些以社会现实为题材的作品；但欧诗更重要
古代诗歌鉴赏方法总结（转） 一、看背景 结合注释告诉的背景来迅速把握诗歌主要内容：如2008年高考诗歌鉴赏题—— 春日即事①李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 [注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 在这道题中，注释①告诉我们李弥逊“因竭力反对秦桧的投降政策而被免职”；第二题问“这首诗表现作者什么样的情绪？”，联系背景答题就很容易切入。 二、看关键语言（标题、结尾诗句、诗眼） 古诗中的关键语言，例如标题、结尾诗句和其他一些表明诗眼的词句，往往直接透露出诗歌主题的信息。 三、看体裁 如果是叙事诗，则可从分析人物形象入手，进而概括诗歌的主题，赏析诗歌语言的凝炼性、形象性。
如果是哲理诗，概括主题时则应揭示诗中所蕴含的哲理，分析表现手法时则从“托物言志”角度出发。（千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。） 如果是抒情诗，则从写的景物（具体名词）中理解诗人抒发的感情，在回答诸如“这样写有什么好处？”、“运用了什么样的艺术手法”、“请欣赏这句诗”等问题时，就考虑是否应该答直抒胸臆或间接抒情（借物抒情、情景交融）。 四、看技法 ㈠抒情手法 ⑴直抒胸臆 ⑵间接抒情 A托物言志（借物喻人）B借景（物）抒情C情景交融 ㈡描写手法 ①对比：勾画……的生活画面，突出表现诗人……的情感，或表达了对生活、社会的……思考。 ②衬托（映衬、反衬、烘托） ③渲染（三次或三次以上描写铺排） ④正面描写和侧面描写相结合 ㈢修辞手法
诗歌活动总结,诗歌朗诵会活动总结范文 诗歌朗诵活动是校园特色活动之一，活动总结怎么写，下面是整理提供的诗歌活动总结范文，欢迎阅读与参考。 诗歌活动总结(一) 在这次综合性学习中，我们开展了搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌等活动，还写了自己的诗呢。 生活中处处有诗歌存在。每当我们在外地过节时，会自然想起王维的《九月九日忆山东兄弟》里的独在异乡为异客，客每逢佳节倍思亲。每当老师在期末给你写评语时，会祝福你来年更上一层楼。 奔流到海不复回。这是在朗诵诗歌活动中，我和同伴们在朗诵诗歌《将进酒》。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。这时候，我
就仿佛置身于诗中。我正切着牛，煮着羊。喝了三百杯酒陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢虐。陈王正在同我们喝酒。喝完一杯，赏十千金。我朗诵到这时，感到了一种豪迈的气势五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁。到这时，我已经忘记了自己，忘记了别人，我忘记了一切我仿佛就在牵着最名贵的马取出了价钱昂贵的千金裘，统统去换来美酒，和朋友们共同来消融这无穷无尽的万古长愁! 是呀，诗的魅力是无穷的，他可以震撼别人。通过本单元的学习，我知道了生活中也有好多事物可以来写诗，我自己写的诗《垃圾桶》，就赞扬了那些被别人看作很低而又默默奉献的人。 诗歌是一种奇妙的语言，它既可以抒发自己的感情，又可以震撼别人。让我们再一次去诗的王国遨游吧! 诗歌活动总结(二) 为了让我们多积累一些关于诗歌和诗人方面的知识，在周一上
午的语文课上，老师组织我们全体同学开展了诗歌朗诵会的活动。 活动开展得有序且热烈。我们首先采用了抽签的方法决定朗读顺序。第一个是董文浩同学朗诵，他为我们带来的是《观沧海》。在他带领下后，大家都主动踊跃地上台朗诵。随后，朗诵的诗篇很多，有《凉州词》、《天净沙秋思》、《泊船瓜洲》、《七步诗》、《木兰诗》、《行路难》同学们每朗诵完一首诗，老师都会给出简单的点评。这不仅为同学们的精彩诵读锦上添花，也给我们带来了更多的解读方式和相关信息。 通过这次诗歌朗诵活动，我们不但学到了很多诗歌，还学会了诗歌的分类，懂得了诗歌的特点。我在诗歌的收集、释读方面也有了较大的收获。现总结如下： 一、诗歌收集方面 在收集诗歌的过程中，我学会了分类收集法，并了解了它的重要作用与意义。
填空： 1.诗经是西周至春秋的诗歌总集。 2.现今所见《诗经》共305篇 3.诗经的流传：（三家诗）汉代鲁人申培所传的《鲁诗》，齐人辕固生所传的《齐诗》和燕人韩婴所传的《韩诗》古文学派毛亨传的《毛诗》，流传至今的为《毛诗》。 4.《毛诗序》说：“故诗有六义焉，一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。” 5.西周前期的作品最值得重视的是五篇歌咏周族始祖和先公先王的诗：《大雅》的《生民》《公刘》《绵》《皇矣》《大明》。 6.《国语》以记言为主。 7.《孟子》为语录体散文。其文学成分表现在叙事和抒情两个方面。 8.《赋篇》的作者是荀子. 宋玉有《九辩》一篇 9.屈原的作品有：《离骚》《九歌》《天问》《九章》《远游》《卜居》《渔父》。 10.九歌的篇目和祭祀的对象：《东皇太一》（天神）、《云中君》（云神）、《湘君》、《湘夫人》（湘水之神）、《东君》（日神）、《大司命》（掌管寿命的神）、《少司命》（掌握子嗣的神）、《河伯》（河神）、《山鬼》（山中之鬼）、《国殇》（阵亡将士之魂）和《礼魂》（送神总曲）。 11.五四运动以后的研究者常称这些西周以前的诗为周族的史诗. 12.《春秋左氏传》，简称《左传》。它与《春秋公羊传》，《春秋谷梁传》统称“春秋三传” 13.汉代文学领域得到了大规模拓展，最引人注目的是赋。赋分为抒情小赋和体物大赋两类 14.司马相如《上林赋》《子虚赋》班固《两都赋》张衡《二京赋》 15.汉代文学在诗歌上的进展最重要的是五言诗的兴起和叙事诗的产生、发展 16.现存汉代最早的抒情赋是贾谊的《吊屈原赋》 17.汉武帝的《秋风辞》是第一篇中国文学史上抒写人生的本然情绪 18.枚乘《七发》大赋的开始 19.西汉中期的体物大赋作家除了司马相如外，最值得注意的是王褒。他的《洞箫赋》是我国历史上第一篇专写音乐的作品 20.贾谊最著名的是《过秦论》和《论治安策》 21.晁乘的政论文《论贵粟疏》 22.《史记》是我国第一部纪传体通史，上到传说中的黄帝，下至汉武帝时期，共十二本纪，十表，八书，三十世家，七十列传，总共一百三十篇。本纪是全书的大纲。指导思想是黄老思想《史记》的写作目的是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”
诗歌的形象鉴赏 诗歌的形象 诗歌所塑造的形象：包含意象、意境两个方面 意象：是诗歌中表现诗人情思意趣的感性对象。意象是局部的、具体的。 意境：作品通过形象描写表现出的境界和情调,是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。 芳草：1.在古典诗歌中多比喻凄婉离恨或不息。 乐府诗：青青河边草，绵绵思远道。 李煜：离恨恰如春草, 更行更远还生。 崔颢：晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲 白居易：离离原上草，一岁一枯荣。 即以远接天涯，绵绵不尽，无处不生的春草，来比喻生生不息或离别的愁绪。 2. 以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。 “过春风十里，尽荠麦青青。”（姜夔《扬州慢》）——春风十里，十分繁华的扬州路，如今长满了青青荠麦，一片荒凉了。此句用野草、麦子的繁盛反衬如今的荒凉。 “阶前碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”（杜甫《蜀相》）一代贤相及其业绩都已消失，如今只有映绿石阶的青草，年年自生春色，黄鹂白白发出这婉转美妙的叫声，诗人慨叹往事空茫，深表惋惜。 “朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。”（刘禹锡《乌衣巷》）—朱雀桥边昔日的繁华已荡然无存，桥边已长满杂草野花，乌衣巷已失去了昔日的富丽堂皇，夕阳映照着破败凄凉的巷口。芭蕉：常与孤独忧愁凄凉特别是离情别绪相联系 李清照：窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有余情。 吴文英：何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉，不雨也飕飕。 葛胜冲：闲愁几许，梦逐芭蕉雨。 南方有丝竹乐《雨打芭蕉》表现凄凉之音。 梅花：傲霜斗雪，象征高洁、不屈不挠的品格 1、《早梅》（张谓）一树寒梅白玉条，迥临村边傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 2、《卜算子》（陆游）零落成泥碾作尘，只有香如故。 3、《梅花》（王安石）墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 松柏：孤直、顽强菊花: 高洁、隐逸、脱俗 桃花: 美女的容颜牡丹: 高贵、富贵 扬花: 飘零、离散 柳树: 分别以折柳表惜别
有关诗会的活动总结 六月诗会在诗心飞扬的激情中结束了，我们级部的全体师生已在共同的工作与学习中形成了共识——我们的活动代表着学校的形象!因此,我们要求百分之百的参与,力争百分之百的效益,更珍视百分之百的反思。一、自主学习，潜力无穷以前曾对自主学习存在一个认识误区：认为自主学习仅仅限于课堂教学。通过这次活动我们惊喜的发现开展自主活动是学生自学能力的最好体现！活动之初，班主任把活动方案传达给每个学习小组，以小组排练为主，班主任仅做活动的协调与指导。各组同学最了解自己小伙伴的特点，能够人尽其能的定节目、练队型，一个句子、一个动作、甚至一个眼神都能推敲到位。节目最后的呈现以“小组对决”的时尚形式，全体学生与家长现场评选出最受感动的小组节目，选出最具实力的“诗仙”、“诗圣”，对我们探索了一学期的“双自主”实验给予高度肯定，每个学生、老师都体验到幸福的成就感，增强了继续实验的信心。这次活动极大调动了学生的参与热情。排练活动的过程中，学生变往日被动的学习为快乐的主动参与，积极背诵诗文，不但背得快，而且效率高，并且能热心的提出自己的建议，在活动中学会了欣赏与评价。活动的现场，最让老师和家长感动的不是平日的优秀生，而是平时所谓的“学困生”。他们的大方的台风、专注的朗诵、投入的情感深深地打动了在场的每个人甚至他
们自己，学生家长认为老师能把家长都不看好的学生调教得 这么好真是有根“金手指”，把孩子送到新东方学校来上学 值了！连起初还对学生抱怀疑态度的老师都不约而同地感慨：学生的潜力太大了！二、主题鲜明，班级特色以往一些活 动中的节目大都是学生在社会上的特长班里学来的，家长不 以为然。而这次活动的内容来自平时的课堂教学与积累，是 全体师生智慧的结晶，是学校教学成果的真实展示，对于展 现学校的教学水平极具说服力。“六月诗会”主题鲜明，以 诗会友，分为三个板块：经典颂读、六月哀思、感恩的心。家长反映平时总觉得孩子爱心、责任心淡薄，缺少爱国主义 教育、感恩教育，却又找不到有效的教育途径，而通过这次 活动家长欣慰地发现孩子已在活动中感悟着、践行着。可见，有意义的活动可以达到“润物无声”、“教而无痕”的效果。——给点阳光就灿烂，不止是学生，我们的老师也一样的潜 力无穷，没想到自己能在时间短，要求高的情况下策划、导 演了这样一台好戏，真是太有才了！所以我们认为一个班主 任就是一个“班级特色”。三、宣传推广，家校共秀“金 杯银杯不如大家的口碑”！每个学生家长都是一个活广告，学校的义务宣传员。活动结束之后，一些因其他事宜没有来 参加活动的家长后悔了，有的家里妈妈来了，回家一说，结 果爸爸后悔失去了一次见证孩子成长的机会，可以看出家长 由这次活动认同了我们学校所渗透的先进的办学理念。诗会
高考语文古诗词常见意象总结松梅竹菊寓高洁， 借月托雁寄乡思。 杜鹃鹧鸪啼凄凄， 梧桐叶落透悲意。 别时长亭柳依依， 落花流水传愁绪。 乌鸦燕子系兴衰， 草木仍在人事移。 1、“松梅竹菊”寓高洁： 松梅竹菊是品行高洁、不畏邪恶的形象化身，古人常用这四种形象表现高洁的情操。刘桢《赠从弟》有云：“岂不罹凝寒，松柏有本性。”王吉《咏竹》则言：“岁寒别有非常操，不比寻常草木同。”元稹《菊花》一诗有云：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”。写梅的诗句也有很多，如“遥知不是雪，为有暗香来。”“零落成泥碾作尘，只有香如故。”2004年北京卷考察的是苏轼的《红梅》，该诗表现出了红梅不畏严寒，不与桃杏争春的高洁品格。 2、借“月”托“雁”寄乡思 皓月当空常常引起游子的思乡之情，唤起诗人的怀远之念，如：李白《静夜思》“举头望明月，低头思故乡”，杜甫《月夜忆舍弟》“露从今夜白，月是故乡明”，再如苏轼“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，均表达了诗人的思乡之情。 雁是一种候鸟，古诗词常用大雁南飞的景象书写在外游子的思乡之情。2004年湖北高考语文卷所出的诗是王湾的《次北固山下》。诗的最后两句写道：“乡书何处达？归雁洛阳边。” 诗人漂泊流浪，到底什么时候能重返故乡，连泊舟中的诗人自己也不清楚，因此他只好寄希望于春光中北归的大雁为自己传书了。归雁这一意象写出了作者的思归之情。 3、“杜鹃”“鹧鸪”啼凄凄 杜鹃，又名子规、杜宇等，在古代神话中，蜀王杜宇(即望帝)在让位于他的臣子后隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，又说杜鹃叫声如“不如归去”，于是古诗中的杜鹃就成为了凄凉、哀伤的象征。2004年全国卷Ⅱ诗词鉴赏题考察的是晏几道的《鹧鸪天》： 鹧鸪天晏几道
第二届“中华经典诗词大会”活动总结 2020年5月8日，水库小学举行了第二届“中华经典诗词大会”启动仪式。在这近一个月的时间里，学生们全情投入，热情高涨，气氛浓厚，他们陶醉在古诗文的海洋中，精神得到了洗礼，心灵得到了升华，活动也进一步增强学生对中华古典文化的热爱之情，6月2日学校举行诗词大会晋级赛，取得了圆满成功。现对这次活动做如下总结: 一、确立比赛目标，明确比赛形式 一次大型的比赛，首先必须明确地确定其目的，这次比赛，旨在加深学生对已学古诗词的记忆和理解，激发学生学习古诗词的兴趣，感悟古诗词的魅力，陶冶学生性情，弘扬中国传统文化，并使学生体会学习所带来的快乐，从而自觉地进行学习，营造良好的校园文化氛围。全校七个班级，语文老师精心辅导，使活动得到了有利开展。 二、精心组织活动，按步骤分阶段有序进行 根据步骤，我们把本次活动分为如下几个阶段： 1、准备阶段。各班认真做好前期静态展示和队员选拔等准备工作，为参加校级比赛做好充分的部署。 2、初赛阶段。各班开展班级选拔，利用队会等时间从每班选拔8——10名学生代表本班参加校级比赛。 3、晋级赛。在班级赛的基础上，学校分成低、中、高年级组组织开展晋级赛，选手也可以打破班级界限，根据抽签组成参赛小组参加
巅峰赛。 4、巅峰赛：由每个年级组晋级赛中的选手，经过最终角逐，决出本赛的冠亚季军。 冠军：杨雅楠、顾爱、卢欣然、亚军：卢芊芊、孙雪、杜子琪季军：杨秀菊、杨雨梦、朱珠 三、做好赛前准备，采取多种方法学习积累 首先积累背诵古诗词，各班同学在语文老师的指导下欣赏朗读，进行记忆，掌握了这些经典古诗词，并利用语文课巩固积累古诗词。 四、举行了诗词大赛静态展示和动态展示，取得了良好效果 在各班级充分准备的前提下，我们举行了本次诗词大赛，静态展示各中队形式多样，准备扎实。 动态展示参赛学生不但熟练背诵而且在记忆古诗词的数量上和质量上都达到了一定的标准。在古诗背诵环节中，六年级几个孩子对答如流，博得了满堂喝彩。飞花令环节，对决激烈，更是将比赛推向了高潮。 五、活动反思 1、本次经典古诗词大会比赛，古诗背诵最好的是六年级。其次是五年级。从积累的数量上可以看出每位同学练得很刻苦，真是：不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。所谓“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。” 2、诵声朗朗，伴生成长。学校开展的中华经典诵读活动意义深远。“经典，则是指古今中外重大知识领域的原创性著作，是被历史证明
中国古代文学诗词填空材料2 杜牧：①远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 （山行）②千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（江南春）③折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（赤壁）④烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。（泊秦淮）⑤十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。（遣怀）⑥一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。（过华清宫）⑦多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。（赠别）⑧天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。（秋夕） 许浑：溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。（咸阳城东楼） 李商隐：①夕阳无限好，只是近黄昏。(五绝登乐游原) ②嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。(七绝嫦娥) ③相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(七律无题) ④君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(七绝夜雨寄北) ⑤可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。(七绝贾生) ⑥沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。(七律锦瑟) ⑦昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。(七律无题) ⑧刘郎已恨蓬山远，更隔蓬山一万重。(七律无题二首) ⑨天意怜幽草，人间重晚晴。(五律晚晴) ⑩春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。(七律无题二首) 温庭筠：①晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。（商山早行）②梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白苹洲。（望江南） 韦庄：人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。（菩萨蛮） 李煜：①无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。《相见欢》又名《乌夜啼》②春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。《虞美人》(春花秋月何时了) ③帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪 欢。独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。《浪淘沙》（帘外雨潺潺）④多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。多少泪，断脸复横颐。心事莫将和泪说，凤笙休向泪时吹，肠断更无疑。《望江南二首》⑤林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉（留人醉），几时重？自是人生长恨水长东。《相见欢》 晏殊：①槛菊愁烟兰泣露,罗幕轻寒,燕子双飞去.明月不谙离别苦,斜光到晓穿朱户. 昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路.欲寄彩笺兼尺素,山长水阔知何处？（蝶恋花）②一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台,夕阳西下几时回? 无可奈何花落去,似曾相识燕归来.小园香径独徘徊.（浣溪沙）③高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。（踏莎行）④无情不似多情苦,一寸还成千万缕.天涯地角有穷时,只有相思无尽处.(玉楼春） 范仲淹：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军
语文古代诗词鉴赏意象含义的总结 导读：本文语文古代诗词鉴赏意象含义的总结，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 高考语文古代诗歌意象含义杜鹃 ⊙悲苦、哀怨、凄凉、乡愁乡思 杜鹃鸟俗称布谷，又名子规、杜宇、子鹃。春夏季节，杜鹃彻夜不停啼鸣，啼声清脆而短促，唤起人们多种情思。如果仔细端详，杜鹃口腔上皮和舌部都为红色，古人误以为它啼得满嘴流血，凑巧杜鹃高歌之时，正是杜鹃花盛开之际，人们见杜鹃花那样鲜红，便把这种颜色说成是杜鹃啼的血。正像唐代诗人成彦雄写的杜鹃花与鸟，怨艳两何赊，疑是口中血，滴成枝上花。中国古代有望帝啼鹊的神话传说。望帝，是传说中周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇，蜀王杜宇(即望帝)因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后魂化为鸟，暮春啼苦，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人肺腑，名为杜鹃。于是古诗中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征了。 杜鹃在中国古典诗词中常与悲苦之事联系在一起。 例1：李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。子规鸟即杜鹃鸟。起句写即目之景，在萧瑟悲凉的自然景物中寄寓离别感伤之情。 三、四句以寄情明月的丰富想象，表达对友人的无限怀念与深切同情。 例2：李白《蜀道难》：又闻子归啼夜月，愁空山。
例3：白居易《琵琶行》：杜鹃啼血猿哀鸣。 例4：秦观《踏莎行》可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 例5：宋人贺铸《忆秦娥》：三更月，中庭恰照梨花雪;梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。”三更月光照在庭院里雪白的梨花上，杜鹃鸟在凄厉地鸣叫着，使人禁不住倍加思念亲人，伤心欲绝。词人通过描写凄清的景物，寄托了幽深的乡思。 例6：文天祥《金陵驿二首》：从今别却江南路，化作啼鹃带血归。 杜鹃的啼叫又好像是说不如归去，不如归去，它的啼叫容易触动人们的乡愁乡思。 例7：宋代范仲淹诗云：夜入翠烟啼，昼寻芳树飞，春山无限好，犹道不如归。 例8：宋人王令《送春》子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。 鹧鸪 ⊙乡思、羁旅行役 鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴。鹧鸪的鸣声让人听起来像行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。 例1：落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行(唐人李群玉《九子坡闻鹧鸪》) 例2：江晚正愁余，山深闻鹧鸪。(辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》)
小学诗词大会活动总结 小学诗词大会活动总结 9月30日下午，我校“迎国庆歌颂祖国”诗歌朗诵比赛隆重举行，全校同学参加了比赛。这次竞赛按年级组进行，评委由各年级教师和年级主任组成。 在比赛中，选手们用动听的声音和真挚的感情表达了自己对亲爱的祖国的赞美与歌颂。他们精彩的表演博得了台下同学们的一阵阵热烈的掌声。选手们的朗诵充满着自立、自强的精神，充分展示了我校学生立志成才、报效祖国的神采飞扬。主要为构建和谐校园，提升校园文化氛围，增加同学们对读书的兴趣，给同学们提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台;为团队成员提供一个相互了解、认识的平台，给了大家共同成长，增强团队凝聚力的平台，让同学们充分感受到书籍带来的乐趣。 经过1个多小时的激烈角逐，本着公平公正、好中选优的原则，产生了一等奖3名，二等奖3名，三等奖6名。 此次活动让同学们在舞台上锻炼了自己，并切实参与到诗歌学习中来，加深了同学们对诗歌的领悟、对祖国优美语言的热爱。增强了同学们的爱国情感，弘扬和培育了我们的'民族精神。这次诗歌朗
诵举行得非常成功，大大丰富了同学们的课余文化生活，掀起了诗歌朗诵的高潮，在语文老师的鼓励下，同学们期待着下一次朗诵比赛的到来。同学们在这次比赛中得到了极大的锻炼，增加了他们的勇气，提高了他们的自信心。通过诗歌朗诵比赛给同学们提供了展示自己才华的舞台，为我校今后参加朗诵比赛提供了大量的后备人才。这次比赛可谓是沙场大练兵，通过本次比赛进一步强化了学生对普通话的练习，在比赛中，老师针对同学们对作品的理解、声音响亮、普通话语音标准方面作了点评，纠正了同学们发音错误，有效地增强了学生的语言表达技能 从个人角度来讲，我自己还是收获颇多的，这是我第一次组织诗歌朗诵活动，做之前我甚至有一丝恐惧，我担心自己做不好，担心比赛过程中出什么问题，但是到真正做的时候我发现其实也并不难，只要自己认真做好自己该做的事，不明白的多向他人请教，没有什么解决不了的问题。虽然比赛过程中还存在一些不足，但是总体来说还是不错的，通过这次活动让我明白了只要肯努力，肯去学，肯用心，任何事都会迎刃而解。同时我对自己也更加有信心，我会慢慢积累经验，弥补不足争取做得更好。俗话说“世上无难事，只怕有心人”，学习新事物不难，关键是自己是不是真的想去学，有没有一种不服输的精神，只有迎难而上才会真正进步。
中国古代文学之最 ☆最早的一部诗歌总集——《诗经》（编成于春秋时代） ☆最早的语录体著作——《论语》（最早的一部儒家经典著作）☆最早的散文集——《尚书》（相传是孔子编的） ☆最大的断代诗歌总集——《全唐诗》（清代彭定求等人编） ☆最早的词总集——《花间集》（五代时后蜀赵崇祚编） ☆最早的长抒情诗——《离骚》（战国楚人屈原作） ☆世界上最早的传记文学——《史记》（汉朝司马迁撰） ☆最早的叙事诗——《孔雀东南飞》（汉朝民间歌曲，1756字）☆最早的完整写景诗——《观沧海》（汉末曹操做） ☆最早的组诗——《古诗十九首》 ☆最早的文人五言诗——《咏史》（东汉班固作） ☆第一部最完备的乐府诗集——《乐府诗集》（宋人郭茂倩所编）☆第一部“诗话”著作——《六一诗话》（北宋欧阳修所撰） ☆最早的诗文选集——《昭明文选》（南朝梁萧统编选） ☆最早的诗歌评论专著——《诗品》（南朝梁代钟嵘所著） ☆存诗最多的诗歌著作——《剑南诗稿》（南宋陆游作） ☆赋最盛行的朝代——汉 ☆诗歌最盛的朝代——唐 ☆词最盛的朝代——宋 ☆曲最盛的朝代——元 ☆小说最盛的朝代——明、清
☆最大最全的词选——《全宋词》 ☆最早的理论散文总集——《吕氏春秋》 ☆最早用“随笔”作书名的笔记体著作——《容斋随笔》 ☆最早的神话小说故事书也是最早的旅游地理文学作品——《山海经》☆最早具有演义雏形的历史小说——《吴越春秋》 ☆最早的神话小说集——《搜神记》（东晋干宝编撰，志怪小说集） ☆最早的笔记小说集——《世说新语》（南朝刘义庆编） ☆最早的传奇小说——《古镜记》 ☆最早的刻本章回词话小说——《金瓶梅词话》 ☆最早的推理小说——《包公案》 ☆最早的长篇小说——《三国志通俗演义》（明罗贯中著） ☆最有影响的长篇神话小说——《西游记》（明吴承恩著） ☆写人物最多的长篇小说——《水浒》（总计827人） ☆古代最有影响的志怪小说——《聊斋志异》（蒲松龄著） ☆最有影响的讽刺小说——《儒林外史》（吴敬梓著） ☆续补最多的小说——《红楼梦》（曹雪芹著） ☆最有代表性的谴责小说——《官场现形记》 ☆最长的古典小说——《榴花梦》（约483万字，比《红楼梦》长4倍）☆最早的一部笑话专书——《笑林》（三国魏邯郸淳撰） ☆最早的文学批评论著——曹丕的《典论·论文》 ☆最早的文学理论专著——《文心雕龙》（南朝刘勰著） ☆最早的、成就较高的散文家——春秋的左秋明 ☆最早的伟大的爱国诗人——战国楚人屈原
届高三语文古代诗歌意象全归纳
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古代诗歌意象 一、草木类 1、柳：⊙惜别，留恋，祝愿。 古代诗歌中离情常常与柳相关合，以折柳表惜别，其原因首先是由于二者之间具有一种“同构”的关系，柔弱的柳枝那摇摆不定的形体，能够传达出亲友离 别时那种“依依不舍”之情；由于“柳”、“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情；更由于柳之易活，寄托了送别人对离人的美好祝愿。 2、梅花 梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花与菊花一样，受到了诗人的敬仰与赞颂。到了唐宋时期，梅花已成为一种高洁人格的象征。历览前代诗词，“梅花”意象中所表达之意主要有： （1）引领众芳，敢为天下先的勇气。（2）凌寒不屈的顽强（3）高洁脱俗的风骨、不同流合污的心志 （4）隐者高士的象征 诗人在受挫时感到尘世的不如意，并受道家逍遥哲学的影响，于是寄情于山林风物，渴望清净无争的生活，梅花也便有了隐者高士的意象。 （5）清冷淡雅的美人 梅花自古便有“霜雪美人”的意象，柳宗元《龙城录》中记载梅花传说，隋开皇中赵师雄于寒冬时节在罗浮山中见一淡妆素服的美人，此女便是梅花所化。于是，后世常以梅花比美人，不仅因为它本身具有美人姿态，还因为它有清冷淡雅的美。 （6）传递情感与祝福的媒介 梅花在成为春之使的同时，也成了传递友情的工具。也有抒发对友人情人的相思之情。当然，梅花还是人与人之间传达祝福的媒介。梅子的成熟又比喻少女的怀春。 五瓣梅花形状代表“梅开五福”，即“快乐、幸运、长寿、顺利、太平。”又有“梅具四德”之说：“初生为元，开花为亨，结子为利，成熟为贞。”喜鹊在梅花枝头欢跃鸣叫的图案，常被冠以“喜报早春”、“喜报春光”、“眉样添喜”、“喜上眉梢”，取谐音或寓意。“和和美美”、“十全十美”亦取其谐音。“竹梅双喜”常用作新人的祝福语。 3、菊花⊙高尚、纯洁、高洁、坚贞、坚强、顽强 菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花并论，但作为傲霜之花，它一
喜迎2020诗词大赛活动总结 自9月入学以来，根据学情的需要和教研结果决定，我们每天学习一首古诗，开学至今，短短4个月的时间，我们一（4）班的宝贝完成了一二年级课内外指定古诗篇目的背诵，一年级的古诗篇目在期中考试时已经以面试的形式考察过，值此新年来临之际，为庆祝2020年的到来，我们以二年级的古诗篇目为内容举办了喜迎2020诗词大会。这是我成为班主任后第一次独自举办的语文活动，活动还算圆满成功，在此做个总结，希望以后会有更优质的活动。 一、小小的成就 先来总结下这次活动的小亮点，小小的成就，大大的满足。 亮点一：准备充足 比赛开始前一周，我就将活动通知给孩子和家长，因此大家准备的非常充分，比赛当天全班52个孩子，只有一个孩子背错了一首诗。其他孩子背诵方面没有出现任何问题。 亮点二：规则明确 赛前我们宣布了规则，每首诗根据长短确定总分，再根据背诵的是否正确流利有感情，声音是否响亮来确定分数，因为规则非常明确，所以大家对于分数的意见非常一致，没有因此争议而浪费时间。 亮点三：文明观赛 每次有活动，最让我头疼的莫过于其他不上台的小观众的纪律，为了让孩子们能度过有意义的上午，我先请孩子们和我一起做评委，这样大家就会竖起耳朵仔细听，再给每个小组10分的基础分作为纪律分，这样一来，整场比赛的纪律我都没怎么操心，大家基本做到了文明观赛。 亮点四：小组互助 赛前我已经和孩子们宣布过，这次比赛要算小组总分，每个小组都有基础相对较弱的孩子，背诵正确倒是问题不大，但比赛的要求是声音响亮，富有感情，这可难倒了一批平时比较内向的孩子，但自从我宣布过比赛的消息后，经常可以在课间看到组长帮助组员，课堂上如果有小朋友声音比以前大，小朋友们也会主动鼓掌鼓励他们。最近的病毒性感冒可害惨了大部分小朋友，我们班也不例外，因此比赛时有两组缺了一个小朋友，在我的引导下，这两组的小朋友都主动帮助生病没来的组员背诵了古诗，其中一组还获奖了。 亮点五：特别的礼物 根据约定，前三名的小组可以获得奖状和礼物。以前我总是买一些新的东西作为奖品，孩子们喜欢，我自己也高兴。收到礼物后，孩子们的脸上依然挂着天天的笑容，但这次的礼物不是全新的，而是很
中国古代文学诗文背诵篇目 注：红色为缩减后须背诵的篇章 唐宋部分100 唐：50 薛道衡：《昔昔盐》 王绩：《野望》 王勃：《送杜少府之任蜀州》 骆宾王：《在狱咏蝉》 张若虚：《春江花月夜》 沈佺期：《独不见》 陈子昂：《感遇诗》（兰若生春夏） 张九龄：《感遇》（江南有丹橘） 孟浩然：《临洞庭湖赠张丞相》 常建：《题破山寺后禅院》 王维：《山居秋暝》、《渭川田家》、《送元二使安西》、《观猎》 王之涣：《登鹳雀楼》 王昌龄：《从军行》（青海长云暗雪山）、《芙蓉楼送辛渐》 高适：《燕歌行》 岑参：《白雪歌送武判官归京》 李白：《蜀道难》、《将进酒》、《宣州谢眺楼饯别校书叔云》、《行路难》其一 杜甫：《望岳》、《兵车行》、《登高》、《羌村三首》（一） 张继：《枫桥夜泊》 韦应物：《滁州西涧》 刘长卿：《逢雪宿芙蓉山主人》 李益：《夜上受降城闻笛》 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 柳宗元《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史》 刘禹锡：《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《西塞山怀古》 白居易：《轻肥》、《长恨歌》、《琵琶行》 李贺：《雁门太守行》、《金铜仙人辞汉歌》 杜牧：《泊秦淮》、《清明》、《赤壁》、《过华清宫》 李商隐：《锦瑟》、《安定城楼》 词： 温庭筠：《菩萨蛮》（小山重叠） 冯延巳：《谒金门》（风乍起） 李煜：《虞美人》（春花秋月何时了）、《浪淘沙》（帘外雨潺潺） 宋：5 林逋：《山园小梅》
范仲淹：《苏幕遮》（碧云天）、《渔家傲》（塞下秋来风景异） 晏殊：《浣溪纱》（一曲新词酒一杯）、《蝶恋花》（槛菊愁烟兰泣露）、《破阵子》（燕子来时） 欧阳修：《蝶恋花》（庭院深深深几许）、《朝中措》（平山栏槛倚晴空）、《踏莎行》（候馆梅残）、《戏答元珍》、《明妃曲和王介甫》 梅尧臣：《鲁山山行》、《东溪》 柳永：《雨霖铃》（寒蝉凄切）、《望海潮》（东南形胜）、《八声甘州》（对潇潇暮雨洒江天） 苏轼：《水调歌头》（明月几时有）、《念奴娇》（大江东去）、《江城子》（十年生死）、《江城子》（老夫聊发少年狂）、《定风波》（莫听穿林打叶声）、《题西林壁》、《饮湖上初晴后雨》 王安石：《泊船瓜州》、《明妃曲》、《桂枝香》（登临送目）、《书湖阴先生壁》 晏几道：《临江仙》（梦后楼台高锁）、《鹧鸪天》（彩袖殷勤捧玉钟） 黄庭坚：《登快阁》 秦观：《鹊桥仙》（纤云弄巧）、《满庭芳》（山抹微云） 贺铸：《青玉案》（凌波不过横塘路） 周邦彦：《兰陵王》（柳阴直）、《六丑》（正单衣试酒） 李清照：《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）、《如梦令》（昨夜雨疏风骤）、《声声慢》（寻寻觅觅） 张元干：《贺新郎》（梦绕神州路） 张孝祥：《六州歌头》（长淮望断） 陆游：《钗头凤》（红酥手）、《诉衷情》（当年万里）、《卜算子》（驿外断桥边）、《十一月四日风雨大作》、《书愤》 辛弃疾：《水龙吟》（楚天千里清秋）、《摸鱼儿》（更能消）、《永遇乐》（千古江山） 姜夔：《扬州慢》（淮左名都）、《暗香》（旧时月色） 范仲淹：《岳阳楼记》 欧阳修：《醉翁亭记》、《秋声赋》 苏轼：《前赤壁赋》、《石钟山记》