苏教版小学数学四年级上册角的度量测试题(四)

苏教版四年级上册《第2章角》单元测试卷一、精挑细选（把合适答案的序号填在括号里）1. 度量一个角，角的一条边对着量角器上“180”的刻度，另一条边对着刻度“60”，这个角是（）A.60B.180C.20D.1202. 从3:00走到3:15，分针转动了（）度。

A.15B.60C.90D.120E.1803. 钟面上，分针转动360度，相应地时针转动（）度。

A.360B.180C.60D.30E.204. 下面各角中，（）度的角能用一副三角板画出来。

A.5B.10C.15D.205. 想使物体从斜面上向下滚动时尽可能地快，下面选项中木板与地面夹角是（）度时最符合要求。

A.10B.15C.20D.5二、填空题________能量出它的长度，________没有端点，________有一端可以无限延长。

A．线段B．射线C．直线D．曲线。

我们用的三角板上有一个________，两个________；我们戴的红领巾上有一个________，两个________．A、锐角B、直角C、钝角D、平角E、周角。

________>________>________>________>________A．平角B．钝角C．锐角D．周角E．直角。

三、辨析真伪角的边越短，角就越大。

________．（判断对错）射线比直线短，线段更短。

________．直尺是测量线段长短的工具，量角器是度量角的大小的工具。

________．（判断对错）180度的角是平角，小于180度的角是钝角。

________．从1:00走到1:01，分针转动了5度。

…________．（判断对错）9:00时，钟面上时针和分针组成了直角。

…________．（判断对错）周角是一条射线，平角是一条直线。

________．（判断对错）丹顶鹤是我国一级保护动物，结对飞行时通常排成“人”字形的角度一般保持在110度。

…________．（判断对错）四、操作题过A点画一条射线，再把它延长成一条直线。

《角的度量》1用量角器画一个86°的角。

2用量角器画一画。

（1）40°（2）165°（3）98°3用三角板画出下面度数的角。

（1）75°（2）12021 （3）180°4用一个5倍的放大镜看一个15°的角，放大后的角是（）°。

5度量一个角时，角的顶点与量角器的中心重合，角的一条边与量角器上0°刻度线重合，另一条边与量角器上70°刻度线重合，这个角是多少度？6度量一个角时，角的顶点与量角器的中心重合，角的一条边与量角器上180°刻度线重合，另一条边与量角器上50°刻度线重合，这个角是多少度？7已知∠3＝30°，求∠1、∠2的度数。

8右图中，∠1=125°，∠3是直角，求∠2、∠4各是多少度？9如图，∠1=50°，求∠2、∠3、∠4的度数。

10右图是一张纸折起来以后形成的图形。

已知∠1=50°，那么∠2、∠3各是多少度？11如下图，已知∠2=35°，求∠1、∠3是多少度。

12已知图中∠1＝30°，∠3＝40°，求∠2、∠4、∠5各是多少度13已知图中∠1＝25°，∠3＝90°，求∠2、∠4、∠5、∠6各是多少度14已知∠1＝∠3，∠2=140°，求∠1、∠3的度数。

15下面是一张长方形纸折起来以后形成的图形，已知∠1=31°，求∠2的度数。

答案1 略2 略3 略4 155 70°或110°6 130°或50°7 ∠1=30°∠2=60°8 ∠2=55°∠4=35°9 ∠2=130°∠3=50°∠4=130°10 ∠2=65°∠3=115°11 ∠1=55°∠3=55°12 ∠2=110°∠4=140°∠5=40°13 ∠2=65°∠4=25°∠5=65°∠6=90°14 ∠1=2021 ∠3=202115 ∠2=28°。

角的度量练习［教学内容］苏教版四年级上册第82-83页练习十三第8-13题，思考题和“你知道吗”。

［教学目标］1.学生进一步掌握量角的方法，较正确地量出不同方位的角的度数；了解一些正多边形角的大小于边的关系特点；初步学会估计角的度数。

2.学生经历观察、实践等活动，培养用量角器量角的技能，能初步感受不同大小角的大概度数，培养估计意识和能力。

3.学生能积极参与学习活动，并获得成功的体验，能运用角的知识描述相应的生活现象，感受用实验数据说明问题的实事求是的态度与方法。

［教学重点］用量角器量不同方位（非“标准”状态）的角。

［教学难点］正确操作量角器度量位置“变式”的角。

［教学准备］直尺、量角器［教学过程］一、热身练习完成练习十三第7题。

学生独立完成计算。

反馈评价。

二、数学小讲师说出量角器上角的度数，并说一说角的度量方法。

三、复习旧知总结角的度量方法：（“两重合一看”操作要领）两重合：量角器的中心点与角的顶点重合，0°数刻度线与角的一条边重合；一看：看角的另一边所对的刻度。

（角的一边与哪圈的0°刻度线重合，另一边就看哪圈的刻度）四、分层练习1.第一关：火眼金睛辨对错完成练习十三第8题。

(1)请学生判断一下，下面用量角器量角的方法是不是正确?(2)说说自己判断的理由。

(3)请用正确的方法再量一次，强调“两重合，一看数”。

2.第二关：根据刻度说度数完成练习十三第9题。

(1)指名读题，说说图上都画了些什么?(2)读出每个角的度数，说说为什么左边和右边的两个角要看外圈读数，中间的一个角要看内圈读数。

3.灵活量角小能手完成练习十三第10题。

先看图说说量题中的每个角时，分别是怎样放置量角器的，再照样子量一量，并说说各要看量角器的内圈度数还是外圈读数。

想一想，如果让量角器的0°刻度线与角的另一条边重合，可以怎样放置量角器，怎样读出角的度数。

4.走进生活显身手完成练习十三第11题。

(1)指名读题，说说图上都画了些什么?从图中可以找出哪些角？(2)请学生用手中的量角器量一量图中标出的每个角的度数。

苏教版小学数学四年级上册角的度量测试题（四）知识要点：①线的认识（直线、线段、射线）；②线与线之间的关系（平行、相交）；③角的认识（锐角、直角、钝角、平角、周角）；④角的度量（量角、画角）。

一、我会填。

（1）直线上两点之间的一段叫（ ），它有（ ）个端点。

把线段的一端无限延长就得到一条（ ），如果把线段的两端无限延长就得到一条（ ）。

射线有（ ）个端点，它可以向一端无限延长。

直线有（ ）个端点，它可以向两端无限延长。

（2）在两点之间可以画出很多条线，其中（）最短。

过一点可以画（ ）条直线。

当两条直线相交成直角时，这两条直线（ ），这两条直线的交点叫做（ ）。

（3）从一点引出两条（ ）所组成的图形叫做角，这一点叫做角的（ ），这两条射线叫做角的（ ）。

（ ）的角叫做锐角，直角等于（ ）°，大于（ ）°而小于（ ）°的角叫做钝角。

（4）量角时，角的顶点要与量角器的（ ）对齐，角的一边要与量角器的（ ）重合，而角的另一边所对量角器的度数就是这个角的大小。

角的大小要看两边叉开的大小，叉开得（ ），（ ）就越大。

角的大小与画出的边的长短（ ）。

（5）钟面上的时针和分针2时成（ ）角，3时成（ ）角，6时成（ ）角。

（6）我们学过的角有（ ）角、（ ）角、（ ）角、（ ）角、（ ）角。

1平角＝（）度=（）直角1周角=（）度＝（）平角＝（）直角（7）∠1与∠2的和是184°，∠2=54°，那么∠1=( )。

∠1+∠2+∠3=180°，其中∠1=52°，∠2=46°，那么∠3=( )。

∠1是∠2的3倍，∠1=120°，∠2=( )。

二、判断，请在括号里对的画“√”，错的画“×”。

1.线段是直线上两点之间的部分。

（ ）2.过一点只能画出一条直线。

（ ）3.一条射线长6厘米。

（ ）4.手电筒射出的光线可以被看成是线段。

新苏教版小学数学四年级上册角、角的测量（四年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、xx题（每空xx 分，共xx分）【题文】如图中是角的在括号里画“√”，不是的画“×”，并说出为什么。

【答案】根据分析解答如下：【解析】根据角的含义：由一点引出的两条射线所围成的图形叫做甲。

考点：角的概念。

总结：解决本题要明确角的含义。

【题文】数一数，画一画。

_______个角。

【答案】6考点：角的概念。

总结：解答此类问题时，可以先数出图形中的单个角的个数为n，则三角形的总个数就是1+2+3+…+n。

【解析】先看单个角的个数，上图中，单个角有3个，所以角的总个数从3依次加到1的和，即为3+2+1=6。

【题文】放大镜放大角。

评卷人得分________度；我认为用20倍的放大镜看应是________度。

【答案】42；42【解析】（1）首先测量角的度数：先把量角器放在角的上面，使量角器的中心和角的顶点重合，零度刻度线和角的一条边重合，角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数；（2）角的度数的大小，只与两边叉开的大小有关，与边的长短无关。

所以用一个20倍的放大镜看这个角，只是把角的两条边的长度放大了，角的两边叉开的大小不变，因此角的度数不变。

考点：角的概念和认识。

总结：此题考查了（1）根据角的度量方法正确量出角的度数；（2）考查角的概念，放大镜放大的只是两边的长短。

【题文】钟面上，分针旋转三圈时，时针所旋转过的角是（）。

A．直角 B．锐角 C．钝角 D．无法定【答案】A【解析】钟面是圆形的，1小时=60分，钟面被平均分成了60份，每一个小格子对应的圆心角是360°÷60=6°，当分针旋转了三圈时，就是三个小时，时针就走了15个格子。

考点：角的概念；角的度量总结：本题考查了学生对于钟面上每个格子对应的圆心角度数的掌握情况。

江苏省2022-2023学年期末试题汇编—15角的度量、角的分类（试题）-四年级级上册数学苏教版一．选择题（共7小题）1．（2022秋•南京期末）小华用量角器量角时，误把内圈刻度当成外圈刻度，读得度数是110°，正确的度数应该是（ ）A．110°B．70°C．20°D．60°2．（2022秋•淮安期末）放风筝比赛时，规定用40米长的线，风筝线与地面形成的角度是（ ）时，风筝飞得最高。

A．75度B．30度C．60度D．45度3．（2022秋•南通期末）如图是把损坏的量角器，所最角的度数是（ ）°。

A．120B．100C．90D．304．（2022秋•东海县期末）如图的两块三角尺拼成的角是（ ）度。

A．45B．90C．105D．1355．（2022秋•东海县期末）要使物体从斜面上向下滚动时尽可能地远，斜面与地面的夹角应是（ ）A．10°B．30°C．45°D．60°6．（2022秋•灌云县期末）下面四个度数的角，能用一副三角板拼成的角是（ ）A．95°B．20°C．120°D．110°7．（2022秋•灌云县期末）度量一个角，中心点对准角的顶点后，角的一条边对着量角器上外圈刻度“0”，另一条边对着内圈刻度“80”，这个角的度数是（ ）A．60°B．80°C．90°D．100°二．填空题（共6小题）8．（2022秋•南京期末）钟面上 时整或 时整，时针和分针所在的直线互相垂直；钟面上6时整，时针和分针组成的角是 °，是 角。

9．（2022秋•南京期末）在横线上填上合适的单位或数字。

（1）小红浇花用了250 的水。

（2）汽车的油箱大约有60 。

（3）3000毫升＝ 升。

（4）1周角＝ 直角＝ 平角。

10．（2022秋•南京期末）度量一个角，中心点对准角的顶点后，角的一条边对着量角器上外圈刻度“0”，另一条边对着内圈刻度“80”，这个角是 °。

小学数学苏教版四年级上册第二单元角的胸怀一．填空题。

1．在两点之间能够画出好多条线，此中（）最短。

2．线段有（）个端点，射线有（）个端点，直线有（）个端点。

3．从（）点引出（）条（）所构成的图形叫做角。

4． 1 平角＝（）直角1 周角＝（）平角＝（）直角5．量角的时候，量角器的中心要和（）重合；0°刻度线和（）重合。

二．判断。

（正确的在括号里打“√”，错的打“×” ）。

1．一条射线长10 厘米。

（）2．直线比射线长。

（）3．经过两点只好画一条直线。

（）4．经过一点能够画无数条直线。

（）5．能够将手电筒射出的光芒近似地看作是射线。

（）6.角的两边越长这个角就越大。

（）7.大于 90°的角叫钝角。

（）8.小于 90°的角叫锐角。

（）9.平角没有极点。

（）10.一副三角尺能够拼出180 度的角。

（）三．画一画。

1．想想能够画几条直线？（1）过一点画直线。

(2) 过两点画直线。

· A·A· B2．画一条 5 厘米的线段。

3．以 A 点为端点画两条射线。

A·4.先预计再量出图中各角的度数。

12 3∠1＝∠2＝∠3＝四．不丈量，你能知道下列图中各角的度数吗？1.已知∠ 1＝ 45°，求下边各角的度数。

4 132∠2＝∠3＝∠4＝2．已知∠ 3＝ 30°，求下边各角的度数。

123∠1＝∠2＝五．拓展延长1.数线段。

（1）（2）（）个（）个2.数角。

（）个（）个3.数三角形。

（）个（）个。

苏教版小学数学四年级上册角的度量测试题一、想一想，填一填。

1、从一点出发可以画（）条射线。

2、从一点引出两条( )组成的图形叫做角,这个点叫做角的( )。

3、①②③④⑤⑥⑦⑧⑨（）是直线（）是射线（）是线段（）是直角（）是锐角（）是平角（）是周角（）是钝角4、先写出每个钟面上的时间, 再量一量钟面上的分针和时针所组成的角的度数。

时间( ∶) ( ∶) ( ∶) ( ∶)角度( ) ( ) ( ) ( )5、1周角=（）平角1平角=（）直角二、请你来当小裁判。

1、右图中有2个角。

（）2、钝角一定比直角大。

（）3、小军画了一条4厘米长的直线。

（）4、钟面上是6时整时，时针和分针所夹的角是180°。

（）5、∠1=45°（）6、过两点只可以画一条直线。

（）7、角的大小与边的长短没有关系。

（）三、用心选一选。

（把正确答案的序号填在括号内）1、线段有（）个端点。

A、1B、2C、无数2、通过一点，可以画（）条直线。

A、1B、2C、无数3、平角的两条边（）。

A、在一条直线上B、在两条直线上C、无法确定4、用一副三角板可以画出的角是（）。

A、160°B、40°C、120°四、按要求做一做。

1、用量角器画角。

65°120°40°2、数一数下图中各有几个角。

（）个（）个（）个五、求下面图中指定角的度数。

1、已知∠1=35°∠2=2、已知∠1=90°∠2=45°∠3=3、已知∠1=130°∠2=∠3=∠4=※六、数一数。

（）角（）条线段七、说出下面各角的名称．********************* * 自我评价********************** 你对自己的表现：非常满意满意继续努力。

读数时，同学们可一定要注意区分 量角器的内外刻度线啊！
60 °
1. 量角器的中心和角的顶点重合； 2. 0°刻度线和角的一条边重合； 3. 角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是 这个角的度数。
➢ 巩固新知
看量角器上的刻度，填出每个角各是多少度。
40
55
140
➢ 巩固新知
量出下面每个角的度数。
➢ 巩固新知
下面的角大小相等吗？先估计，再用量角器量。
30°
30°
角的大小与两边的长度无关，与角两边开口的大小有关。
➢ 巩固新知
量出下面每个角的度数。
➢ 拓展延伸
判断角的度数
×
×
80 °
量角器的0 °刻度线要 对准角的顶点。
110 °
0 °刻度线在外，要读 外圈。
➢ 课堂小结
我们一起来回忆一下，这节课我们学了什么？
• 角的度量 —— 量角器 • 角的顶点 —— 量角器的中心 • 角的一条边 —— 量角器的0度刻度线 然后去找角的另一条边对应的量角器的刻度，读出刻度。
➢ 探索新知
➢ 探索新知
你能用三角尺上的角量 出这个角有多大吗？
用∠1量，有1个 那么大。 1
➢ 探索新知
你能用三角尺上的角量出 这个角有多大吗？
2
用∠2量，有2个
那么大。
➢ 探索新知
你能用三角尺上的角量出
这个角有多大吗？
角是有大有小
的，为了准确测
量角的大小，要
用∠3量，比∠3 大一些。
有统一的计量单 位和度量工具。
角的度量
➢ 数学小讲师
放大镜下的角 听说姥爷买了一个放大镜。星期天，我便迫不及待地来到姥爷家玩了起来。 我把放大镜对准一只螃蟹，那只螃蟹的眼睛一下子大得像花生。我又把它 对准荔枝，荔枝变得像橘子。当我把放大镜移到姥爷看的杂志上时，突然发现 了一个问题，杂志的一角并没有被放大，它仍然是一个直角。 我觉得奇怪，便拿来一张草稿纸，在纸上画了一个角。用量角器测好角的 大小，然后再用放大镜放大，在放大镜上面再量这个角的大小，发现角的大小 并没有改变。 为了弄清这个问题，我查了不少资料，做了不少实验，终于明白了:放大 镜虽然放大了物体，却没有改变物体的形状。在放大镜的下面构成角的两条射 线的位置没有变化，也就是角的两条边张开的角度没有变，角还是那么大。放 大镜能放大很多东西，就是不能放大基础角。

四年级上第四单元“角”一、填空。

（每空1分，共22分）1.直线是（）长的，直线上两点间的一段叫（）。

2.从一点引出两条射线所组成的图形叫做（），这个点叫做它的（），这两条射线叫做它的（）。

3.角的两条边成一条直线，这时所成的角叫做（），是（）度。

4. 107°的角是（）角，57°的角是（）角。

5.直角三角形中的一个锐角是35°，另一个锐角应是（）度。

6. 1周角＝（）平角＝（）直角。

7.直线、线段和射线中，可以量出长度的是（），没有端点的是（），只有一个端点的是（）。

8.钟面上有12个大格，时针走1大格是（）度，1时整时针和分针所夹的较小角是（）度，4时整时针和分针所夹的较大角是（）度。

9.锐角（）90°，钝角（）90°而小于（），直角（）90°。

二、选择。

（把正确答案的序号填在括号里）（12分）1.同一平面内，A，B，C三点不在同一条直线上，通过这三点可以画（）条线段。

A.2B.3C.无数2.过一点可以画（）条直线。

A.1B.2C.无数3.度量角的大小要用（）。

A.三角尺B.直尺C.量角器4.一条（）长8厘米。

A.线段B.直线C.射线5.三个相等的角组成了一个平角，这三个角一定是（）。

A.锐角B.直角C.钝角6.（）是直线，（）是射线，（）是线段。

A.B.C.E.F.G.H.画图难啊！三、判断。

（对的打“√”，错的打“×”）（5分）1.一条直线上的两点把这条直线分成了4条射线。

（）2.两个锐角的和一定大于直角。

（）3.角的大小与边的长短没有关系，只与角的两条边叉开的大小有关。

（）4.在一条直线上可以截取无数条一样长的线段。

（）5.射线可以量出长度。

（）四、连一连。

（10分）锐角直角钝角平角周角180°90°60°55°360°133°五、量一量，画一画。

（16分）1.先画一条射线，再从射线的端点开始，截取一条长4cm的线段。

1、 8 时整，时针与分针的夹角是多少度？
2、 左图中有几条射线，组成了几个角，分别是多少度？
3、 1400 米 900 米 见左图，兵兵家到学校有 3 条路， 兵兵家 2000 米 算一算，比一比，哪条路最近？ 950 米 1600 米
4、180 度的角是平角，小于 180 度的角是钝角。………………（ ）
5、从 1：00 走到 1：01，分针转动了 5 度。……………………（ ）
6、9：00 时，钟面上时针和分针组成了直角。…………………（ ）
7、周角是一条射线，平角是一条直线。…………………………（ ）
8、 丹 顶 鹤 是 我 国 一 级 保 护 动 物 ， 结 对 飞 行 时 通 常 排 成 “ 人 ” 字 形 的 角 度 一 般 保 持 在 110
1、（ ）能量出它的长度，（ ）没有端点，（ ）有一端可以无限延长。
A、线段 B、射线 C、直线 D、曲线
2、 我 们 用 的 三 角 尺 上 有 一 个 （ ）， 两 个 （ ）； 我 们 戴 的 红 领 巾 上 有 一 个 （ ）， 两 个
（ ）。 A、锐角 B、直角 C、钝角 D、平角 E、周角
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3、 以 A 点为顶点，画一个 35 度的角，再画一个 120 度的角。
·A 4、下面的角是（ ）度，以 A 为顶点，在这个角内画一个 45 度的角。
苏教版小学数学
A 5、（1）兵兵的父亲喜欢打台球，兵兵经常观看，他发现当球撞向桌边的时候就会向另一个方向弹走。 如下图： 1 2 3 4
56 请你量出上面每个角的度数。 （2）通过上面的度量，你发现台球撞向桌边，然后弹走，有何特点？ 更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 课件|教案|试卷|无需注册 （3）你能运用发现的特点画完下面台球的运动线路图吗？

四年级上第四单元“角”四年级数学上册第四单元角测试题1.直线是（）长的，直线上两点间的一段叫（）。

2.从一点引出两条射线所组成的图形叫做（），这个点叫做它的（），这两条射线叫做它的（）。

3.角的两条边成一条直线，这时所成的角叫做（），是（）度。

4. 107°的角是（）角，57°的角是（）角。

5.直角三角形中的一个锐角是35°，另一个锐角应是（）度。

6. 1周角＝（）平角＝（）直角。

7.直线、线段和射线中，可以量出长度的是（），没有端点的是（），只有一个端点的是（）。

8.钟面上有12个大格，时针走1大格是（）度，1时整时针和分针所夹的较小角是（）度，4时整时针和分针所夹的较大角是（）度。

9.锐角（）90°，钝角（）90°而小于（），直角（）90°。

二、选择。

（把正确答案的序号填在括号里）（12分）1.同一平面内，A，B，C三点不在同一条直线上，通过这三点可以画（）条线段。

A.2B.3C.无数2.过一点可以画（）条直线。

A.1B.2C.无数3.度量角的大小要用（）。

A.三角尺B.直尺C.量角器4.一条（）长8厘米。

A.线段B.直线C.射线5.三个相等的角组成了一个平角，这三个角一定是（）。

A.锐角B.直角C.钝角6.（）是直线，（）是射线，（）是线段。

A.B.C.E.F.G.H.画图难啊！三、判断。

（对的打“√”，错的打“×”）（5分）1.一条直线上的两点把这条直线分成了4条射线。

（）2.两个锐角的和一定大于直角。

（）3.角的大小与边的长短没有关系，只与角的两条边叉开的大小有关。

（）4.在一条直线上可以截取无数条一样长的线段。

（）5.射线可以量出长度。

（）四、连一连。

（10分）锐角直角钝角平角周角180°90°60°55°360°133°五、量一量，画一画。

（16分）1.先画一条射线，再从射线的端点开始，截取一条长4cm的线段。

四年级上第四单元“角”一、填空。

（每空1分，共22分）1.直线是（）长的，直线上两点间的一段叫（）。

2.从一点引出两条射线所组成的图形叫做（），这个点叫做它的（），这两条射线叫做它的（）。

3.角的两条边成一条直线，这时所成的角叫做（），是（）度。

4. 107°的角是（）角，57°的角是（）角。

5.直角三角形中的一个锐角是35°，另一个锐角应是（）度。

6. 1周角＝（）平角＝（）直角。

7.直线、线段和射线中，可以量出长度的是（），没有端点的是（），只有一个端点的是（）。

8.钟面上有12个大格，时针走1大格是（）度，1时整时针和分针所夹的较小角是（）度，4时整时针和分针所夹的较大角是（）度。

9.锐角（）90°，钝角（）90°而小于（），直角（）90°。

二、选择。

（把正确答案的序号填在括号里）（12分）1.同一平面内，A，B，C三点不在同一条直线上，通过这三点可以画（）条线段。

A.2B.3C.无数2.过一点可以画（）条直线。

A.1B.2C.无数3.度量角的大小要用（）。

A.三角尺B.直尺C.量角器4.一条（）长8厘米。

A.线段B.直线C.射线5.三个相等的角组成了一个平角，这三个角一定是（）。

A.锐角B.直角C.钝角6.（）是直线，（）是射线，（）是线段。

A.B.C.E.F.G.H.画图难啊！三、判断。

（对的打“√”，错的打“×”）（5分）1.一条直线上的两点把这条直线分成了4条射线。

（）2.两个锐角的和一定大于直角。

（）3.角的大小与边的长短没有关系，只与角的两条边叉开的大小有关。

（）4.在一条直线上可以截取无数条一样长的线段。

（）5.射线可以量出长度。

（）四、连一连。

（10分）锐角直角钝角平角周角180°90°60°55°360°133°五、量一量，画一画。

（16分）1.先画一条射线，再从射线的端点开始，截取一条长4cm的线段。

教育资源总第课题学习目标要点难点流程自40课时角的胸怀练习1．使学生经过察看、操作和沟通等活动，认识角的丈量工具量角器和角的计量单位，学会用量角度量角的方法，能用量角度量出角的度数。

2．使学生经历察看、实践等活动，培育用量角度量角的技术，能初步感觉不一样大小角的大体度数，培育预计意识和能力，进一步发展空间观点。

正确操作量角度量角。

学习内容一、明确目标、课前预习：学大家已经学会了用量角度量角的方法，但要能提升量角的能力，还要依据量角预方法进一步练习，特别是张口方向有变化的、地点不一样的角。

这节课就练习量角，特习别是能正确地掌握像练习纸上第二行这样的角的量法，形成正确量角的技术？小组二、怀疑研究、沟通展现：议论操作量角，发展技术与沟通展现1．察看角的方向。

发问：请大家察看练习纸上第二行角的张口，和第一行角比，不一样在哪里？（张口方向都不向右）讲话：用量角度量出这样的角是多少度，要比第一行的角困难一些。

那如何做到正确地量角呢？大家只需能在角上按要求把量角器地点放正确，就能直接读出度数。

2.做练习十三第 8 题。

讲话：此刻就来看练习十三第 8 题，看看用量角度量角的方法哪些是对的，哪些是错的。

同桌相互说一说，对的是如何摆的量角器，错的错在哪里。

沟通：哪些是对的，哪些是错的？怀疑错的要把量角器地点如何改？（第一个量角器平移到中心和极点重合；第二个量拓展角器旋转到 0 刻度线和一边重合；第三个量角器旋转到半圆压住角的张口，0 刻度线和一边重合）让学生试着校正，挨次用自己的量角器在图上把地点放正确。

重申：量角时，把量角器的半圆压住角的张口；假如 0 刻度线和一条边没有重合，或许中心和极点没有重合，能够经过平移或旋转，使它们重合。

3.做练习十三第 9 题。

让学生先察看每个量角器如何量的，再想一想每个量角器上要看哪一圈的度数，并记录下来，而后沟通每个角的度数。

让学生量一量练习纸上第二行三个角（地点“变式”的角）的度数，而后沟通。