幼儿园中班游戏教案：理发店

《理发店》幼儿园中班教案通用教案：《理发店》一、教学内容概述本课以《幼儿园中班主题活动手册》第五章“生活中的科学”第二节“生活中的技术”为依据，通过观察、互动和角色扮演等多元化教学手段，引导幼儿了解和认识理发店的基础知识及其相关技能。

二、教学目标1. 使幼儿认知并掌握理发店的基本设备和工具，了解理发师的工作职责。

2. 培养幼儿细致观察、想象和创造性表达的能力。

三、教学重难点重点：让幼儿认识并了解理发店的基本设备和工具，明白理发师的工作内容。

难点：提升幼儿的观察力、想象力以及创造性表达能力。

四、教具与学具准备教具：图片、故事书、视频等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程与步骤1. 情境导入：展示一幅充满生活气息的理发店图片，引导幼儿自由讨论理发店中所见物品和理发师的动作。

2. 故事讲述：利用故事书或视频，讲述一个有趣且富有想象力的理发故事，引导幼儿感知理发师的工作场景。

3. 实践活动：分组进行，让幼儿利用手头工具制作一个简易的理发店模型，培养动手与合作能力。

六、板书设计| 理发店 | 基本设备和工具 | 理发师工作内容 |||||| | | |七、作业设计1. 绘画活动：请幼儿回家后画出自己或家人喜欢的发型，并说明选择该发型的理由。

2. 观察日记：请幼儿观察家人或朋友理发过程，记录下所见所感。

八、教学反思与拓展延伸未来教学中，可鼓励幼儿创新发型设计，提升他们的创新意识。

邀请理发师现场讲解，增加真实性。

组织实地体验活动，让幼儿亲身体验理发过程，提升实践能力。

重点和难点解析：一、情境导入导入环节通过图片展示，激发幼儿兴趣。

教师提问引导幼儿观察和描述，如理发店名称、设备和工具等。

二、故事讲述通过故事或视频，让幼儿了解理发店环境和理发师工作，培养观察和表达能力。

三、实践活动制作模型环节，幼儿动手操作，小组合作，提升实践和合作能力。

分享制作心得，巩固所学知识，培养卫生习惯。

五、教学评价课后观察幼儿表现，了解学习效果，给予及时反馈。

幼儿园中班教案《理发店》含反思-幼儿园音乐教案教学目标1.让学生认识乐器——吉他和鼓，并能说出它们的外形特征和发声原理；2.通过唱歌、跳舞、演奏等形式，让学生体验音乐的美妙；3.培养幼儿的团队协作意识；4.提高幼儿的语言表达能力；5.提高幼儿的动手能力，提高幼儿的兴趣和自信心；6.引导幼儿表达自己的思想和情感。

教学准备1.教具：吉他、鼓、《理发店》CD、投影仪、音响；2.道具：椅子、小刀（塑料制）等；3.教师：教师需提前熟悉歌曲和教学内容，掌握相应的知识和技巧。

教学过程情境营造1.在班里布置理发店装饰，放置椅子等道具；2.教室播放欢快的音乐；3.引导学生进行自由舞动，让他们感受音乐的魅力。

乐器展示1.老师向学生展示吉他和鼓，并介绍它们的外形特征；2.引导学生自由试弹，让他们感受乐器的音色；3.向学生展示一些小饰品，并向他们解释这些小饰品的用途；4.鼓励学生模仿老师击鼓，让他们感受乐器的节奏感。

歌曲引入1.介绍“理发店”这首歌曲的背景和歌词，并播放CD；2.带领学生跟随CD节奏，教授歌曲发音和动作，让学生更深入地了解歌曲的内容；3.将学生分成小组，分担演唱和打击乐器的任务，留出时间练习。

歌曲表演1.安排学生进入理发店情景，各负其责，演唱和打击乐器的表演；2.老师做提问，向学生提出以下问题：•整个表演过程中，谁做得最好？•学生们在这个过程中的角色是什么？有谁缺失了？3.让学生沉淀心情，形成自我反思的习惯。

反思教案设计的目的是为了促进幼儿的综合素养和个性发展。

在教学过程中，针对幼儿园中班的年龄特点和发展需要，采用多种形式的教学方法，让学生能够充分参与其中，充分感受音乐的美妙，让学生学以致用。

教学效果良好，学生积极参与、表现出色，其中表现得好的学生被班里的小伙伴们赞誉不断，增强了他们的自信心和自我认识。

同时也发现一些不同的问题，如调动学生的情感，培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的语言表达能力，提高幼儿的动手能力等等。

幼儿园中班教案《理发店》含反思-幼儿园音乐教案一、教学目标1.能听懂歌曲《理发店》并唱出来；2.能够模仿理发的过程，提高动手能力；3.培养幼儿的协作意识和团队合作精神；4.增加幼儿对生活中事物的认知，培养观察和想象力。

二、教学准备1.歌曲《理发店》录音；2.伸缩梯、梳子、剪子等理发工具；3.小红花、鼓励贴纸等奖励道具；4.教学板书、教学工具等。

三、教学过程1. 温习歌曲《理发店》让幼儿听一遍歌曲，纠正歌词发音错误，并让幼儿再跟着唱一遍。

教师可以利用音乐教具促进幼儿对歌曲的理解和记忆，例如手拍、节奏器等。

2. 观察理发店引出本节课主题《理发店》，让幼儿想象自己去理发店的情景，观察、发现理发店中的物品和人物。

教师引导幼儿一起观察理发店中的物品和人物，例如梳子、剪刀、化妆品等，让幼儿自己说出物品名称和功能，并分辨工具的“利器”和“钝器”，激发幼儿思考和记忆能力。

3. 模仿理发、合作游戏教师组织幼儿模仿理发师和顾客的角色，组成小组进行玩游戏。

游戏规则如下：1.一名幼儿扮演理发师，手持梳子、剪子等工具，扮演剪头发的过程，同时教其他幼儿如何保持坐姿；2.其他幼儿表现顾客的形象，要做到安静坐着，不动不吵，听从理发师的安排；3.游戏结束后，颁发小红花或鼓励贴纸等奖励道具。

游戏过程中，教师要着重培养幼儿协作意识和团队合作精神，让幼儿体验一下“角色扮演”的过程，丰富幼儿的生活经验和语言表达能力。

4. 反思教学过程在教学过程中，教师要经常反思探讨，评估教学效果，总结教学经验和不足。

例如：1.教师可以让幼儿回顾游戏过程，谈谈自己的收获和成长；2.教师可以结合幼儿的表现，评价幼儿的表现，并提出今后要改进和努力的方向。

四、教学效果通过本节课的教学，幼儿能够听懂歌曲《理发店》并唱出来；能够模仿理发的过程，发扬动手能力；培养幼儿的协作意识和团队合作精神；增加幼儿对生活中事物的认知，培养观察和想象力。

同时，教师要总结本节教学经验和不足，进一步完善教学过程，提高教学效果。

幼儿园中班游戏《理发店》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《我们的生活》，具体章节为《理发店》。

教学内容详细包括：了解理发店的基本设施和用具，学习理发师的角色扮演，通过游戏培养幼儿的社交能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解理发店的基本环境和用具，知道理发师的工作内容，培养幼儿对各种职业的认知和尊重。

2. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿在游戏中的沟通能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解理发店的基本设施和用具，学习理发师的角色扮演。

难点：培养幼儿在游戏中的沟通能力和团队合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：理发店模型、各种理发用具（如剪刀、梳子、吹风机等）、角色扮演服装。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观理发店模型，让幼儿观察理发店的设施和用具，引导幼儿了解理发师的工作。

2. 例题讲解（10分钟）教师邀请一名幼儿扮演理发师，另一名幼儿扮演顾客，进行角色扮演游戏。

在游戏中，教师讲解理发师的工作内容和注意事项。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行角色扮演游戏，每组选择一名理发师和一名顾客，进行理发店游戏。

教师巡回指导，纠正幼儿在游戏中的错误。

4. 团队合作游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“我为小伙伴理发”的游戏，每组幼儿互相帮助，完成理发任务。

教师在游戏中引导幼儿学会沟通和合作。

六、板书设计1. 理发店的设施和用具：镜子、椅子、剪刀、梳子、吹风机等。

2. 理发师的工作内容：洗发、剪发、吹发、整理等。

3. 角色扮演：理发师、顾客。

七、作业设计1. 作业题目：为家人设计一个理发店。

2. 答案要求：画出一个理发店的场景，包括设施、用具和角色扮演。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本次活动的组织、幼儿的参与度、教学目标的达成等方面进行反思。

幼儿园中班音乐韵律活动教案《理发店》目标•培养孩子音乐韵律感及身体协调能力•启发孩子想象力及表达能力•培养孩子团队合作意识教材儿歌《理发店》准备工作•音响设备及儿歌《理发店》•相应教具，如发夹、梳子等•教师准备指导孩子参与活动的指导语教学内容与方法活动一：《理发店》歌曲表演1.教师播放儿歌《理发店》，示范跟随节奏扭动身体。

2.孩子跟着节奏摇头晃脑，打拍子，模仿鬓角掏耳朵等身体动作。

3.教师组织孩子们分角色排队表演，有理发师、店主、顾客和其他角色，可以自由发挥。

4.表演结束后，教师可以与孩子们分享所表现出来的特点，如知识、礼貌、友善等。

活动二：互相“理发”1.教师介绍理发的步骤，并出示相应的教具。

2.孩子们自带梳子、发夹等，模仿理发步骤互相理发。

3.孩子可以创造自己想象中的发型，也可以模仿教师出示的发型图片。

活动三：编排“理发”舞蹈1.孩子们分组编排出“理发”舞蹈，并准备相应的服饰和道具。

2.教师指导孩子们演示舞蹈，并在原有的基础上进行技巧组合创作。

3.最后进行总排练和表演。

效果评估1.观察孩子表演中的动作是否合理流畅。

2.检查孩子是否能够模仿老师的发型和创造出自己的发型。

3.检查孩子在协调团队合作时的表现。

反思本次活动的亮点是孩子们充分发挥了想象力和表达能力。

但也需要注意让孩子们更注重团队合作，提高孩子们的协作能力。

此外，对于孩子们按照教师要求表演或创作时，我们需要给予孩子更多的自由空间和引导，让孩子发挥出自己的想象力和创造力。

同时，我们也应该关注孩子们在活动中的发挥和表现，及时进行评估和反思。

幼儿园中班音音律动教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音音律动教材第三单元《音乐小天地》中的第二章《生活场景音乐会》，内容为《理发店》。

通过学习，让幼儿在感受音乐节奏的同时，了解并模仿理发店中的常见动作，培养幼儿的观察力、模仿力和节奏感。

二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并记住《理发店》的音乐旋律，能够准确地按照节奏进行律动。

2. 通过模仿理发店中的动作，培养幼儿的观察力和模仿力。

3. 培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿能够准确地按照音乐节奏进行律动，并模仿理发店中的动作。

重点：培养幼儿的观察力、模仿力和节奏感。

四、教具与学具准备1. 音乐播放设备2. 理发店场景挂图3. 理发工具模型4. 彩色卡片五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示理发店场景挂图，引导幼儿观察并讲述理发店里发生的事情。

（2）教师邀请幼儿模仿理发师、顾客等角色，进行角色扮演。

2. 音乐欣赏与律动（10分钟）（1）教师播放《理发店》音乐，引导幼儿倾听并感受音乐节奏。

（2）教师带领幼儿按照音乐节奏进行律动，让幼儿模仿理发店中的动作。

3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取音乐中的一段节奏，进行讲解和示范。

（2）幼儿跟随教师进行随堂练习，教师给予指导和鼓励。

4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组选择一个理发店场景，用彩色卡片制作相应的道具。

（2）小组成员共同完成一个理发店故事的表演，要求按照音乐节奏进行。

（1）教师邀请各小组进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。

（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 理发店场景挂图2. 音乐节奏示例3. 理发店动作图解七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起扮演理发店的角色，按照《理发店》的音乐节奏进行表演。

2. 答案：根据课堂学习，幼儿能够顺利完成作业，家长给予配合和支持。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿的接受程度进行个别指导。

幼儿园中班游戏《理发店》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《角色扮演游戏》中的第四章《我们的生活》，详细内容为“理发店”游戏。

通过模拟生活中的理发店场景，让幼儿在角色扮演中学习社交技能，体验不同的职业角色。

二、教学目标1. 了解理发店的基本设施、工具和工作人员，培养幼儿的生活常识。

2. 通过参与游戏，提高幼儿的沟通、表达和合作能力。

3. 培养幼儿尊重他人劳动成果，养成文明礼貌的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并熟练运用理发店的相关词汇，如理发师、剪刀、吹风机等。

教学重点：培养幼儿在游戏中的沟通、合作能力，以及文明礼貌的行为。

四、教具与学具准备1. 教具：玩具理发店一套，包括理发椅、剪刀、吹风机、毛巾等。

2. 学具：每人一个角色扮演头饰，如理发师、顾客等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演理发师，与一名幼儿扮演的顾客进行理发互动，展示理发店的场景。

（2）邀请其他幼儿参与，观察并讨论理发店的设施和工作人员。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师发放角色扮演头饰，讲解理发店游戏规则。

（2）引导幼儿用简单的句子描述理发店场景，如“我是一名理发师，我正在给顾客理发。

”3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行理发店游戏，教师巡回指导。

（2）鼓励幼儿在游戏中使用理发店相关词汇，如“请问您需要什么服务？”（2）教师点评幼儿的表现，强调文明礼貌行为。

六、板书设计1. 理发店场景图2. 理发店相关词汇：理发师、剪刀、吹风机、顾客等3. 游戏规则七、作业设计1. 作业题目：和家人一起模拟理发店游戏，扮演不同的角色，用所学词汇进行沟通。

2. 答案：根据实际情况，鼓励幼儿用所学词汇进行描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学目标、内容和过程进行反思，分析幼儿在游戏中的表现，为下一步教学提供依据。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的其他职业角色，如医生、警察等。

幼儿园中班游戏《理发店》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班游戏活动教材第四章《角色扮演游戏》，详细内容为“理发店”游戏。

通过模拟生活中常见的场景，引导幼儿扮演不同的角色，体验社会生活，提高沟通交往能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解理发店的基本工作内容，学会使用简单的理发工具。

2. 培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的创造力和想象力，提高表演能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会使用理发工具，并能进行简单的角色扮演。

重点：培养幼儿的沟通交往能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：理发店场景布置、各种理发工具、工作服、角色牌等。

2. 学具：每组一套理发工具、角色扮演道具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师布置好理发店场景，邀请幼儿进入“理发店”，引导幼儿观察并讲述理发店的环境和工具。

2. 角色分配与扮演（10分钟）（1）教师简要介绍理发店的工作内容和角色，如理发师、顾客等。

（2）教师邀请幼儿挑选角色，并佩戴相应的角色牌。

（3）教师引导幼儿进行角色扮演，鼓励幼儿大胆表演。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取一位幼儿扮演理发师，一位幼儿扮演顾客，进行现场示范。

讲解理发师如何与顾客沟通，如何使用理发工具。

4. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一名理发师和一名顾客进行角色扮演。

其他幼儿观察并给予评价。

六、板书设计1. 理发店场景图2. 角色分配表3. 理发工具图七、作业设计1. 作业题目：家庭角色扮演游戏——《快乐家庭》（1）扮演一个家庭成员，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。

（2）与家人进行一次关于家庭活动的沟通。

（3）记录下游戏的经过和感受。

2. 答案示例：我扮演了妈妈这个角色，我和爸爸商量了一下周末去公园玩的事情。

我觉得和家人沟通很重要，要尊重每个人的意见。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过理发店游戏，让幼儿学会了基本的沟通交往技巧和团队协作能力。

幼儿园中班教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《角色扮演》第四章《我们的社区》，详细内容为“理发店”主题活动。

通过该活动，让幼儿了解理发店的基本设施、理发师的工作内容以及顾客在理发店的行为规范。

二、教学目标1. 了解理发店的基本设施和理发师的工作内容，培养幼儿对社区生活的认知。

2. 培养幼儿与人交往的能力，提高幼儿的社会实践能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的自信心和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握理发师的工作内容以及顾客在理发店的行为规范。

教学重点：通过角色扮演，让幼儿体验理发店的情景，培养幼儿的社会实践能力。

四、教具与学具准备1. 教具：理发店场景布置、理发工具、角色扮演道具（如围裙、镜子、梳子等）。

2. 学具：每组一套理发工具、角色扮演道具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师邀请一位幼儿扮演理发师，另一位幼儿扮演顾客，通过角色扮演的形式，讲解理发师的工作内容以及顾客在理发店的行为规范。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一位“理发师”和一位“顾客”，进行角色扮演练习。

教师在旁观察，适时指导。

4. 角色互换（10分钟）在随堂练习的基础上，让幼儿进行角色互换，使每位幼儿都能体验到理发师和顾客的角色。

六、板书设计1. 理发店的基本设施：椅子、镜子、洗发水、吹风机等。

2. 理发师的工作内容：洗发、剪发、吹风等。

3. 顾客在理发店的行为规范：排队等候、安静、礼貌等。

七、作业设计1. 作业题目：和家人一起扮演理发师和顾客，体验理发店的情景。

答案：根据实际情况进行角色扮演，注意运用所学知识。

2. 作业题目：画出你心目中的理发店。

答案：发挥想象力，创作一幅以理发店为主题的画作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿在角色扮演中存在紧张、害羞的情况，需要在今后的教学中多给予鼓励和支持。

幼儿园中班音乐活动教案《理发店》及教学反思[全文5篇]第一篇：幼儿园中班音乐活动教案《理发店》及教学反思《中班音乐活动教案《理发店》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐活动教案《理发店》含反思！活动目标1、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感。

2、引导幼儿将歌曲中：“哎!已剪好了呀!”处理成领唱。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备理发店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱活动过程：一、导入活动：一位教师身穿理发师的服装，手拿推子、剪子来到幼儿面前，吸引幼儿注意，激发幼儿的兴趣。

(1)师：瞧，这儿来了位客人，她是谁呀?理发师：你们好，你们认识我么?(理发师)师：对，她是一位理发师，你们看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以发出什么声音?!来自快思老师教案.!(卡嚓、卡嚓)(2)幼儿跟教师念节奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示语：现在我们来学学小剪刀的声音。

二、教师富有情感、准确清楚地范唱歌曲，幼儿熟悉歌词.(1)教师清唱一遍歌曲。

提示语：理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的，请听歌曲“理发店”。

(2)教师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。

提示语：理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音，还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音?请大家再仔细地听一遍歌曲。

三、教师带领幼儿看图谱练唱，幼儿能唱出歌曲中理发师理发时高兴愉快的情绪。

提示语：小朋友跟我一起来学学理发师吧!四、用领唱、齐唱的方式演唱.(1)教师启发幼儿将歌曲中：“哎!已剪好了呀!”一句处理成领唱，其余部分齐唱。

提示语：理发师非常高兴非常愉快的告诉顾客头发已经理好了，多漂亮啊!她就唱到“哎!已剪好了呀!”。

这句话我来领唱，其他部分请小朋友唱。

(2)请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。