浅谈如何写好作文

浅谈如何写好中学生作文作文教学是语文教学的重要组成部分，学生的作文是衡量其语文水平的重要尺度。

有的教师认为学生的作文难，难教、难写难于上青天，课程改革之后更是找不到教作文的方向。

而在教学实践中，常听有些中学生说：”我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。

”有的干脆说：”我真不知道该写什么，从何写起”。

有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。

内容空泛笼统，材料陈旧，改头换面，东拼西凑。

如何指导初中生写作文？这确实是很多中学老师深感头疼的事情。

如何变难为易，我认为关键在于方法，教师的方法掌握好了就不算什么难事。

近几年来我一直在探索针对学生“谈作色变”的教育方法，我认为其关键还是应从学生的心态为出发点。

下面我就浅谈一下我在工作中的几点做法：：1 好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人马克思文艺理论认为：现实生活是文学写作的唯一源泉。

学生作文虽然不同于文学创作，但习作也离不开学生的生活环境，学生的生活越充实，作文内容就丰富，学生才能写出耳目一新的作品来。

俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐、永不罢休的观察家——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。

”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用、很了不起的功夫。

2 写作并非一朝一夕就能成功之事多读书，用心读，学会借鉴。

好的文章、好词、好句，学会积累。

鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。

这里的“多看”即指多观察。

这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察、学会观察，观察是写作的必要前提和基础。

多写多练，功到自然成。

通过大量的课内外阅读，学生已经掌握了大量的写作素材，说写训练使其掌握了一些写作技能，但这些还远远不够。

要想掌握写作规律，还应多写多练，才能真正写出好的文章。

浅谈如何写好作文的开头和结尾——浅谈如何写好作文的开头和结尾安徽王华斌作文的开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置，因此打造一个精彩的开头和结尾，就会使文章出现“亮点”，从而吸引阅卷老师的眼球，提高自己作文的分数。

一、撰写一段精彩的开头，一见钟情。

古人称文章的开头为“凤头”，就是说开头要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、震撼力、吸引力，让阅卷老师一见钟情，产生一种必欲读之而后快的感觉。

因此，下笔之前一定要精心构思、反复琢磨，务求精工。

（一）设计题记，新人耳目如有篇中考满分作文《朋友，我要说声谢谢你》，它的开头是这样的：缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。

朋友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。

是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。

一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。

——题记在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因，巧妙地诠释了文题。

而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。

（二）言彼意此，曲径通幽如中考满分作文《美丽人生》的开头：有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯酒，有的人信号把人生比作一团麻。

我却喜欢把人生比作花。

在铺陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出了自己的观点：“我却喜欢把人生比作花。

”由此进入文章的主体部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。

（三）铺陈排比，蓄势待发有一篇题为《门》的优秀作文，是这样开头的：绿色推开了春天的门雷雨推开了夏天的门果实推开了秋天的门瑞雪推开了冬天的门书籍推开了知识的门智慧推开了理想的门理想推开了成功的门听，到处都是开门的声音……本文开篇，作者连续用了8个结构相同、含义隽永的句子，从不同角度赋予了“门”独特的寓意，既揭示了“门”的丰富意蕴，又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势，自然引出了下文“推开人生之门”的主题。

浅谈如何指导学生写好作文发表时间：2017-11-08T14:43:33.360Z 来源：《教育学》2017年8月总第125期作者：黎江辉[导读] 我觉得很多学生的作文写不好，跟他们的写作习惯有很大的关系。

江西省金溪二中344800在作文教学中，许多语文老师会遇到这样的现象；有的学生对写作文提不起兴趣，不愿意写，对老师布置的作文应付了事；有的学生不知道作文要怎么来写。

针对学生作文不愿意写、不知怎么写等问题，本人结合自己在作文教学实践中的一些体会，来谈谈如何指导学生写好作文。

一、培养写作习惯我觉得很多学生的作文写不好，跟他们的写作习惯有很大的关系。

不少学生的作文特别是周末的作文总是马虎应付，字迹潦草，卷面涂涂画画，胡乱写完就了事，从不做修改。

这一点我觉得很要命，总是拿着完成任务的态度来写作文，长期下去，他的作文水平如何能提高？所以，平时的教学我总是强调学生一定要养成良好的写作习惯。

1.要让学生养成规范、工整书写的习惯。

我常跟他们讲字迹工整的重要性，我说一篇作文，如果写得潦潦草草，看都看不清楚，哪个读者愿意去看？即使去看，也看不清楚，这样的作文，写得好又有什么用？所以，平时在给他们的作文评分时，我总是坚持这样的原则：只有内容好，书写又工整，我才会给他评优；否则，即使文章写得很好，但书写不过关的，我也要降一个等级下来。

所以，一些自觉的孩子，为了能得到老师的高分，总能认认真真地给自己把好写字关。

2.要让学生养成认真审题、想清楚再写的习惯。

有的孩子拿到作文题目，匆匆浏览一遍就乱写一气，没有构思，没有全方位地谋篇布局。

总之，是脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，写起来的作文当然就条理不清甚至不知所云了。

所以，在教学中，我一再强调学生“磨刀不误砍柴工”，平时的作文也要认真审题，构思清楚后再写，该拟提纲的要拟提纲。

几个学期下来，有部分学生养成了拟提纲后再写作的习惯。

3.要让学生养成修改作文的习惯。

要提高学生的写作水平，我觉得培养学生修改作文的习惯和能力是至关重要的。

浅谈观察是写好作文的基础1. 引言1.1 观察是写好作文的基础观察是写好作文的基础。

观察是写作的第一步，只有通过仔细观察周围的事物和情景，才能准确地描绘出来，才能让读者产生共鸣。

观察是写作的灵感之源，只有通过观察，写作者才能感受到生活中的点滴细节，才能找到有独特性的素材。

观察是写作的根基，只有通过观察，写作者才能拥有深入的见解，才能写出有深度的作品。

观察是写好作文的基础，没有观察就没有真实感，没有观察就没有灵感，没有观察就没有深度。

写作者在写作前要做好充分的观察工作，只有通过观察，才能写出真正优秀的作品。

2. 正文2.1 观察的重要性观察在写好作文中起着至关重要的作用，它是作文的基础。

观察的重要性体现在以下几个方面：观察可以帮助作文更具真实性和生动性。

通过观察，我们可以捕捉到周围环境中的细微之处，感受到生活中的点点滴滴。

这样的观察可以使作文更加生动鲜活，读者也更容易产生共鸣。

观察可以拓展我们的视野和思维。

观察不仅限于表面现象，还包括对事物背后的原因和内涵的思考。

通过对所观察对象的深入了解，我们可以从不同角度去看待问题，提升我们的分析和思考能力。

观察可以激发我们的创造力。

观察能够让我们更多地接触到世界的多样性，带来各种灵感和想法。

在写作过程中，这些观察所得的素材和思维方式也会为我们的作文注入新鲜的活力，使作品更加富有创意和想象力。

观察是写好作文的基础，它可以让我们更加敏锐地观察周围世界，更深入地思考问题，更充分地发挥我们的创造力。

只有通过细致的观察，我们才能写出真正优秀的作品，打动读者的心灵，传递深层次的思想和情感。

2.2 观察的方法观察是写好作文的基础，而观察的方法可以帮助我们更好地捕捉事物的细节和特点，从而为作文提供更多丰富的素材和灵感。

下面我将介绍几种观察的方法：1. 用心观察：观察并不是简单地看一眼就算了，而是需要用心去观察。

我们可以通过深入细致的观察，发现平常被忽略的细节，从而为作文增添生动感。

浅谈怎样写好作文做为语文教师在看到学生写作文时垂头丧气的样子，你一定会感到心情压抑，愁眉不展吧。

每周一次的作文课对学生来说就象坐在针毡上，她们东看看西瞧瞧，一会儿翻翻课本，一会儿打开作文书就是不知道该如何写自己的文章，这让我很烦恼。

通过一段时间的观察总结，我有了一些自己的体会，可以帮助学生来写作文。

第一要调动学生写作文的信心和兴趣我们都知道做什么是都要有信心，信心是做事的前提和基础，没有信心任何事情都作不好，只能畏头缩尾的，能躲就躲了，所以要让学生树立信心相信自己能做好的。

在写作课上教师要通过评价破除学生畏难心理，在写作前评，写作中评，写作后评等方式，使他们在每一步中都有自己的体会心得，这样帮助他们树立信心。

光有信心还不够，兴趣也十分重要。

俗话说得好“有钱难买乐意”，凡是乐意干，才会用心干，自觉干，也才能干好，要是学生对写作感兴趣，教师应该联系实际逐步引导学生认识作文是学好各门功课，做好各项工作必须掌握的一种重要技能。

把学习目的渗透到作文教学的每一个环节之中，就能叩开学生的心扉，使之成为强烈的学习动机，增强写作的信心，引起对作文的兴趣。

第二让学生学会多积累素材俗话说”台上十分钟，台下十年功”要想写出好的作文，关键还得靠平时的积累。

“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为舞迷之炊”从正反两方面说明了“积累”在协作中的重要性。

语汇是文章的细胞，要有丰富的与会就要靠阅读，在平时广泛阅读书籍，报刊并做好读书笔记，把一些有美的次于，句子，段落摘抄记录下来，以备不时之需。

在日常生活中适当加以应用。

材料是文章的血肉。

学生不注意平时积累素材，没到写作文就搜肠挂肚，或是胡编乱纂，或是抄袭。

做为教师我们就要引导她们深入观察生活，积极参与生活，把生活中的见闻感受随时记录下来，这样慢慢的素材就会多了，写出的文章也就不会空洞无物了，文章也就又血肉了。

第三学会观察鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。

浅谈作文写作的五步曲关于写作教学，叶圣陶先生曾经说过：“教作文要教在思路上。

”的确如此，作文的写作过程虽然不像解数学习题一样有明确的步骤，但也是有章可循的。

在创新写作教学中，我们可以用“旧瓶”装上“创新酒”，即借鉴传统的作文教学的方法，从“审题、立意、选材、组材、语言”五方面分别指导学生，奏响创新作文“五步曲”。

一、明要求：审清题意，扣题写作“审题不误写作功。

”写好作文的第一步是明确作文要求，审清题意。

我们可以指导学生从以下几方面做起：（一）认真读题，不因忽视而偏向要认真读懂题目要求，决不能轻易放过其中的若干限制。

如近几年较为流行的话题作文，一般都有“导语”和“要求”两部分。

导语中常有“请结合自己的亲身经历或感受”的要求，不少同学只重视狭义的题目或话题，忽视导语的限制，写的文章既不是叙述自身经历，又没有用自己的生活经历作为事例，也没有写出个人见解，从而偏离题意。

（二）读懂题目的真正含义，不因误解而离题审题时，既要抓题眼，又要兼顾其他词语；既要吃透重点词，又要明确词与词之间的关系；既要抓本意，又要明确引申义。

如从“门”中读出“沟通、交流”之意，从“歌”里读出“颂扬”之意，从“山”中读出“困难与阻隔”之意，等等。

这样扣住比喻义来写，更合乎命题者的意图。

读懂题目的含义还要注意题目中包含的感情色彩。

如“借口——弱者的托辞”一题的“借口”是消极的、贬义的，如果你的文章为某种借口开脱，甚至赞扬，那么就偏离了题意。

（三）扣题写作，不因随意而脱轨要让自己的文章切合题意，写作者必须始终有“扣題写作”的意识，并从“扣住话题来拟题、开门见山直扣题、穿插文中巧切题、锁定题目作结尾”等方面落实扣题。

二、定基调：立意出众，拟题新颖（一）作文要想夺魁，必须有美的思想和内涵“立意”就是为文章树立灵魂。

学生在审清题意、明确要求后，就应通过独立性、创造性的思考，努力确立一个正确、集中、深刻、新颖的主题思想。

怎样让立意出众呢？即通过小事情、小场景、小角度来反映丰富的社会内容，揭示出深刻的社会主题。

浅谈写好作文的五要素-大学语文论文浅谈写好作文的五要素○陈飞摘要：如果把作文题目比作是眼睛、素材是气质、语言是衣服、结构是身材、立意是灵魂，从这些角度来教学生写作文，学生岂不是对写作会更感兴趣？关键词：作文教学题目素材语言结构立意作文是语文教学中的重头戏，在语文考试中也占了很大的分值，学生的作文也确实能反映出他的语文功底、语言综合素养等。

所以老师和学生对作文都非常重视。

大家也都知道，写好一篇作文，不外乎题目、素材、语言、结构、立意这五要素，笔者把这五要素作以下几个形象的比喻，以让学生能很容易记住它们，然后得以运用。

一、题目是眼睛都说眼睛是心灵的窗户，眼睛能显示出一个人的特征，也是最容易被人记住的部分。

而题目正是文章的眼睛，所以，一个好的作文题目也能让人眼前一亮，吸引人带着欣赏好奇的心去阅读内容。

苏教版九年级教科书中作家柯蓝的文章《飞红滴翠记黄山》，题目就充满新颖生趣：一“红”一“翠”展现了黄山的静态之色，而一“飞”一“滴”则形象地描绘了黄山的秀气和灵动，让人对黄山充满着无限遐想。

再如茅盾先生的《白杨礼赞》，“礼赞”一词就鲜明地表达了作者对白杨那种坚贞不屈、驻守边疆、无私奉献精神的敬佩，文章的主旨也正是紧紧围绕了这一题目而展开的。

当然，作文题目也绝不能哗众取宠，华而不实，甚至出现作文内容与题目相去甚远的现象，这样反而会适得其反。

所以在定下作文题目前，一定要通篇构思，心中有大致内容才行。

二、素材是气质素材是作文内容的主体部分，素材就好像一个人的气质。

人的气质有高雅的、清新素朴的、大气的，同时也有平淡俗套的、缺乏生机的。

那么，选择什么样的素材，也就能形成什么样的作文气质，读者是能读出文章的“气质”来的。

三、语言是衣服“人是衣服马是鞍，好语成就好文章”，一篇好文章语言优美流畅、修饰表达到位，能让人百看不厌，啧啧称赞。

徐志摩先生的《再别康桥》中的经典诗句“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩”，没有华美的语言，但经久传诵，因为它真切地表达出了作者的感情。

作文怎么才能写好作文是学生学习的重要组成部分，也是考试中常见的题型。

如何写好一篇作文，是许多学生和家长关心的问题。

下面我将从几个方面分享一些写好作文的方法和技巧。

首先，要写好一篇作文，首先要明确文章的主题和立意。

在写作之前，我们要对文章要表达的内容有清晰的认识，明确主题，确定立意。

只有明确了要表达的内容，才能有的放矢，避免在写作过程中跑题或者离题。

其次，要注重积累和运用词汇。

词汇是作文的基础，通过大量的阅读和积累，才能丰富自己的词汇量。

在写作中，要善于运用各种词汇，避免出现反复使用或者词不达意的情况。

同时，还要注意词语搭配的准确性，避免因词语搭配不当导致表达不清晰或者语法错误。

另外，要注重逻辑和结构。

一篇好的作文需要有清晰的逻辑和合理的结构。

在写作中，要注意段落之间的衔接和逻辑推理，使整篇文章条理清晰，层次分明。

同时，要注意开头和结尾的处理，开头要引人入胜，结尾要得到圆满的收尾，使整篇文章留下深刻的印象。

此外，要注意语言的规范和精准。

在写作中，要注意语法和标点的使用，避免出现语法错误和标点符号使用不当的情况。

同时，要注意修辞和表达的准确性，避免因表达不清晰或者用词不当导致歧义或者误解。

最后，要注重细节和修改。

在写作过程中，要注意细节的处理，避免出现错别字、标点错误、语法错误等问题。

同时，要善于修改和润色，不断地反复推敲和修改，使文章更加完美。

总之，要写好一篇作文，需要不断地积累和提高，多读多写，多思多练，才能不断提高自己的写作水平。

希望以上几点方法和技巧能够帮助到大家，写出更好的作文。

怎么把作文写好作文
怎么写好作文。

作文是学生学习语文的一项重要内容，写好作文不仅可以提高语文成绩，还可以培养学生的思维能力和表达能力。

那么，怎么写好作文呢？下面就让我们来探讨一下。

首先，写好作文要有一个清晰的思路。

在写作文之前，我们要先构思好文章的框架，明确主题和要表达的内容。

可以先写一个提纲，列出要写的主要内容和要点，然后再逐一展开。

这样可以避免在写作文的过程中思路混乱，不知道该写什么。

其次，写好作文要有丰富的词汇和语言表达能力。

在写作文的时候，我们要尽量运用一些生动形象的词语和句子，让文章更加生动有趣，吸引读者的注意力。

同时，要注意语法和标点的使用，避免出现错误，影响文章的质量。

另外，写好作文还要注重细节和逻辑性。

在表达观点和论证的过程中，要注意细节的描述和论据的充分性，让文章更有说服力。

同时，要注意文章的逻辑性，避免出现跳跃性和不连贯的情况。

最后，写好作文要多加练习和积累。

只有不断的练习和积累，才能提高写作水平。

可以多读一些优秀的作文范文，学习其中的表达技巧和写作方法，同时也要多写一些作文，不断总结经验，提高自己的写作能力。

总之，写好作文需要有清晰的思路，丰富的词汇和语言表达能力，注重细节和逻辑性，同时也要多加练习和积累。

相信只要我们不断努力，就一定能够写好作文。

浅谈如何指导小学生写好作文写作是用文字表达自己思想和情感的学习形式，是小学生必须具备和掌握的技能。

作文教学是小学语文教学的重点和难点，如何让学生初步掌握写作要领，在每次作文时都想写，愿意写，乐于写，这是语文教师在教学环节中应该重点思考和探索的问题。

本文就以笔者在教学中的所见，所闻，所感，所悟谈谈这一命题，一求管中窥豹，不断提高自己的语文教学水平。

一、老师要树立正确的作文教学理念观念转变天地宽。

语文教师要转变观念，进一步明确小学生作文的性质——练笔！小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。

新课程标准就规定，低年级写句子，写白话，中高年级习作。

其实，作文一点也不神秘。

只要会说话，会写字，就能写文章。

古今中外，多少文学大师都出自草根阶层。

高玉宝，高尔基等人没上过多少学，却写出了脍炙人口的伟大作品，便是明证。

俗话说的好：“作文就是用笔写话”，“我手写我口”，“我手写我心”。

明确了小学生作文的性质，就不会要求过高，急于求成。

二、勤阅读，确立“写作基于阅读”的思想阅读时写作的基础。

习作能力的根，是阅读能力。

“勤于读书，逸于写作”。

一是说“怎样写”，大多数是从阅读中悟到的。

凭借课文的例子，可以使学生举一反三。

既不断熟练阅读的技巧，又不断学得作文的技巧。

为写而写，往往捉襟见肘；以阅读促进写，才能海阔天空。

二是说“厚积薄发”。

加强课外阅读，好读书，读好书，开阔眼界，丰富知识，积累语言，必能促进作文能力的提高。

三、激发学生的兴趣，使他们想写，乐写变“要我写”为“我要写”。

苏霍姆林斯基说：“兴趣是最好的老师。

”每一个儿童就其天资来说，都是“诗人”，只要在教学方法上“打开创作的源泉”，就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声。

从低年级写句子开始，就要激发兴趣，使每个学生在练笔时都有一种欲望，一种冲动，一种跃跃欲试的心态。

这样，写作就会成为一种乐事，而不再是负担。

教师都要重视激发学生习作的兴趣，并想方设法将习作兴趣长久地保持，这是老师要花心思的经常要做的工作。

浅谈怎样学会写作文【摘要】：学会写作文，应该多读、多观察、多写、写自己的真情实感；写作态度要端正，要注重质量，要多听取别人意见，反复修改；同时还要有一种持之以恒、上进求学的心态。

【关键词】：积累；观察；修改；坚持我是一名乡村语文教师。

我酷爱写作，在业余时间写了五十多万文字，有诗歌、散文、小说。

深受广大读者青睐，经受了市场的考验。

如今无论给个什么题目我都能一蹴而就，也写进了作协。

在写作时我如同畅游大海，翱翔长空，激情、洒脱、满足，最重要的是我感到很快乐。

今天我就结合自己的成长浅谈一下“怎样学会写作文”。

希望能给广大学生以借鉴和启发。

一、我认为要想学会写作文，首先最重要一点就是量的不断积累。

即多看、多写。

看的书籍多了，写的多了，就能写出好文章。

读书破万卷，下笔如有神。

熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。

我们每个人小学就开始接触了写文字，对于这一点大家并不陌生。

我记得很清楚，在我小学的时候，遇到最多的小学作文就是看图写话，老师给你一张图片，让你以那张图来写一段话或者是写近百字的作文。

那时候，我觉得这个世界上没有比这更难的了，在课堂上老师让写的时候怎么也写不出来，两眼充满迷茫。

下课了，赶紧去看别人怎么写。

虽然没有几个人能够独立写出来。

但始终有那么几个优等生他们手中有几本作文书，而且一有时间就手不释卷的读。

积累的多，自然也写的好。

我羡慕的趴在课桌上，看着他们的笔尖在那白色的小方格作文本上工工整整地划过一行又一行文字，小手就像水里游走的鱼儿……而且很快就OK了。

下午要交了，我心急如焚，真不知道该怎么完成这比登天还难的任务。

毕竟自己读的作文书少的可怜。

所以在中午的时候，狼吞虎咽的塞下几个干馍馍后，开始看着图一个字一个字的去拼凑。

因为读的作文书少，我对自己的文章也没有好与不好的概念，只要是写完就万事大吉了。

所以，看到一个小孩就写小孩，看到一座茅屋就写一座茅屋，看到几只小鸡就写几只小鸡，看到蓝天白云就写蓝天白云。

于是我的一段文字也就出现了：在一个炎热的夏季，有一个小村庄，村里有一个小屋，屋里简单有序的摆放着各种生活用品，有洗具杯具，有桌子有凳子，在门外一木板上坐着一个小男孩，他两腿并起，平放着一本残破的漫画书，聚精会神地看着，他前面有一只老母鸡领着几只小鸡在唧唧的叫着，估计是饿了，嚷着老母鸡给它们找虫子吃。

浅谈日记体作文的有效策略日记体作文是现代教育中比较常见的形式，它可以让学生从自己的生活中汲取素材，从而更好地锻炼自己的语言表达能力，提高写作水平。

但是，如何提高日记体作文的质量，让作文更有说服力和表现力呢？下面就给大家分享一些有效的策略。

1.抓住主题，形成主线日记体作文一般是以某一时间段的生活经历或事件为主线展开。

因此，要做好日记体作文，首先要明确主题，并围绕主题来展开叙述。

在日记体作文中，可以采用线性叙事或倒叙叙事的方式来表达主题，并从不同的角度展开故事。

通过这种方式，不仅可以凸显主题，还能增加文章的内容密度，让读者更快速地了解文章的主旨。

2.注意细节，形成画面感日记体作文不同于其他文体，它要求生动形象地呈现自己的生活经历和感受。

因此，要注意细节，塑造出丰富的画面感。

在写作时，可以关注自己的感官体验，比如说，可以描述一下周围的环境和气氛、人物的形象、时间的变化和自己感受到的情感等。

通过这些描写，能够更好地让读者身临其境，感受到文章中描绘的场景，进而更好地理解文章的主题。

3.掌握基本的文学表达方式日记体作文需要运用到一些文学表达方式，比如说语言比喻、对比、排比、夸张、反问等，通过这些修辞手法能够更好地引导读者理解自己的观点。

但是，注意要恰当使用这些手法，不能过度使用，也不能虚伪矫饰，否则会使文章失去诚恳和真实感。

4.注意结构和语法日记体作文需要注意结构和语法的规范性，否则会给人留下拼凑和不连贯的印象。

因此，在写作时，应该注意以下几点：（1）文章的开头应该紧扣主题，引起读者的兴趣；（2）文章的结尾要有一定的总结性，呼应文章的主题；（3）语法要简洁明了，避免使用错别字、口语化的词语和长句子等；（4）要注意段落的分节，一段只讲一个话题，避免重复或者跳跃。

总而言之，日记体作文是一种可以提高学生语言表达能力和文学素养的有效方式。

要写好这种体裁的文章，需要抓住主题，形成主线；注意细节，形成画面感；掌握基本的文学表达方式；注意结构和语法。