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高中历史世界多极化趋势的出现精选教案范文第一章：世界多极化趋势的概念与背景1.1 导入：利用图片或视频展示20世纪中后期的国际政治格局。
引导学生思考：为什么会出现世界多极化的趋势？1.2 教学内容：解释多极化的概念：指世界上出现多个国家或地区在经济、政治、军事等方面具有相对平衡的实力，相互之间形成竞争和合作的格局。
分析多极化出现的背景：第二次世界大战后，欧洲的衰落、美国的崛起、日本的复苏、中国的兴起等。
1.3 教学活动：小组讨论：让学生探讨多极化趋势对国际政治格局的影响。
案例分析：分析具体国家在多极化格局中的地位和角色，如美国、中国、俄罗斯等。
1.4 作业：第二章：世界多极化趋势的推动力2.1 导入：引导学生思考：是什么力量推动了世界多极化趋势的出现？2.2 教学内容：分析经济全球化：解释全球贸易、资本流动、跨国公司等对多极化的推动作用。
探讨政治多极化：讨论国际组织、国际法、外交政策等对多极化的影响。
2.3 教学活动：小组讨论：让学生探讨经济全球化和政治多极化对世界多极化趋势的推动力。
角色扮演：模拟国际组织会议，让学生体验多边合作与竞争的过程。
2.4 作业：第三章：世界多极化趋势的影响3.1 导入：引导学生思考：世界多极化趋势对国际社会产生了哪些影响？3.2 教学内容：分析多极化对国际和平与安全的影响：讨论核武器扩散、地区冲突等问题。
探讨多极化对国际经济的影响：解释贸易保护主义、汇率波动等问题。
3.3 教学活动：小组讨论：让学生探讨多极化趋势对国际和平与经济的影响。
案例分析：分析具体的国际冲突和经济问题，如乌克兰危机、全球金融危机等。
3.4 作业：第四章：世界多极化趋势的挑战与机遇4.1 导入：引导学生思考：世界多极化趋势给各国带来了哪些挑战和机遇？4.2 教学内容：分析多极化对国际关系的挑战：讨论权力竞争、意识形态对抗等问题。
探讨多极化对国家发展的机遇：解释国际合作、资源共享等问题。
4.3 教学活动：小组讨论：让学生探讨多极化趋势对国际关系和国家发展的挑战与机遇。
第22课世界多极化与经济全球化【课程标准】通过了解冷战结束后世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化的发展特点,以及出现的全球性问题,认识人类社会面临的机遇与挑战,牢固树立人类命运共同体意识，共同担当，同舟共济，共促全球的和平与发展。
【教学目标】1、通过大事年表以及史料解读，定位历史时空，了解世界多极化趋势的过程，知道世界多极化趋势的表现，认识世界多极化趋势的不可逆转。
【时空观念，历史解释】2、通过相关知识的学习，理解经济区域集团化与经济全球化之间的关系，培养透过现象看本质的能力。
【史料实证，唯物史观】3、联系生活实际，体会现代信息技术对人类社会的影响【唯物史观，家国情怀】【教学重点】世界多极化、经济全球化【教学难点】当今世界政治、经济发展的特点。
【自主学习】1、美国建立单极世界的背景和表现分别是什么？2、世界多极化趋势继续发展的表现？3、经济全球化的历史进程4、经济全球化进程中面临什么问题，如何应对？5、区域经济集团化区域经济集团特点或性质欧洲联盟北美自欧贸易区东南亚国家联盟亚太经合组织6、总结当今世界发展的主要趋势如何?（政治、经济）7、社会信息化的概念是什么？有什么作用和问题？8、当今世界文化的基本特征是什么？各国面临怎样的挑战？中国的方案是什么？【课堂探究】1、阅读教材第135页思考点，思考：如何应对经济全球化风险？2、阅读教材第137学习之窗的材料，如何理解世界文化的多样性？【习题巩固】1．近年来，流媒体平台的兴起改变了人们的观影习惯，电子书和有声读物的普及则重新定义了阅读。
数据显示，2021年全球流媒体市场规模达到约500亿美元，预计到2026年将增长至超过1000亿美元。
这反映出（）A．全球文化产业发展趋于平衡B．传统媒体已经被完全取代C．科技进步助推文化产业发展D．全球化对民族文化的冲击2．2024年5月5日，正在法国访问的中国国家主席习近平在法国《费加罗报》发表题为《传承中时间表现15—16世纪工业革命二战后20世纪70年代以来20世纪90年代21世纪法建交精神共促世界和平发展》的署名文章。
高中历史世界多极化趋势的出现精选教案第一章：世界多极化趋势的背景1.1 冷战的结束与新世界的秩序1.2 经济全球化的影响1.3 地区冲突与民族主义兴起1.4 科技发展的推动作用第二章：美国的霸权与多极化趋势2.1 美国的全球战略与地缘政治2.2 美国的经济实力与影响力2.3 美国的军事存在与冲突2.4 美国的盟友体系与多边合作第三章：欧盟的形成与多极化趋势3.1 欧洲一体化的历程与成就3.2 欧盟的经济实力与政治影响力3.3 欧盟的外交政策与安全战略3.4 欧盟在国际事务中的角色第四章：中国的崛起与多极化趋势4.1 中国的发展历程与经济崛起4.2 中国的外交政策与地缘战略4.3 中国在国际组织中的地位与作用4.4 中国对世界多极化的贡献第五章：俄罗斯的角色与多极化趋势5.1 俄罗斯的历史变迁与地缘政治5.2 俄罗斯的经济实力与军事存在5.3 俄罗斯的国际关系与外交政策5.4 俄罗斯对世界多极化的影响第六章：日本与多极化趋势6.1 战后日本的国家发展战略6.2 日本的经济实力与国际地位6.3 日本的外交政策与安全战略6.4 日本对世界多极化的贡献与挑战第七章：印度的崛起与多极化趋势7.1 印度的发展历程与经济崛起7.2 印度的外交政策与地缘战略7.3 印度在国际组织中的地位与作用7.4 印度对世界多极化的影响与挑战第八章：巴西的角色与多极化趋势8.1 巴西的发展历程与国家现代化8.2 巴西的经济实力与地区影响力8.3 巴西的外交政策与国际合作8.4 巴西对世界多极化的贡献与挑战第九章：南非的角色与多极化趋势9.1 南非的历史变迁与国家发展9.2 南非的经济实力与地区影响力9.3 南非的外交政策与国际合作9.4 南非对世界多极化的贡献与挑战第十章：世界多极化趋势的未来发展10.1 多极化趋势下的国际政治格局10.2 全球治理体系的变化与挑战10.3 跨国关系与国际合作的发展10.4 学生讨论与分析：世界多极化趋势的未来展望重点和难点解析本文主要讲述了世界多极化趋势的出现和发展，以及各个国家和地区在这一过程中的角色和影响。
高中高三历史世界多极化趋势的出现教案一、教学目标1.理解世界多极化趋势的出现背景及原因。
2.掌握世界多极化发展的过程及其影响。
3.培养学生分析历史事件的能力，提高历史素养。
二、教学重难点1.重点：世界多极化趋势的出现背景、发展过程及影响。
2.难点：分析世界多极化趋势对中国的影响。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，我们知道二战后，世界格局发生了很大的变化，那么这种变化主要体现在哪里？（2）学生回答：世界格局从两极格局逐渐向多极化方向发展。
2.世界多极化趋势的出现背景（1）分析二战后的国际格局。
（2）讲解美苏两极格局的形成。
（3）引导学生理解世界多极化趋势的出现原因。
3.世界多极化趋势的发展过程（1）讲述欧洲一体化进程。
（2）介绍日本、西德等国的崛起。
（3）分析不结盟运动的兴起。
（4）讲解中国在国际舞台上的地位变化。
4.世界多极化趋势的影响（1）分析世界多极化对国际政治、经济的影响。
（2）探讨世界多极化对国际关系的影响。
（3）引导学生思考世界多极化对中国的意义。
5.课堂讨论（1）分组讨论：同学们，请结合教材内容，分析世界多极化趋势对中国的影响。
（2）小组代表发言：每组选一名代表，汇报讨论成果。
6.课堂小结（1）回顾本节课的主要内容，巩固知识点。
（2）强调世界多极化趋势对国际政治、经济、关系的影响。
（3）引导学生关注世界多极化趋势的发展，提高历史素养。
四、课后作业1.结合教材，简要叙述世界多极化趋势的出现背景、发展过程及影响。
2.思考：世界多极化趋势对中国有哪些机遇和挑战？如何应对？五、教学反思1.加强对学生的引导，让学生更好地理解世界多极化趋势的内涵。
2.增加课堂互动，提高学生的参与度。
3.注重培养学生的分析能力，提高历史教学效果。
重难点补充：一、教学重点1.世界多极化趋势的出现背景：通过二战后国际力量的对比变化，让学生理解世界格局的转变。
对话设计：“同学们，如果我们将二战后的世界比喻成一张力量平衡的地图，那么这张地图上的力量分布是如何变化的呢？”2.世界多极化发展的过程：通过具体案例分析，如欧洲一体化、不结盟运动，让学生掌握多极化的具体表现。
⾼中历史教案《世界多极化趋势的出现》⾸先在编写教案的过程中，要1653熟知教材，教参和作业，其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程，再者经过不断的修改和试讲进⼀步完善教案，能更加提⾼⾃信⼼。
今天⼩编在这给⼤家整理了⾼中历史教案⼤全，接下来随着⼩编⼀起来看看吧!⾼中历史教案(⼀)⾼⼀历史教案：《世界多极化趋势的出现》教案⼀⼀、课标要求：简述欧洲共同体的形成、⽇本经济的腾飞、第三世界的崛起以及各⾃对世界局势所产⽣的影响。
⼆、前期分析：1、教材内容分析：本课主要讲述了“冷战”过程中孕育⽽出的多极政治⼒量，中⼼问题是多极化趋势出现的原因及表现。
这些新兴政治⼒量对于美苏两极格局渐成冲击作⽤，其中的典型代表也将在两极格局解体之后成为国际格局多极化趋势中的重要⼀极，所以，它在本单元中起着承上启下的过渡作⽤。
2、学⽣学情分析：本课授课对象为⾼中⼀年级学⽣，本阶段学⽣业已接受过历史义务教育课程以及⼀个学期的⾼中历史课程，对基本的史实有基本的认识，对近代世界所发⽣的重⼤历史事件有⼀定的了解，但不排除学⽣对历史事件有混淆和记忆错误的情况出现。
因此，本课将在教学过程中，贯彻“落实掌握知识点，完整历史线索，探究问题”的思路，在探究问题的同时填补学⽣知识空⽩点，扫除知识盲点。
同时，针对⾼⼀学⽣思维逻辑能⼒和⾃主学习能⼒较强，并且乐于合作探究的特点，本课程教学将着重于引导学⽣阅读史料以及合作探究来解决问题，让学⽣有独⽴思考的余地和合作探究的欲望，激发学⽣学习兴趣。
三、教学三维⽬标：1、知识与技能：识记欧洲⼀体化的进程、⽇本经济崛起的原因，以及战后不结盟运动发展的概况。
理解世界多极化出现的根本原因在于，由于经济政治发展不平衡规律的作⽤，各国(区域集团)之间实⼒对⽐的此消彼长。
2、过程与⽅法：通过研习史料的⽅法，探讨欧洲联合的原因及影响;通过学⽣⾃主学习推导出欧洲联合的进程、⽇本崛起的原因，以及不结盟运动兴起的⼤致情况;⽤情景再现的⽅法感受⽇本经济的腾飞;⽤合作探究的⽅式学习⽇本经济发展给我们的启⽰，以及世界格局对⼈类的影响。
高中历史世界多极化趋势的出现精选教案范文一、教学目标1. 知识与能力：（1）了解欧洲共同体成立、不结盟运动兴起、日本成为经济大国和苏联与美国争霸的相关史实。
（2）掌握世界多极化趋势出现的标志和影响。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，分析世界多极化趋势出现的原因和过程。
3. 情感态度与价值观：培养学生对世界多极化趋势的认识，增强国际视野，提高历史素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）欧洲共同体成立、不结盟运动兴起、日本成为经济大国和苏联与美国争霸的相关史实。
（2）世界多极化趋势出现的标志和影响。
2. 教学难点：世界多极化趋势出现的背景和过程。
三、教学过程1. 导入新课：回顾上节课的内容，引出本节课的主题——世界多极化趋势的出现。
2. 自主学习：让学生自主阅读教材，了解欧洲共同体成立、不结盟运动兴起、日本成为经济大国和苏联与美国争霸的相关史实。
3. 合作探究：分组讨论世界多极化趋势出现的背景和过程，分享学习心得。
4. 课堂讲解：针对学生自主学习和合作探究的结果，进行课堂讲解，重点阐述世界多极化趋势出现的标志和影响。
5. 课堂练习：设计相关练习题，检测学生对课堂内容的掌握程度。
6. 总结拓展：总结本节课的主要内容，拓展学生对世界多极化趋势的认识。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 练习题正确率：统计学生课堂练习题的正确率，评价学生对课堂内容的掌握程度。
3. 课后作业：评价学生课后作业的完成质量，了解学生对教学内容的巩固情况。
五、教学资源1. 教材：高中历史教科书《世界现代史》。
2. 辅助材料：相关的历史文献、图片、视频等。
3. 教学设备：多媒体投影仪、计算机、投影屏幕等。
六、教学内容第六章：欧洲共同体的成立与多极化趋势的初现1. 欧洲煤钢共同体的成立2. 欧洲经济共同体的建立3. 欧洲联盟的成立与发展4. 欧洲共同体对世界多极化的影响第七章：不结盟运动的兴起与第三世界的崛起1. 不结盟运动的背景与目标2. 不结盟运动的发展与影响3. 第三世界的崛起及其对世界多极化的贡献4. 不结盟运动与第三世界对国际格局的影响第八章：日本的经济崛起与东亚多极化1. 战后日本的经济恢复与发展2. 日本成为经济大国的历程3. 东亚地区的多极化趋势4. 日本在东亚多极化中的角色与影响第九章：苏联与美国争霸与两极格局的变动1. 冷战时期的苏联与美国2. 苏联与美国之间的争霸过程3. 两极格局下的世界多极化趋势4. 苏联解体与两极格局的结束第十章：世界多极化趋势的深化与挑战1. 世界多极化的深化表现2. 全球化与多极化之间的关系3. 世界多极化面临的挑战4. 应对世界多极化的策略与建议七、教学方法1. 案例分析：通过分析具体的案例，让学生了解欧洲共同体、不结盟运动、日本经济崛起等对世界多极化趋势的影响。
高中历史世界多极化趋势的出现精选教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解战后世界格局的演变过程；（2）掌握美苏两极格局的形成及其影响；（3）了解欧洲、日本的崛起以及不结盟运动的兴起；（4）理解世界多极化趋势的出现及其意义。
2. 过程与方法：（1）通过分析历史事件，培养学生的历史思维能力；（2）运用多媒体教学，直观展示历史变迁；（3）开展小组讨论，引导学生自主探究。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对世界和平与发展的关注；（2）认识多极化趋势对国际秩序的积极影响；（3）增强学生的国际视野和历史责任感。
二、教学内容1. 战后世界格局的演变（1）雅尔塔体系的确立；（2）德国分裂与柏林墙的建立；（3）冷战政策的实施。
2. 美苏两极格局的形成及其影响（1）美苏冷战的爆发；（2）北约与华约的建立；（3）美苏争霸世界的局面。
3. 欧洲、日本的崛起（1）欧洲一体化进程；（2）日本战后经济的恢复与发展；（3）欧日崛起对国际格局的影响。
4. 不结盟运动的兴起（1）不结盟运动的背景；（2）不结盟运动的发展；（3）不结盟运动对国际格局的影响。
5. 世界多极化趋势的出现（1）多极化趋势的内涵；（2）多极化趋势的表现；（3）多极化趋势的意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）战后世界格局的演变过程；（2）美苏两极格局的形成及其影响；（3）欧洲、日本的崛起以及不结盟运动的兴起；（4）世界多极化趋势的出现及其意义。
2. 教学难点：（1）美苏冷战对国际格局的影响；（2）欧洲、日本崛起的过程及其对国际格局的影响；（3）不结盟运动兴起的原因及其对国际格局的影响；（4）多极化趋势的内涵及其意义。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示二战后世界格局的图片，引导学生思考战后世界格局的演变过程，引发学生对多极化趋势的关注。
2. 授课：（1）讲述战后世界格局的演变，重点介绍雅尔塔体系、德国分裂和柏林墙的建立；（2）分析美苏两极格局的形成及其影响，重点讲解冷战政策的实施；（3）介绍欧洲、日本的崛起，重点阐述欧洲一体化进程和日本战后经济的恢复与发展；（4）讲述不结盟运动的兴起，重点介绍不结盟运动的背景和发展；（5）阐述世界多极化趋势的出现及其意义，重点讲解多极化趋势的内涵和表现。
十年级历史《中外历史纲要（下）》导学案自信自主合作探究学案导学助你成功第22课世界多极化与经济全球化班级：___________ 姓名：___________ 分数：_____________ 卷面分：___________一、目标导学（3分钟）学习目标目标达成（在已完成的内容或题号后面的括号内打“√”）课时分配1.了解冷战结束后世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化的发展特点（一）一（）2课时2.认识人类社会面临的机遇与挑战（一）二（）二、自主合作探究（一）自学梳理课本一、世界多极化发展趋势1、美国希望构建单极世界：背景、表现2、世界多极化趋势继续发展：表现：欧盟、俄罗斯、日本、中国、发展中国家？二、经济全球化进程加快1、经济全球化发展历程？2、20世纪90年代经济全球化迅速发展的原因？（思议展）3、经济全球化的评价？（知识拓展）4、区域经济集团化：表现？三、社会信息化和文化多样性1、社会信息化：涵义、影响？2、文化多样性：表现、挑战、应对？【思·议·展】材料1：国际货币基金组织自1945年成立以来，不断推动市场经济、自由贸易和高增长率。
除了国际货币基金组织外，美国的政治家和商业领袖还想建立一套适合自己利益的国际贸易体系，在他们的推动下，取消了阻碍跨国自由贸易的制约性贸易准则。
……在过去的25年间，合作场景的变化已经导致了大约5万家全球公司的诞生。
——摘编自[美]杰里·本特利等《简明新全球史》材料2：计算机革命和计算机新技术的兴起以各种方式创造出一个新经济，推动了经济大幅度增长。
近二十年来……交通运输方式的革新，不仅大大降低了费用，还大大节约了时间；通信方式的革新，通信的成本与时间都空前缩小，电子邮件几乎是同时就能送达对方，数以亿计的美元通过敲击电脑键盘就可以快速流动。
——（美）R.R.帕尔默《现代世界史》材料3：冷战时期......两个平行市场的存在大大阻碍生产要素在全球范围的流动及进行有效资源配置。
