浅谈音乐趣味性教学

开展有趣的音乐教育活动音乐教育对于儿童的成长有着重要的影响，能够促进他们的智力发展、情感表达和社交能力等方面的提升。

然而，传统的音乐教育模式往往过于沉闷乏味，缺乏趣味性和互动性。

因此，开展有趣的音乐教育活动成为了一种新的趋势，能够激发孩子们对音乐的兴趣，提高学习效果。

本文将介绍一些创新的音乐教育活动，旨在给孩子们带来更有趣的学习体验。

一、音乐游戏音乐游戏是一种融合了游戏元素的音乐教育活动。

通过游戏的形式，让孩子们在快乐中学习音乐，提高音乐素养。

这些游戏可以是简单的节奏打击、音阶弹奏，也可以是更复杂的乐理知识和乐曲演奏。

例如，“节奏接力”游戏可以让孩子们分组比拼，按照既定的节奏传递音符，增加了参与性和竞争性。

这种有趣的音乐游戏能够激发孩子们的兴趣，培养他们的音乐感知能力和团队合作精神。

二、音乐剧表演音乐剧表演是一种集舞台表演、音乐演奏、歌唱等元素于一体的音乐教育活动。

参与音乐剧表演的学生可以扮演不同的角色，展示自己的才艺和表演技巧。

在表演过程中，学生们需要学习歌曲的演唱技巧、舞台表演技巧以及角色的塑造等。

通过参与音乐剧表演，学生们可以提高他们的艺术修养，培养他们的创造力和表达能力。

三、音乐创作音乐创作是一种培养孩子创造力和想象力的音乐教育活动。

通过给孩子们提供创作的空间和机会，让他们尝试编写自己的音乐作品。

可以通过简单的乐器演奏、编曲软件等方式，让孩子们创作自己的音乐作品。

这种有趣的音乐创作活动可以激发孩子们的创造力，培养他们的审美观和音乐表达能力，并增强他们对音乐的兴趣和热爱。

四、音乐科技体验音乐科技体验是一种结合现代科技和音乐教育的活动。

通过使用音乐软件、电子乐器等现代科技工具，让孩子们体验音乐的魅力。

例如，可以使用音乐制作软件让孩子们进行编曲和混音，创作出自己独特的音乐作品。

这样的活动不仅能够激发孩子们的创造力，还能够让他们更好地理解音乐的原理和技术。

五、音乐展览活动音乐展览活动是一种通过展览的形式，让孩子们了解音乐的历史、文化和风格等。

小学音乐教育一直以来都是一个重要的教育领域，它不仅可以培养和发展孩子们的音乐天赋，也能够增进他们的品德修养和完善个人素养。

对于小学音乐教师来说，他们的任务不仅仅是让学生掌握音乐知识，更重要的是让学生在音乐教育中体验到快乐和乐趣。

因此，如何设计一节既充满趣味性又具有教育意义的小学音乐教学课程便成为了每一位音乐教师所面临的任务。

一节充满趣味性的小学音乐教学课程应具有以下几个方面：1.确定教学目标，根据不同学生的水平设置不同难度的任务。

教师应该在教学前充分了解每一个学生的音乐水平和个性化需求，制定一个合理的课程目标和教学策略。

2.使用生动的案例，吸引学生的注意力。

为了让学生能够深入理解音乐知识和技巧，教师应该采用富有生动性和趣味性的案例来进行教学。

通过短小精悍的案例故事或音乐体验，能够让学生更好地理解和掌握音乐知识和技巧。

3.贴近生活，以学生的兴趣为切入点。

小学生兴趣多样，教师可以通过细心观察和沟通，找到孩子们的兴趣点来制定教学计划，使得学生对音乐产生更大的兴趣和热情。

4.加入趣味性元素，让学生体验到音乐的魅力。

教师可以通过设置音乐游戏、音乐比赛等趣味性元素来增加课程的趣味性和吸引力。

例如，通过分组编写小歌剧，不仅可让学生体验到音乐的魅力，同时也有助于培养他们的合作意识和创造力。

5.多样化的教学方式。

音乐教学应该注重灵活性。

教师可以通过多种教学方式，如音乐欣赏、音乐制品、音乐表演、音乐活动等逐渐开发学生的音乐能力和素养。

一节充满趣味性的小学音乐教学课程是多方面因素共同作用的结果。

教师要充分了解学生的音乐水平和兴趣，通过生动有趣的案例、多样化的教学方式、趣味性元素等手段来设计教学内容。

只有这样，才能让每一个学生在音乐课堂上，不仅掌握音乐知识，更能体验到音乐的魅力，感受到快乐和幸福。

如何让学生在音乐中获得乐趣和满足学生是音乐教育的重要对象，让他们在音乐中获得乐趣和满足是每一位音乐教师的目标。

然而，实现这一目标并不是易事。

以下是一些方法和技巧，可以帮助学生在音乐中获得乐趣和满足。

1. 创造轻松的学习氛围在音乐教育中，创造轻松的学习氛围是至关重要的。

学生需要感受到音乐教学对他们的成长和进步有益，并且不应该觉得学习音乐是个紧张的任务。

音乐教师可以通过各种方式创造轻松的学习氛围，例如使用幽默的方式解释乐理知识，鼓励学生分享他们自己的音乐作品，带着学生一起玩乐器等等。

2. 鼓励学生表达自己的想法和感受另一个让学生在音乐中获得乐趣和满足的方法是鼓励他们表达自己的想法和感受。

音乐是一种非常个性化的艺术形式，每个人都有自己独特的音乐品味和感受。

给学生提供表达自己的机会，可以让他们更加投入到音乐教育中。

音乐教师可以安排一些小组活动，让学生互相交流自己的音乐想法和感受。

3. 让学生参与到音乐演出中学生参与到音乐演出中是另一个激发他们兴趣并获得乐趣的方法。

音乐演出是音乐教育的重要内容之一，它能够让学生在舞台上展示自己的才华，并且增加练习的动力。

音乐教师可以安排一些小型演出，让学生有机会在小范围内互相展示自己的音乐技能和才华。

4. 贯彻实践教学在音乐教育中，知识和理论的理解是非常重要的，但是只有理解不够。

音乐教师需要努力确保学生掌握音乐技巧和知识，而这需要经过不断重复的实践。

音乐教师可以通过设计实践活动和练习，让学生在实践中巩固他们所学习的知识和技能。

5. 培养学生的音乐鉴赏力音乐教育不应该只关注于技能的掌握，更需要培养学生的音乐鉴赏力，让他们能够欣赏和理解不同风格和类型的音乐。

音乐教师可以通过教授不同风格的音乐，鼓励学生评价和比较音乐等方法培养学生的音乐鉴赏力。

总体而言，让学生在音乐中获得乐趣和满足需要不断尝试和实践。

音乐教师可以通过创造轻松的氛围，鼓励学生表达自己的想法和感受，让学生参与到音乐演出中，贯彻实践教学，以及培养学生的音乐鉴赏力等多种方法，让学生真正获得音乐学习的乐趣和满足。

幼儿园小班音乐教案：趣味性培养音乐启蒙趣味性培养音乐启蒙随着人们生活水平的提高，幼儿园教育越来越受到家长们的关注。

作为一项重要的体验性活动，音乐教育对于幼儿的成长具有非常重要的作用。

在幼儿园中，音乐教育作为一项非常受欢迎的活动，吸引着越来越多的小朋友参加。

本文将从小班音乐教育的趣味性、培养音乐启蒙等方面来探讨一下音乐教育在小班中的作用。

一、小班音乐教育的趣味性小班音乐教育的趣味性是非常重要的，因为幼儿并不像成人一样可以进行深入的学习。

在小班音乐教育中，我们需要创造一个轻松愉快的氛围，让幼儿在听音乐、唱歌、跳舞等活动中感受到快乐，从而激发他们对音乐的兴趣。

我们可以采取多种方式来创造趣味性，例如使用各种有趣的乐器，如小号、钢琴、电子琴等，这些都会让幼儿对音乐产生不同的感觉和兴趣，进而促进他们对音乐的学习。

另外，我们还可以通过各种活动来增加音乐教育的趣味性，如音乐游戏、音乐乐曲跳伞、音乐家谱书写、音乐的“配乐”等等，这些活动可以让幼儿在愉快中去了解音乐知识，更好地理解音乐的内在结构和美丽的表现形式。

二、音乐教育的启蒙小班音乐教育的另一个重要作用是启蒙。

音乐教育可以帮助幼儿了解音乐的基本知识，了解常规的音乐方面的知识。

例如，幼儿可以通过歌曲和音乐活动去学习音乐艺术的基本元素，如节奏、韵律、旋律、和声等等。

同时，音乐教学也会帮助幼儿建立自己的音乐语言，并且更快地提高幼儿的音乐素质。

同时，音乐教育还可以启发幼儿的创造性思维。

在音乐学习过程中，我们可以鼓励幼儿创作自己的音乐作品，如创作简单的歌曲、编排简单的配乐等等，这些创作活动可以帮助幼儿形成创造性思维，提高他们的想象力和创造力。

三、结语综合以上两点，小班音乐教育是非常重要的，它既可以起到启蒙的作用，也可以培养幼儿对音乐的热爱。

因此，我们需要注重音乐教育的趣味性，为幼儿创造开心、愉快的学习氛围，同时提供多种有趣的音乐活动；同时，我们也需要在音乐教育中引导幼儿去学习音乐的基本知识，启发幼儿的创造性思维，以此帮助幼儿更好地成为音乐人才。

浅谈如何培养学生学习音乐的兴趣要想让学生学习音乐，并且保持长久的兴趣，首先必须让他们感受到音乐的魅力，这就需要从培养学生对音乐的兴趣开始。

一、创造音乐氛围要培养学生的音乐兴趣，最重要的就是在学习环境中创造一个良好的音乐氛围。

激发学生对音乐的兴趣，不仅仅是在教学中把音乐知识灌输给学生，更多的在于在学校中的各种场合，展现音乐的魅力。

如：在校门口可以播放一些优美的音乐;在公共休息区可以放上一些音乐的视频;在校园广场上可以组织有创意的音乐会等等，这些都可以增强学生对音乐的好奇心和兴趣。

二、多样化的音乐教育多种风格的音乐可以激发学生的兴趣，尤其是让学生接触到和尝试不同的音乐样式。

音乐课程安排上可以增加一些广泛的音乐类别，如各种音乐乐器、合唱、民族音乐、当代和流行音乐。

同时，可以给学生一些自主学习的时间，来让他们接触和探索更多的种类。

这样，学生们就会在实践中逐渐形成自己的风格，并且对学习和发展产生持久的兴趣。

三、给予学生自由选择的机会给予学生表现自己的机会也是非常必要的，学生们在自己是否参与音乐活动上应该有一定的自我决定能力。

通过组织学生参加音乐比赛等活动，可以让学生发掘自己的兴趣和才能，并且彰显自我。

同时，应该鼓励学生创造自己的音乐，这样学生们才能真正享受到音乐的乐趣并激发未来的音乐兴趣。

四、正向激励在课堂教学和音乐活动中，身为音乐教育者的我们应该不断地鼓励学生，给予肯定和奖励。

我们可以在课堂上公布一些轻松、用趣味性吸引学生的音乐测试或作业，让学生在互相竞争的同时，学会并爱上音乐。

同时，课外加强对参与音乐活动的学生的奖励和表扬，这样能创造了一种积极向上的氛围。

总之，要培养学生对音乐的兴趣，需要创造良好的音乐氛围，多种风格的音乐教育，给予学生自由选择的机会以及正向激励。

在这个过程中，教师的角色至关重要，我们应该把学生当成我们的音乐伙伴，与他们一起探索音乐的世界，让音乐成为学生身心健康的一部分，并且激发学生的学习兴趣。

大班音乐教案：如何制造音乐教学的趣味性2。

一、选用适合大班的教材和教学方式对于大班音乐教学来说，教材的选择和教学方式的设计很关键。

老师要以学生为中心，根据他们的年龄和兴趣特点，精心挑选适合的教材。

例如，可以选择一些流行的歌曲或经典的音乐作品，这样能够让学生以更为轻松和愉悦的方式来学习音乐。

同时，在教学方式的选择上，老师可以采用互动式的教学方式，例如组织学生进行集体唱歌、合唱、乐器演奏等，这样可以增强学生的互动性和参与性，让他们更有兴趣来学习音乐。

二、创造多样化的音乐教学环境另外，音乐教学的环境也是一个需要特别注意的地方。

在大班音乐教学中，老师可以尽可能地创造一个多样化的音乐教学环境。

例如，在教学过程中可以播放不同的音乐作品，带领学生一起分析、欣赏、演奏，并进行一些有趣的音乐游戏和活动，使学生的注意力更集中，同时也更容易吸收新知识。

还可以在教学班级里面进行一些音乐展览、音乐比赛等活动，让学生可以在与众不同的环境中感受到音乐教学的兴趣和魅力。

三、运用科技手段来制造趣味性除了传统的音乐教学方式，运用现代科技手段也是一个可以考虑的方向。

例如，学生可以使用一些音乐软件来录制自己的歌曲或创作音乐，这样不仅可以让他们更深入地学习和理解音乐知识，还可以增强他们的创造力和想象力。

此外，现在市面上也有一些互动式音乐教学设备，例如数字乐器、智能声控系统等，老师可以尝试运用这些科技手段来创造更有趣和多样化的音乐教学环境，让学生们更加爱上音乐。

四、通过故事、小说等方式引入音乐元素引入音乐元素的故事、小说等方式也是一个非常实用的方法。

有些经典的文学作品中往往会有一些与音乐相关的描写或情节，老师可以在讲授这些文学作品的时候，将其中的音乐元素进行深入讲解和分析，让学生可以更加深刻地领会到音乐在生活中的重要性。

此外，如果学生有兴趣，可以再次发掘这些文学作品中所涉及到的音乐元素，并通过音乐演奏、欣赏等方式进行再次深入解读。

总而言之，对于大班音乐教学来说，老师应该尽可能地创造多样化、趣味性、互动性的音乐教学环境，让学生在学习音乐的过程中不断地发掘其潜力，增强其学习的欲望和兴趣。

浅谈音乐趣味教学的方式摘要：“音乐一下子就让我感受到了爱的力量，像炽热的阳光和凉爽的月光，或者像暴风雨似的来到了我的内心，让我再一次发现人的内心其实总是敞开着的···”——余华。

音乐就是有这样的魅力，触动人最软弱的地方，让心灵与之共鸣，与音乐畅游在一起，此时你什么都已忘却，大脑得到无比的放松，思绪也随着音符飘向远方。

音乐带给学生应该是有趣味的，这里所说的趣味是使人感到愉快，能引起学生的兴趣，给人的愉快不仅仅只是身体上酣畅淋漓的快乐，还有充满各种各样情绪的内心上的愉快，增加音乐教学的趣味性，一方面可以提高教师在课堂的积极性，营造轻松愉悦的课堂氛围；另一方面，调动学生的积极性，让学生在负重的文化课学习之余，感到难得的放松，从而形成一种良性循环。

关键词：音乐趣味性教师学生社会越来越进步，教育也随之进步起来，国家提倡素质教育，希望学生在德、智、体、美、劳各方面综合发展，音乐课程也越来越重要。

以往，人们总认为，学好文化课就行，只要成绩好，能考上好大学，家长也只关注学生的文化成绩，音乐课一直被同学们忽视。

近年来，随着经济发展，人们的知识水平的提高，人们越来越重视小孩的全面发展，从小就上各种艺术补习班，希望自己的孩子都能有一些特长，以至于让许多小孩失去了童年，课余都用在学习特长上。

其实，只要咱们在课堂上，利用每周1-2节音乐课的时间，结合音乐课本，将各种各样的音乐带给同学们，那么同学们就无需占用课余太多的时间去补习音乐知识了。

而要让同学们对音乐课感兴趣，不是用一种消极抵抗的情绪去面对，咱们教师应该如何做，才能吸引同学们的注意力呢，此时，增加音乐课堂的趣味性是很必要的。

中小学音乐“课程基本理念”阐述了以下几点：（一）以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；（二）强调音乐实践，鼓励音乐创造；（三）突出音乐特点，关注学科综合；（四）弘扬民族音乐，理解音乐文化的多样性；（五）面向全体学生，注重个性发展。

浅谈如何提高音乐课堂的趣味性在开放的音乐教学中，教师应该营造一种民主、自由、轻松、愉快的氛围，创设良好的师生关系。

教师大多数时间可以走到学生中间，缩短和学生的距离。

从而要有效地去激发学生的认知兴趣。

有了浓厚的兴趣，学生精神才会丰富，思维才会灵活流畅。

标签：提高；音乐课堂；趣味性兴趣是创新的基础和源泉。

成功中的喜悦和乐趣，会极大地唤起学生的创新热情。

开放评价的目的是让学生不断认识到自己的不足并能品尝到学习过程中获得创新的成功乐趣。

乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。

”著名科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是最好的老师”。

教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。

一、用鼓励激励学生的学习兴趣每个人都渴望成功，成功能给人自信，成功能促人奋斗，催人进取。

教师在教学活动中，要及时肯定、鼓励学生，激发他们学习音乐的信心。

积极的评价是一方对症的好药，几乎所有人都喜欢被人夸奖的。

而且学习兴趣的激发和维持往往都少不了外界的评价。

俗话说，好言一句三冬暖，特别是在学生没有信心的时候，我们做教师的就应该适时的鼓励。

并给予最大的帮助，只要学生有一丁点儿进步，便给肯定。

在课堂上经常鼓励那些比较内向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。

这种鼓励支持的态度、期望性、肯定性的语言，能树立学生进步的信心，让学生在宽松友好的学习氛围里感受美、体验美。

二、用师爱激发兴趣“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛”。

对学生用心换来的是学生对音乐的喜欢，对教师的喜欢，对音乐课的喜欢。

这就是成功，这一点一滴的成功快乐就是教师用心的回报，真诚的结晶。

如果我们把培养学生当作整个人生命的延续，就会去关心学生，热爱学生。

做到“师爱生胜于母爱”。

让音乐成为师生沟通的情感桥梁。

教师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不断给孩子新的内容，让他们有新的发展。

教师又是演员，与学生们一起欢歌跳跃。

浅谈音乐趣味教学【摘要】兴趣是最好的老师，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力，兴趣是学生学习音乐课程的基本动力之一，教师要从多个方面来提高学生的兴趣。

【关键词】趣味性激发体验尝试托尔斯泰说：“音乐是人类情感的速记”不同歌曲的节奏、旋律、力度、速度变化等都能给人带来不同的感受，音乐是美的艺术，是培养学生感受音乐、表现音乐的有效手段。

音乐趣味教学是培养一代高素质人才的重要手段，我们可以从实践的角度出发，激发学习音乐的兴趣，让学生大胆参与，在音乐趣味教学中，培养学生的创新能力，把他们培养成全面发展的栋梁之才，愿音乐之花孕育在学生的心中，让音乐之声撒满人间。

音乐是美的艺术，音乐教师是美的传播者。

我们有责任和义务带领学生走进音乐的殿堂，去感受美、理解美、表现美与创造美，塑造美的心灵、美的人格，让学生热爱音乐、热爱艺术、热爱生活。

一、在音乐欣赏中，培养学生的审美情趣音乐教育是审美教育，审美是音乐教育的核心，我们应该把握住情感性原则，不断地点燃学生的情感火花，让学生在情绪的勃发与激动中进入审美的境地，音乐给人的情感移入比其他艺术有力得多，能更直接有力进入人的情感世界，情感在音乐教学过程中是最为活跃的心理因素，既是音乐审美感受的动力，又是音乐教育目标之一。

音乐可以给人带来丰富的想象，但并不等于所有的音乐都必须描述一个场面或者表现一个场景。

所以，在音乐教学中，要结合实际情况，根据音乐中的各种要素进行全面的分析、研究，有针对性地引导学生去想象。

二、联系生活经验，加深学生的情感体验伟大的音乐家贝多芬说过：“音乐尽管千变万化，它是精神生活同感官之间的桥梁，它能够反映人的思想感情。

”音乐是情感的艺术，我们在教学设计时，应该引导学生从我们已知的生活体验入手，从自身音乐经验出发，使音乐学习成为一项生动、具体、艺术化的生活体验，让学生在积极主动的状态下激发对音乐的情感体验。

三、引导参与实践，丰富学生的审美体验要让学生感到美无处不在，音乐教师应该采用各种方式丰富学生的审美体验，从中唤起学习音乐的积极性来提高音乐课的教学质量，我们要根据中学生好动、好游戏的心理特点，把音乐学习与游戏、舞蹈有机结合起来，把抽象的音乐概念、复杂的音乐原理以及枯燥的技能训练，转化成生动有趣的游戏、舞蹈，使之形象化、具体化，让学生通过自身的活动，把听、视、触等各种感觉活动和运动、唱歌、表演、游戏、舞蹈等结合起来，从而把他们从座位的束缚中解放出来，让他们既动口、动手、动脚，也要动脑，蹦蹦跳跳地进入音乐世界，在轻松愉快的气氛中获得音乐知识、技能，培养思维能力，同时也受到美的熏陶。

浅谈小学音乐课堂中的音乐游戏随着教育的不断发展，小学音乐课程已经变得更加多样化、富有趣味性。

在教学过程中，音乐游戏作为一种重要的教学方法，被广泛应用于小学音乐课堂中。

相比传统的教学方法，音乐游戏更加生动有趣，更能够吸引孩子们的注意力。

然而，好的音乐游戏不仅可以带来趣味性，更重要的是它有助于孩子们的音乐素养的提升。

小学音乐课堂中的音乐游戏不是简单的娱乐，它具有很强的教育意义。

音乐游戏可以帮助孩子们在愉悦的氛围中感受音乐，全面提升他们的音乐智能，让他们更好地理解音乐，发展音乐性格和音乐想象力，激发他们对音乐的兴趣，引导他们形成乐感和乐趣。

音乐游戏可以分为多种不同的类型。

其中有一些常见的游戏类型，可以在小学音乐课堂中用来提高孩子们的音乐教育素养。

下面，我们将针对这些游戏类型，进行分析和讨论。

1、视唱练耳游戏视唱练耳是专门针对孩子们的合唱唱诗班或独唱表演的。

通常来说，孩子们需要分组唱出老师指定的旋律或调子，或是根据老师的指示来即兴演唱。

这些游戏可以帮助孩子们加强与他人的协作能力，提高对音乐节奏、旋律、谐音、拍子等元素的敏感度和理解能力。

2、音乐听辨游戏这类游戏需要带有音频的播放器，老师可以选择不同的音频曲目，以帮助学生分辨不同歌曲或乐器的音调和变化。

这种游戏能够帮助孩子们提高对不同类型音乐的听辨能力，加深他们对音乐的理解和认知，同时也可以锻炼他们的注意力和思维能力。

3、表演游戏这种游戏让孩子们扮演音乐家或歌唱家，借此显露他们的音乐才能，并表演出所有不同音乐风格中的节奏、旋律和和声效果。

表演游戏可以让孩子们在自我表达和表演方面获得更多的经验和技巧，提高他们的音乐表达力和表演素质，锻炼他们的音乐综合能力，并促进孩子们对音乐的兴趣和热爱。

4、合唱游戏这是指让孩子们在团队合唱中扮演不同的角色，以达到更好的声音共振效果。

这种游戏通常要求孩子们必须密切合作，以达到统一的音调效果，同时在这种合唱过程中，孩子们也可以增强自己的自信心和表现力。

浅谈趣味性教学在初中音乐课堂的有效运用发布时间：2022-05-26T05:58:09.396Z 来源：《中国教师》2022年第19卷3期作者：罗幼婷[导读] 趣味教学法是当前初中音乐课堂教学中应用最为广泛的一种教学方法，对于学生音乐欣赏水平、审美能力等均具有积极的促进作用。

罗幼婷滨州市滨城区滨北街道办事处北城英才学校摘要：趣味教学法是当前初中音乐课堂教学中应用最为广泛的一种教学方法，对于学生音乐欣赏水平、审美能力等均具有积极的促进作用。

这就需要初中音乐教师运用多样的教学方式，来提高课堂的趣味性，才会有效吸引学生积极去学习音乐课程。

同时，还可以促进初中音乐的教学质量不断提高。

关键词：趣味性教学；初中音乐；运用前言：初中音乐课堂教学应具有艺术性、创造性、互动性以及趣味性，想要构建高效、活跃的课堂教学，学生足够的音乐学习兴趣是必不可少的前提条件，在兴趣驱使和教师多元化教学方法的引导下，才能与教师和其他同学顺利完成课堂学习。

为此，需要教师合理设计教学策略开展趣味性课堂教学，使学生积极投入到音乐作品的欣赏和学习中，进一步感知音乐的魅力。

一、运用多媒体开展趣味课堂教学初中音乐课程有很多歌曲欣赏作品，由于配套教材中这些欣赏歌曲没有配备音视频，很多时候都需要教师演唱，或是播放音频让学生从听觉上完成作品欣赏，这种陈旧教学方式以不适应现代高效课堂。

而借助现代科学技术，应用多媒体技术可更加形象展示音乐内容，使学生对音乐有更深的理解，进而将自身的情感表达出来。

同时，多媒体教学可以集听觉、视觉为一体，能让学生更加专注到作品欣赏中，类似于看动画的形式，也可以丰富课堂教学模式和趣味性，让音乐课堂变得轻松愉悦。

比如，在《小巫师》这首音乐进行欣赏教学时，教师若仅通过讲解的方式进行教学，口述得再绘声绘色也难以激起学生欣赏作品兴趣，更何谈理解音乐作品中的内容，自然也不会令学生产生情感共鸣，达不到提高学生的想象力与辨听能力的教学目的。