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【部编人教版】夏天里的成长PPT课件完美1

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1、通过阅读，理解为什么说 “夏天是万物迅速生长的季节。”。（重点) 2、体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。（明白人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。） （难点) 3、有感情地朗读课文。
这是什么季节？同学们，你们喜欢夏天吗？那能说一说你为什么喜欢夏天吗？想象一下谁会在夏天里成长呢？
不要写成“水”
拼音
笔顺
组词
造句
我会写
处
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
处暑不出头，割谷喂老牛。
chǔ
chù
多音字
苞蕾
瀑布
甘蔗
苔藓
软绵绵
尽量
丰满
我会读
苔藓：苔藓植物是一种小型的绿色植物，结构简单，仅包含茎和叶两部分，有时只有扁平的叶状体，没有真正的根和维管束。苔藓植物喜欢阴暗潮湿的环境，一般生长在裸露的石壁上，或潮湿的森林和沼泽地。
造句：苔藓给石头增添了生机和活力。
词语解释
夏天是万物迅速生长的季节。
有感情地朗读课文并思考，文章的中心句是那一句？
植物
动物
山水
铁轨
马路
人
围绕这一中心句，作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节?

辨字组词
瀑（ ） 秧（ ） 爆（ ） 英（ ）
水长瀑布长
2
瀑布
爆炸
秧苗
英语
缝隙
相逢
缝（ ）
逢（ ）
1
夏天的长是 长， 长，活生生地看得见地长。
,山是一天一天变丰满。稻秧长,甘蔗长,地是一天一天高起来。 ,河也是一天一天地变深变大。
按课文内容填空。
飞快地
跳跃地
草长树木长

部编版六年级上《夏天里的成长》PPT课件完美1

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6． 姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它 与血亲 有同有 异，只 是血亲 中的一 部分.
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谢谢观看！
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1．下车，古代可以代指官吏就职。后 来又常 用“下 车伊始 ”表示 官吏初 到任所 。 2．收考，指先行将嫌犯拘捕关进监狱 ，然后 再作考 察，进 行犯罪 事实的 取证工 作。 3．车驾，原指帝王所乘的车，有时因 不能直 接称呼 帝王， 于是又 可用作 帝王的 代称。 4．京师，古代指国家的都城，《三国 演义》 中就经 常提到 “京师 ”，现 代泛指 首都. 5．以字行，是指在古代社会生活中， 某人的 字得以 通行使 用，他 的名反 而不常 用。
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《夏天里的成长》PPT课件

《夏天里的成长》PPT课件
15
ALOHA
（新部编版六年级语文上册）
2
体会文章是怎样围绕中心意思来写。 从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。
每个季节都有独特的美，因为四季轮回 ，我们感受到了大自然的不同面貌。同学们 ，你们最喜欢哪个季节？能说说原因吗？
刚才大家说了自己最喜欢的季节，老师 发现有许多同学喜欢夏天呢！今天我们就来 学习一篇与这个生机勃勃的季节有关的课 文——《夏天里的成长》。
有的句子很有哲理性，这个句子往往揭示了文章的中心。
默读课文，找出文章的中心句。
范读欣赏
朗读 （幻灯片下播放）
夏天里的成长
点击下一页
24
夏天是万物迅速生长的季节。
全文都是围绕这句话来写的。在文中起 概括和总述的作用
25
课文是分别从哪几个方面围绕这 个意思写的？具体写了哪些事物？
三个方面
27
梁容若：(1904年-1997年)，河 北省行唐县（今改灵寿县）人，作 家、教育家。著作有《国语与国文》 《坦白与说谎》《容若散文集》等.
8
péng tái xiǎn pín yàn
蔗瀑增缝 谚
识字方法
归类识字： 苔 藓 蔗
加一加： 土＋平=坪
重难点字书写指导
我们去看看作者描写了哪些动植物，是怎样体 现这一段的中心意思的。
课后第二31题
植物
瓜藤： 一天可以长出几寸
那你们知道一寸是多长吗？
一寸大约是三厘米多一点，几寸就是几个三厘米 那样长，老师为大家带来了一段植物生长的视频，让 我们去感受一下。
看，瓜藤生长的多快， 这也说明了夏天的长是:
飞快的长，跳跃的长， 活生生的看得见的长。
pù
瀑
不要少成“水”

部编六年级上册《夏天里的成长》PPT(课件)

部编六年级上册《夏天里的成长》PPT(课件)
第二课时
学习目标
1.理解课文主要内容及重点句子的含义。
2.通过学习、理解和感悟，感受夏天里各种 事物都在快速地生长。
3.了解作者写作的顺序，学习运用浅显的语 言表达情感的方法。
4.理解课文内容，体会“人也是一样，要赶 时候，赶热天，尽量地用力地长”的含义。
自读要求
结合中心句，边读边用笔画画、写写， 看看作者描写了夏天谁在生长，它们有什么 特点呢？你从中感受到了什么？然后小组里 交流一下。
美地读一读，突出这些事物在夏天里生长快这一特点。
拓展延伸
夏天里的成长
夏天是万物迅速长大的季节。
草长树木长，山是一天一天地变丰满；
稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起
来；水长，瀑布长，河也是一天一天地
变宽变深；人长知识长，能力是一天一
天地变大。
啊，神奇的夏天，让我们快快成长吧！
布置作业
1.摘抄你喜欢的词、句。 2.课下阅读梁衡的《夏感》。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小 果实。
品词析句
这句话你是怎么理解的？能用“昨天……今
理解课文内容，体会“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的含义。
天……明天……”说一句话吗？ 河也是一天一天地变宽变深
这句话你是怎么理解的？能用“昨天……今天……明天……”说一句话吗？ 理解课文主要内容及重点句子的含义。 柏油路也软绵绵的，像是高起来 夏天还有哪些生物生长迅速，你能仿照课文中的句子说一说吗？ 这句话告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、能验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。 夏天还有哪些事物生长迅速，你能仿照课文中的句子说一说吗？ 朗读：选择你喜欢的一种生物读出成长的特点。 “六月六，看谷秀”:农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。 “处暑不出头，割谷喂老牛”：处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。 了解作者写作的顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。 这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？ 作者为什么选取这几种事物来写？ 啊，神奇的夏天，让我们快快成长吧！ 夏天里的成长 柏油路也软绵绵的，像是高起来 了解作者写作的顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。 夏天里的成长

部编版六年级语文上册16《夏天里的成长》第一课时课件(共16张PPT)

部编版六年级语文上册16《夏天里的成长》第一课时课件(共16张PPT)
瀑布、铁轨、柏油路（事物）
农历六月初六，就到处可见齐腰深、秀出穗 的谷子了。秀穗吐金的谷苗让农民们欣喜不已。
六月六，看谷秀。 处暑不出头，割谷喂老牛。
处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去了， 此时的谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能 割掉喂牛吃了。
具体例子
瓜藤、竹子、高粱、 白石头、黄泥土、 小猫小狗小鸡小鸭
夏天是万物迅
速生长的季节 山河大地、铁轨柏
草、树、山、稻秧、 甘蔗、地、水、瀑布、
油路等事物的“长” 河、铁轨、柏油路
人的成长
小学生、中学生
自主学习任务单活动二
默读课文第2自然段，找到段落中提到的具体生物，提取关键 信息，填写“生物成长表”。完成表格后，横向、纵向看一看， 你有什么发现？
《六月二十七日望湖楼醉书》 《西江月•夜行黄沙道中》
夏天里的成长
初读课文
自由轻声地朗读课文，读准字音。画出课 文的中心句。
自主学习任务单活动一 读准下面的词语，试着给这些词语分分类，
并说出你是从哪些不同方面来分类的。
苔藓 草坪 甘蔗 瀑布
苔藓、草坪、甘蔗、高粱、苞蕾（植物）
铁轨 高粱 苞蕾 柏油路
夏天还有哪些事物在快速地长？选择几种夏天迅 速生长的事物，仿照第2段的写法，写一写。
课后作业
1、有感情地朗读课文，积累你喜欢的语言。 2、思考动植物、山河大地、人在夏天里是怎样迅速 生长的？
自主学习任务单活动二
默读课文第2自然段，找到段落中提到的具体生物，提取关键 信息，填写“生物成长表”。完成表格后，横向、纵向看一看， 你有什么发现？
长得快
变化大
竹子、高粱 苞蕾 白石头 黄泥土 小猫小狗小鸡小鸭

部编版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》精美课件(共157张PPT)

部编版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》精美课件(共157张PPT)
初读感知
这是什么季节？
同学们，你们喜欢夏天吗？你为什么 喜欢夏天？想象一下 还 有 谁会在夏天里 成长呢？
自读课文，要求：
朗读视频
1.读准字音，圈画生字，读通句子，难
读的长句子多读几遍。
2.给课文标明自然段序号。
3.想一想，课文是按什么顺序写的？
我会读
péng tái xiǎn píng zhè pù
第三步：知内容
作者从哪些方面阐述了“夏天是万物 迅速生长的季节”？
动 植 物
事 物
山 水
铁马 轨路
人
第四步：查资料
夏天里，你还发现了什么？去学校周 围或者郊外走一走，仔细观察，把你的发 现写下来。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做册
第2自然段写了瓜藤、竹子、高粱、苞 蕾、苔藓、草坪、菜畦、小猫、小狗、小鸡、 小鸭等动植物。
围绕中心句，通过描写瓜藤“长出几寸”， 竹子、高粱“多出半节”，表现它们长得 快；通过描写“几天不见”，苞蕾开花结 果，石头长苔藓，泥地长草长菜，以及 “个把月不过来”，小动物长个，表现它 们变化大，生长快。
凉棚 苔 藓 草坪 蔗糖 瀑布
zēng fèng yàn
增加 缝隙 谚语
易错音
读读下面的词语，给加线的字选择正确的读音。
√ 棚架（pén péng） 甘蔗（zè zh√è） √ 缝隙（fèn fèng）
√ 草坪（pín píng） √ 增加（zēn zēng）
同音易混字
坪 píng
评
字义：平坦的场地。 如：草坪 组词：（草坪）（坪坝）（停机坪）
拓展发散
夏日的盛会——那达慕
夏天烈日炎炎也阻挡不了草原上的人们 举办那达慕大会的热情。每年七、八月牲畜 肥壮的季节举行的那达慕大 会是草原人民为了庆祝丰收 而举行的文体娱乐大会。

《夏天里的成长》PPT课件完美部编版小学语文1

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《夏天里的成长》PPT课件完美部编版 小学语 文1
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二、在括号里填上恰当的词语。
( 生长 )的季节 ( 飞快 )的长
( 跳跃 )的长
( 叭叭 )的声响
《夏天里的成长》PPT课件完美部编版 小学语 文1
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•
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
•
8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文作者通过表达夏天是万物迅速生长的 季节这一中心意思，告诉我们人一定要在青少 年时期珍惜时间。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
棚苔藓坪
蔗瀑增缝谚
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课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到 夏天万物成长的速度非常快。
•
1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步善 。
•
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。

部编版六年级语文上册16《夏天里的成长》课件(共15张PPT)

部编版六年级语文上册16《夏天里的成长》课件(共15张PPT)
夏天是万物迅速生长的季节
（中心句）
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸
飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。 夏天是万物迅速生长的季节
你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响 里，一夜可以多出半节。
飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
夏天是万物迅速生长的季节
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸； 你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响 里，一夜可以多出半节。
飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
夏天是万物迅速生长的季节
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快 的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤， 一天可以长出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的 声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明 天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓; 一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小 狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一 半大。
活生生 软绵绵
尽量
jǐn liàng
表示说话办事在一定范围内到达某人最大限度 (1.把你知道的尽量告知给大家。 2.写文章要尽量简明一些。
3.人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。)
jìn liàng
动词，到达最大限度。 （喝了半斤白酒，还没尽量。）
夏天是万物迅速生长的季节。
生物从小到大，本来是天天长的，不过 夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的 看得见的长。
总分
草长，树木长，山是一天一天地变饱满。 稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。 水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。 俗话说:“不热不长，不热不大。” 随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。 最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填写满。 柏油路也软绵绵的，像是高起来。

部编人教版语文六年级上册《夏天里的成长》PPT优秀课件

部编人教版语文六年级上册《夏天里的成长》PPT优秀课件

都有“长”的意
事的老练程度。
思。
一般指生物体大小，颜色等各方面变化
生长
的过程，重在生理。
1.在我的（ 成）长过程中，得到过许多人的帮助。
2.我家的小狗（
）得很快。 生长
词语积累
ABB结构的词语： 软绵绵 笑哈哈 笑嘻嘻 笑呵呵 笑吟吟 笑盈盈
笑眯眯
听听写写
我们一起来听写词语吧！写完后认真看 书写指导，用心复习哟！
（2）课文围绕“夏天是万物迅速生长的季 节。”这个中心句的意思，列举了以上多种生活中 常见的动植物的生长状态，抓住它们的生长特点， 来具体说明生物在夏天长得飞快这层意思，说明了 夏天是万物生长的季节，表现了夏日的生机与活力。
明这个特点？
写生物在夏天生长迅速。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏 天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得 见的长。
这句话是本段的中心句。“飞快的、跳跃的、活 生生的、看得见的”这些词语，说明夏天生物生 长迅速。
2.自由朗读第2自然段，进一步感知作 者具体描写了哪些事物在夏天里成长？
植物：绿蔓 竹子 高粱 花蕾 有生命的苔藓 草坪 菜畦
2. 第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的 状态。读一读，看看写到了哪些动植物，是怎样体 现这一段的中心意思的。
提示：这道题是让大家学习围绕中心句，把一 段话写具体的生长状态：豆棚瓜架上的绿蔓，竹子、高粱的 拔节，植物的开花与结果，白石头上长满苔藓，黄 泥土上变成草坪菜畦，小猫小狗小鸡小鸭的生长。
bāo lěi
tái xiǎn dào yānɡ
（ 苞蕾 ） （ 苔藓 ） （ 稻秧 ）
pù bù yán fènɡ yàn yǔ （ 瀑布 ） （ 岩缝 ） （ 谚语 ）

《夏天里的成长》ppt课件 部编版课件1

《夏天里的成长》ppt课件 部编版课件1

第二课时 口语交际 ◆ 激情引入，揭示话题 １ 长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。 ２ 你有什么感受？ 板书：口语交际――保护文物 ◆ 展开讨论，提出建议 １ ４－６人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。 ２ 各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。 ３ 自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。 ◆ 创设情景，模拟交际 交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。 ◆ 课堂小结，表扬激励
谚语
nóng zuǒ wǔ
农作物
jīn liàng
尽量
初读课文，想一想：
1.课文按“总——分”的结构方式，生动地描 写了夏天里万物迅速生长的自然现象。
2.课文的中心句是 “ 夏天是万物迅速生长的季节 ”。
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一 天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。夏天降 水充足，河才会变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太 阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁 轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
（1）这一自然段中，作者描写了哪些事物在夏天里的成长？
答：这一自然段描写了山、地、河、铁轨、柏油路在夏天里 的成长。
（2）“铁轨”“柏油路”有生命吗？作者为什么说它们也在长呢？
答：“铁轨”“柏油路”是没有生命的，作者在这里赋予没有 生命的铁轨、柏油路以生命，把它们在夏天里遇热膨胀、体积 增大的现象说成是在长，进一步突出了夏天是万物迅速生长的 季节。

《夏天里的成长》PPT课件完美部编版小学语文1

《夏天里的成长》PPT课件完美部编版小学语文1

最热的时候， 连铁路的铁轨也 长，把连接处的 缝隙几乎填满。
柏油路也软 绵绵的，像是 高起来。
夏天里还有哪些事物生长呢？
默读最后一自然段，思考：
人在夏天成长有什么特点？
身体的成长
年龄的增长
小学——中学——大学
或快或慢，总是要长
“六月六，看谷秀”
意思是：农历六月初六， 就到处可见齐腰深、秀 出穗的谷子了，秀穗吐 金的谷苗让农民们欣喜 不已。
•
1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
•
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
植
动
物
物
山
铁
柏
水
轨
油
人
路
研读课文
自由读第2自然段，思考 ：
这些生物在夏天成长有什么共同的 特点呢？哪句话能说明这个特点？
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的 长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
从“飞快”“跳跃”“活生生”这些词语中能 感受到什么？
万物生命力旺盛，呈现出一片生机勃勃的景象。
这句话告诉我们：人要珍惜时间，积极争取 知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则 就成为无用之人了。
《夏天里的成长》PPT课件完美部编版 小学语 文1
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部编版《夏天里的成长》精品课件1

部编版《夏天里的成长》精品课件1

1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。 2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。 交流平台 （1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？ 师：本组课文，作者以环保为主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解。 （2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。 总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。 （3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。 日积月累
研读第四自然段：
人在夏天成长有什么特点呢？
身体的成长、年龄的意思
“六月六，看谷秀”:农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀
出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。
“处暑不出头，割谷喂老牛”：处暑的时候，谷子如果还不出
穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛

部编版语文课件《夏天里的成长》PPT公开课课件1

部编版语文课件《夏天里的成长》PPT公开课课件1

5．要求学生完整表达诗题的意思。
二、初知诗意，质疑梳疑。
1．自由练读全诗，注意读准字音，认清字形。
2．指读正音。
3．自读自悟，引导学生利用工具书或注释了解诗的大意，并激励学生质疑。
4．集体交流。
（1）结合板画弄懂“西辞”的含义，理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思。
（2）提出疑问，并梳理出需要重点探讨的问题。
我会写
苞蕾苔 藓秧 蔗 瀑缝谚割
识字方法
归类识字：苞 蕾 苔 藓 蔗
加一加：禾＋央=秧
我会写
拼音 yāng
笔顺 组词 瓜秧 秧苗 插秧 造句 这场及时雨让秧苗喝个痛快。
我会写
拼音 zhē
笔顺
组词 甘蔗 蔗糖 蔗农 造句 甘蔗经过加工可以制成蔗糖。
我会写
拼音 yàn
笔顺 组词 谚语 民谚 古谚 造句 我知道一些关于天气的谚语。
易错字
我会写
拼音 pù
笔顺
组词 瀑布 飞瀑 造句 庐山瀑布非常壮观。
不要写成“水”
多音字
c处hǔ暑不出头，割谷喂老牛。
处
chù
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
我会读
苞蕾 苔藓 瀑布 甘蔗 丰满 软绵绵 尽量
词语解释
苔藓：苔藓植物是一种小型的绿色植物，结构简单，仅包 含茎和叶两部分，有时只有扁平的叶状体，没有真正的根 和维管束。苔藓植物喜欢阴暗潮湿的环境，一般生长在裸 露的石壁上，或潮湿的森林和沼泽地。
3、有感情地朗读课文。
这是什么季节？同学们，你们喜欢夏天吗？那能说一说 你为什么喜欢夏天吗？想象一下谁会在夏天里成长呢？
梁容若(1904–1997)，河北省行唐县(今改灵 寿县)人。中国作家、教育家，容若以全校第二 名毕业于河北正定县中学，1922年入读北平师 范大学，1927年至1930年曾参加国民革命军北 伐工作，1931年在山东省主编《民众周刊》。

六年级语文上册课件 15夏天里的成长 人教部编版 (共16张PPT)

六年级语文上册课件 15夏天里的成长 人教部编版 (共16张PPT)
我的答案是：爱着我们自己，爱 着我们 的亲人 ，爱着 我们的 朋友， 珍惜当 下所拥 有的一 切，不 贪心， 不贪图 一切利 益，为 了自己 的梦想 去努力 拼搏， 达到自 己的目 的，每 天笑对 朝阳， 做一个 知足的 人，做 一个乐 观的人 ，这就 是幸福 。幸福 是无形 的爱情 语录， 你觉得 它有， 它就有 ，你觉 得它没 有，它 自然就 不在你 身边停 留。因 为，幸 福永远 驻留在 乐观者 的身上 ，上帝 是公平 的，他 给每个 人同样 的阳光 ，就要 看你选 择的位 置了！ 你站在 中间， 阳光自 然会追 随你， 相反， 你站在 角落， 阳光是 找不到 你的。 幸福是变幻莫测的，它时而简单 ，时而 复杂。 对于知 足的人 来说， 幸福其 实很简 单，但 对于贪 心的人 来说， 幸福是 个复杂 的东西 。幸福 总是会 降临到 善良的 人和乐 观的人 身上， 正如我 的题目 所写得 那样： 幸福， 既简单 又不简 单。
的 分述
动物的生长----猫、狗、鸡、鸭
成 长
一切都在生长 草、树、山、稻秧等
铁路、柏油路
人也在奋力生长
读了本文，你有什么感悟呢？
学会珍惜时间，把握当下，是对于处于人 生中的夏天的我们最应该做的事。“时间是一 切财富中最宝贵的财富。”只有抓住这有限的 时间，学习更多的知识，努力地成长，这样才 能更好地推动我们前进，成为更好的自己。
生活有时候就是你百口莫辩的懦 弱，它 的存在 会让你 学习善 良的背 后是碌 碌无为 的过一 生。生 活有时 候也是 你欲言 又止的 解释， 它的存 在会让 你明白 不说不 问不念 的背后 是被误 解之后 说不清 道不明 的缠绵 悱恻。 于是， 你失去 了奋不 顾身的 力气， 于是你 继续迷 茫，继 续年复 一年， 日复一 日的活 着，只 是活着 。

部编版教材《夏天里的成长》优秀课件1

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部编版教材《夏天里的成长》优秀课 件1
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课后小练笔 仿写
夏天还有哪些事物生长迅速，你能仿照课文中的 句子写一写吗？
（1）爬山虎一刻不停地在水泥墙上努力攀爬，过不了几天，就把整 个墙面遮蔽得严严实实，密不透风，一眼望去，就像是绿色的瀑布。 （2）小蝌蚪在池塘里面游啊游，几天不见，尾巴就没了。再过几天， 它就变成了小青蛙，跳到荷叶上呱呱地叫起来。
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一 天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。夏天降 水充足，河才会变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太 阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁 轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。 （1）这一自然段中，作者描写了哪些事物在夏天里的成长？
谚语
nóng zuǒ wǔ
农作物
jīn liàng
尽量
部编版教材《夏天里的成长》优秀课 件1
初读课文，想一想：
1.课文按“总——分”的结构方式，生动地描 写了夏天里万物迅速生长的自然现象。 2.课文的中心句是 “ 夏天是万物迅速生长的季节 ”。
部编版教材《夏天里的成长》优秀课 件1
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棚zhè）
pù
坪zēn）g
蔗（甘蔗瀑）（瀑 增（增加）
布）
fèng
yàn
缝（缝 谚（谚语）
隙）
我会读
huó shēng shēng
活生 生
tái xiǎn
苔藓
cǎo píng
草坪
gān zhē
甘蔗
pù bù
瀑布
zēng jiā
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植物 动物 山水 铁轨 马路 人
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1 辨字组词
瀑（瀑布 ） 秧（ 秧苗 ） 缝（ 缝隙 ） 爆（爆炸 ） 英（ 英语 ） 逢（ 相逢 ）
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3、有感情地朗读课文。
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这是什么季节？同学们，你们喜欢夏天吗？那能说一说 你为什么喜欢夏天吗？想象一下谁会在夏天里成长呢？
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梁容若(1904–1997)，河北省行唐县(今改灵 寿县)人。中国作家、教育家，容若以全校第二 名毕业于河北正定县中学，1922年入读北平师 范大学，1927年至1930年曾参加国民革命军北 伐工作，1931年在山东省主编《民众周刊》。
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易错字
我会写
拼音 pù
笔顺
组词 瀑布 飞瀑 造句 庐山瀑布非常壮观。
不要写成“水”
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多音字
c处hǔ暑不出头，割谷喂老牛。
处
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我会写
拼音 zhē
笔顺
组词 甘蔗 蔗糖 蔗农 造句 甘蔗经过加工可以制成蔗糖。
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我会写
拼音 yàn
笔顺 组词 谚语 民谚 古谚 造句 我知道一些关于天气的谚语。
春眠不觉晓，c处hù处闻啼鸟。
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我会读
苞蕾 苔藓 瀑布 甘蔗 丰满 软绵绵 尽量
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词语解释
苔藓：苔藓植物是一种小型的绿色植物，结构简单，仅包 含茎和叶两部分，有时只有扁平的叶状体，没有真正的根 和维管束。苔藓植物喜欢阴暗潮湿的环境，一般生长在裸 露的石壁上，或潮湿的森林和沼泽地。 造句：苔藓给石头增添了生机和活力。
1．从前文的叙述看，母亲对儿子不能 赶回家 是有一 定心理 准备的 ，这既 表现了 她的深 明大义 ，又为 儿子因 突然有 任务不 能回家 做了铺 垫。 2．小说很注重通过细节展现人物的内 心世界 ，比如 文中两 次写到 主人公 执意要 站在雪 窝子上 等儿子 ，反映 了她对 儿子回 家的期 盼。
3．在读者都认为主人公因儿子不能回 家只好 在遗憾 中过年 的时候 ，却收 到了儿 子的信 和照片 ，这样 的结尾 既在意 料之外 ，又在 情理之 中。 4项，“也表现出不能与儿子团聚的 痛苦与 无奈”分 析不恰 当。应 该是母 亲对儿 子在极 为紧张 的情况 下，还 用这种 方法表 达孝心 感到欣 慰。 5．文章用了例证法，举反例以突出只 有遵循 自身发 展规律 ，才能 展现中 国画的 魅力。 6．文章采用了举例论证、道理论证， 以突出 中国画 有着自 身的文 化特质 和内在 精神。 7．围绕“守”与“变”，文章阐发了内涵 ，提出 了做法 ，探索 了新时 代中国 画的发 展道路 。
我会写
苞蕾苔 藓秧 蔗 瀑缝谚割
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识字方法
归类识字：苞 蕾 苔 藓 蔗
加一加：禾＋央=秧
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我会写
拼音 yāng
笔顺 组词 瓜秧 秧苗 插秧 造句 这场及时雨让秧苗喝个痛快。
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有感情地朗读课文并思考，文章的中心句是那一句？
夏天是万物迅速生长 的季节。
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围绕这一中心句，作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节?
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• 15《夏天里的成长》课时1
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1、通过阅读，理解为什么说 “夏天是万物迅速生长的季 节。”。（重点)
2、体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。（明白 人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长， 不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。） （难点)
2 按课文内容填空。 夏天的长是 飞快地 长，跳跃地 长，活生生地看得
见地长。 草长树木长 ,山是一天一天变丰满。稻秧长,
甘蔗长,地是一天一天高起来。水长瀑布长 ,河也 是一天一天地变深变大。
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