最新整理小学科学教案粤教版四年级呼吸与健康教案.docx

四年级教科版科学《呼吸与健康生活》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解呼吸与健康生活的关系。

认识不同活动状态下呼吸的变化。

学会通过调节呼吸来促进健康。

2.过程与方法目标通过观察、实验、讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和合作能力。

引导学生进行对比实验，体验科学探究的过程。

3.情感态度与价值观目标激发学生对健康生活的关注和热爱。

培养学生养成良好的生活习惯和积极的生活态度。

二、教学重难点1.教学重点理解呼吸与健康生活的密切联系。

掌握不同活动状态下呼吸的特点。

2.教学难点引导学生认识到通过调节呼吸可以促进健康。

三、教学方法讲授法、观察法、实验法、讨论法。

四、教学过程1.导入新课播放一段人们进行不同活动（如安静坐着、运动等）的视频，引导学生观察人们的呼吸状态。

提问学生：你们注意到人们在不同活动状态下呼吸有什么不同吗？引出课题。

2.认识呼吸与健康生活的关系讲解呼吸的重要性，它为身体提供氧气，排出二氧化碳，维持生命活动。

举例说明呼吸与健康生活的关系，如呼吸新鲜空气对身体有益，空气污染会影响呼吸健康等。

组织学生讨论：在生活中，还有哪些因素会影响呼吸健康？3.观察不同活动状态下的呼吸变化实验一：安静状态和运动状态下的呼吸对比让学生先安静地坐一会儿，感受自己的呼吸，然后进行短时间的运动（如跳绳、跑步等），再次感受呼吸的变化。

引导学生观察并记录安静状态和运动状态下呼吸的次数、深度等特点。

实验二：不同强度运动下的呼吸对比组织学生进行不同强度的运动（如慢走、快走、跑步等），观察呼吸的变化。

让学生比较不同强度运动下呼吸的差异，如呼吸次数的增加、呼吸深度的变化等。

4.探讨如何通过调节呼吸促进健康介绍一些调节呼吸的方法，如深呼吸、腹式呼吸等。

组织学生进行简单的呼吸练习，体验调节呼吸带来的感受。

引导学生讨论：在生活中，什么时候可以运用这些调节呼吸的方法来促进健康？5.总结归纳总结本节课的主要内容，包括呼吸与健康生活的关系、不同活动状态下呼吸的变化以及调节呼吸促进健康的方法。

小学科学22《呼吸与健康生活》教案一、教学内容本节课选自小学科学教材第四册第22课《呼吸与健康生活》。

教学内容主要包括：了解呼吸系统的组成，掌握呼吸过程的基本原理，认识呼吸对健康的影响，以及探讨如何通过科学的生活方式维护呼吸健康。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握呼吸系统的组成，了解呼吸过程的基本原理，认识到呼吸对健康的影响。

2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等实践活动，培养学生观察、思考、探究问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对科学知识的热爱，培养学生关注健康、珍爱生命的意识。

三、教学难点与重点重点：呼吸系统的组成，呼吸过程的基本原理，呼吸对健康的影响。

难点：呼吸过程的具体机制，如何通过科学的生活方式维护呼吸健康。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件，呼吸系统模型，实验器材。

学生准备：笔记本，彩色笔，剪刀，胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示空气质量图表，引发学生对空气质量与呼吸健康的思考。

2. 新课导入：讲解呼吸系统的组成，引导学生观察呼吸系统模型，加深对呼吸器官的认识。

3. 实践活动：分组进行实验，观察吸入和呼出气体中氧气和二氧化碳含量的变化，理解呼吸过程的基本原理。

4. 例题讲解：分析呼吸对健康的影响，讲解如何通过科学的生活方式维护呼吸健康。

5. 随堂练习：让学生设计一份健康呼吸计划，包括运动、饮食、作息等方面的建议。

六、板书设计1. 呼吸系统的组成呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管肺：肺泡、肺泡壁、肺泡间隙2. 呼吸过程的基本原理吸气：肺扩张，气体进入肺泡呼气：肺收缩，气体排出体外3. 呼吸对健康的影响空气质量：PM2.5、甲醛等污染物生活方式：运动、饮食、作息等4. 健康呼吸计划七、作业设计1. 作业题目：结合课堂所学，设计一份家庭呼吸健康计划。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对呼吸系统的组成和呼吸过程的基本原理掌握较好，但在设计健康呼吸计划时，部分学生还存在一定的困难。

一、教材分析
本课主要是让学生认识到人呼吸的本质是在进行气体交换，从空气中吸入的氧气帮助我们正常的生活和工作，引导学生测量并记录人在不同状态下呼吸次数的变化，从科学角度分析呼吸次数变化与健康生活之间的关系。

本课有以下活动：
1.阅读资料，了解呼吸的本质。

2.测量不同状态下呼吸次数的变化
二、课堂反思
活动一：了解呼吸的本质
这一活动主要让学生通过阅读资料，明白呼吸就是进行气体的交换，即呼吸使氧气进入血液，维持生命，同时排出二氧化碳。

还要让学生明白一呼一吸才算一次呼吸，为活动二做好铺垫。

活动二:测量不同状态下呼吸次数的变化
这一活动分为安静状态、运动后、减慢呼吸的运动后三个层次展开，层层递进，很容易让学生对比发现影响呼吸次数的因素。

1.活动中发现大多学生虽然明白了一呼一吸才叫一次呼吸，活动中还是有部分学生在数自己呼吸时是出问题的，有的孩子数出安。

小学科学22呼吸与健康生活教案一、教学内容本节课选自小学科学教材四年级下册第七单元“呼吸与健康”章节，详细内容包括：呼吸系统的组成与功能、呼吸过程的基本原理、健康呼吸习惯的培养以及呼吸系统疾病与预防。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握呼吸系统的组成和功能，了解呼吸过程的基本原理，认识到健康呼吸习惯的重要性。

2. 技能目标：培养学生通过观察、实验等方法，探究呼吸过程的能力。

三、教学难点与重点教学难点：呼吸系统的组成与功能、呼吸过程的基本原理。

四、教具与学具准备教具：PPT、模型、实验器材。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于呼吸的图片，引导学生关注呼吸与健康的关系。

2. 新课导入：（1）教师讲解呼吸系统的组成与功能，学生通过观察模型，加深对呼吸系统结构的认识。

（2）讲解呼吸过程的基本原理，结合PPT动画演示，帮助学生理解。

（3）实践情景引入：让学生模拟呼吸过程，加深对呼吸原理的理解。

3. 例题讲解：讲解与呼吸相关的习题，巩固所学知识。

4. 随堂练习：学生独立完成练习题，教师进行解答和指导。

5. 健康呼吸习惯培养：（1）教师讲解健康呼吸习惯的重要性。

（2）学生分享自己的健康呼吸习惯。

（3）讨论如何改正不良呼吸习惯。

6. 呼吸系统疾病与预防：（1）教师介绍呼吸系统常见疾病及预防方法。

（2）学生通过角色扮演，模拟预防疾病的过程。

六、板书设计1. 呼吸系统的组成与功能2. 呼吸过程的基本原理3. 健康呼吸习惯培养4. 呼吸系统疾病与预防七、作业设计1. 作业题目：（1）简述呼吸系统的组成与功能。

（2）举例说明健康呼吸习惯。

2. 答案：（1）呼吸系统由呼吸道、肺和胸廓组成，主要功能是进行气体交换。

（2）健康呼吸习惯：保持室内空气流通，避免吸烟、二手烟，多参加户外活动，保持心情舒畅等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

小学科学22《呼吸与健康生活》教案一、教学内容本节课选自小学科学教材四年级下册第22课《呼吸与健康生活》。

教学内容主要包括：人体呼吸系统的组成和功能，呼吸过程的基本原理，以及健康生活与呼吸的关系。

详细内容涉及教材第二章第三节“人体的呼吸”，重点学习肺的构造和功能，呼吸作用的原理，以及呼吸对身体健康的影响。

二、教学目标1. 了解人体呼吸系统的组成，掌握肺的基本结构和功能。

2. 理解呼吸过程的基本原理，认识到呼吸对身体健康的重要性。

三、教学难点与重点重点：人体呼吸系统的组成和功能，呼吸过程的基本原理。

难点：肺的构造和功能，呼吸对身体健康的影响。

四、教具与学具准备教具：人体呼吸系统模型，PPT，视频资料。

学具：画图工具，纸张，彩笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一些有关呼吸的图片，引导学生关注呼吸现象，提出问题：“我们每天都在呼吸，那么呼吸到底有什么作用呢？”2. 新课导入（15分钟）（1）介绍人体呼吸系统的组成，引导学生观察呼吸系统模型，了解肺的结构和功能。

（2）讲解呼吸过程的基本原理，让学生通过画图方式表达自己对呼吸过程的理解。

3. 实践情景引入（10分钟）4. 例题讲解（15分钟）结合教材例题，讲解如何正确测量肺活量，引导学生掌握测量方法。

5. 随堂练习（10分钟）学生互相测量肺活量，并进行记录。

强调呼吸对健康生活的重要性，引导学生关注呼吸健康。

六、板书设计1. 人体呼吸系统的组成和功能2. 呼吸过程的基本原理3. 肺的构造和功能4. 健康生活与呼吸的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）简述人体呼吸系统的组成和功能。

（2）解释呼吸过程的基本原理。

2. 答案：（1）人体呼吸系统包括呼吸道、肺和呼吸肌。

呼吸道负责气体的进出，肺是气体交换的场所，呼吸肌参与呼吸运动。

（2）呼吸过程的基本原理是：肺的扩张和收缩使空气进出肺部，肺泡与血液之间的气体交换使氧气进入血液，二氧化碳排出体外。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践和讨论，使学生了解了人体呼吸系统的组成和功能，理解了呼吸过程的基本原理，培养了关注健康生活的意识。

小学科学22《呼吸与健康生活》教案一、教学内容本节课选自小学科学教材四年级下册第22课《呼吸与健康生活》。

本节课将围绕呼吸系统的组成与功能、呼吸与健康生活方式展开，重点讲解呼吸系统的构造及其在日常生活中的保健方法。

二、教学目标1. 让学生掌握呼吸系统的基本组成部分，了解其功能。

2. 培养学生关注健康生活方式，提高呼吸系统保健意识。

3. 培养学生的观察、思考、探究能力，激发学生对科学知识的兴趣。

三、教学难点与重点重点：呼吸系统的组成与功能，健康生活方式。

四、教具与学具准备教具：呼吸系统模型、PPT、图片、视频。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：利用PPT展示呼吸系统图片，引导学生观察，提出问题：“大家知道这是人体的哪个系统吗？它有什么作用？”2. 新课内容：（1）讲解呼吸系统的组成与功能。

（2）通过呼吸系统模型，让学生直观地了解呼吸系统各部分的结构。

（3）讲解健康生活方式，如何保护呼吸系统。

3. 实践活动：让学生分组制作呼吸系统模型，加深对呼吸系统结构的理解。

4. 例题讲解：出示例题，让学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：（1）让学生绘制呼吸系统结构图。

（2）回答相关问题，巩固所学知识。

七、板书设计1. 呼吸系统的组成：呼吸道：鼻腔、咽、喉、气管、支气管肺2. 呼吸系统的功能：气体交换呼吸调节3. 健康生活方式：增加户外活动避免吸烟、二手烟八、作业设计1. 作业题目：（1）绘制呼吸系统结构图。

（2）举例说明呼吸系统在日常生活中的保健方法。

2. 答案：（1）见附件。

九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践活动、例题讲解等多种方式，让学生掌握了呼吸系统的组成、功能以及保健方法。

但在教学中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学进度。

2. 拓展延伸：（1）引导学生关注空气质量，了解空气质量对呼吸系统的影响。

（2）探讨如何提高呼吸系统的抗病能力，预防呼吸道疾病。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。

粤教版科学四下第6课《呼吸与健康》说课稿一. 教材分析《呼吸与健康》是粤教版科学四下第6课的内容，主要讲述了呼吸系统的组成、作用以及健康的生活方式。

本节课的内容与学生的日常生活息息相关，有助于学生了解自身的生理功能，提高健康意识。

教材通过生动的图片、实例和图表，引导学生认识呼吸系统，了解呼吸与健康的关系。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生理知识，对呼吸系统有了一定的了解。

但是，对于呼吸系统的具体组成、作用以及健康的生活方式，部分学生可能还不太清楚。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采取适当的教学策略，引导学生深入理解呼吸与健康的关系。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解呼吸系统的组成、作用，掌握正确的呼吸方法。

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，探究呼吸与健康的关系。

3.情感态度与价值观：培养学生的健康意识，养成良好的生活习惯。

四. 说教学重难点1.呼吸系统的组成和作用。

2.探究呼吸与健康的关系。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、问题驱动法、小组合作法等多种教学方法，结合多媒体课件、实物模型等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的动画，引导学生了解呼吸系统的组成，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍呼吸系统的组成和作用，引导学生掌握正确的呼吸方法。

3.实例分析：分析生活中的一些呼吸健康问题，让学生认识到呼吸与健康的关系。

4.小组讨论：让学生探讨如何保持呼吸健康，养成良好的生活习惯。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调呼吸与健康的重要性。

七. 说板书设计板书设计主要包括呼吸系统的组成、作用以及健康的生活方式。

通过板书，帮助学生梳理知识点，加深对呼吸与健康的理解。

八. 说教学评价本节课的评价主要包括过程性评价和终结性评价。

过程性评价关注学生在课堂活动中的参与程度、思维品质和合作能力。

终结性评价主要通过课后作业、小测验等方式，检验学生对呼吸与健康知识的掌握程度。

《呼吸与健康》教学设计（第二课时）四年级科学下册一、教学目标：1.科学知识目标：知道人体的呼吸过程，知道深呼气与深吸气时的胸围测量方法。

2.能力培养目标：通过小组合作能够正确测量深呼吸气时的胸围测量方法，培养学生的采集数据、分析、推理、总结的能力。

3.情感态度价值观：同学之间的交流、与同学的合作，共同进步。

二、教学重难点：重点：做好分工合作，做好测量记录表。

难点：能够通过测量记录表的数据，进行分析、推理、整理总结。

三、教学准备：皮尺、测量记录表四、教学过程：1.复习空气进入人体的路线过程。

鼻腔—咽喉—气管—支气管—肺设计意图：检查学生上一节课的学习掌握情况。

2.体验深呼吸气时身体某一部位的变化。

学生用手摸到胸部，亲身体验深吸气时胸部的变化，以及深呼气时胸部的变化。

设计意图：让一些感觉极为平凡的事情或动作，在这节课中可以做到亲身的体验，感观深呼吸时胸部的变化。

3.观看操作视频学生观看老师录制好的测量微课。

设计意图：让学生能够直观明白本活动的一些细节，以及应注意的事项，减少学生在操作过程中的错误，以免影响所得出的数据结果。

4.学生操作。

学生使用教师提供的皮尺进行测量活动，再把相应的数据填上，最后根据数据的特点，说出本组成员的发现，并以文字的形式记录下来。

设计意图：培养学生的对数据的采集、比较、分析与整理数据的能力。

体现本组成员的合作、交流以及写作能力。

5.学生小结学生将展示本组数据，根据数据的特点，说出本组的发现设计意图：缎练学生上台的能力与胆量，展示本组的完成测量活动的喜悦感。

6.教师总结教师对所展示的数据结果做一个分析、归纳总结，让学生明白到：胸围差越大，肺功能越好的结果。

经常做深呼吸气的运动，有助于减缓心跳的频率，延长心脏的寿命。

五、拓展延伸课后学生自己探讨腹部呼吸。

六、板书呼吸与健康胸腔吸气扩张呼气内缩小结：胸围差越大，肺功能越好。

教科版科学四年级上册《2.2 呼吸与健康生活》教学设计【教材分析】通过前一课的学习,学生已经知道人体进行呼吸其实就是一个气体交换的过程,呼吸包含呼气和吸气。

本节课中学生通过对不同状态下呼吸次数进行统计和分析,理解呼吸功能与身体健康的关系,引发对健康生活的思考。

本课内容的教材处理的方式分为两课时进行，第一课时用于对吸入气体以及呼出气体的主要成分氧气及二氧化碳进行实验研究，学生对这两种气体性质有初步的了解；第二课时用于探索人体在不同状态下呼吸次数的比较明确呼吸系统的重要性，了解保护呼吸系统的意义。

探索板块主要是学生通过统计、分析不同状态下的每分钟的呼吸次数,发现运动可以改变人的呼吸次数,用可靠的数据来说明人体运动量越大,呼吸次数增加得越多。

通过阅读资料,了解到呼吸的过程其实就是气体交换的过程,知道运动后呼吸增加的原因是为了加快气体交换,保证正常的生命活动。

在研讨板块,学生通过分析交流认识到人运动后会加快呼吸次数,知道锻炼可以增加肺功能,使我们人体更健康。

同时通过测量脉搏初步了解伴随着呼吸次数的改变心跳也会随着改变,明白人体的器官是协同作用,共同完成各项生命活动。

拓展板块,通过资料阅读明白肺是人体气体交换的“中转站”,这个中转站的大小是可以通过锻炼增加的,所以经常锻炼有利于身体健康。

【学情分析】学生在平时锻炼的过程中,已经有了这样的经验：剧烈运动后呼吸会变得急促。

甚至有的学生就已经知道了运动量越大,呼吸会愈急促这个规律。

但是,对于有些活动也会减缓呼吸需要教师点拨,而对于用确切的数据来证实自己的感受是学生没有经历过的,且正确的测量呼吸次数对于学生来说也是有一定的难度的。

经过三年的科学学习，学生对对比实验有了一定的认识，在教学过程中蜡烛燃烧同时验证氧气含量的变化对四年级的学生来说操作性很强。

【核心素养目标】科学观念：1.人体活动需要氧气，肺的气体交换作用将氧气吸收进血液，将二氧化碳排出体外； 2.通过AR、3D资源来展示人体进行呼吸的主要器官有鼻、咽、喉、气管、支气管、肺，支气管中连接肺部的肺泡进行气体交换。

教科版科学四年级上册22《呼吸和健康生活》教案教学设计一、教学目标1.让学生了解呼吸的基本过程，认识呼吸的重要性。

2.培养学生通过实验观察、分析问题、解决问题的能力。

二、教学重难点1.教学重点：呼吸的过程及其在人体中的作用。

2.教学难点：呼吸过程中气体交换的原理。

三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示呼吸系统示意图，引导学生观察呼吸器官，提问：你们知道呼吸对人体有什么作用吗？2.知识讲解讲解呼吸的基本过程：肺的通气、肺泡内的气体交换、组织里的气体交换。

利用动画展示呼吸过程中气体交换的原理，让学生直观地理解氧气和二氧化碳在呼吸过程中的转化。

3.实验观察分组进行实验，让学生观察呼吸过程中胸廓的变化，感受呼吸运动。

实验步骤：a.准备一个气球，让学生将气球吹满气体后，观察气球的形状。

b.让学生将气球内的气体慢慢放出，观察气球的形状变化。

c.让学生模仿呼吸运动，观察胸廓的变化。

d.讨论实验结果，引导学生得出呼吸运动与胸廓变化的关系。

4.分析讨论提问：为什么呼吸对人类生活至关重要？a.呼吸为人体提供氧气，氧气是维持生命活动的重要物质。

b.呼吸能排出体内产生的二氧化碳，维持人体内环境的稳定。

5.健康教育a.保持室内空气流通，避免污浊空气对呼吸系统的影响。

b.经常参加体育锻炼，增强呼吸系统的功能。

c.注意饮食卫生，预防呼吸道疾病。

6.课堂小结7.课后作业a.复习本节课的内容，掌握呼吸的基本过程。

b.观察身边的空气质量，思考如何改善室内空气质量。

四、教学反思重难点补充：教学重点：呼吸的过程及其在人体中的作用。

教学难点：呼吸过程中气体交换的原理。

教学过程补充：1.导入新课师：同学们，你们知道我们在什么时候会特别注意到自己的呼吸呢？生：运动的时候、累的时候、生病的时候……师：是的，呼吸是我们生活中不可或缺的一部分。

那么，今天我们就来学习一下关于呼吸的科学知识。

（展示呼吸系统示意图）2.知识讲解师：谁能告诉我，我们呼吸的时候，空气经过了哪些地方？生：鼻子、喉咙、肺……师：很好！那我们的肺又是如何工作的呢？我们一起来看看这个动画，它将向我们展示呼吸的全过程。

2024年小学科学22《呼吸与健康生活》教案一、教学内容本节课选自小学科学教材四年级下册第22课《呼吸与健康生活》。

内容包括：1. 呼吸系统的组成与作用；2. 呼吸过程的基本原理；3. 呼吸与身体健康的关系；4. 健康生活习惯的养成。

二、教学目标1. 了解呼吸系统的组成和作用，理解呼吸过程的基本原理；2. 掌握健康呼吸的方法，认识到呼吸与身体健康的关系；三、教学难点与重点教学难点：呼吸过程的基本原理，呼吸与身体健康的关系。

教学重点：呼吸系统的组成与作用，健康生活习惯的养成。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，呼吸系统模型，健康生活习惯宣传册；2. 学具：笔记本，笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示空气质量对比图片，引发学生对呼吸与健康的关注。

2. 新课导入：讲解呼吸系统的组成与作用，引导学生认识呼吸对身体健康的重要性。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生列举生活中影响呼吸健康的因素。

4. 例题讲解：分析呼吸过程的基本原理，讲解如何进行健康呼吸。

5. 随堂练习：让学生模拟正确呼吸方法，互相纠正错误。

六、板书设计1. 呼吸系统的组成与作用呼吸道：鼻腔、咽、喉、气管、支气管肺：气体交换的场所2. 呼吸过程的基本原理吸气：肋间外肌、膈肌收缩，胸廓扩大，肺扩张，气体进入肺呼气：肋间外肌、膈肌舒张，胸廓缩小，肺回缩，气体排出肺3. 呼吸与身体健康的关系4. 健康生活习惯保持室内空气新鲜避免吸烟和二手烟加强锻炼，增强肺功能注意保暖，预防呼吸道感染七、作业设计1. 作业题目：列举生活中影响呼吸健康的因素，并提出相应的解决办法。

答案：如雾霾天气，可佩戴口罩；如吸烟，可拒绝吸烟并劝说家人戒烟等。

2. 作业题目：简述正确呼吸方法及健康呼吸的好处。

答案：正确呼吸方法：深呼吸，慢慢吸气，慢慢呼气。

好处：提高氧气摄入量，促进身体健康。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对呼吸与健康的认识有所提高，但部分学生对呼吸过程的理解仍需加强。

2024年小学科学22《呼吸与健康生活》教案一、教学内容1. 呼吸系统的组成及其功能；2. 呼吸与健康生活方式的关系。

二、教学目标1. 了解呼吸系统的基本组成，理解各个组成部分的功能；2. 掌握正确的呼吸方法，认识到健康生活方式对呼吸系统的影响；三、教学难点与重点教学难点：呼吸系统各组成部分的功能及健康生活方式对呼吸系统的影响。

教学重点：掌握正确的呼吸方法，培养学生关爱健康的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：呼吸系统模型、PPT、卡片等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一系列与呼吸相关的图片，引导学生思考呼吸对我们生活的重要性，激发学生兴趣；2. 新课导入：介绍呼吸系统的组成和功能，让学生通过观察模型、卡片等，深入了解呼吸系统的构造；3. 实践活动：分组讨论，每组设计一种健康生活方式，并分享给其他同学；4. 例题讲解：讲解正确的呼吸方法，并结合生活实际，让学生认识到不良生活方式对呼吸系统的影响；5. 随堂练习：让学生绘制呼吸系统图，加深对呼吸系统的认识；六、板书设计1. 呼吸系统的组成与功能；2. 正确的呼吸方法；3. 健康生活方式对呼吸系统的影响。

七、作业设计b. 增加户外活动，多呼吸新鲜空气；c. 避免吸烟、二手烟等不良因素；d. 学会正确的呼吸方法。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集有关呼吸系统的资料，开展小组讨论，进一步了解呼吸与健康生活的关系。

同时，可开展家庭实践活动，让学生将所学知识应用到生活中，提高健康素养。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践活动设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。

详细补充和说明：一、教学难点与重点教学难点：呼吸系统各组成部分的功能及健康生活方式对呼吸系统的影响。

教学重点解析：1. 呼吸系统各组成部分的功能：通过PPT、模型等教具，详细讲解呼吸系统的各个组成部分，如鼻腔、喉、气管、支气管、肺等，强调每个部分的作用，以及它们如何协同工作，完成人体的呼吸过程。

6、《呼吸与健康》说课稿黑龙江省同江市第一小学刘正学尊敬的评委：我是黑龙江省同江市第一小学的科学教师，我将要说课的内容是粤教版小学科学四年级下册《呼吸与健康》。

我将从七个方面展开说课。

一、说教材“呼吸与健康”是“生理与健康”单元中的第二课。

呼吸是人类最重要的生命活动之一，对于“呼吸”这一生理现象，学生的认识大多只停留在我们每天都在呼吸的表象上，没有形成完整的科学认识。

只能通过感觉感知，无法直观认识，学生感知起来非常困难。

因此，本课将通过一连串有趣的实践体验活动，有效利用多媒体课件直观教学手段，让学生在高涨的学习热情中保持探究人体奥秘的欲望，使探究活动与课堂学习有机地联系在一起。

让学生带着浓厚的兴趣主动参与到一个个活动中，使探究活动有声有色，提高学生的自主学习能力和科学探究能力。

从而帮助学生建立科学的模型，形成科学的认识。

二、说教学目标根据新的课程标准和本学段学生的认知能力以及我对学生的了解，确定如下教学目标：1.科学知识：了解人体的呼吸过程；知道常见呼吸系统疾病的产生和预防。

2.能力培养：培养学生分析问题的能力。

3.情感态度价值观：保持探究人体奥秘的欲望；体会合作的意义；养成良好的呼吸习惯，意识到要爱惜自己、珍惜生命。

三、说教学重难点本节课的教学重点是认识呼吸器官，了解人体的呼吸过程。

教学难点是“嘴”是不是呼吸器官。

四、说教法为突出重点、突破难点，我采用活动体验、直观演示等教学方法。

五、说学法充分发挥学生学习的主动性，突出学生的主体地位，在教学中积极创设和谐的活动氛围，让学生在体验、讨论的过程中探究知识、形成能力、培养感情。

六、说教学过程：（一）创设情境，导入课题在课堂情境创设中，选择学生喜爱的体育运动为背景。

上课伊始，通过课件呈现2012年伦敦奥运会花样游泳团体决赛中国队比赛的视频，学生在观看的过程中受到强烈的感官冲击，自然导入本课要研究的问题-----呼吸活动（二）体验呼吸注重学生的亲身体验，激发学生的探究欲望。

呼吸与健康-粤教粤科2001版四年级科学下册教案一、教学目标1.了解人类的呼吸器官及其作用，理解呼吸与健康的关系；2.掌握科学正确的呼吸方法，养成良好的呼吸习惯；3.培养学生对健康的重视意识，学会保护自己的身体健康。

二、教学重点和难点1.呼吸器官及其作用；2.呼吸的科学方法和习惯。

三、教学准备1.教材《粤教粤科2001版四年级科学下册》；2.彩色图片、挂图等教具；3.声音甚至-节拍器等辅助工具。

四、教学过程1. 呼吸器官及其作用1.1 教师向学生出示身体骨骼结构图，引导学生找到自己的胸部和腹部。

1.2 教师介绍人类的呼吸器官，引导学生边看图边听。

1.3 教师让学生自己摸一下肺，感受它的柔软和轻盈，并让学生体验吸气和呼气时腹部的变化。

1.4 教师让学生观看图示，理解呼吸器官的作用。

1.5 教师再次强调呼吸器官对身体的重要作用，让学生明确健康与呼吸的关系。

2. 呼吸的科学方法和习惯2.1 教师向学生展示正确的呼吸方法：将手放在腹部，深呼吸时让手感受到腹部鼓起。

2.2 教师带领全班进行练习，让学生掌握正确的呼吸方法并养成良好的呼吸习惯。

2.3 教师引导学生了解错误的呼吸方法，如使用嘴巴呼吸和浅浅的呼吸，让学生明白这些方法对身体的伤害。

2.4 教师请学生和家长签署“健康呼吸承诺书”，让学生自觉养成健康的呼吸习惯。

3. 相关实验3.1 实验材料：沙土、一支杆子、一张薄膜。

3.2 实验步骤：将沙土放在面盆中，让学生在沙土上伸展一支杆子，然后把薄膜盖在面盆上，观察膜的变化。

3.3 实验结论：膜上出现的小颗粒表示膜被屏障挡住的二氧化碳。

五、教学反思本节课着重引导学生了解人类的呼吸器官及其作用，理解呼吸与健康的关系。

通过教师的演示及学生的操作，学生掌握了呼吸的科学方法和养成良好的呼吸习惯。

实验环节增加了课堂趣味性，帮助学生更好地理解呼吸的原理。

整堂课吸引学生兴趣，让学生认识到健康呼吸对于身体健康的意义。

小学科学22《呼吸与健康生活》精品教案一、教学内容本课内容选自小学科学教材四年级下册第22课《呼吸与健康生活》。

本课主要围绕呼吸系统的组成、功能以及健康生活方式对呼吸系统的影响进行详细讲解。

具体涉及教材的第三章《人体的奥秘》第三节《呼吸与血液循环》。

二、教学目标1. 了解呼吸系统的组成和功能，掌握呼吸过程的基本原理。

3. 培养学生的观察、思考、探究能力，提高科学素养。

三、教学难点与重点重点：呼吸系统的组成、功能以及健康生活方式对呼吸系统的影响。

难点：呼吸过程的基本原理，以及如何运用所学知识改善呼吸健康。

四、教具与学具准备1. 教具：呼吸系统模型、PPT、卡片、气球等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一组关于运动员比赛时呼吸的图片，引导学生关注呼吸现象，提出问题：“为什么运动员在比赛时呼吸急促？呼吸与我们的健康有什么关系？”2. 新课导入：简要介绍呼吸系统的组成和功能，展示呼吸系统模型，引导学生学习呼吸过程的基本原理。

3. 例题讲解：（1）什么是呼吸系统？它由哪些部分组成？（2）肺的主要功能是什么？为什么肺是呼吸系统的重要器官？（3）如何通过健康生活方式改善呼吸？4. 随堂练习：分发卡片，让学生根据所学知识，匹配呼吸系统的组成部分和功能。

六、板书设计1. 板书呼吸与健康生活2. 内容：呼吸系统的组成：鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺呼吸系统的功能：气体交换、净化空气、保护呼吸道七、作业设计1. 作业题目：（1）简述呼吸系统的组成和功能。

（2）列举三种改善呼吸健康的方法，并说明其原理。

2. 答案：（1）呼吸系统的组成：鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺。

功能：气体交换、净化空气、保护呼吸道。

（2）改善呼吸健康的方法：方法二：适当运动，如跑步、游泳、瑜伽等，增强肺活量。

方法三：避免污染，如远离吸烟区、减少接触有害气体等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生查阅资料，了解关于呼吸系统的更多知识，提高学生的科学素养。

最新整理小学科学教案粤教版四年级呼吸与健康教案6、呼吸与健康（一）教学目标：科学知识：1.了解人体的呼吸过程。

2.知道肺活量的测试。

3.知道常见呼吸系统疾病的产生和预防。

能力培养：1.培养学生分析问题的能力。

2.培养学生定量观察、类比推理和解决实际问题的能力。

情感态度价值观：1.保持探究人体奥秘的欲望。

2.体会合作的意义。

3.养成良好的呼吸习惯，意识到爱惜自己、珍惜生命。

（二）设计意图：“呼吸与健康”是“生理与健康”单元中的第二课。

在本课中学生将继续通过分析、推理、比较等“解暗箱”的方法，获得人体的呼吸过程等科学知识。

继续培养学生分析问题、定量观察、类比推理和解决实际问题的能力。

通过一项项有趣的试验，让学生的学习热情始终保持着高涨，在本课的学习中保持探究人体奥秘的欲望使探究活动于课堂学习有机地联系在一起。

让学生在兴趣中参与到一个一个的活动，以学生的兴趣驱动活动的继续，使探究活动开展得有声有色，提高学生的自主学习能力、开发创新的思维和科学的探究能力。

（三）教学流程：观察——分析——比较——推理——归纳。

（四）重点难点：了解人体的呼吸过程，培养学生定量观察、类比推理和解决实际问题的能力。

（五）课时安排：3课时。

（六）教学准备：皮尺、空饮料瓶（1.25升或250毫升）、吸管、盆子、水、游戏、油性笔、秒表等。

（七）教学过程：一、问题情境花样游泳队员正在水中训练，她们在水下能较长时间憋着气，变换着各种优美的姿态，学生们看了既惊奇又佩服。

为何常人很少有像花样游泳队员那样的“气量”呢？常人的“气量”有多大呢？怎样才能让“气量”变大呢？1．导入播放一段花样游泳的视频片断或出示有关的图片。

2．提问要成为一名花样游泳运动员除了会游泳外还需要一项出色的技巧，你知道是什么吗？3．目的创设问题情景，激发学生的学习兴趣，同时引导学生思考如何对土壤进行研究。

二、活动一：追踪空气进入人体的路线按图说出吸气时，外界的空气进入人体后，分别经过哪些器官，空气发生了什么变化，在哪里发生变化。