红军不怕远征难导学案教案

《红军不怕远征难》教学设计（精选3篇）《红军不怕远征难》教学设计篇1教学重点中心红军的长征、遵义会议教学难点分析红军被迫进行战略转移到红军取得长征成功在缘由上的反差教学过程导入新课：组织同学回顾前面几节课学过的线索，争论回答问题：1、国民革命失败后，共产党人为了抵抗国民党的屠杀，发动了哪些武装起义（南昌起义和秋收起义等。

）2、这些起义的目的有没有完全达到？（没能直接占据大城市，还遭到严峻挫折。

但是，起义的部队转向敌人力气较为薄弱的农村，建立了革命武装和革命依据地，形成了星火燎原之势。

）承上启下，老师讲授：后来，党中心和中心红军进行战略转移，从江西、福建交界处的中心革命依据地动身，远征二万五千多里到达陕北。

这就是举世著名的长征。

（布置同学集体朗读“导入框长征” 一诗，带着问题进入情境，阅读60——64页全课内容，对重要的年月、人名、地名等做出醒目的阅读标记，按小组沟通个人看法，要求人人过关。

）组织同学学习和探究新课长征的开头和遵义会议1、党中心和中心红军为什么要进行战略转移？（星火燎原之势形成后，国民党对革命依据地发动“围剿”。

在毛泽东、朱德、周恩来等人的正确指挥下，红军粉碎了敌人前四次“围剿”。

但是，后来党内又错误地排斥了毛泽东等人的正确领导，由李德、博古等人实施错误指挥，导致第五次反“围剿”失败，党中心和中心红军不得不退出中心革命依据地，被迫实施战略转移。

2、遵义会议有什么历史意义？可按下列提示，分层启发：a. 遵义会议在哪一年召开？（1935年）如何记住这一年？（从1921年党的诞生到1935年，经过了xx年，从1935年到1949年新中国诞生，也经过了xx年。

）b. 比较这前xx年与后xx年党的历史，有什么重要变化？（前xx年里，党的主要领导换了几任，先后消失了重大的失误，经受了国民大革命的失败和第五次反“围剿”失利等重大的挫折。

后xx年，在以毛泽东同志为核心的党中心正确领导下，革命从成功走向成功，建立了新中国。

红军不怕远征难的教案【篇一：《红军不怕远征难》优秀教案设计】全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计【篇二：第13课《红军不怕远征难》教案】《红军不怕远征难》教案【教学内容】：第13课《红军不怕远征难》人教版中国历史八年级上册第三单元第13课，1课时。

【教材分析】：1、本课跨度比较大，国民党对革命根据地的前四次围剿没有交待，直接介绍第五次围剿，学生容易犯晕。

要接好这个茬。

（如在前一节课教学中打下伏笔，介绍一下对于星星之火，国民党用围剿来对付，先后发动了五次围剿等最好。

）3、本课内容具有承上启下的地位和作用，前承“星星之火”，后启“抗日救亡”。

在教学过程中要注意体现这一地位，给学生一个连续的完整的历史阶段。

（这里不是要增加学生负担，只是点到为止。

）【学情分析】：本课内容对于学生来说，并不陌生，在小学时，学过好多有关红军长征的故事，如：《永远的丰碑》、《金色的鱼钩》和《倔强的小红军》等。

今年是长征胜利70周年纪念，从新闻报道、公益活动到电影、电视连续剧的播放，各种媒体都以不同的方式来纪念那段难忘的历史。

所以，这段历史学生还是比较熟悉的，但是却不是系统的、完整的，特别是对于长征精神及中国革命历程的艰难曲折的认识更容易忽略且在广度和深度上达不到。

所以，在教学中除了要让学生对长征有一个全面系统的认识外，更重要的是通过“我想回家”这个短剧，让学生来体会长征精神和中国革命历程的艰难曲折。

让学生知道现在的幸福生活来之不易，要把先辈们的精神传承下去，这就是本节课最大的任务。

【教学目标】：1、通过本课的学习，使学生掌握红军长征的路线、遵义会议及其伟大意义。

2、通过引导学生探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。

结合阅读长征示意图，培养学生读图、填图的能力，引导学生运用地图了解红军长征经过的主要省份、江河，并能说出发生在那里的重大历史事件。

3、通过本课的学习，引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。

红军不怕远征难导学案人教版历史一、学习目标1.掌握红军长征原因、时间、路线、遵义会议及其伟大意义等基础知识；2.感知并学习长征精神。

二重点、难点重点：红军长征的原因、路线、影响；遵义会议。

难点：红军长征的历史意义和遵义会议。

三、学习过程（一）自主学习1.红军长征的原因。

年10月，党中央和中央红军开始长征。

2.1935年，党中央在召开了政治局扩大会议。

内容：①纠正了博古等人在和的错误；②取消了的军事最高指挥权；③肯定了的正确军事主张；④确定了军事上由、周恩来等负责指挥。

意义：这次会议挽救了、挽救了、挽救了，是党的历史上的转折点。

3. 年，10月，党中央和红一方面军到达陕甘革命根据地的，与陕北红军胜利会师。

年10月，红一、红二、红四方面军到达甘肃，在会宁胜利会师。

标志着红军长征的胜利结束。

4.红军长征的胜利，粉碎了，保存了，使中国革命转危为安。

（二）合作探究议一议：1.中央红军长征的路线：★瑞金（出发）——突破湘江——夺取乌江，遵义会议——（打乱敌人追剿计划）——（跳出敌人包围圈）——————————到达吴起镇——（胜利结束）。

2.讲一讲红军长征的小故事，红军长征途中，除敌人围追赌截外，还遇到哪些困难和问题？说一说长征胜利的原因有哪些？【课堂小结】：1.红军长征的原因；时间；路线；结果；意义。

2.遵义会议的内容、意义。

【巩固小测试】：1.“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。

红军的“远征”（）A胜利标志是召开遵义会议 B 粉碎了国民党军队第五次“围剿”C保存了党和红军的基干力量 D 是一次主动的战略转移2.下面是小勇写的一篇介绍长征经过的短文：“1934年10月，红军从南昌出发，长征开始。

在渡过湘江时，伤亡过半，后改道贵州，强攻乌江夺取遵义，召开了遵义会议。

取消了陈独秀等人的军事领导权。

会后，红军四渡赤水，跳出包围圈；巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，走过雪山，草地。

进入甘肃，1935年10月，红一方面军在吴起镇与陕北红军会师，宣告二万五千里长征结束。

红军不怕远征难导学案【学习目标】1、知识目标：要求学生掌握红军长征的原因、经过、结果、意义和长征的转折点遵义会议。

2、能力目标：结合阅读长征示意图，培养学生读图、填图的能力，引导学生运用地图了解红军长征经过的主要省份、江河，并说出发生的重大历史事件。

3、情感教育和价值观：通过本课的学习，引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。

【重点难点】学习重点：中央红军长征的主要经过，遵义会议学习难点：长征胜利的意义。

【学习过程】一、自主学习（阅读教材独立完成基础知识，自己不能解决的用红笔做上记号）1、长征开始的原因：红军的失败。

2、开始时间：年月。

进军路线：中央红军（红一方面军）：中央根据地——冲破四道封锁线——渡过渡过——夺取遵义——四渡打乱了敌人的追剿计划——急渡跳出了敌人的包围圈——抢渡飞夺——爬雪山——过草地-——进入甘肃，到达陕北与陕北的红军会师3、转折：遵义会议：时间：年内容：①解决，取消，肯定②确定。

意义：①确立了。

②会议挽救了、挽救了、挽救，是转折点。

4、结束:会宁会师：年10月，方面军和方面军长征到达甘肃，与前来接应的方面军胜利会师，红军会师，标志红军两万五千里长征胜利结束5、意义：红军长征的胜利，粉碎了的企图，保存了党和红军的，使转危为安。

二、合作交流在自学基础上，通过小组内对学、群学展示其自学成果，解决自学中没有解决的问题，并标记对学、群学中没有解决的问题。

小组完成后及时巩固基础知识，小组长检查落实情况。

三、探究展示，解决疑难问题1、小组内没有解决的共性问题2、想一想，红军长征途中，会遇到了哪些困难和问题？3．想一想，你心中的“长征精神”是什么？四、课堂小结五、达标检测。

八年级历史上册第13课《红军不怕远征难》导学案重点：中央红军长征、遵义会议。

难点：遵义会议、长征胜利的意义。

导学过程一、自主学习（阅读教材，标划知识点并记忆重点知识）1、长征的开始：原因：（阅读第一段概括）开始：年月，从出发初期受挫：战役，红军损失惨重2、伟大转折—遵义会议：时间：；地点：；内容：（从课本上划出并理解记忆）意义：（从课本上划出并理解记忆）3、遵义会议后红军长征的路线：四渡，打乱了敌人的追剿计划巧渡，跳出敌人的包围圈强渡飞夺翻过通过进入。

4、两次会师：（1）年月，会师（2）年月，红军三大主力在甘肃会师，宣告二万五千里长征胜利结束。

5、意义：（从课本上划出并理解记忆）二、合作探究,提升能力1、阅读知识链接，红军前四次反围剿结果如何？为什么？第五次反围剿结果如何？为什么？2、红军长征途中，遇到哪些困难和问题？3、在图中找到瑞金、遵义、吴起镇、会宁的位置，并说出在这几处发生的重要事件。

4、根据课文和地图画出红军长征的主要路线简图。

5、感悟长征：你认为长征精神是什么？三、达标检测1.中央红军开始长征是在：（）A.1933年10月B.1934年10月C.1935年1月D.1935年10月2. 1934年，中央红军进行长征的主要原因是（）A．第五次反“围剿”失败B．开辟新的根据地C．北上抗日D．把革命形势推向全国3.长征中，红军打乱敌人追剿计划的战役是：（）A.四渡赤水B.渡过金沙江C.遵义会议D.强渡大渡河4.长征中红军跳出敌人包围的战役是：（）A.冲破敌人四道封锁线B.四渡赤水C.渡过金沙江D.强渡大渡河5.标志着红军长征结束的事件是：（）A.吴起镇会师B.红一和红四方面军会师C.红二和红四方面军会师D.三大主力红军会师6.红一方面军渡过下列江河的先后顺序是：（）①湘江②乌江③金沙江④大渡河A.①②③④B.②③①④C.①③②④D.③④①②6下列党的会议中，第一次独立地解决了党自身的重大实际问题，成为党的历史上生死攸关的转折点，标志着中国共产党由幼稚走向成熟的是（）A．中共一大 B．中共二大C．遵义会议 D．中共七大7.中国工农红军长征中三大主力会师的地点是：（）A．遵义 B．甘肃会宁 C．井冈山 D．陕甘宁革命根据地8、阅读材料：“红军不怕远征难，万水千山只等闲，五岭逶迤腾细浪。

红军不怕远征难导学案教案Corporation standardization office #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8八年级历史第13课红军不怕远征难导学案第13周序号 20吕纪勤孙桂玲学习目标知识目标：了解党中央和中央红军被迫进行战略转移的原因，掌握长征的路线、遵义会议及其意义；能力目标：通过引导学生探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。

阅读地图了解历史，从课文和插图中了解红军长征经过的主要省份、江河，形成清晰的时空概念，正确复述发生在那里的重大事件；情感态度与价值观：引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义精神，使学生热爱祖国、热爱共产党、热爱人民军队，珍惜今天的幸福生活。

教学难点、教学重点中央红军的长征和遵义会议是本课的重点本课的难点长征这一历史事件的人物多（领导人多，参与长征的军队多），时间长，经历艰辛复杂，在一节课内学生很难理清其线索。

学习方法：1、指导学生回忆、联系已学的四次反“围剿”知识，阅读开题字关于博古、李德错误的军事指挥及危害，分析胜利和失败的原因2、在学习战争、战役等有关军事斗争的历史时，指导学生一定要掌握读图、用图的基本要求。

本课要按长征路线，依次找到红军经过的省份、江河，找到重要的地名，了解发生在那里的历史事件。

3、在分析重大历史事件的意义时，要教会学生分析的方法，如比较、联系等。

要注意现实意义和深远意义，用发展的眼光去观察、审视历史。

4、组织、指导学生在课外欣赏毛泽东在长征时期写的其他诗词，观看反应长征的电影、电视剧和专题片等，并交流心得体会。

学习过程一、自主学习（一）长征的开始和遵义会议1、红军长征的原因：年月，蒋介石调集50万军队，对发动第五次“围剿”。

红军奋战一年，最后进行战略转移。

2、年月，党中央和中央红军八万多人离开中央革命根据地，向前进。

3、遵义会议：（1）时间：。

（2）内容：（3）历史意义：4、长征路线：四渡，打乱了敌人的追剿计划——渡过，跳出敌人的包围圈——强渡——飞夺——翻过——通过——进入。

第13课《红军不怕远征难》（导学案）班级姓名小组[导向]学习目标：掌握红军长征的路线和过程，遵义会议及其伟大意义。

学习重点：中央红军的长征和遵义会议学习难点：红军长征的历史意义和现实意义。

[导入] 播放《长征》七律诗朗诵，体会情感。

[导学]一、独学（通读全课内容，包话小字和图片。

勾画书中重要知识点）（一）长征的开始和遵义会议1.长征的原因：由于的失败，年10月，党中央和红军离开，向前进。

2.红军冲破敌人四道封锁线，渡过，但人员伤亡严重，只剩下三万多人。

红军采取毛泽东的建议，向贵州前进，渡过，夺取贵州北部重镇。

3.1935年1月，党中央在召开政治局扩大会议。

这次会议确立了以为核心的党中央的正确领导，挽救了、挽救了、挽救了，是党的历史上生死攸关的转折点。

4.遵义会议后红军长征的路线：四渡，打乱了敌人的追剿计划——渡过，跳出敌人的包围圈——强渡——飞夺——翻过——通过——进入。

（二）长征的胜利5. 年10月，党中央和红一方面军在与陕北红军会师。

年10月，红二、红四方面军与红一方面军在甘肃胜利会师。

6.红军会师，宣告红军二万五千里长征胜利结束。

二、对学、群学（组内交流，每组选出1名代表回答；其他组可补充或质疑，最后由教师点拔）1、红军长征途中，除敌人围追堵截外，还遇到哪些困难和问题？提示：恶劣的自然环境，如终年积雪的雪山，一望无际的草原；还缺少粮食给养等。

2、长征中红军经过哪些省份？提示：江西、福建、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康、甘肃、陕西等。

3、红军长征的历史意义和现实意义各是什么？三、班级大展示班级展示要求：小组成员间分工明确，展示内容语言简练，形式新颖，时间8分钟四、课堂小结：学生画本课内容的思维导图，并展示红军第五次反“围剿”的失败，党中央被迫放弃中央革命根据地，进行战略转移，长征开始，红军处处被动，遵义会议后，确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导。

红军长征的胜利，使中国革命转危为安。

第13课《红军不怕远征难》导学案班级姓名小组等级【学习目标】1.了解红军长征的背景；掌握红军长征的愿因、路线、意义及遵义会议。

2. 通过探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养分析问题的能力；阅读长征示意图，了解红军长征经过的主要省份、江河并能说出发生在那里的重大历史事件，增强读图、填图的能力。

3.感受红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义精神，培养热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。

【学习重点】中央红军的长征路线、意义，遵义会议。

【学习难点】党中央和中央红军被迫实行战略转移的原因。

【学习过程】一、自主学习要求：认真阅读课文，自主解决下列问题，将疑难问题标出，同伴互助、小组内解决。

15分钟1.红军长征的原因是什么？2.指图说出红军长征的路线。

3. 长征的转折点——遵义会议（时间、内容、意义）4. 红军长征胜利结束的标志及意义。

二、合作探究要求：先独立思考，然后在组内按DCBA顺序交流，每个组员都要积极主动发言，控制好时间，小组长负责对组员评价。

10分钟。

）阅读材料，回答问题材料一：红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

-----毛泽东《七律长征》材料二：横断山，路难行，敌重兵，压黔境，战士双脚走天下，四渡赤水出奇兵。

乌江天险重飞渡，兵临贵阳逼昆明，敌人弃甲丢烟枪，我军乘胜赶路程，调虎离山袭金沙，毛主席用兵真如神。

-----长征组歌《四渡赤水出奇兵》（1）材料一中的三军是指哪三军？今年是三军胜利会师多少周年？（2）请你写出最能证明材料二中“毛主席用兵真如神”的两个重要军事行动。

这两个军事行动在当时有什么军事战略意义？（3）“红军不怕远征难”中的难包括哪些方面？红军对这些难持什么态度？（4）长征给中华民族留下了宝贵的精神财富——长征精神。

那么，你心目中的长征精神是什么?三、反馈展示（5分钟先组内反馈交流，再班内展示共享）1.对以上两部分学习存在的疑难问题在小组内交流、纠正、共享；小组长准确掌握成员学习情况。