工业区位因素“教学案”

第26讲工业区位因素2017版课程标准内容要求2017级四省市教学内容建议结合实例,说明工业地域的形成条件与发展特点，并分析其工业区位因素[水平1－4］结合实例，说明工业地域的形成条件与发展特点,并分析其工业区位因素[人地协调观、综合思维、区域认知][知识体系构建]［主干知识整合］一、工业区位因素1。

主要区位因素2.工业区位选择与工业布局(1)工业区位选择:工厂应选择在具有明显优势条件的地方，以花费最低的生产成本获得最高利润。

(2)主导因素与工业布局［易误辨析］1。

家具制造业一定是市场导向型工业吗？说明理由.提示家具制造业若建在原料丰富的地方，则为原料导向型工业。

二、工业区位因素的变化1。

交通和科技的发展（1）区位因素变化：交通和科技的发展降低了工业对原料和动力等区位因素的依赖程度,市场对工业区位的影响增强。

（2)案例：钢铁工业区位选择的三次变化。

时间主导因素区位布局19世纪煤炭资源靠近大煤田20世纪初铁矿资源靠近大铁矿市场靠近沿海消费区第二次世界大战后2.环境质量要求不断提高(1）环境敏感企业:以优质环境为区位选择的主导因素,如高技术产业及食品工业。

（2）污染严重工业的区位选择字母污染类型区位选择A污染空气设置在居民区常年盛行风向的下风地带、最小风频上风向地带或垂直于盛行风向的郊外B污染水源污水排放口远离水源地及河流上游远离居民区和农田C固体废弃物污染3。

政策因素(1)原因：优惠政策有利于投资办厂时用地、交通、基础设施等的变化。

(2)表现错误!4。

企业决策者的理念和心理因素,有时会成为主导因素.［易误辨析] 2.原料是工业生产的基础,对工业区位的影响变化不大？提示随着社会生产力的发展和科学技术的进步，工业所用原料的范围越来越广；可替代原料越来越多；交通运输条件不断改善；原料利用率提高，单位产值所需原料数量减少,所以原料地对工业区位的影响逐渐减弱。

考点一工业区位因素【例1】(2018·全国文综Ⅰ）近年来,世界上出现了将精密机械设备的组装或加工工厂建在地下的现象。

工业的区位因素教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：理解工业的概念及其在经济发展中的重要性。

分析工业区位因素，如原料、劳动力、市场、交通等。

运用地理信息技术的工具，收集和处理有关工业区位因素的数据。

2. 过程与方法：通过案例分析，培养学生的观察、思考和解决问题的能力。

运用比较法、归纳法等方法，探讨不同工业区位的特点和影响因素。

3. 情感态度价值观：培养学生的地理学科兴趣，提高学生对地理现象和问题的敏感性。

引导学生关注工业发展对社会、经济和环境的影响，培养学生的可持续发展观念。

二、教学内容第一课时：工业的概念及其重要性1. 引入工业的概念，解释工业在经济发展中的作用。

2. 通过实例分析，让学生了解不同类型的工业及其特点。

第二课时：工业区位因素分析1. 介绍工业区位因素的概念，包括原料、劳动力、市场、交通等。

2. 分析不同工业区位因素对工业布局的影响，引导学生运用地理信息技术的工具，收集和处理有关数据。

第三课时：原料导向型工业的区位选择1. 以案例分析为主，探讨原料导向型工业的区位选择原则。

2. 学生通过实际案例，运用比较法、归纳法等方法，分析原料导向型工业的区位特点和影响因素。

第四课时：市场导向型工业的区位选择1. 以案例分析为主，探讨市场导向型工业的区位选择原则。

2. 学生通过实际案例，运用比较法、归纳法等方法，分析市场导向型工业的区位特点和影响因素。

第五课时：劳动力导向型工业的区位选择1. 以案例分析为主，探讨劳动力导向型工业的区位选择原则。

2. 学生通过实际案例，运用比较法、归纳法等方法，分析劳动力导向型工业的区位特点和影响因素。

三、教学资源教学PPT相关案例资料地理信息技术工具（如GIS软件）网络资源四、教学评价课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和案例分析的情况。

作业和练习：学生完成相关作业和练习的正确性和完整性。

小组讨论：学生在小组讨论中的表现和合作能力。

五、教学步骤1. 引入工业的概念，解释工业在经济发展中的作用。

工业区位因素教学设计教学设计：工业区位因素一、教学目标1.掌握工业区位因素的概念和分类；2.了解工业区位因素对工业发展的影响；3.能够分析和评价工业区位因素对特定工业发展的适宜性。

二、教学重点1.工业区位因素的概念和分类；2.工业区位因素对工业发展的影响。

三、教学难点能够分析和评价工业区位因素对特定工业发展的适宜性。

四、教学过程设计1.导入(10分钟)通过提问激发学生对工业发展的兴趣，引导学生思考工业区位的重要性和影响因素。

问题示例：-为什么一些地区更适合发展工业？-工业区位因素有哪些？-这些因素对工业发展有什么影响？2.知识讲解(30分钟)首先介绍工业区位因素的概念和分类。

-工业区位因素是指决定企业或工业区落户的地理条件和环境因素。

-工业区位因素可以分为自然条件、经济条件和人文条件三个方面。

然后详细讲解各类工业区位因素及其影响。

-自然条件：包括气候、地形、水资源、土壤、气候条件等。

-经济条件：包括交通条件、市场条件、生产条件等。

-人文条件：包括就业等人力资源、科技创新与研发、政府的政策等。

通过案例分析和图表展示，让学生更加直观地了解各类工业区位因素的作用和影响。

3.分组讨论和案例分析(30分钟)将学生分成小组，每组选择一个特定行业或工业项目，进行工业区位因素的分析和评价。

要求学生考虑各类工业区位因素对该行业或项目的适宜程度，并结合实际情况给出理由。

示例问题：-为什么一些地方适合发展汽车制造业？-地区适合发展电子信息产业的原因是什么？-对于钢铁行业来说，哪些工业区位因素是最重要的？指导学生收集相关资料并展示小组讨论的结果，促进学生思考和交流。

4.汇报和总结(20分钟)各小组派代表汇报他们的讨论结果，并对其他组的汇报进行评论和讨论。

通过汇报和讨论，让学生进一步加深对工业区位因素的理解和评价能力。

5.课堂练习(10分钟)以问答形式进行课堂练习，检验学生对工业区位因素的掌握程度和分析能力。

示例问题：-工业区位因素对工业发展的影响因素有哪些？-工业区位因素可以分为哪几类？-请列举一个工业区位因素对特定行业发展的影响。

工业的区位因素教案一、教学目标1. 了解工业发展中的区位因素；2. 掌握不同区位因素对工业发展的影响；3. 初步了解区位选择的原则和策略。

二、教学内容1. 工业发展的区位因素概述a. 区位因素的定义及作用；b. 区位因素对工业发展的影响。

2. 主要区位因素介绍a. 交通因素：交通便利性、交通成本；b. 劳动力因素：劳动力成本、人口素质、劳动力供需关系；c. 资源因素：原材料、能源、水资源；d. 市场因素：市场规模、市场需求、市场竞争程度；e. 政策因素：税收政策、土地政策等。

3. 区位选择的原则和策略a. 市场导向：根据市场需求选择区位；b. 成本导向：根据成本优势选择区位；c. 资源导向：根据资源禀赋选择区位；d. 政策导向：根据政策环境选择区位。

三、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片或实例引导学生思考工业发展中的区位因素，并导入本课的学习内容。

2. 知识讲解（30分钟）a. 通过课堂讲解介绍工业发展的区位因素，包括交通因素、劳动力因素、资源因素、市场因素和政策因素。

b. 结合实例讲解不同区位因素对工业发展的影响，并引导学生思考其重要性和相互关系。

3. 案例分析（40分钟）a. 给学生准备几个实际案例，让他们根据所学知识，分析该企业选址时的主要考虑因素和选择的合理性。

b. 学生分组讨论案例，提出自己的观点，并展示给全班，互相交流和学习。

4. 概念巩固（20分钟）a. 通过小组竞赛的方式，出示一些区位选择的情景题，学生根据所学知识回答问题，并PK答案的正确性。

b. 总结学生的答案，并讲解正确答案，对概念进行巩固。

5. 拓展延伸（15分钟）a. 引导学生思考当前中国工业发展的区位选择问题。

可以结合实际案例，让学生分析并提出改进建议。

b. 学生进行个人或小组作业，对所选的案例进行区位选择分析报告。

四、教学总结1. 回顾本课学习的重点内容，强调工业发展的区位因素对经济发展的重要性；2. 总结区位选择的原则和策略，强调市场、成本、资源和政策的相互影响；3. 引导学生思考区位选择的实际应用和现实意义。

工业的区位因素教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解工业的概念、分类和作用；（2）掌握工业区位因素的概念和主要类型；（3）能够分析不同工业区位因素对工业布局的影响。

2. 过程与方法：（1）通过地图和实例，分析工业区位因素的选择；（2）运用区位因素分析方法，探讨工业布局的合理性；（3）培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对工业发展的关注和认识；（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识；（3）引导学生从实际问题中提出解决方案，培养学生的创新精神。

二、教学内容：1. 工业的概念、分类和作用；2. 工业区位因素的概念和主要类型；3. 不同工业区位因素对工业布局的影响；4. 工业区位因素的选择和分析方法；5. 工业布局的合理性和优化。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：工业区位因素的概念、类型和影响；工业布局的合理性和优化。

2. 教学难点：工业区位因素的选择和分析方法；工业布局的合理性和优化。

四、教学方法与手段：1. 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践操作法。

2. 教学手段：多媒体课件、地图、实例、道具等。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放工业发展相关的视频，引导学生关注工业发展；（2）提问：什么是工业？工业有哪些分类？工业发展有什么作用？2. 讲授新课：（1）讲解工业区位因素的概念和主要类型；（2）分析不同工业区位因素对工业布局的影响；（3）介绍工业区位因素的选择和分析方法；（4）探讨工业布局的合理性和优化。

3. 案例分析：（1）展示不同工业区位因素的实例；（2）分组讨论：分析实例中工业区位因素的选择和影响；（3）各组汇报讨论成果，进行分享。

4. 实践操作：（1）发放地图和道具，让学生模拟工业布局；（2）要求学生根据区位因素，设计合理的工业布局；（3）展示学生设计成果，进行评价和讨论。

5. 课堂小结：（2）强调工业区位因素对工业布局的重要性；（3）提醒学生关注工业发展、珍惜资源、保护环境。

工业区位因素教案一、教学目标1. 让学生了解工业的概念及其在国民经济中的地位。

2. 使学生掌握工业区位因素的基本概念及其对工业布局的影响。

3. 培养学生分析、评价工业区位因素的能力。

二、教学内容1. 工业的概念及其分类2. 工业在国民经济中的地位3. 工业区位因素的定义及分类4. 主要工业区位因素及其对工业布局的影响5. 工业区位因素的评价与分析方法三、教学重点与难点1. 教学重点：工业区位因素的基本概念、主要工业区位因素及其对工业布局的影响。

2. 教学难点：工业区位因素的评价与分析方法。

四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过实际案例了解工业区位因素的影响。

2. 运用讨论法，引导学生探讨不同工业区位因素的优劣势。

3. 利用图表法，直观展示工业区位因素的变化及其对工业布局的影响。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国不同地区的工业布局，引导学生思考工业布局的影响因素。

2. 讲解工业的概念及其分类，让学生了解工业的基本情况。

3. 讲解工业在国民经济中的地位，使学生认识到工业的重要性。

4. 讲解工业区位因素的定义及分类，让学生掌握工业区位因素的基本概念。

5. 分析主要工业区位因素及其对工业布局的影响，让学生了解不同区位因素的作用。

6. 讲解工业区位因素的评价与分析方法，培养学生分析、评价工业区位因素的能力。

7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调工业区位因素的重要性。

8. 布置作业：让学生结合所学内容，分析某一地区的工业布局及其区位因素的影响。

六、教学活动1. 案例分析：选取我国不同地区的典型工业布局案例，如沿海地区和内陆地区的工业发展，让学生通过对比分析，了解不同区位因素对工业布局的影响。

2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们针对所给的案例，讨论各自认为最重要的工业区位因素，并解释其原因。

3. 小组汇报：各小组派代表向全班汇报他们的讨论结果，其他小组成员可进行补充和评价。

七、教学评价1. 课堂问答：教师针对课堂讲解内容，提问学生有关工业区位因素的知识点，以检查学生的理解和掌握情况。

工业区位因素教案一、教学目标1.了解工业区位因素的概念和分类；2.掌握工业区位因素对工业发展的影响；3.分析和评价不同工业区位因素的优劣。

二、教学内容1.工业区位因素的概念和分类–工业区位因素的定义–工业区位因素的分类：自然条件、交通条件、人力资源等2.工业区位因素对工业发展的影响–自然条件对工业发展的影响：地理位置、气候条件、资源分布等–交通条件对工业发展的影响：交通网络、交通便利程度等–人力资源对工业发展的影响：劳动力数量和质量、技术水平等3.不同工业区位因素的优劣分析和评价–比较不同地理位置下工业发展的优势和劣势–分析不同气候条件对特定行业的适应性–评价交通网络对企业运输成本和市场开拓能力的影响–探讨人力资源优势与技术创新之间的关系三、教学方法1.情境教学法：通过给学生提供真实的案例和情境，引导学生分析工业区位因素对工业发展的影响，培养学生的综合分析和解决问题的能力。

2.合作学习法：将学生分为小组，在小组内进行讨论和合作，共同分析不同工业区位因素的优劣，并提出自己的观点和理由，促进学生之间的互动和合作。

3.探究式学习法：引导学生主动参与到知识探究中，通过实地考察、调查研究等方式，深入了解不同地理位置下工业发展的实际情况，并结合所学知识进行分析和评价。

4.多媒体教学法：利用多媒体资源，如图片、视频等，展示不同地区的工业发展情况和相关数据，帮助学生更直观地理解工业区位因素对工业发展的影响。

四、评价方式1.小组讨论表现评价：根据小组讨论中每位成员的参与度、观点贡献等进行评价，并给予相应的评分。

2.案例分析报告评价：要求学生选择一个具体的工业区位因素进行案例分析，撰写一份报告，评价其对该地区工业发展的影响，并提出改进意见。

3.课堂测试评价：设置选择题和简答题，考察学生对工业区位因素的理解程度和应用能力。

4.实地考察评价：组织学生进行实地考察，观察和记录不同地区的工业发展情况，并就工业区位因素进行分析和评价，形成考察报告。

工业的区位因素教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解工业的概念及其在国民经济中的地位；（2）掌握工业区位因素的基本内容，包括自然因素、经济因素和社会因素；（3）能够分析不同工业区位因素对工业布局的影响。

2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生的地理观察和分析能力；（2）运用地图和图表等资料，提高学生获取和解读信息的能力；（3）开展小组讨论，培养学生的合作和探究能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对工业发展及其区位因素的兴趣和好奇心；（2）引导学生关注工业发展与人类生产、生活的关系，提高学生对地理环境的认识；（3）培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。

二、教学内容1. 工业的概念及其在国民经济中的地位；2. 工业区位因素的基本内容，包括自然因素、经济因素和社会因素；3. 不同工业区位因素对工业布局的影响。

三、教学重点与难点1. 教学重点：工业区位因素的基本内容，不同工业区位因素对工业布局的影响。

2. 教学难点：工业区位因素的分析方法，案例分析的深入理解。

四、教学过程1. 导入：通过展示我国不同地区的工业布局图，引导学生思考工业布局的原因，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生通过阅读教材，了解工业的概念及其在国民经济中的地位，掌握工业区位因素的基本内容。

3. 案例分析：教师提供一些典型的工业区位案例，如钢铁工业、纺织工业等，学生分组讨论，分析不同工业区位因素对工业布局的影响。

4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论结果，进行讲解，总结工业区位因素对工业布局的影响。

5. 练习巩固：学生完成课后练习，巩固所学知识。

五、课后作业1. 总结本节课所学内容，绘制一幅工业区位因素对工业布局影响的示意图；2. 收集相关资料，了解我国某一地区的工业发展及其区位因素，下节课分享给同学们。

六、教学评价1. 知识与技能：学生能准确地描述工业的概念及其在国民经济中的地位，理解工业区位因素的基本内容，分析不同工业区位因素对工业布局的影响。

影响⼯业的区位因素教学教案影响⼯业的区位因素教学设计⼀．教材分析1.教材的地位和作⽤本部分是必修⼆第三章的第⼆节第⼀部分内容，主要介绍了“影响⼯业的区位因素”，本部分内容在本单元起到了承前启后的作⽤。

本章第⼀节我们已经学过“农业的区位因素与地域类型”，学⽣对区位因素有了⼀定的认识，因此学⽣容易掌握和理解本部分内容。

同时，学习本部分内容对本节剩余内容“⼯业地域的形成和发展”“⼯业⽣产活动对地理环境的影响”，以及本章节“地域的联系”提供了理论基础。

2.学情分析学⽣已经学习了农业的区位因素，为学习“影响⼯业区位的因素”学习提供了⼀定的知识铺垫和⽅法基础，但是⼯业区位⽐农业更加复杂，因为涉及⼤量的理论联系实际的案例分析，涉及的地理背景知识较多，学习难度也较⼤。

3.教学⽬标1）知识与技能a.掌握影响⼯业的区位因素。

b.会具体分析案例中⼯业区位选择的影响因素。

2）过程与⽅法a．培养学⽣提取加⼯有效信息的能⼒，学会看图分析问题。

b．具体案例具体分析，培养学⽣理论联系实际、知识迁移的能⼒。

3）情感态度与价值观a.通过学习，能够运⽤发展的眼光看待影响⼯业的区位因素。

b.认识到环境在⼯业发展过程中的重要性，培养科学的发展、环境观。

4.教学重难点重点：1）影响⼯业的区位因素。

2）会具体分析案例中⼯业区位选择的影响因素。

难点：1）会具体分析案例中⼯业区位选择的影响因素。

⼆．教学⽅法分析1.教法基于本课题的特点，我主要采⽤了以下的教学⽅法：问题引导式教学法、⾃主讨论法、多媒体辅助教学法、案例法。

问题引导式教学法、⾃主讨论法充分发挥学⽣的主观能动性，以学⽣为主体，使学⽣的独⽴探索性得到了充分的发挥，培养学⽣的⾃觉能⼒、思维能⼒、团队合作意识。

多媒体辅助教学法激发学⽣的学习兴趣，让学⽣对知识形成更加直观的认识。

案例法培养学⽣理论联系实际的能⼒，知识迁移的能⼒，真正做到学有所⽤。

2.学法这节课在指导学⽣的学习⽅法和培养学⽣的学习能⼒⽅⾯主要采取以下⽅法：分析归纳法、⾃主探究法。

工业区位因素教案一、教学目标：1. 了解工业区位因素的定义和作用；2. 掌握工业区位因素的分类和特点；3. 了解不同工业区位因素对产业发展的影响；4. 能够分析并评价不同工业区位因素对企业选址的影响。

二、教学内容：1. 工业区位因素的定义和作用；2. 工业区位因素的分类和特点；3. 不同工业区位因素对产业发展的影响；4. 企业选址的过程和影响因素分析。

三、教学步骤：步骤一：引入1. 通过展示图片或视频，引发学生对工业区位因素的兴趣；2. 提问学生，让他们谈谈自己对工业区位因素的理解。

步骤二：讲解工业区位因素的定义和作用1. 讲解工业区位因素的定义：工业区位因素是指影响企业或工业发展选址的各种因素，包括交通条件、资源条件、市场条件等；2. 引导学生思考工业区位因素对企业选址的重要性。

步骤三：讲解工业区位因素的分类和特点1. 分类：分为交通条件、资源条件、市场条件和政策条件等；2. 参考实际例子，讲解每类区位因素的特点和重要性。

步骤四：讲解不同工业区位因素对产业发展的影响1. 讲解交通条件对产业发展的影响：交通便利可降低物流成本，提高产品的流通效率；2. 讲解资源条件对产业发展的影响：充足的资源可以提供原材料，降低生产成本；3. 讲解市场条件对产业发展的影响：较大的市场规模可以提供更多销售机会，促进产业的发展；4. 讲解政策条件对产业发展的影响：优惠政策和支持措施可以吸引企业投资和发展。

步骤五：讲解企业选址的过程和影响因素分析1. 介绍企业选址的四个主要步骤：信息收集、条件筛选、选址决策和选址实施；2. 分析企业选址时需考虑的影响因素：交通条件、资源条件、市场条件、政策条件和人力资源等；3. 提供案例，并引导学生分析不同工业区位因素对企业选址的影响。

步骤六：小组活动1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个实际企业，分析其选址原因和工业区位因素的影响；2. 学生通过小组讨论和汇报，加深对工业区位因素的理解。

工业区位因素教案第一章：工业与工业区位1.1 工业的概念与发展解释工业的定义和重要性探讨工业的发展历程和不同类型的工业1.2 工业区位的基本概念解释工业区位的含义和重要性探讨工业区位的选择因素和影响第二章：自然资源与工业区位2.1 矿产资源与工业区位分析矿产资源对工业区位的影响和重要性探讨矿产资源丰富的地区对工业发展的吸引力和限制因素2.2 水资源与工业区位分析水资源对工业区位的影响和重要性探讨水资源的丰富程度和可利用性对工业发展的影响第三章：交通运输与工业区位3.1 交通运输对工业区位的影响分析交通运输对工业区位的重要性探讨不同交通运输方式对工业区位选择的影响和优缺点3.2 交通运输网络与工业区位分析交通运输网络对工业区位的影响和重要性探讨交通运输网络的完善程度对工业发展的促进作用第四章：劳动力与工业区位4.1 劳动力资源与工业区位分析劳动力资源对工业区位的影响和重要性探讨劳动力资源的充足程度和素质对工业发展的影响4.2 劳动力成本与工业区位分析劳动力成本对工业区位的影响和重要性探讨劳动力成本的不同地区差异对工业发展的影响第五章：市场与工业区位5.1 市场因素与工业区位分析市场因素对工业区位的影响和重要性探讨市场需求和市场竞争程度对工业区位选择的影响5.2 市场渠道与工业区位分析市场渠道对工业区位的影响和重要性探讨市场渠道的建立和维护对工业发展的促进作用第六章：政策与工业区位6.1 政府政策与工业区位分析政府政策对工业区位的影响和重要性探讨政府对工业发展的扶持政策和限制措施对工业区位选择的影响6.2 税收优惠与工业区位分析税收优惠对工业区位的影响和重要性探讨税收优惠政策对工业发展的吸引力和对企业的影响第七章：环境因素与工业区位7.1 环境质量与工业区位分析环境质量对工业区位的影响和重要性探讨环境污染和环境保护对工业区位选择的限制和推动作用7.2 可持续发展与工业区位分析可持续发展对工业区位的影响和重要性探讨可持续发展理念在工业区位选择和工业发展中的实践和应用第八章：技术创新与工业区位8.1 技术创新对工业区位的影响分析技术创新对工业区位的影响和重要性探讨技术创新的推动力量和工业区位选择的关联性8.2 高新技术产业与工业区位分析高新技术产业对工业区位的影响和重要性探讨高新技术产业区的特点和优势以及对工业发展的促进作用第九章：区域经济合作与工业区位9.1 区域经济合作对工业区位的影响分析区域经济合作对工业区位的影响和重要性探讨区域经济合作机制和工业区位选择的关联性9.2 国际合作与工业区位分析国际合作对工业区位的影响和重要性探讨国际合作对工业发展的推动作用以及国际工业区位的选择因素第十章：案例分析与实践10.1 工业区位案例分析分析具体工业区位案例，探讨其成功经验和挑战学习从不同角度分析工业区位的成功案例，提取经验和教训10.2 实践项目与工业区位探讨实践项目在工业区位中的应用和重要性分析实践项目对工业发展的推动作用以及实践项目选址的考虑因素重点和难点解析1. 工业与工业区位：理解工业的概念和发展，以及工业区位的基本概念。

工业区位因素+教学设计(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《工业区为因素——主题探究》教学设计青岛西海岸新区第五高级中学中学张华电话：【教材版本】高中《地理》（湘教版·必修Ⅱ）【课标要求】课标内容：分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。

【课标解读】要求学生能说明工业地域的形成条件与发展特点，并对影响工业的区位因素进行分析。

【学情分析】工业是在农业发展的基础上出现的产业部门，与农业相比，工业区位比农业更加复杂，因为要涉及大量的理论联系实际的案例分析，涉及的地理背景知识较多，学习难度较大。

除水源和土地外对自然条件依赖不大，这使工业生产在区位选择上比农业灵活得多，也复杂得多。

【设计思路】选取学生感兴趣的比亚迪公司为案例，通过展示大量的文字、图片等资料结合学生自己的亲身感受，引导学生去思考、探究，发现与解决问题，最终通过对具有挑战性与针对性的实际问题的解决，去了解工业区位选择的过程，能够分析发展过程中产生的问题，并提出解决措施。

【教学目标】1.时间视角：不同时期的工业区位的选择。

2.空间视角：不同地区的工业区位的选择。

3.综合视角：不同部门的工业区位的选择。

真题再现展示材料：我国是世界闻名的陶瓷古国，明清时期，“瓷都”景德镇是全国的瓷业中心，产品远销海内外，20世纪80年代初，广东省佛山市率先引进国外现代化陶瓷生产线，逐步发展成为全国乃至世界最大的陶瓷生产基地。

2003年，佛山陶瓷主产区被划入中心城区范围，陶瓷产业向景德镇等陶瓷产地转移。

据此完成1-3题提出探究问题1.与景德镇相比，20世纪80年代佛山瓷业迅速发展的主要原因是A.市场广阔????????B.原材料充足??????C.劳动力素质高??D.国家政策倾斜2.促使佛山陶瓷产业向外转移的主要原因是佛山A.产业结构调整?? ???B.原材料枯竭?????C.市场需求减小??D.企业竞争加剧3.景德镇吸引佛山陶瓷产业转移的主要优势是A.资金充足????B.劳动力成本低??C.产业基础好?? ?D.交通运输便捷阅读材料，自主1分钟后小组合作探究结合材料，回答问题通过阅读材料，提取有效信息，解决问题。

第三章产业区位选择第二节工业区位因素一、课标：结合实例，说明工业的区位因素。

二、学习目标水平1：根据地理资料，指出工业生产的主要区位因素。

水平2：根据地理资料，说明工业区位因素的变化。

水平3：结合地理资料，分析影响区域工业的主要区位因素。

水平4：结合区域地理资料，分析工业区位因素的变化对区域工业发展的影响。

三、核心素养：人地协调观：综合工业区位因素，合理布局工业，减轻工业生产对环境的污染。

综合思维：结合资料，分析工业区位因素及其变化。

区域认知：结合资料，分析工业区位因素对工业布局的影响。

地理实践力：调查学校所在地主要工厂的布局特点及其主要影响因素四、重难点：1、重点：结合实例，熟悉工业及其发展变化2、难点：结合实例，分析各种区位因素及其发展变化对工业的影响五、教学过程：（一）内容索引：（二）主干知识点梳理的定义。

手工业、大机器工业和现代工业三个发展阶段。

3.原料导向型工业：（1）布局原则：接近原料产地（2）工业特点：原料不便长途运输或运输成本高（3）典型案例：制糖厂、水产加工、水果罐头4.市场导向型工业：（1）布局原则：接近消费市场（2）工业特点：产品不便长途运输或运输成本高（3）典型案例：饮料厂、家具厂5.动力导向型工业：（1）布局原则：接近发电站（2）工业特点：需要消耗大量能量的工业（3）典型案例：炼铝厂、化工厂、炼钢厂6.交通运输：交通运输技术的进步，使交通运输费用在生产成本中的比例降低，使得工业分布在沿海交通便利的地方。

6.廉价劳动力导向型工业：（1）布局原则：接近廉价劳动力（2）工业特点：需要投入大量劳动力的工业（3）典型案例：服装制造、玩具厂、家电装配等8.技术导向型工业：（1）布局原则：科技发达，接近高校、机场、高速路、环境优美（2）工业特点：技术要求高的工业（3）典型案例：飞机、集成电路、精密仪表的影响①对环境敏感工业：建在空气洁净、远离污染的地区，感光器材厂、电子厂、食品厂、饮料厂②无污染工业：可设在城区，服装厂、玩具厂③轻度污染工业：城市边缘或近郊，机械厂、仓储厂（仓库）④重污染工业：远离城市的郊区，钢铁厂、水泥厂、化工厂9.污染严重的工业应该怎样布局？污染水源：排污口远离水源地及河流上游污染空气：工厂设置在最小风频的上风向，或最大风频下风向垃圾污染：远离居民区和农田1、影响力上升的因素：市场、科技、交通、信息2、影响力下降的因素：动力、原料、劳动力数量（五）地理情境主题“百年首钢”：首钢始建于1919年，选址在北京市西郊。

⾼中地理《⼯业区位因素》优质课教案、教学设计《⼯业区位因素》教学设计【教材版本】⾼中《地理》（鲁教版·必修Ⅱ）【课标要求】分析⼯业区位因素，说明⼯业地域的形成条件与发展特点。

【学情反馈】⼯业是在农业发展的基础上出现的产业部门，因为要涉及⼤量的理论联系实际的案例分析，涉及的地理背景知识较多，考法灵活，学习难度较⼤。

学⽣存在的问题只要是材料阅读不仔细，抓不住关键词；地理原理利⽤不灵活，不能因地因时制宜。

【设计思路】以问题导向的⽅式开展学习，选取实际存在的⼯业案例，通过展⽰⽂字、图⽚等资料结合学⽣⾃⼰的亲⾝感受，引导学⽣去思考、探究，发现与解决问题，培养学⽣⽤地理原理和综合思维解决实际问题的能⼒，即地理实践⼒，从⽽提升学⽣地理核⼼素养。

【教学⽬标】1.进⼀步明确⼯业区位选择的分析⽅法。

2.结合材料，理解不同时间和空间维度下，⼯业区位因素的变化。

3.换⼀种⾓度看待同⼀问题，强化对地理原理的理解，培养地理实践⼒。

结果展⽰材料：创⽴于1995 年的⽐亚迪公司，2003 年开阅读材料，通过阅读材结果电动汽车的核⼼部件是超级锂电池。

世界最⼤的电动汽结合以上验证所总结，1．影响特斯拉超级电池⼚落户美国的最主要原因是A ．接近汽车产地 B ．共享基础设施 C ．科学技术先进 D ．政策税收优惠2. 特斯拉在内华达州建“超级电池”⼯⼚，其考虑的最主要区位因素是A. 技术B. 能源C. 原料D. 市场3. 超级电池⼚建成对内华达州的直接影响是 A. 提⾼电动汽车产量 B. 改善⼤⽓环境质量 C. 增加⼤量就业机会 D. 促进电池技术进步⼭西省焦煤资源丰富，其灰分和硫分含量较低，所⽣产的冶⾦焦供应全国并出⼝。

据调查，1998 年⼭西省有 1800 余家⼩焦企业。

随着国家相关政策和法规的实施⼭西省逐步关停这些⼩焦化企业，⾄ 2014 年已形成 4 千万吨级焦化园区和 14 个500万吨级焦化园区，极⼤地改变了该产业污染严重的状况。

《工业区位因素》教学设计教学目标：1. 了解工业区位因素的概念和作用；2. 掌握工业区位因素的分类和影响因素；3. 能够分析和评价不同工业区位因素对行业发展的影响。

教学内容：1. 工业区位因素的概念和作用；2. 工业区位因素的分类和影响因素；3. 工业区位分析方法和案例分析。

教学步骤：Step 1：导入新课介绍工业区位因素的背景和意义，引起学生对课题的兴趣。

Step 2：讲解工业区位因素的概念和作用利用多媒体展示相关概念和定义，并以生动的例子解释工业区位因素对行业发展的作用。

Step 3：分类和影响因素的讲解介绍工业区位因素的分类和各种影响因素，包括自然条件、交通条件、资源条件、市场条件等，并通过图表和数据解释不同因素的重要性和关联性。

Step 4：工业区位分析方法的介绍讲解工业区位分析的基本方法，包括定性分析和定量分析，以及常用的评价指标和模型。

通过案例分析演示具体应用方法。

Step 5：小组讨论和展示将学生分成小组，提供几个不同的行业案例，要求每个小组分析和评价不同工业区位因素对行业发展的影响，并通过展示汇报给其他小组。

Step 6：总结和评价引导学生总结本节课的内容，回顾工业区位因素的重要性和应用方法。

通过问答形式进行知识检测，评价学生的学习效果。

教学资源：1. 多媒体设备；2. 课件或投影片；3. 相关案例和数据资料；4. 小组讨论和展示的材料。

评估方式：1. 课堂问答：通过提问回答的方式检测学生对工业区位因素的理解和掌握程度；2. 小组展示评分：根据小组讨论和展示的内容和质量进行评分，考察学生对工业区位因素的分析和评价能力；3. 作业评分：布置相关作业，根据学生的作业完成情况和答案准确度评分，检测学生对工业区位因素的应用能力。

工业的区位因素教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解工业的概念和分类。

使学生掌握工业区位因素的基本内容，包括自然资源、交通运输、市场、劳动力等。

培养学生分析工业区位因素的能力。

2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，让学生学会从不同角度分析工业区位因素。

培养学生的合作意识和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对工业发展的重要性的认识，提高学生对工业布局的关注度。

培养学生热爱科学、追求真理的精神。

二、教学内容1. 工业的概念和分类让学生了解工业的定义，掌握工业的分类及各类工业的特点。

2. 工业区位因素的基本内容让学生掌握工业区位因素的概念，了解自然资源、交通运输、市场、劳动力等对工业布局的影响。

3. 工业区位因素的分析方法教授学生如何从不同角度分析工业区位因素，培养学生的分析能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：工业的概念和分类工业区位因素的基本内容工业区位因素的分析方法2. 教学难点：工业区位因素的相互作用及对工业布局的影响四、教学过程1. 导入：通过展示我国不同地区的工业布局图，引导学生思考工业布局的原因，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂讲解：讲解工业的概念和分类，让学生了解各类工业的特点。

讲解工业区位因素的基本内容，让学生掌握工业布局的影响因素。

3. 案例分析：选取典型的工业案例，让学生分析工业区位因素的作用，培养学生的分析能力。

4. 小组讨论：将学生分成小组，让学生针对某一工业区位因素展开讨论，培养学生的合作意识和团队协作能力。

5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调工业区位因素的重要性。

布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、团队协作等方面。